高校辅导员试题.docx

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高校辅导员试题

1、我国的根本政治制度:

人民代表大会制度

2、我国的基本政治制度:

A中国共产党领导的多党合作和政治协商制度；B民族区域自治制度；C基层群众自治制度

3、党的建设的根本任务是（执政能力建设）和（先进性建设）。

4、的作风；与人民群众紧密地联系在一起的作风；以及批评与自我批评的作风。

5、.构建社会主义和谐社会必须遵循的重要原则：

一、是必须坚持以人为本；

二、是必须坚持科学发展；

三、是必须坚持改革开放；

四、是必须坚持民主法治；

五、是必须坚持正确处理改革发展稳定的关系；

六、是必须坚持在党的领导下全社会共同建设。

10、党的群众路线：

一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去

11、四项基本原则是什么？

答：

四项基本原则四项基本原则是我国现代化建设的根本前提和政治保证

1、党的性质、党的行动指南、党的基本路线、

答：

党的性质是中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。

党的最高理想和最终目标是实现共产主义。

党的行动指南（指导思想）马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导。

党的基本路线领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放；自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗。

概括起来就是"一个中心、两个基本点"。

14、社会主义的本质？

答：

解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。

一、高教常识：

1、教育方针是：

“坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

”（2002年11月党的十六大提出的）

2、高等教育分为：

专科教育、本科教育、研究生教育和博士生教育。

高等学校培养目标：

高等学校培养目标是根据高等学校教育目的制定的，是高等教育目的的具体化，是高等学校对所培养人的基本素质在层次、类型、规格上的不同规定。

分层次培养目标：

分层次培养目标是指高等学校根据学生所受教育的层次，把，并详细规定了各种层次教育的培养目标。

4、16号文件全称（中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见）；24号文件的全称（《普通高等学校辅导员队伍建设规定》）

5、加强和改进大学生思想政治教育中心是：

育人

7、1953年，清华大学首先设立学生政治辅导员制度。

★8、大学生开展公民道德教育的内容？

五方面：

公德教育、公民文化教育、环境教育、个性教育、规则教育

★1、国务院出台的解决大学生就业的6项举措：

答：

1.鼓励高校毕业生到基层、到中西部地区就业

2.鼓励重大科研项目聘用高校毕业生；

3.鼓励高校毕业生应征入伍服义务兵役；

4.优化人才培养结构，加强专业型、应用型人才培养；

5.强化高校毕业生就业服务和就业指导；

6.大力提升高校毕业生就业能力

★2、高校辅导员的职责有哪些？

（教育部[2006]第24号令《普通高等学校辅导员队伍建设规定》中规定的8大职责）

（一）帮助高校学生树立正确的世界观、人生观、价值观，确立在中国领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念。

积极引导学生不断追求更高的目标，使他们中的先进分子树立共产主义的远大理想，确立马克思主义的坚定信念；

（二）帮助高校学生养成良好的道德品质，经常性地开展谈心活动，引导学生养成良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，增强学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力，有针对性地帮助学生处理好学习成才、择业交友、健康生活等方面的具体问题，提高思想认识和精神境界；

（三）了解和掌握高校学生思想政治状况，针对学生关心的热点、焦点问题，及时进行教育和引导，化解矛盾冲突，参与处理有关突发事件，维护好校园安全和稳定；

（四）落实好对经济困难学生资助的有关工作，组织好高校学生勤工助学，积极帮助经济困难学生完成学业；

（五）积极开展就业指导和服务工作，为学生提供高效优质的就业指导和信息服务，帮助学生树立正确的就业观念；

（六）以班级为基础，以学生为主体，发挥学生班集体在大学生思想政治教育中的组织力量；

（七）组织、协调班主任、思想政治理论课教师和组织员等工作骨干共同做好经常性的思想政治工作，在学生中间开展形式多样的教育活动；

（八）指导学生党支部和班委会建设，做好学生骨干培养工作，激发学生的积极性、主动性。

★3、高校辅导员的工作要求有哪些？

（按照教育部[2006]第24号令《普通高等学校辅导员队伍建设规定》中规定答题）

答：

（一）认真做好学生日常思想政治教育及服务育人工作，加强学生班级建设和管理；

（二）遵循大学生思想政治教育规律，坚持继承与创新相结合，创造性地开展工作，促进学生健康成长与成才；　　

（3）主动学习和掌握大学生思想政治教育方面的理论与方法，不断提高工作技能和水平；

（4）（四）定期开展相关工作调查和研究，分析工作对象和工作条件的变化，及时调整工作思路和方法；

（5）注重运用各种新的工作载体，特别是网络等现代科学技术和手段，努力拓展工作途径，贴近实际、贴近生活、贴近学生，提高工作的针对性和实效性，增强工作的吸引力和感染力。

（6）

（7）★4、加强和改进大学生思想政治教育的指导思想？

（8）

（9）答：

加强和改进大学生思想政治教育的指导思想是：

坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻党的十六大精神，全面落实党的教育方针，紧密结合全面建设小康社会的实际，以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以思想道德建设为基础，以大学生全面发展为目标，解放思想、实事求是、与时俱进，坚持以人为本，贴近实际、贴近生活、贴近学生，努力提高思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力，培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。

（10）

（11）★5、加强和改进大学生思想政治教育的基本原则是什么？

（中发[2004]16号文件中关于加强和改进大学生思想政治教育工作的六条基本原则）

（12）

（13）答：

（1）坚持教书与育人相结合。

学校教育要坚持育人为本、德育为先，把人才培养作为根本任务，把思想政治教育摆在首要位置。

（14）

（15）

（2）坚持教育与自我教育相结合。

既要充分发挥学校教师、党团组织的教育引导作用，又要充分调动大学生的积极性和主动性，引导他们自我教育、自我管理、自我服务。

（16）

（17）（3）坚持政治理论教育与社会实践相结合。

既重视课堂教育，又注重引导大学生深入社会、了解社会、服务社会。

（18）

（19）（4）坚持解决思想问题与解决实际问题相结合。

既讲道理又办实事，既以理服人又以情感人，增强思想政治教育的实际效果。

（20）

（21）（5）坚持教育与管理相结合。

把思想政治教育融于学校管理之中，建立长效工作机制，使自律与他律、激励与约束有机地结合起来，有效地引导大学生的思想和行为。

（22）

（23）

（24）（6）坚持继承优良传统与改进创新相结合。

在继承党的思想政治工作优良传统的基础上，积极探索新形势下大学生思想政治教育的新途径、新办法，努力体现时代性，把握规律性，富于创造性，增强实效性。

（25）

（26）★6、加强和改进大学生思想政治教育的主要任务是什么？

（27）

（28）答：

1、以理想信念教育为核心，深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育；

（29）

（30）2、以爱国主义教育为重点，深入进行弘扬和培育民族精神教育；

（31）

★7、辅导员应该具备的素质？

答：

高校辅导员应具备如下素质：

（1）过硬的政治素质：

因为政治性是辅导员工作的根本属性。

所以辅导员一方面必须拥有较高的政治理论水平；另一方面必须拥有较高的思想觉悟程度；还有要拥有高尚的道德情操。

（2）精通的业务素质：

辅导员工作涉及学生工作的各个方面，所以辅导员要有扎实的业务功底。

所以辅导员务必通过日常学习充实和完善自身的知识结构，提升业务素质。

（3）良好的心理素质：

辅导员工作具有繁琐性、复杂性，时而还会遇到突发事件和危机事件，这些都要求辅导员要拥有良好的心理素质。

★8、辅导员的的职业能力有哪些？

：

答：

1、管理能力：

辅导员是学生事务的管理者，必须要有一定的管理能力。

具体有：

一，制定计划的能力，即科学准确地决策；二，执行计划的能力，即在实施计划过程中协调、授权、监督、控制以保证计划的正常执行；三，评估计划的能力，即在活动展开中，给与执行者相应的指导，以及活动结束后总结经验教训，并进行绩效考核评估。

2、辨别能力：

复杂的工作环境、复杂的工作对象、复杂的工作内容要求辅导员应当具备较强的辨别能力。

3、沟通能力：

辅导员面对的学生具有不同的生活背景、知识背景，思想成熟程度也不相同，所以学生们难免会产生纠纷和矛盾。

这时就需要辅导员沟通，协调学生之间的人际关系。

所以辅导员须拥有较好的沟通能力。

4、决断能力：

大学阶段是思想最为活跃的一个阶段，大学生一方面容易受到各种思潮的影响，同时由于心理发育的不成熟容易导致大学生行事冲动，学生管理工作中时常有突发事件和危机事件的发生，这就需要辅导员具备决断能力以妥当处理事件。

5、创新能力：

时代在发展，社会在进步，学生的需求在变化，所以要求辅导员必须要有创新能力。

具体体现在：

一、理念意识的创新；二、工作模式的创新；三、工作方式的创新。

★1、辅导员工作在政治教育中的地位和作用。

大学生思政教育一直是高等教育的重要工作之一。

理性信念、爱国主义、民族精神、公民道德、素质这些都是思政教育的重要课题，也是辅导员重要的工作内容。

2002年11月党的十六大提出的教育方针是：

“坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

”可以这么说，辅导员是大学生思政教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。

辅导员工作在政治教育中的作用：

1、开展理想信念教育，帮助学生树立科学世界观、人生观、价值观；

2、进行民族主义、民族精神教育，强化学生的民族精神，进而增强民族凝聚力；

3、开展公民道德教育，帮助学生树立正确的道德信念，提高道德修养，完善人格；

4、开展诚信教育，提高大学生的诚信素质；

5、开展形势政策教育，促使大学生认识国内外重大时事，认同党和国家制定的一系列政策，激发学生热爱祖国的改革开放和现代化建设事业，使大学生认清国内外形势发展的大局、大趋势，提高学生的前瞻性。

★2、对学生进行思想政治教育的方法和途径有哪些，并具体陈述？

答：

高校辅导员对学生进行思政教育是一件很重要同时也是很艰巨的任务。

下面将从五个方面详细展开：

（＊如果是出简答题，则把五条大方向写上即可。

）

一、开展理想信念教育：

二、进行爱国主义、民族精神教育：

三、开展公民道德教育：

四、进行诚信教育：

五、开展形势政策教育：

★4、如何做好一名专职辅导员，谈谈你的看法。

答题思路二方面：

辅导员应具素质和辅导员的的职业能力（主题内容就是上面2个问答题的答案，但是语言要润色一下，变成自己的说法。

）

答：

一、高校辅导员应具备如下素质：

（1）过硬的政治素质：

因为政治性是辅导员工作的根本属性。

所以辅导员一方面必须拥有较高的政治理论水平；另一方面必须拥有较高的思想觉悟程度；还有要拥有高尚的道德情操。

（2）精通的业务素质：

辅导员工作涉及学生工作的各个方面，所以辅导员要有扎实的业务功底。

所以辅导员务必通过日常学习充实和完善自身的知识结构，提升业务素质。

（3）良好的心理素质：

辅导员工作具有繁琐性、复杂性，时而还会遇到突发事件和危机事件，这些都要求辅导员要拥有良好的心理素质。

二、辅导员的的职业能力

1、管理能力：

辅导员是学生事务的管理者，必须要有一定的管理能力。

具体有：

一，制定计划的能力，即科学准确地决策；二，执行计划的能力，即在实施计划过程中协调、授权、监督、控制以保证计划的正常执行；三，评估计划的能力，即在活动展开中，给与执行者相应的指导，以及活动结束后总结经验教训，并进行绩效考核评估。

2、辨别能力：

复杂的工作环境、复杂的工作对象、复杂的工作内容要求辅导员应当具备较强的辨别能力。

3、沟通能力：

辅导员面对的学生具有不同的生活背景、知识背景，思想成熟程度也不相同，所以学生们难免会产生纠纷和矛盾。

这时就需要辅导员沟通，协调学生之间的人际关系。

所以辅导员须拥有较好的沟通能力。

4、决断能力：

大学阶段是思想最为活跃的一个阶段，大学生一方面容易受到各种思潮的影响，同时由于心理发育的不成熟容易导致大学生行事冲动，学生管理工作中时常有突发事件和危机事件的发生，这就需要辅导员具备决断能力以妥当处理事件。

5、创新能力：

时代在发展，社会在进步，学生的需求在变化，所以要求辅导员必须要有创新能力。

具体体现在：

一、理念意识的创新；二、工作模式的创新；三、工作方式的创新。

★5、谈谈你对辅导员工作角色定位的理解，并结合自己的专业特色谈谈你将如何开展工作？

1、辅导员是思想政治教育工作者；

2、辅导员是德育教师；

3、辅导员是班级学生事务服务者；

4、辅导员是班级的领导者和管理者；

5、辅导员是辅导咨询顾问；

6、辅导员是国家和地方党政后备干部的主要来源。

★6、请你谈一谈辅导员与一般教师的相同和不同之处。

一、不同之处：

1、分类上区别：

辅导员是德育教师；一般老师是智育教师。

2、工作侧重点不同：

辅导员工作侧重通过对学生的日常管理和教育提升学生的思想政治素质；而一般教师的工作

重点是关注知识点的传授与解惑，夯实学生的基础知识，操练学生思维能力，提高学生智力水平。

3、工作范围上不同：

辅导员涉及学生日常学习、生活等方方面面，范围很广；而一般教师集中在专业知识的传授和思维能力的培养上，相对窄了很多。

4、工作场所有区别：

辅导员因为工作涉及学生日常学习、生活等方方面面，所以工作场所可能是教室、自习室、教研室、宿舍，甚至是社会上一些场所；而一般教师主要是传授专业知识，所以工作场所一般是教室或实验室。

二、相同之处是工作目标：

在大学生成长过程中，德育和智育都是不可或缺的组成部分，对大学生成才都起着至关重要的作用。

从这个角度看，辅导员和一般教师在工作目标上是一致的，都是帮助大学生成才，把大学生培养成对国家、社会有用的人。

三、所以辅导员与一般教师之间需要彼此协助、相互沟通。

站在辅导员的角度看，通过辅导员对班级管理塑造良好的班风，为任课教师创造良好的授课环境；站在任课教师

的角度看，通过任课教师的知识传授，提高学生的思维能力和智力水平，可以减轻辅导员在学生工作管理上的压力。

辅导员虽然主要侧重与德育教育，而事实上辅导员还承担了部分智育教师的角色，对学生课堂之外的学习进行了

一定程度的辅导，将育人的职责贯穿到对学生的日常管理和服务中；同样，一般教师的工作侧重是通过课堂进行知识的传授，但事实上教师在上课过程中的一言一行对学生都有巨大的影响和示范作用的。

所以辅导员和一般教师需要彼此协助、相互沟通，从而实现全面育人。

★7、要做好学生工作，首先要对工作的对象有着清醒的认识和准确的判断，这是做好工作的前提。

请谈谈你对当前大学生的思想状况的认识。

答题思路是陈述褒贬；原则把握--褒多贬少

1、理想信念方面：

就总体而言，当前大学生理想信念状况的主流是积极、健康、向上的；归纳起来有如下几点特征：

1、主体意识不断增强；2、民主意识增强；3、务实理性价值观念的普遍；4、道德行为水平的不断提高

但是在当前大学生群体中的确存在着少部分理想信念缺失的大学生，主要表现在：

1、思想容易动摇，信念不坚定；2、“个人主义“极端，对国家利益、集体利益漠不关心；3、过于理想化，碰到困

难失去信心；4、对国家的国情缺乏深刻认识，从而对党和国家的政策全盘否定，偏激，激进。

2、民族主义、民族精神方面状况：

1、当代大学生关心国家大事、热爱祖国；但缺乏社会实践，世界观、人生观不成熟；

2、当代大学生对“祖国“的认识模糊，由于他们生长在新中国，开放现代的、良好的生活环境，使得他们对祖

国的国情没能深刻认识，只是停留在简单的感性阶段；

3、当代大学生对祖国情感的偏差，他们积极热情与思想认识简单片面激烈冲突，不能正确地看待外来文化与中

国传统文化的关系，盲目崇外；不能正确认识国家、集体、个人三者之间的关系；认识表面化、感情化。

4、当代大学生爱国情感实践偏差，青年学生的自我判断能力还没完全形成，当我们民族取得某方面巨大成功时，

一部分学生的民族优越感和爱国情感就发展到了高潮；当我们的民族遭受挫折时，则显露出消极的民族情绪。

3、公民道德方面：

1、道德理论认同与具体实践、日常行为脱节；

2、刻苦学习、奉献社会的精神有待提高；

3、团队意识、与人为善的习惯有待形成；

4、追求功利主义趋势日益明显

4、素质方面：

1、思想道德素质急需提高；

2、文化素质教育亟待加强；

3、身体心理素质教育尚需强化；

4、创新能力亟待加强。

★8、新生入学后将面临一系列的不适应问题，请你就此问题作出分析并谈谈作为辅导员的你应该如何去帮助解决。

（同：

哪个阶段辅导员工作最重要，如何开展？

）

答题思路：

答：

辅导员工作最艰难的部分是如何把握新生入学教育，要使学生更快适应大学生活。

一、新生入学教育包括：

校史、专业、校园环境的熟悉等

二、请毕业或在校的优秀学生与新生进行交流，传授经验与指导如何规划大学学习。

三、参与校园、社会实践活动等等

★12、谈谈你对学分制下班级管理的看法？

（同★如何搞好班集体建设？

）

答题思路：

大学班级管理不简单，困难有三：

班级事务繁多；没有固定的管理场所；管理中缺少学生家庭的配合。

辅导员要想搞好班级管理工作，或者说是搞好班级集体建设，首先应该搭建好班级管理框架以作为有力的支撑。

下面将从人力资源、信息、制度、事物四大方面阐述如何搞好班级集体建设工作：

1、班级队伍管理；辅导员在日常管理工作中要始终抓班级队伍建设，打造一支高绩效、高素质的班级干部队伍。

一方面这支高素质的班级干部队伍是辅导员的得力助手；另一方面也开发了班委个人潜能和提升了班委的素质，达到了育人的目的。

2、班级信息管理；班级需要建立必要的信息传送机制，并且根据每次传送信息的涉及范围与重要性采用不同的传送方式，保证班级信息准确、及时、全面传递。

班级的信息系统主要有三大系统：

人脉系统，方便操作，但只适合传送简单的、不易误解的信息；书面系统，能保证信息直达，但会延缓信息的传送速度；网络系统，如QQ，短信，Blog，E-mail等，具有不可替代的有点。

3、班级制度管理；

4、班级事务管理。

论述：

高校辅导员与其他学生管理和服务主体之间的关系。

1、辅导员与任课教师之间的关系：

前者侧重学生的德育教育，后者侧重知识传授、解惑；

2、辅导员与导师之间的关系：

前者侧重学生的思政教育，后者侧重学生的专业学习；

3、辅导员与“两课”教师之间的关系：

工作方式上区别，前者的德育教育工作贯穿学生的日常学习、生活的管理与服务之中，与学生的互动性很强；后者主要侧重在课堂传授德育知识而进行德育教育，与学生互动性相对差一点。

工作内容上区别：

4、辅导员与党政管理干部之间的关系：

5、辅导员与心理辅导中心之间的关系：

6、辅导员与职业发展中心之间的关系：

7、辅导员与分团委之间的关系：

★紧急类的题目，一般比较合理的思路如下：

一、辅导员处理突发事件的基本步骤和程序：

1、辅导员第一时间赶到现场，果断采取措施，控制事态，并适当处理；

2、了解情况，掌握信息，向分管领导汇报状况，与家长联系；

3、做好善后工作，事后辅导员要对事件进行总结，吸取经验教训；

二、辅导员在处理紧急事务中要做好自我保护：

一方面，处理时最好有院系其他学生工作老师或主要班干部陪同；另一方面及时记录事件的发展过程，将事件的处理过程、要件、主要问题、调查记录等都写成报告，第一时间发送给院系学生工作负责人以备档。

三、紧急事务要预防为先：

首先，注重多种渠道，尽可能多地了解学生，掌握信息。

如经常走访学生宿舍，与学生谈心，观察学生平时的言行举止包括网络言论；其次是要依托班干部和党员骨干，建立一支富有战斗力，能及时开展有效工作的队伍；第三，要在日常对学生抓紧思想教育、加强法制教育，利用班会课、思想教育课等课程载体，讲解高校紧急事务的个案，与学生一起分析，共同探讨，对学生进行教育的同时也提高他们危机应变能力。

中发[2004]16号文件全称是什么？

文件中关于加强和改进大学生思想政治教育工作的指导思想是如何阐述的？

答：

《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》。

指导思想：

坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻党的十六大精神，全面落实党的教育方针，紧密结合全面建设小康社会的实际，以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以思想道德建设为基础，以大学生全面发展为目标，解放思想、实事求是、与时俱进，坚持以人为本，贴近实际、贴近生活、贴近学生，努力提高思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力，培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。

2、中发[2004]16号文件中指出加强和改进大学生思想政治教育工作的四项主要任务是哪四项？

1．以理想信念教育为核心，深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育。

2．以爱国主义教育为重点，深入进行弘扬和培育民族精神教育。

3．以基本道德规范为基础，深入进行公民道德教育。

4.．以大学生全面发展为目标，深入进行素质教育。

3、中发[2004]16号文件中关于加强和改进大学生思想政治教育工作的六条基本原则是哪六条？

（1）坚持教书与育人相结合。

（2）坚持教育与自我教育相结合。

（3）坚持政治理论教育与社会实践相结合。

（4）坚持解决思想问题与解决实际问题相结合。

（5）坚持教育与管理相结合。

（6）坚持继承优良传统与改进创新相结合。

4、中发[2004]16号文件中指出新形势下要努力拓展大学生思想政治教育的五条有效途径是哪五条？

　1．深入开展社会实践。

2.大力建设校园文化。

3.主动占领网络思想政治教育新阵地。

4.开展深入细致的思想政治工作和心理健康教育。

5.努力解决大学生的实际问题。

1、教育部[2006]第24号令《普通高等学校辅导员队伍建设规定》中规定辅导员的工作要求是哪五点？

答：

（一）认真做好学生日常思想政治教育及服务育人工作，加强学生班级建设和管理；

（二）遵循大学生思想政治教育规律，坚持继承与创新相结合，创造性地开展工作，促进学生健康成长与成才；　　

（三）主动学习和掌握大学生思想政治教育方面的理论与方法，不断提高工作技能和水平；

　　（四）定期开展相关工作调查和研究，分析工作对象和工作条件的变化，及时调整工作思路和方法；

　　（五）注重运用各种新的工作载体，特别是网络等现代科学技术和手段，努力拓展工作途径，贴近实际、贴近生活、贴近学生，提高工作的针对性和实效性，增强工作的吸引力和感染力。

2、教育部[2006]第24号令《普通高等学校辅导员队伍建设规定》中规定辅导员的工作职责是哪八点？

答：

（一）帮助高校学生树立正确的世界观、人生观、价值观，确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念，积极引导学生不断追求更高的目标，使他们中的先进分子树立共产主义的远大理想，确立马克思主义的坚定信念；

（二）帮助高