部编人教版语文七年级下册第1课《邓稼先》教案.docx
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部编人教版语文七年级下册第1课《邓稼先》教案
部编人教版语文七年级下册第1课《邓稼先》教案
七年级下册《邓稼先》精品教案
主备：
集体备课：
备课日期使用日期：
使用人：
教学内容
邓稼先
课时
2
课型
新授
教学目标
1、熟读课文，整体感知课文内容，借助小标题，复述并概括文章内容，理清文章思路。
2、通过默读与精读，揣摩文中关键语句，领会作者融入笔端的深情，学习邓稼先伟大的爱国主义精神。
3、通过朗读，体会文中排比、对比、引用等修辞手法的运用和多变的句式特点，并用之于写作实践。
教学
重难点
教学重点
1、熟读课文，整体感知课文内容，借助小标题，复述并概括文章内容，理清文章思路。
2、通过默读与精读，揣摩文中关键语句，领会作者融入笔端的深情，学习邓稼先伟大的爱国主义精神。
教学难点
3、通过朗读，体会文中排比、对比、引用等修辞手法的运用和多变的句式特点，并用之于写作实践。
评价方式
积分
教具准备
课件
教学
过程
教师活动
学生活动
设计意图
第一课时
学习目标
1.通过阅读文章，识记作家作品，掌握生字新词
2、通过概括各部分内容，整体感知文章大意。
3、通过概括文章事件，概括邓稼先的人物形象。
（一）导：
二十世纪，中华民族经历着伟大而深刻的变迁。
伟大的时代造就伟大的政治家、思想家、军事家、科学家…他们对国家民族的贡献是一般人无法替代的，然而，有些人却不为人所知。
这些鲜为人知的杰出人物，是更高尚的，也是伟大的。
“两弹元勋”邓稼先就是这样一位高尚的，伟大的人物。
今天。
就让我们一起来学习回忆性散文《邓稼先》。
1分钟
（二）学展：
（穿插批阅点拨）
1、作者介绍：
922年9月生于安徽合肥,理论物理学家。
西南联合大学研究生毕业，1945年赴美，1948年获芝加哥大学博士学位，历任芝加哥大学等校教授，美国科学院院士。
在粒子物理学方面做了大量的开拓性工作。
他与李政道合作共同获得1957年诺贝尔物理学奖。
（1分钟）
他们是同乡、同学，挚友，一个获诺贝尔奖，蜚声世界半世纪，一个为国造核弹，隐姓埋名28载。
2、背景简介：
1993年7月29日，是邓稼先逝世七周年。
著名物理学家、诺贝尔奖获得者杨振宁教授写了这篇文章作为纪念。
作者和邓稼先同志是中学同学、大学同学，在美留学期间又是同学。
他自己说是“50年的友谊，亲如兄弟”。
此文从科技发展史的高度，将同他有长期交往的中国、美国两位原子弹设计的领导人作了比较评述。
读杨振宁教授的回忆文章，可以进一步了解邓稼先的才能、风格、思想和为人。
（1分钟）
本文是一篇人物传记。
人物传记是的一种实用文记录人物生平事迹。
一般有两类，一类是记述自己的生平，一类是记述他人的生平。
传记最大的特点就是“实录”。
传记可繁可简，一般按时间顺序来记叙。
本文又不同于一般的传记或写人的记叙文，而是以中华几千年文化为背景，以近一百多年来民族情结、50年朋友深情为基调，用饱含感情的语言介绍了一位卓越的科学家、爱国者。
（1分钟）
3、一读课文：
有感情的默读课文，标画生字新词（要求：
10分钟）
①注音:
4号展讲，小组指正
邓稼（）先 元勋（） 至死不懈（） 鞠（）躬尽瘁（） 选聘（）无垠（） 殷红（）
②解释：
3号展讲，小组指正
可歌可泣：
元勋：
鞠躬尽瘁，死而后已：
当之无愧：
家喻户晓：
截然不同：
马革裹尸：
层出不穷：
③重点字词：
我还读到的重点字词
④概括课文主要内容：
（2号展讲，小组指正）
（三）、作展（15分钟）
1、概括文章六个部分的内容，整体感知课文内容。
直接在文中做批注即可。
学法指导：
注意文中小标题，抓文中关键性的语句，注意文章的开头和结尾。
2、文章写了邓稼先的哪些事例，在文中划出关键词句并概括事例。
请从这些事例中分析邓稼先的精神品质，请批注出来。
学法指导：
概括事件：
何人何时何地（因何）做何事，结果怎样。
人物形象：
注意要分析全面。
（四）点：
（5分钟）
总结邓稼先的精神品质
（五）测：
（10分钟）
1、给划线字注音，根据拼音写汉字。
（全体做）
热泪盈kuàng（）可歌可泣（）鞠（）躬尽cuì（）彷徨（）（）
殷红（）鲜红（）zǎi（）割元勋（）dàn（）生
殷切（）鲜为人知（）开拓（）shǔ（）名挚友（）
奠基（）妇孺皆知（）孕育（）qiān（）字马革裹尸（）
颤抖（）谣言（）Jié（）然不同筹划（）邓稼先（）
2、据意填词（全体做）
：
值得歌颂，使人感动得流泪。
：
小心谨慎，贡献出全部精力。
：
锐气和才干全都露出来。
比喻人爱逞强显能，好表现自己。
：
到死都不改变。
：
形容完全不同，有很大区别。
：
每家每户都知道。
：
连妇女和小孩都知道，形容人人都知道。
：
用马皮把尸体包裹起来，指军人战死战场。
3、说说为什么要概述中国一百多年的屈辱历史？
（1.2号必做，3.4号选做）
安全教育：
教学楼内文明言行，肃静，有序，单列靠右走
激发兴趣
识读
默读
标画
自我独学
小组展讲
合作学习
探究文本
倾听识记
全班展示
倾听识记
自主完成
小组批阅
启发式导入
积累文学常识，助读文本理解
积累字词基础知识
整体感知
学会读书方法
提高阅读能力
练习展演，
大方得体
考察掌握
提高考试能力
板书设计
教学反思
教学内容
邓稼先
课时
2
课型
新授
教学目标
1.通过分析文章的修辞和写法，品味文章语言，深入体会邓稼先的形象。
2、学习邓稼先将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高精神。
教学
过程
教师活动
学生活动
设计意图
第二课时
（一）导：
这节课我们继续走进我们的英雄邓稼先。
（二）学（前三个题1—4号全部思考，4—7题，3.4号选做，1.2号必做）（15分钟）
1、默读第三部分。
思考：
为什么把邓稼先与奥本海默对比着写。
（对比的作用？
）
2、如何理解“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。
”“是中国共产党的理想党员。
”这两句话的含义？
3、“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。
这是他的性格与品质。
”试说说你对这两句话的理解。
4、作者用《吊古战场文》的目的是什么？
译文：
5、标出文中的排比句，说说其表达作用？
6、结尾处用“五•四”时代的一首歌的作用？
7、本文主旨：
本文用饱含感情的语言，运用、和等手法，介绍了一位卓越的科学家，一位对祖国、对民族的发展有巨大贡献的爱国者——的事迹，歌颂了他
等伟大精神。
（三）作（5分钟）
1、小组内共同解决没有完成的问题
2、小组内帮扶
（四）展（8分钟）
1、全班指展（1.2.3题）
2、全班抢展（4.5.6.7题）
（五）点（5分钟）
1、穿插学作环节
2、拓展邓稼先一类人物
（六）、测（10分钟）
思考探究
一2答：
三答：
四、举例说明本文长短句的语言表现力
答：
（七）作业：
收获（知识树或者思维导图）（2分钟）
安全教育：
教学楼内文明言行，肃静，有序，单列靠右走
激发兴趣
自我学习
小组合作
全班展讲
倾听识记
自主完成
小组批阅
总结收获
启发式导入
学会读书方法
提高阅读能力
培养合作精神
练习展演，
大方得体
考察掌握
提高考试能力
梳理课堂收获
与困惑
板书设计
教学反思
女排精神曾被运动员们视为刻苦奋斗的标杆和座右铭，鼓舞着他们的士气和热情。
更关键的是，它因契合时代需要，不仅成为体育领域的品牌意志，更被强烈地升华为民族面貌的代名词，演化成指代社会文化的一种符号。
它一直与女排的得失、沉浮紧紧联系在一起，并成为评价中国女排的最难以割舍的标准。
女排精神之所以备受推崇，最重要的是那种足以流芳百世的不畏强敌、奋力拼搏的精神，远远比“五连冠”本身更加能鼓舞国人。
3、一个常常在进行接近自己限度的斗争的人总是会常常失败的，一个想探索自然奥秘的人也常常会失败，一个想改革社会的人更是会常常失败。
只有那些安于自己限度之内的人才总是“胜利”，这种“胜利者”之所以常胜不败，只是因为他的对手是早已降伏的，或者说，他根本没有投入战斗。
——王小波4、当800米成为奥运项目后，已将训练重心转向中距离的孙杨，决心在东京为中国拿下这枚金牌。
为国家不满足于眼前既得利益，这是勇气、挑战、超越！
每天训练前，孙杨都要揭下贴满腰、背、肩膀的止痛膏药，训练后按摩、理疗、冰敷，再贴上一身新膏药。
揭下，贴上，日复一日，不嫌麻烦，这是追求不已的动力！
他说，正是因为年纪增长、能力下降，才应练得更多、更累。
“27岁了还在泳池里奋斗，因为我有更高远的理想。
”不顾及年龄，奋斗不已，这是有要强心的表现，更是不骄傲自满的良好心态！
孙杨说，“作为老队员，要以身作则。
既然选择了，就要做到最好。
”伸展手臂，卯足劲头，用力起跳，甩开胳膊，摆动大腿，他又一次破了世界纪录！
他们泳池里永远不败的大白杨！
虽已接连数年持续多次领先世界纪录，他依然在不断地挑战、超越自己。
心装更快更高更强的信念并勇于追求，终成名副其实的泳坛一哥。
5、成功=超越自我：
崔永元说过这样一句话：
看一个人是否成功，要看他是否服务于他人贡献于社会，报效于祖国！
2018年7月10日上午，一生致力于支持国家教育发展的田家炳博士安详辞世，享年99岁。
田家炳这一生的头衔很多，被大家最为熟知的便是在慈善领域所做的巨大努力，捐赠了130所中，学、80余所大学、40多所小学，把自己总资产的80%都用于慈善事业的，在中国只有他一人。
品一品，启迪精神;学一学,升华节操!
高山仰止，景行行止，让大爱无私的高风亮节在平凡普通的生活里闪耀夺目的华彩，超越自我，创造人生价值，并鼓舞激励更多的人，一代又一代！
传承不朽！
田先生的成功不仅在于财富的集大成，更在于跨越了自我界限，用财富奉献祖国，实现了真正意义上的自我超越。
有的人活着，却如行尸走肉、尸位素餐，其实已经死了；有的人死了，价值还在，精神不朽，便永远活着！
活在人们的心中、记忆里面，文字中间……6、成功=恪尽职守：
手中一把刀，游刃肝胆，依然精准;心中一团火，守着誓言，从未熄灭。
他是不知疲倦的老马，要把病人一个一个驮过河，他是悬壶济世的仁心医者——吴孟超。
他创造了中国医学界乃至世界医学肝胆外科领域的无数个第一：
他翻译了第一部中文版的肝脏外科入门专著;他制作了中国第一具肝脏血管的铸型标本;他创造了间歇性肝门阻断切肝法和常温下无血切肝法;他完成世界上第一例中肝叶切除手术;他也切除了迄今为止世界上最大的肝海绵状血管瘤……他说：
这世界上不缺乏专家，不缺乏权威，缺少的是一个“人”，一个肯把自己给出去的人。
六十多年前，他搭建了第一张手术台，到今天也没有离开。
今年96岁的他仍旧坚持每周至少三台手术，他从医75年，将超过16000名病人从死亡线上拉了回来。
国家有难，匹夫有责；人有病症，一生有责！
吴医生就是这样一位心有大爱、恪尽职守矢志不渝的成功者。
人生若白驹过隙，如何在短暂的生命中绽放最美的花？
懂得人生的奥妙，探索人生的价值。
真正的成功不在于金钱的多少职务的高低，而在于自我价值的体现，让我们一起努力，超越自我，实现成功人生吧！
7、“生命和崇高的责任联系在一起。
”车尔尼雪夫斯基如是言。
正如大小雨点一样，勇于承担各自的责任，往往会有意想不到的收成。
假如大雨点并不想去远方，而选择近处的安逸自在，那么大地就会缺少雨水润泽，嫩芽可能就长不出，枝叶就不会茂盛发达，花朵也不可能如期含苞、绽放。
正因为大小雨点做好了自己，恪尽职守，大自然才多了一点红，添了一抹绿，才会有春华秋实，缤纷多彩的美景。
责任就是对自己要做的事情深挚热爱，唯此，才会有源源不断的能动性：
不推卸，不攀比，默默奉献甘于付出。
于日常生活，推卸责任是永远行不通的。
一个人能承担多大的责任，就能取得多大的成功！
收获多大的生命价值！
林肯说每个人都应该有这样的信心：
“人所能负的责任，我必能负;人所不能负的责任，我亦能负。
”所以，驾起责任的风帆，是每个人行于世海的必要。
老师教书育人，三尺讲台写天下；司机承载生命，一脚踩下是平安；厨师创造美味，一把铁勺千锤百炼；清洁工负责环卫，扬起笤帚天地焕然一新。
8、党的好干部廖俊波以勤政为民、忘我工作诠释“芳兰生贵里，山河澄正气”的无私品质；消防战士杨科璋为救怀中的孩子，献出年仅27岁的宝贵生命，书写“英雄归厚土，浩然天地秋”的深深大爱；科学家黄大年“作别康河的水草，归来做祖国的栋梁”，工作中争分夺秒透支生命，推动我国快速移动平台探测技术装备的研发，写就“一心中国梦，功德冠群英”的爱国精神。
他们恪尽职守公而忘私的精神品质无一不感动激励着我们。
当我们推脱责任怨天尤人时，想想这些感动中国大爱无私的人吧。
没有付出不会收获饱满的果实，勇于承担责任的人生，才会充实快乐。
让我们恪尽职守齐心协力，，收获人生硕果吧！
别把责任推给别人，学会以身作则；切莫抱怨，让责任与我们携手同行！
【点睛】材料作文的审题：
第一步，读懂材料，抓住主旨。
首先要注意材料的特点：
单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。
所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。
第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。
蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。
一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：
“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。
一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。
比如本则作文，根据材料看，作文供料的关键词有：
表彰了100名改革开放杰出贡献人员、改革先锋、、优秀代表、优秀教师代表、女排精神、工匠精神。
考生围绕以上关键词进行立意，在写作的时候要注意结合现实社会，这样作文就能接地气。
58．根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；除诗歌外，文体自选。
真正的“顺其自然”，不是人生道路上遇到坎坷时的自我安慰，两手一拢的不作为，而是竭尽所能，拼搏奋斗之后的不强求。
【答案】【例文】尽人事而待天命 不悲，不喜，不嗔，不怒，越来越多的佛系青年走进我们的视野。
被上司指责了，内心不痛不痒，毕竟还有安身之地。
又到了新的一年，生活境况如何？
得过且过吧！
没有打算今年竞争某个职位？
不用了，现状挺好的。
生活如同一潭死水，如同坐定的老僧，没有一丝新鲜与乐趣。
这样的人一味地听天由命，好像深得道家精髓。
殊不知，道家真正的追求是尽人事而待天命！
老子推崇“无为而治”，所谓“无为”，并非两手空空，一事无成，“无为”其实应该是“有为”。
“无为而治”的德政，是百姓心中向往的“大同社会”。
商旅夜宿街头，却不惧财物被盗，百姓夜不闭户，路不拾遗，德才人人推崇而深蒙教化。
其中的“有为”，便是有德，有才，有智，有勇，有谋。
百姓有“六尺巷”的教化，帝王可垂手而治，“无为”即是“有为”。
要是没有“拼命”的劲头，农村孩子崔庆涛怎能如愿被北京大学录取？
要是没有吴京在身负重伤的情况下依然坚持精益求精地拍电影，怎会有闻名一时的《战狼Ⅱ》的问世？
没有等出来的结果，只有拼出来的辉煌。
尽人事而待天命！
借着东风，诸葛亮火烧赤壁，扭转两军阵势。
万事俱备，只欠东风，正是竭尽所能之后的顺其自然。
“庄生晓梦迷蝴蝶”，美好梦境，只是人心灵得以摆脱尘世的一方净土，世俗的假恶丑，是人们不畏前行、奋力拼搏的迷障，路遇荆棘，应当勇往直前，所向披靡。
尽人事而知天命，方是无愧天地。
先尽人事，后待天命。
生活不止眼前的苟且，还有诗和远方。
怀揣梦想，自有青云之志，游山观水却也有别样风情。
陶潜既已尽了人事，便可顺其自然，放弃繁华与诱惑，归隐田园。
尽人事而待天命，方是无愧本心。
人生怎会无大风大浪？
高考，便是人生的一次重要抉择。
焚膏继晷，挥汗如雨，奋笔疾书，勤奋的努力对得起自己十几载青春，即使与心仪大学失之交臂，也可以淡然一笑，我已尽足全力，错过也是无缘。
尽人事而待天命，我无愧于自己！
尽人事而待天命，便是无愧天地，无愧本心，更是无愧于自己！
【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。
这是一则材料作文。
材料作文应先辨清材料的表达方式，是叙事类、说明类、说理类，还是描写类；然后针对不同类型的材料采取不同的应对策略进行立意。
比如本次作文，这是一段议论性性材料，材料的主旨是拼搏奋斗之后的顺其自然才会无怨无悔。
材料具有辩证意味，要围绕主旨多层面多角度确定立意方向。
【审题】首先要读懂材料。
材料认为顺其自然并非不闻不问的不作为，而是做事过程中努力付出后，不去过分地追究结果如何。
材料立意应该是积极向上的，材料肯定“竭尽所能之后的不强求”，探讨努力之后的顺其自然，重点强调努力过程的重要性与对待结果的坦然态度，站在立德树人的角度，提倡积极的人生态度。
据此可从两个角度立意：
否定消极的顺其自然；肯定全力奋斗后的心态坦然。
或者二者结合，辩证分析。
参考立意：
1.杜绝佛系，竭尽全力。
2.竭尽全力后当顺其自然。
3.正解顺其自然，心态决定高度。
4.你的选择决定明天的日出。
5.尽人事而待天命。
例文分析：
文章欲立先驳，以佛系青年的无为等待起笔，澄清真正的“无为而治”与“顺其自然”的概念，在此基础上提出中心论点“尽人事而待天命”。
然后围绕中心论点，以“无愧天地”“无愧本心”“无愧自己”为分论点，列举名人事例，联系学生实际，条理清晰地论证了中心论点的正确性。
结构上先分后总，结尾收束有力。
可用素材：
1、你永远叫不醒一个装睡的人，同理，你也永远叫不醒一个能把破罐破摔美化成顺其自然的人。
遇到困难时迎难而上，拼命努力后却不纠结于结果，这才叫真正的顺其自然。
它是勇者奋力前行的豁达，而非懦夫放弃努力的借口。
说什么车到山前必有路，像这样的顺其自然，车到山前只能是万丈深渊。
2、自然规律是物竞天择，优胜劣汰，所以你必须非常努力到比别人优秀才能争取到更安逸的生活环境。
自然规律是适者生存，随机应变，所以你必须学会让生活动起来而不是把日子过成一潭死水。
你现在这样的所谓顺其自然，一定会成为你这辈子最大的败笔。
真正的顺其自然是抱最大的希望，行最大的努力，做最坏的打算，然后再把剩下的交给上帝。
生活帮你审核，但绝不帮你抉择；社会帮你变现，但绝不给你打折。
3、何为自然？
万山负势而竞高，各呈风流；万流随形而竞奔，共筑浩瀚；万花逐春而竞艳，各抒芳韵；万木耸干入云端，姿仪千态……自然，是萬物各秉其天赋，顺时随境，运其气，铸其命，发其华，秀逸独出，卓拔天下！
禅家有言：
万象说法，万物蕴道，大化不语，谛旨自出！
老子曰：
人法地，地法天，天法道，道法自然！
顺其自然，就是顺道而行；看似不争，却在岁月里铸就自我生命的卓越；看似无为，却在默默的追求中成就自我生命的辉煌！
顺其自然，就是在筑梦人生的过程中，智慧开拓，创意进取，积极求索；万物向光而生，从而赢得花芳果馨，这是自然；人是宇宙之精华、万物之灵长，当然更应该懂得顺其自然的大道宏旨！
5、小青蛙的故事从前，有两只小青蛙，溜到农民的房子里玩。
他们站到一个坛子的沿儿上跳舞时，不小心掉到里面。
里面装的是油，粘粘乎乎的，坛子的内壁滑溜溜的。
他们想跳出来，油太粘，想爬出来，壁太滑。
几经尝试，没有结果。
青蛙A一边游一边想，看来今天是没希望了，怎么也出不去了。
又勉强游了一会儿，他想，反正也没希望了，还游什么呢?
这样想着，四肢越发划不动了。
而青蛙B呢?
他想，今天真糟糕，怎么都出不去。
可是总得做点什么，还是继续游吧，也许会找到办法。
四肢虽然很累了，可他还是坚持游着。
边游边想，反正只要还有力气，不管怎样，我都要游下去。
就在他几乎划不动了的时候，他的后腿碰到了坚实的固体。
原来，黄油在他们的不停搅动下，凝固了。
后来，青蛙B踩在黄油上跳出了坛子，独自回家了。
59．请根据下面的材料，写一篇文章。
从“锦鲤杨超越”到“支付宝锦鲤信小呆”。
全民锦鲤热潮，是2018年下半年最热的话题。
支付宝等多个商家及媒体，在2018年9月到10月，推出“锦鲤”活动。
在所有转发信息的人中抽一人中奖，为其馈赠大量优惠或免单，并将其称为“锦鲤”。
转发锦鲤已经是年轻人表现积极生活的一种形式，锦鲤这个词被赋予了“幸运光环”，成为“暴富”“巨奖”的象征。
而在成年人的世界里，从来没有什么好命天赐，所谓运气，不过是时机来了，而你有能力抓住。
作为中学生，你的人生“锦鲤”是什么，你又要怎样获得自己的人生“锦鲤”呢？
请根据以上材料，结合自己的经历、体验、感悟，写一篇文章。
要求：
明确文体（诗歌除外），自拟标题；不少于800字；不得抄袭，不得套作。
【答案】而今迈步从头越 自古以来锦鲤就有象征年年有余，吉祥好运和跃进龙门之意。
近年来锦鲤从水中“游”到了网络里“兴风作浪”——尤其是在各类考试前夕大量考生转发锦鲤希望锦鲤能为自己带来好运保佑自己渡过难关。
此人之常情，无可厚非!
古人所说的“乘兴而来”的“乘兴”便是今人所谈的“高高兴兴上班去，平平安安回家来”，每一个人都希望自己过得顺顺利利平平安安，转发锦鲤就是人们为了能讨个好彩头，有个好心情，弄个好运气。
生之为人，活之世间，没有那个人愿意自己的人生充满酸楚，颠沛顿踣，命运布满艰辛,坎坷多舛；每个人都有自己的理想和愿望，都希望乘着兴头，在自己的人生征程顺风顺水和事业当中一帆风顺，理想得以实现和愿望能够成真!
在网络上转发锦鲤之行为类似在网络上“烧香”许愿祈福之类而已，只不过是地点从庙宇搬到了互联网罢了。
如果不做损人利己或陷害他人或坑害国家等为非作歹或违法乱纪的坏事，如果只是为了能够保佑家人平安或希望自己路途平安或期望个人事业顺利之类的好运，这有情可原；人们只是烧点纸焚个香或转发锦鲤之类的行为，也无可厚非。
“只要再多走一小步，仿佛是向同一方向迈近的一小步，真理就会变成谬误”，转发锦鲤其目的和行为虽情而可原，理而能解，可不要迷恋和沉溺哟!
“理想很丰满，现实很骨感”，对人生有良好的愿望或对未来美好的期望，无论是从感情或是道理上来讲，这都是合情合理的，也是天经地义的。
如果心里沉湎于幻想好运快快来临或行为定格于转发锦鲤，而不去朝着自己既定的目标寻找切实可行的方式和付出行之有效的行动，这便是不切实际地胡思乱想和不着边际地胡作乱为了，正如克雷洛夫所言“现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的河流，行动则是架在川上的桥梁”那样，缩短自己与目标的距离最好的方式是行动；再则，幻想并使用烧纸焚香盼望理想变现而不愿积极进取和努力拼搏来获取胜利的果实，这不仅是痴人说梦就是愚昧迷信。
想不劳而获，除非徇私枉法或生于富贵之家，赌王何鸿燊的儿子何猷君“明明可以靠家世，却偏偏要拼实力”，“当别人在睡梦中时，他一直在工作;当别人在工作时，他已经付出了双倍的努力”，18岁因格外优异的成绩被牛津和麻省理工同时录取，只用了3年时间就提前毕业，破纪录成为了麻省理工史上最年轻的硕士!
条件优越且优秀的人并不可怕，可怕的是其更努力更上进!
生在豪门的何猷君尚且不敢停下脚步，我们又有什么资格总是浑浑噩噩得过且过地转发锦鲤呢?
坐享其成，不思进取，天上不会掉馅饼，只会落冰雹!
，围绕材料就事说理，类比论证展开写作。
任务驱动型材料作文中的材料除了生发出观点外，还应把“分析材料、就事说理”贯穿在具体的写作中，这是任务驱动型材料的一个显著特点。
79．阅读下面的材料,根据要求写作。
门头沟区龙泉镇曾有着“中国皇家琉璃之乡”美誉。
故宫、颐和园等皇家建筑每次大修或
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