软件技术人才培养方案课件资料.docx
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软件技术人才培养方案课件资料
2015级软件技术专业人才培养方案
专业代码：
590108专业大类名称：
计算机大类专业二级名称：
计算机（软件
技术）
编制团队:
执笔者：
审核人：
批准人：
一、培养目标
本专业培养拥护党的基本路线，熟悉计算机软件相关理论知识，具备一定的软件需求
分析和系统设计能力，能熟练应用程序设计语言，按照软件工程规范熟练地完成程序编制等任务，能从事软件设计、编码、测试、维护及计算机软件销售、咨询与技术支持等工作，适应产业转型升级和企业技术创新需要，具有良好职业道德、健康的个性品质和可持续发展能
力的复合型技术技能人才。
【、招生对象及学习年限
（一）招生对象：
普通高中毕业生、中职（专）毕业生和职高毕业生。
（二）学制：
基本学制三年，实行弹性学制。
三、就业岗位分析
表1软件技术专业就业岗位一览表
类别
岗位名称
主要工作任务描述
职业资格证书（名称与等级）
考证要求
（必考/
核心岗位
程序员
1.负责软件项目的编码和内部测试，对小型软件项目兼任系统分析工作
2•完成分配项目的实施和技术支持工作
3•协助项目经理和相关人员同客户进行沟通
助理软件工程师
必考
移动互联网
开发员
1•负责移动互联网应用产品的技术架构和概要设计
2•负责APP、微信公众平台接口设计以及后台管理端功能设计
3•能独立完成系统设计和编码工作
移动互联网开发
工程师
、用-4V.
选考
软件测试员
1•设计测试用例
2•对软件进行测试
3.编写测试报告
软件测试员
、用-4V.
选考
软件设计师
1•按照软件工程原理进行系统分析和设计
2•数据库设计和实现
3•利用Java、JSP开源框架实现系统功能
软件设计师
、用-4V.选考
拓展岗位
软件实施技术员
1•使用指定商业软件
2.向客户阐述软件功能和特点
3•解决客户使用软件过程中出现的问题
4•编写软件错误报告
软件实施技术员
、用-4V.选考
软件销售员
1•使用指定商业软件
2.向客户阐述软件功能和特点
3•编写销售策划书
软件销售员
、用-4V.选考
四、培养规格
学生在取得学历证书的同时，需要获得与专业紧密相关的职业技术资格中、高级证书,
通过在校期间3年的培养，使学生成为具有过硬编码能力的技术技能型人才。
毕业生应具备
的专业能力、方法能力和社会能力如下所示。
1•专业能力
（1）能进行简单算法设计；
（2）能进行数据库设计；
（3）能对主流关系数据库管理；
（4）能开发Windows应用程序；
（5）能开发Web应用程序；
（6）能开发移动应用程序；
（7）能开发多层架构应用系统；
（8）能应用软件开发方法指导软件开发过程；
（9）能对开发的软件系统进行测试；
（10）能编写软件文档。
2•方法能力
（1）自主学习能力；
（2）职业规划能力；
（3）获取新知识与信息搜集能力；
（4）决策能力。
3•社会能力
（1）具有良好的思想品德、法制观念和职业道德，具有吃苦耐劳精神；
（2）具有爱岗敬业、诚实守信、务实勤奋、谦虚好学的品质；
（3）具有较强的现场管理和组织能力，能较好地处理公共关系；
（4）具有健康的体魄和健全的人格，形成良好的行为习惯；
（5）具有较强的劳动组织能力、集体意识和社会责任心；
（6）具有与人沟通合作的团队协助能力；
（7）具有很强的时间观念。
五、毕业标准
（一）本专业学生必须修满133学分，其中必修课108学分，限选课14学分，任选课3学分和综合素质教育课8学分（含达到《国家学生体质健康标准》的要求）；
（二）取得本专业教学计划规定的职业资格（岗位技能）证书；
（三）参加半年以上顶岗实习并取得合格成绩。
六、课程体系开发分析
（一）核心岗位工作过程分析
武円忙化、J|i（据库设计’碁于B唇结抑的
专业分析业第逻辑Webte用墀恥力寰
阪—-
表2软件技术专业核心岗位工作任务与职业能力分析表
类别
核心岗位
工作任务
职业能力分析
核心岗位
程序员
1•按照软件工程原理进行系统分析和设计
2•数据库设计和实现
3.禾U用Java、C#.NET开源框架实现系统功能
4•系统测试
5•编写软件文档
1.能正确理解设计文档和项目架构
2•具备JAVA或C#.NET技
术进行软件编码实现
3•编码的优化与调试
4•系统分析与设计
移动互联网
开发员
1.Android编码
2.I0S编码技术
3•界面美工
4•移动项目设计技术
1•手机应用UI设计
2•手机网络编程
3.Android游戏编程
软件测试员
1•设计测试用例
2.对软件进行测试
1•编制测试计划
2.搭建测试平台
3.编写测试报告
3.利用工具实施测试
4.编写测试报告与缺陷报告
软件设计师
1•按照软件工程原理进行系统分析和设计
2.数据库设计和实现
3.利用Java、C#.NET开源框架实现系统功能
4.系统测试
5.编写软件文档
1.项目文档阅读与理解
2.JAVA编码
3.C#.NET编码
4.Web前台界面设计
5.数据库设计
6.业务分析与实现
7.软件建模
拓展岗位
软件实施技术员
1.使用指定商业软件
2.向客户阐述软件功能和特点
3.解决客户使用软件过程中出现的问题
4.编写软件错误报告
1.软件的安装与实施
2.售后跟踪、售后服务、软件维护
软件销售员
1.使用指定商业软件
2.向客户阐述软件功能和特点
3.编写销售策划书
1.软件产品销售
2.软件项目售前策划
3.软件推广策划、投标书制作等
（三）专业核心课程与职业资格考证及职业技能竞赛内容分析
表3软件技术专业职业能力核心课程分析表
职业能力
课程名称
主要教学模块内容
职业资格（技能）考核内容与要求
职业技能竞赛项目内容与要求
4卄参考学时
1.能够依据软件开发的工作流程制定开发计划
2.能够编写面向对象程序
3.能够通过T-SQL语句对数据库操作
4.能够使用前台开发工具访问后台数据库
C语言程序设计
通讯录设计
1.至少包含编号、姓名、年龄、电话号码、通讯地址等；
2.能够提供添加、删除、查找、修改和显示通讯录信息等功能；
3.能够提供按不同方式查询的功能，如按姓名或年龄等查询。
全国软件技术人才设计大赛
“C/C++”、“Java"项目
64
Java语言程序设
计
聊天室设计
1.登录功能；
2.客户可以通过服务器转发，实现一对一和多对多聊天；
3.实现呼叫功能；
4.客户端程序应该可
88
以实时显示目前其它用户的状态。
1.能够编制规范的企业软件开发的过程及软件文档
2.能够使用
ASP.NET和组件技术开发和部署企业级应用项目
3.能够使用SSH匡架的企业级应用
项目开发
前端网页技术
电子商城开发
1•会员管理、订单管理、报表管理；
2•界面美观，风格统一；
3.支付方式实现（支付宝、预存款，线下支付等）；
4•后台管理。
1.广东省“高校杯”软件技术设计大赛
2.中国软件杯全国大学生软件设计大赛
3.全国信息应用应用水平大赛
4.全国网站设计开发大赛
48
SQL数据库技术
64
基于JSP的Web
系统开发
88
基于SSH框架的项目开发
多层分布式
结构企业级
WEB开发
1•客户端：
WEB浏览
器；
2.表示层：
基于JSP用户界面设计，实现用户、产品等信息的管理；
3.业务逻辑层：
通过
EJB组件实现实体
Bean通过JDBC访
问数据库，完成记录插入、查找和删除等操作；
4.数据库层：
负责数据的存储管理、安全性和完整性管理等。
64
Linux操作系统
及应用
64
软件测试技术与实践
48
UML建模技术
48
1.能够在Android平台下手机应用开发，包括：
UI基础、Android网络编程、Android多媒体编程
2.能够在ISO平台下手机应用开发，
包括：
Objective-C基
础、UI设
3.能够基于微信平台开发电子商城平台
智能终端应用开发
APP开发
1.开发一款用于各系统平台的移动终端视频、图文应用
APP；
2.该应用内容分为三大块：
视频区、图文区和交友交流区（具备语音型聊天室功能、语音漂流功能、有定位（附近人搜索）交友功能、语音搜索冋时在线搜索人功能（类似微信摇一摇）；语音搜索看同一视频图片人功能及其它主流社交功能）。
全国职业院校技能大赛咼职组“移动互联网应用软件开发”项目
104
IOS应用开发
64
移动Web开发
微信商城开发
1•会员管理、订单管理、报表管理；
2•界面美观，风格统一；
3.支付方式实现（支付宝、预存款，线下支付等）；
4•后台管理。
48
微信商城开发
48
（四）实践教学课程分析
表4软件技术专业实践教学课程分析表
实践教学环节
主要理论知识与技术技能要求
实践教学课程名称
主要实训项目
实训实习场地（校内/校
夕卜）
4卄参考学时
知岗
1.加深对结构化程序设
计思想的理解；
2•提咼程序开发功能，能够运用合理的控制流程编写清晰咼效的程序代
码；
3•训练C程序调试能力，能将一个中小型各级组织系统调试通过。
C语言程序设计
通讯录设计
软件实习工厂
64
1•能够在基于网络的C/S模式的软件系统结构，掌握网络编程的基本概念；2•能够灵活运用Java的多线程机制；
3.能够熟练编写基于TCP协议的Socket代码；
4.能够基于Socket编程的协议约定，掌握简单应用协议的开发。
Java语言程序设计
聊天室设计
软件实习工厂
88
跟岗
1.能够编写JAVA代码用作控制语句；
2.能够实现JSP用于数据接收及显示；
3.能够运用SQL数据的存储。
前端网页技术
电子商城设
计
软件实习工厂
48
SQL数据库技术
64
基于JSP的Web
系统开发
88
1.能够在Clienttier客户
层，基于HIIP协议编与
基于SSH框架的项目开发
多层分布式
结构企业级
软件实习工厂
64
程序；
2•能够在WEB应用层，运行在J2EE服务器上编写程序；
3•能够在企业组件层，运行在J2EE服务器上，企业组件层由EJB容器运行，支持EJB,JMS,JTA等服务和技术。
Linux操作系统
及应用
WEB开发
64
软件测试技术与实践
48
UML建模技术
48
模岗
1.能够设计移动用户界
面；
2•能够对数据库管理、内存分配、安全和硬件交互；
3•能够熟练运用Java移动平台API、web开发语言、HTML5、跨平台移动开发套件。
智能终端应用开发
APP开发
软件实习工厂
104
IOS应用开发
64
1•能够熟练运用html、css、js、Html5等工具对前端WEB设计；
2•能够熟练运用java、JSP等工具对服务器端设计。
移动Web开发
微信商城开发
软件实习工厂
48
微信商城开发
48
顶岗
1•落实毕业顶岗实习单
位；
2•办理毕业顶岗实习申请；
3.遵守企业规则制度，完成分配的任务；
4•撰写毕业顶岗实习报告。
毕业设计
专业对口岗位实习、软件设计与开发
企业
192
顶岗实习
384
注：
参考学时中的整周实训以“周”为单位计算。
七、专业教学计划进程表（附后）
八、学年学期教学活动安排
表5软件技术专业学年学期教学活动安排表
周次
学期
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
第一学期18周
=
=
☆
☆
△
=
=
=
第二学期20周
=
=
=
第三学期20周
=
=
=
第四学期20周
=
=
=
第五学期20周
□
□
□
□
□
□
□
□
=
=
=
第六学期16周
■
■
■
■
■
■
■
■
■
■
■
■
■
■
■
■
毕业离校
注：
=为放假时间，一为课堂教学，※考试，△入学教育，☆军训，■在业实习，♦课程集中实训与实习，O职业群基础及技能实训，◊职业技能与认证实训，□顶岗实习与毕业设计（含毕业答辩）
九、各类课程学时学分与教学周安排
表6软件技术专业各类课程学时与学分比例分析表
课程模块
学时数
学时占％
学分数
学分占％
公共基础学习领域（必修）
509
21
30
23
专业基础学习领域（必修）
272
11
17
13
专业能力学习领域（必修）
1192
50
61
46
专业拓展学习领域（限选）
224
10
14
11
大学生素质拓展（必修）
176
8
11
7
合计
2373
100.00
133
100.00
理论课总学时
845
36
53
40
实践课总学时
1528
64
80
60
合计
100.00
100.00
表7软件技术专业教学周安排表
项目
合计周数
第一学期
第二学期
第三学期
第四学期
第五学期
第六学期
教学计划周数
93
13
18
18
18
10
16
实践教学周数
29
2
1
1
1
8
16
理实教学周数
71
13
16
16
16
10
0
考试周数
10
2
2
2
2
2
0
放假周数
24
4
6
4
6
4
合计
138
22
26
24
26
24
16
十、专业特色培育思路
（一）人才培养模式
1•形成基于职业竞争力导向的人才培养模式
职业竞争力就是个体所具有的有利于在某职业上成功的、具有比较优势的、支撑个体可
持续发展的知识、技能和素质等多种能力的综合。
职业竞争力不是单一的一种能力，也不是一系列孤立能力点的简单相加，它是各种能力的复合与内化，是相互关联、相互影响的有机
整体。
我们认为高职学生的职业竞争力包括六个层次：
职业道德、专业能力、方法能力、可
持续发展能力、社会能力、创新能力，如图1所示。
可持红谨力
图1职业竞争力导向人才培养模式
根据职业竞争力模型，探索建立适合软件技术专业工作过程系统化的专业与课程开发方法，完善“可持续发展平台+学习领域”的课程体系，实施多学期、分段式教学组织模式，完善一体化的职业素养培养体系，探索自我评价式专业质量监控体系。
2•制定“一个主岗、两个辅岗”的人才培养方案。
为拓宽就业口径，本着“一个主岗保就业、两个辅岗保发展”的原则，制定人才培养方案，如图2所示。
图2“一个主岗，两个辅岗”示意图
3•探索“先厚基础、后择方向”的教育教学改革。
学生入校后，先进行一年的宽基础“支撑平台课程”的学习，学校再根据学生的专业基
础、专业发展潜力、个人发展兴趣三个方面，结合学生的就业意向，按照互联网软件开发、移动应用软件开发等几个方向进行分流培养。
（二）课程教学模式
1•采用反向推导方法，分解职业能力，设定学期能力目标，并对照原有课程，结合技术
发展趋势，采取分散、重组和渐进方式对课程进行优化整合，构建了以学期为单元的能力模
块课程体系。
2•积极探索实践形成了多种行之有效地教学方法，如将项目与知识运用有机结合，形成项
目驱动法；以引入、分析、解决问题“三层次实训递进、四分段工学交替”的“课程环”教学组织方法。
3•项目化、模块化课程是在学期的课程都围绕3-5个项目开展课程教学，将纯理论课的
必要内容与实际项目相结合，结合新材料、新技术、新设计理念重新组合（如原有创意思考、消费电子等几门课与学期前端课程相结合），根据知识深度循序渐进的将重点知识安排到项
目设计中。
4•建立“可持续发展平台+专业方向”专业框架，实施“工作过程的项目化、学期课程模块化”课程体系，第一阶段（一到四学期），通过课改，每学期达到一个能力目标，第二
阶段（第五学期），通过综合项目实践，提高专业核心能力。
第三阶段（第六学期），通过顶
岗实习，最终达到岗位要求。
卜一、企业兼职教师承担专业课方案
表8软件技术专业企业兼职教师承担专业课方案
序号
课程性质
课程名称
学时
兼职教师承担
备注
教学内容
课时
1
专业基础
平台课程
C语言程序设计
64
面向过程程序设计
64
2
专业能力学习课程
智能终端应用开发
104
基于Android平台
APP开发
104
注：
课程性质为专业必修课、专业限选课；教学内容为理论教学、实训指导、理论+实践教
学、指导顶岗实习、指导毕业设计等
十二、专业共建委员会成员基本情况
表9软件技术专业共建委员会成员基本情况表
序号
委员姓
名
委员职务
所在单位
行政职务
现有专业
技术职务
所在单位
1
主任委员
机电与信息
学院副院长
讲师
2
副主任
委员
总经理
高级工程师
3
委员
总经理
系统架构师
4
委员
研发经理
系统架构师
5
委员
软件技术教研室主任
讲师
6
凯
委员
软件技术教
研室副主任
系统分析师
附：
专业教学计划进程表
升级会员 