《末日哲学家》影评10篇观后感影片观后感docx.docx
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《末日哲学家》影评精选10篇_观后感_影片观后感
《末日哲学家》是一部由约翰·赫德斯执导，詹姆斯·达西/苏菲·洛/达里尔·沙巴拉主演的一部剧情/科幻/奇幻类型的电影，文章吧小编精心整理的一些观众的影评，希望对大家能有帮助。
《末日哲学家》影评
（一）：
现实与理想
总的来说我感觉是一部不错的片子，但有些地方没有看懂。
想来豆瓣看看答案，居然找不到？
由此我注册了一个号，把我心里所想写下来。
第一次写评论，请指正。
电影的开始很明确的告诉了我们，他们高中要毕业了，今天是他们最后一次哲学课。
开头有三个假想：
一：
一只猴子在无限的时间当中有机率打出一首完整的曲谱。
二：
二个铁轨上，左边躺一个，右边躺五个，你能控制列车，让它走哪边？
或者把胖子推到铁轨上让列车出轨？
后来女主角不想玩了，但考虑到全班及男友是否能活命，只好留下。
三：
你在高楼上考验好友的忠诚度。
然后正戏开始，世界末日，对，最后一堂课了，你们能否活命就看你们能不能
得A+了。
考上大学你们就躲过了灾难。
第一次抽牌，那个盒子有机关大家也都知道了，女主角的男友是农夫，很有用
的职业，能进避难所，活命机率大，没错，你男友上大学是没问题了，诗人话没说
完就被枪毙，打破你一切不切实际的理想主义，就看女主角你的表现了。
结果，结
果你妹的不让我进门。
密码只有我一个人知道，你男友和同学不想升学了？
你不陪
我了？
这还肿么玩？
重来，再给你一次机会。
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第二次诗人继续枪毙，现实点吧妹纸。
你男友还是农夫，还是能上大学，可是他是个同性恋，他不爱你怎么办？
这时避难所出现了繁殖问题，一对同性恋，一个不能生育，一个教徒，四个女人都生不出娃来，要不我们男的轮流上吧。
意思是教师愿意退后一步，可以让女主角和男友好，和别的男人好，但你必须也和我保持那种关系。
女主角发话了：
道德得有个底线，你要逼我我就杀了你。
教师无语，妈蛋，不玩了，都死，你们都不及格。
第三次女主角的男友发现了暗箱，“老师原来你一直在玩我。
”同学们恍然大悟，
原来是三角大战，我们简直太无辜了。
于是取得了密码，老师再也不能用A+去威胁同学们了。
或许全班只有她男友还不知道，一直傻乎乎的问为什么为什么，真是悲
哀，后来女主角也说他不知道我们的关系。
教师发现事迹败露，恍恍惚惚，不知咋办，女主角说不如我来选择吧。
于是诗人，花匠，拍卖师纷纷上场，但不是有病就是要死。
毫无疑问，理想是脆弱的，很可能在现实中死去。
但女主角愿意去创造，去快乐，即使以后生活中面对失败，她也坦然。
后来结局的时候话都说开啦，教师说为什么她不愿意留下来，这里也有很好的
大学，有我。
为什么电工木工都不选非要选花匠拍卖师？
女主角的回答是“我想飞。
”结局三个画面。
第一：
教师吃面包，忘记我，你可以继续你惬意的教师生涯。
第二：
教师想不开吞枪自杀，从失恋的阴影走不出来了。
由此也可以看出教师是真的喜欢女主角。
第三：
恍恍惚惚，不明白。
其实师生恋早不是一个新鲜的话题了，影片大概讲述的就是一个女学生对现实与理想的斗争。
片中有句话出现了两次：
哲学与现实，是否如同手淫与做爱？
手淫无风险但不刺激，做爱有风险但很刺激。
第三个画面估计就是教师想着女主角在手淫，我们的女主角呢，上大学做爱去了。
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《末日哲学家》影
（二）：
三情。
一、
面学生恋人的即将离，哲学老了一个。
他把学生在世界末日的情景模式里。
第一，假如我将他分隔开，你会我？
学生恋人回答，我会憎恨你，你被火死。
第二，假如他是个gay,你会我？
学生恋人回答，我会和你在一起，但会整日郁郁寡。
教悲吼，与其，我宁愿是世界末日。
第三次，学生恋人忽然提出，我吧，于是学生恋人了唱歌，跳舞，大麻，博,最后自爆⋯意思是我宁愿快至死，也不愿情感服从理性。
什么是天启，就是走黑暗，揭示未知。
哲学老最后悲地找到他的答案。
二、
可以从人工程些人物，什么人性。
但我得不是演要深挖的。
之都是主。
三、
局三次上楼，呼前面三次末日。
第一老安静接受前女友加秀学生，上差生并与他考同一所大学，安静吃三明治。
第二无法接受吃子。
第三次是开放性局，前面第三次末日是老真想法。
里又可以感性理性巴拉巴拉半天。
《末日哲学家》影（三）：
看了高逼格的low逼的影表示很不舒服?
?
?
?
我原来得豆瓣er逼格都很高，看了位的影怎么落差么大，部片子不是用来拼画面拼演技拼情的惊刺激，不好意思高逼格，你的切入
角太low了，只出了自己有多么的low，居然沾沾自喜，哇，部片子真
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的是一面照妖，能示出我国基教育的硬来⋯真的很抱歉你自己出原形了。
部片子在探索的可能性，是西方哲学所能有的最的范力量。
而力量在面前不和自慰无二。
科学亦或理性背后的基石，，和个世界的深深裂痕，是个片子去挖掘的初衷。
是一个非常的，拜托你回去好好增加一下你自身的基本素养好，不要在影里人眼了好？
《末日哲学家》影（四）：
理性也会蒙蔽双眼
如果你不喜部影，可能你活得太理性了。
我看大画的画，有很多透都不准，但他透色彩，笔触，构，把他想要表达的思想或者情感都表达出来了，如果你在透，必然会一副大的作品。
品画靠感受，生活亦是如此，部影亦是如此。
甚至从理性的角度看部影也有可取之。
演通揭示老和女主之的关系一小小的作就把哲学拉了，不得不很巧妙。
而打我的恰恰是老的三种局。
低理性，高感性，可能你看的就是另一部影。
可能正是演想要的。
前面我已的尽量中肯了，下面是个人的yy。
。
哲学老不恰恰代表了我生活中的理性束，在某幕网站上看到最后很多人以男老是女主的父，
道不是感同身受？
我以及我的父母常“理性的”去构想怎才是正确的，怎才有前途有展，殊不知理性的活着少了很多意。
哲学如果理
性的行永都是个循，而女主和薯条哥跳出了个圈圈，看到薯条哥的局会不笑呢。
感性很偏激，但只有偏激才会引人注意。
《末日哲学家》影（五）：
就像一个妓女洋装淑女高喊票价一的影真是一部哲学影
就像一个妓女洋装淑女高喊票价一
哲学没一的概念，但体的概念就是一种意，任何意如果没有以物
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基的首因所表达出来的意，是无法被客所的，那么种是否符合哲学呢？
真是一个概念相悖的影
就像《末日哲学家》中出了三次以“哲学”主的假象哲学空第一：
每个人都有一个特定的，无附加特性
第二：
每个人都有一个特定的，然后附加了特性
⋯⋯
客境：
在核射的末日大境下，世界上从存的21人中通哲学的概
念主和客出合适的10名候人入只能待10名候人限期一年的防
射避室
然后同学和老通意行最博弈和，
愚蠢，在没有身境之下行生死的，用意行，有趣么？
有
的意么？
就像我在看《惊魂》吃着三分熟牛肉一的有趣么？
我可以用意暗地出支来把他狂一遍，留出9名美男么？
不就THEEND
咯？
个有关于最考分数的竟然是老想要复情自己人一个无懈可的身份所做出近似于荒的考么？
然后老遭拒后自的宏影？
果就像我在十五分前料想自己得一部精彩影似的愚蠢
差点被它前15分的和装潢所欺⋯⋯当然，所的欺，也只是主意下的
好吧，一如既往的吐槽之后自己算清醒的状——那个地下室的装潢真心不啊！
！
！
《末日哲学家》影（六）：
要是哲学家都是思考的，世界才要末日了吧。
其我是很喜个片子的，竟在个肥皂爆炸的年代。
找些思辨
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型的电影业还是不容易的。
只是，在我的印象中，哲学家都是奔着绝对理性去的牛
13份子。
我也是奔着“来看看哲学家的绝对理性”这个目的来看的，结果刚看了
30分钟
就忍不住过来先写评论了。
怀抱期望的朋友们最好还是把这个当做一个至少是“半商业”的片子来看。
如
果你也陷入了疯魔的，对电影里的话题开始深入分析。
你就会向我一样，30分钟就
能让你抓狂了。
看了末日哲学家这个片子以后。
整个人都不好了。
不是说这个片子拍的不好看，只是你确定这一群是哲学家？
编剧是学诗歌写作出身的吧？
刚看到这个实验的时候就非常无感。
如果真的有世界末日，并且只能留下来10
个人。
重点就不应该是你的工作是什么，而是你会什么？
在世界只剩下10个人的情况下。
多能显然比一专更加可取。
除了像农民，化学家这些与小命直接相关的专业外。
政治啊，结构工程啊什么的都是浮云。
都末日了，能打地洞活下去，还建啥房子？
10个人了还政治，你TM是在逗我？
要不要再组个众议院什么的？
至于搞歌剧的那个，都末日了还不好好学习科学技术，还想着娱乐？
编剧是美国人吧？
这些东西都是可以延后再说的。
当然了你也可以说提取一专，是为了试验将不确定项目去掉。
这也是我说服自己继续看下去的原因。
实验嘛，都是变量那就试验不下去了。
可接下来是个啥？
把老师关外面了。
没问题。
可能有自己的想法，剧本没说我也就不猜测了。
可是接下来那叫什么？
！
！
！
在老师说他是唯一有出口密码的人的情况下。
居然因为一个毫无理论或者概率依据的猜测把他关在外面？
这一群人难道都是学编剧的
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吗？
逻辑呢？
分析呢？
概率呢？
被狗吃了吗？
以我微末的智商来分析一下，若是有人觉得我不对。
也欢迎拍砖或者站内私信
我。
先提取主要矛盾：
1：
老师是唯一有出口密码的人。
结果：
A：
老师说的是假话，为了骗9人开门。
-》转2
：
老师说的是真话，剩下的人一年后挂在防空洞里。
-》人类Over。
2：
老师威胁到了其他9人。
结果：
C：
9人全灭，留下老师一人
D：
9人灭若干，留若干。
E：
学生反杀，老师灭，留9人。
总之内部矛盾一定不会导致人类灭亡。
从任何一个角度看，人类物种都会延续下去。
结果B是YES/NO结局。
要不是1，要不是0。
结果C,D,E其实殊途同归了。
就像玩游戏从主线任务进了支线任务一样。
这个实验的背景已经从外部矛盾转化进了内部矛盾。
怎么拿着小命做赌注都对人类延续
没啥影响。
除非最后告诉我老师其实是汪星人派来的卧底。
。
。
。
。
所以结果C,D,E下人类存活下去的概率是1.
所以：
当当当~回归简单的概率问题了。
选择结果A，人类的延续概率是100%。
选择结果B，人类延续的概率是50%，大家一起完蛋的概率是50%。
在纯粹理性的情况下，你让一只猴子来选，它都知道选哪个。
结果编剧不知道。
就像某人说的：
攘外必先安内。
这群哲学家不攘外尽安内了是个怎么回事？
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个人认为；这个实验最好的解决方法就是。
开始就投票把老师踢出去。
都末世了还藏着掖着的人。
要你何用？
你以为你是龙傲天啊。
可惜要最真这样这片子就拍不下去了。
抱着学哲学的态度来的小伙伴们可以洗洗睡了，或者把这个当成一个有意思的商业片来看。
想想里面的问题也挺愉悦身心的。
总之别深究。
拿着这里面的理论是说服不了人的。
当然，如果只是装13，那可以另当别论。
==
《末日哲学家》影评（七）：
哲学，哲学家
两星给精美的布景和大场面，一星给记忆超强的女战士。
:
）
一直觉得哲学很高深晦涩，看着这名字就很认真的看了片子，到结束的时候一头雾水，想了会觉得这，不就是个爱情片吗。
老师想追女学生，女学生喜欢男学生，所以老师搞了个场景设置，让女学生看明白他才是最适合她的。
第一次想着公平竞争，让男生也具备重要技能进入比赛，跟自己pk，让姑娘看看自己有多棒，结果男生使了个诈压根就没让老师进去，老师就搞死大家。
第二次，让男生变个gay，姑娘和自己在一起了，没成想自己还是把事情搞砸了，差点被人弄死，又变了同归于尽。
本来想再来一回，结果姑娘压根就没让老师进去，老师给自己开了外挂，找了个洞，想出来再作，结果全体都反对他。
完完全全的失败啊，人姑娘开开心心奔着人生赢家的方向去了。
老师理性残酷，姑
娘感性善良，压根就不是一路人。
姑娘的史上第一a+也没觉得哪里厉害了，不就是一圣母吗？
强大的逻辑在哪里？
——————深度提高的分界线————————
最近看了一点发展心理学的东西，无论是孔子的十五致于学，三十而立，四十不惑，还是埃里克森的人格阶段划分，都体现了进化，社会对人的需要。
这些，什么年龄要做什么事情，就是人生观价值观。
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至于哲学，我理解的就是给出一个命题，然后自圆其说，让人都信服的，就成了理论，成了学派，成了指导生活的人生观价值观。
这样来讲，末日哲学家就有了些味道，帅老师理性刻薄咄咄逼人，精英理论决定了他的种种选择和结果，女学生感性善良多情，认为每个人都有存在的意义，认为生活比活着更重要。
那种更正确？
我也不知道，只是感觉这两种的挣扎存在于我们每个人的生活当中，你是要当精英哪怕为此不择手段，还是坚守内心的温暖，相信大狗小狗都有资格叫？
这就是他们的哲学，他们因为成为哲学家。
电影的导演选择了第二种，而我们的选择将决定我们自己的生活。
你选择遵守什么，选择相信什么，选择顺从什么，就是你自己的人生。
《末日哲学家》影评（八）：
你看到了吗
泽米特是导演传达自我认知和思考世界的信息切入点，通过泽米特这一形象的塑立，表现了导演的思考。
首先，电影以性隐含开头，寓意着性是一切生命力的开端包括自己的电影。
其次通过泽米特这一教师形象的转述，目前世界的现状。
人们感觉不到幸福，科技迷惑了人们的心智，所谓的法律只是帮助一部分人合理践踏另一部分人剥削另一部分人的工具，所谓的经济学逻辑学思维理性人思维都是建立在零和博弈之上的，无论你有多么强大的逻辑也注定逃脱不了成为那个可怜者可悲者无助者和被压迫者。
世界在向黑暗进军，正在投向魔鬼的怀抱。
导演通过泽米特希望大家思考这一人类境遇，思考人类怎么走出者人们都不愿意接受的恶性循坏。
导演相信想象力是一切的源泉，想象力孕育了这个世界，也孕育了这个世界的矛盾魔鬼不公残酷等，该怎么解决这一问题，只有泽米特通过想象带领大家去思考去求证这终极实验也是人类唯一的实验。
泽米特把自己想象成上帝，把人放在丛林法则之中，让人去生存去繁衍。
所谓的核爆只是自然灾害或天启的代表，它代表着人类最初的情形。
恐惧，欲望，选择等等。
然而泽米特通过证实无论所谓的科技，法律，
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性爱，经济理性，逻辑等等人类后天建立的一切上层建筑都无法使人类摆脱原罪，摆脱零和博弈，走向和谐美好自我的世界。
于是他失望了，众人失望了。
在不忍的情况下，大家进行了又一次的尝试。
虽然成功的走过了最基本最艰难的价值选择，但女一号的被利用注定了这个群体不可能走向光明，也意味者人类永远要被别人算计，被别人不能真心相待。
看似女一号自己制定了游戏规则，改变了游戏规则，住到了游戏规则，但他还是无法主导人类未来的去向。
因为人类必然走向那个审判之
日。
零和博弈不可调和的日子。
泽米特对自己的终极实验有了答案。
虽然不愿面对。
不愿面对人的未来，不愿面对自己的未来，不愿相信这个世界会这样。
同学们最后
的漠然离去看似是对泽米特的讽刺，实则是对自己的讽刺。
是对这个社会，整个人类，对现有所谓的法治，科技，发展，人心的讥笑。
最后，女一号肯定了泽米特的行为，电影前部有多次伏笔。
这也是导演相对自我认知世界深度的一种同声把。
最后泽米特自杀，是意料之内的事。
因为那不再是一堂课，那是人类的未来。
泽米特本可以什么都不上让大家对他保持好感的，但他选择了真实的自己，迷茫求解。
看似是自己对学生的终极实验，其实这是人类对自我的一场测试，而在这场反复测试中，人类有难走出黑暗，天启之光永远只属于天上，而非人间。
人类注定黑暗走向末日审判。
所以泽米特的死亡意味着人类的未来不乐观，意外着哲学家的末日是孤独不被认可只有被聆听的死去。
意味着作者对人类的基本情怀，对自我的丢失。
但谁能说泽米特不是一种幸福快乐呢？
他明白了答案。
他选择了真实的自己敢于面对死亡，何尝不是得到呢？
再喝电影的开头性隐含结合，刚好是一个生死的往复。
性
预示着一切的开始，死亡预示着一切的终结。
多么真实。
多人令人深思/至于影片尾声女一号和泽米特先生的那段很有必要，它同一了影片的一切。
侧面对现实进行了
讽刺和批判。
最后选择面对死亡，面对真实的心声，何尝不是导演对现实世界敢于面对的一次共鸣呢。
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最后以一句话结束。
一个末日的哲学家真实的存在于每一片天启之光可以达到
的角落，让黑暗不再孤独。
《末日哲学家》影评（九）：
你选的人性和理性
先大致谈下剧情，最后一堂课里的三次选择题。
第一场：
告诉大家选择理性，这是世界逻辑的基础，就如人的本能，渴了喝水，
饿了吃东西，不存在对与错，所以正常人都会选择对延续人类繁衍为目标的人。
第二场：
是细化的选择，仍然以延续香火为目的，但是在理性选择之上加了权
重比例，类似于渴了要喝水，但是如果水有毒，你仍然会放弃，比第一场多的只是
增加
智慧的理性选择，依旧是第一场的老套路，选择整体上对自己有利的。
第3场：
人性的选择，纯粹的文艺范，选的绝大多数是精神文明相关的，大家也知道精神文明没有物质支撑，是无法生存的，所以导演得让你们都死，不过死的比那
些选理性的更潇洒而已。
好，来看看3场为啥都得死，第一场，说起来是理性选择，但是他们老师的愤恨将理性推向死亡，说白了就是理性选择的再好，也是为人性服
务，如果你们不接受我的人性取向，我也利用理性的手段完成我的人性偏向，不给你们密码，你们还是跟我一起死，什么延续香火，在老师个人负面人性面前都是屎
。
第二段依旧，选完了是吧，不听我指挥，我让你们都得死，这老师体现的不是什么强者生存，直接就是完全的自私。
第3段呢，既然还是死，不如大家快乐的死吧，所以女主选的文艺范留下来，
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就如同你已经都癌症了，在医院躺着也是挂，彻底的放纵也是挂，不如就放纵吧。
当然
女主的选择肯定不是依着人人平等之类的，搞精神文明的人是人，那些搞基础
建设的就不是人了？
所以女主的选择也是很有倾向性的。
最后来讲大局，扯那么多理性和人性的选择，不就是老师自私的为了泄私愤玩
男猪脚么，而女主为了对抗老师，选着所有老师都不要的人来跟老师对着干，话说
他
两都是最聪明的，利用者人性和理性完成自私的本意，而其他同学都沉浸在选
理性和选人性时，他两玩的不亦乐乎。
所以总体上讲，两个聪明人用一个哲学完成着内心自私的对决。
不过这个世界
就是这样，聪明人利用者世界逻辑甚至是人性的选择，逼迫你为他们的自私服务，
犹如
老板跟新员工说，做的越多能力提升的越快，这话听起来当然有道理，而却对
于新员工来讲，难道老板说的不对吗？
可是在这句话后面还藏了一句，从你身上得
到
的价值就更高了。
不过也算导演在最后从另一个方面解释关于人性的恶与善的选择，老师在每场
中都扮演着恶人性的选择，最后得到的都是大家的反抗，而第三场女主的善人性选
择，
带来的是意外的收获，同时也体现着拥有精神文明的生活才会比忙碌于物质世
界的生活精彩，没有精神文明就是行尸走肉，所以也算是导演告诉大家应该选善的
这一
边，同时最后的结局也昭示了这一点，学生离开，留给老师的只是教科书，
3个
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上楼梯的结局，老师始终是一个人，在人性上都是孤独的，灰暗的，着也是他在各
个
方面非要去选恶人性的一个结局吧。
《末日哲学家》影评（十）：
打着哲学幌子的爱情片
啊，之前在贴吧发过，但是感觉似乎看这片子的人不多，就在这里讲一下吧==其实，可能是因为我自己的思想觉悟不高，所以我最终把这部片子看成了爱情
片。
我最终还是抛弃了哲学，虽然里面的哲学啊宗教啊什么的要素很多，相信开头的无限猴子啊车轨啊这些大家都听闻过。
包括后面三个思想实验，用逻辑理性什么的选择生存，以及最后一次纯粹顺从人的喜好享乐去活什么的。
哦，跑题了，反正这些哲学的东西我是不太懂啦
但是到最后的结局，老师和女主的交谈，以及老师吃三明治，老师自杀，老师闭目想女主。
我把这故事分析成了爱情片。
这三次动作对应了三次思想实验，还原了他和女主之间的故事。
最开始，老师把学生划分成了有用的，和没用的。
学生们排斥了老师，老师被关在门外孤独死去。
可以看成是刚开始，老师刚教这些学生，他一直用自己的逻辑价值观去区分学生。
可能他现实中也是这样，所以被排斥。
对应着结尾自己默默上楼只为生存而活着，吃着三明治。
但是在第一次思维实验中，女主却对着老师的尸体哭，每天都去看。
所以啊，女主已经发现老师的可悲之处，在意老师。
结局前老师和女主的谈话中也可以看出，老师说女主能了解他，能明白他。
之后的第二次思想实验，女主的男友签里是基佬，理所当然去找基佬咳咳，被
女主发现。
这里因为本身的基佬就是老师设定出的n个农夫可用的第二条之一，女主男友不是基佬只是提供了一个可能性，表示两个人发生了什么矛盾什么的。
之后
思维实验里女主和老师在一起了，10周，这是思维实验里的时间，可能也是现实中
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2人在一起的时间。
不过很快就结束了，因为老师再次用理性强调胁迫学生照他的理
性逻辑来判断事情，这时被反抗了。
老师受伤了，他选择了死。
那么对应结尾前的对话，可以得知老师和女主已经分开了，并且因为老师这次期末思想实验的戏弄行为让女主更不愿意跟他在一起了，那么之前分开的原因可能也是类似的老师的问题吧。
那么选择了死，就是对应了结尾的第二次枪击，但是并没有看到老师用枪真的把自己杀了，表示并没有成为现实，只是老师自己想过。
第三次思维实验，这里已经非常清楚了。
女主来担当选择人，老师一直在说你要用理性来考虑事情。
但是女主坚持选择了，那些会让人开心愉快的
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