《白鹅》同步配套练习含答案.docx

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《白鹅》同步配套练习含答案

《白鹅》

一、选择题（本大题共1小题，共2.0分）

1.下面加点字的注音全部正确的一项是（　　）

猥亵    叫嚣   盛馔   分娩

A.wèixiāo  zhuàn   wǎnB.wěixiāo  zhuàn   miǎn

C.wěiqì   zhuàn   miǎnD.wèiqì    zuàn    wǎn

二、其他（本大题共5小题，共25.0分）

2.《白鹅》作者是______。

3.选出下列成语中的错别字并改正过来。

小心翼翼三眼一板摄手摄脚丝豪不苟

不胜其凡空空如也大模大样左故右盼

错别字

改正

4.给下列各组形似字注音并组词：

厉

______　　　　　嫌

______　　　　　蹑

______　　　　　馔

______

历

______　　　　　赚

______　　　　　摄

______　　　　　撰

______

5.给下列加点字注音：

麒麟______　

猥鄙______　

叫嚣______　

引吭______　

分娩______

窥伺______　

蹑手蹑脚______　

盛馔______　

岑寂______

6.解释下列句子中的词语：

（1）猪猡、乌龟等，头都是缩的，表示其冥顽愚蠢。

冥顽：

______

（2）后来我看到，果然凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣，甚至篱笆外有人走路，它也经大叫。

叫嚣：

______

（3）邻近的鸡也很多，也常蹑手蹑脚地来偷鹅的饭吃。

蹑手蹑脚：

______

（4）我们不胜其烦，以后便将饭罐和水盆放在一起，免得让鸡狗偷饭吃。

不胜其烦：

______。

三、语言表达（本大题共3小题，共30.0分）

7.下图是《读者》的徽标，画面是一只绿蜜蜂。

请用简洁的文字对其含义加以解释。

8.对没考上大学的人，日本一些大学常含蓄地通知考生。

如：

东京大学--樱花凋谢；东京商船大学--沉没；下关水产大学-吃海豚中毒；神户大学船舶系--风浪太大，无法进港。

请你假设两所大学，编几条含蓄的落榜通知。

（1）______

（2）______。

9.仔细观察你所熟悉的家禽、昆虫，也可到动物园去挑选自己所喜爱的动物认真观察其习性。

用生动、形象、贴切的语言描摹出来。

四、现代文阅读（本大题共4小题，共120.0分）

10.蜜蜂的赞美

秦牧   ①全世界的小虫儿，给人类赞美得最多的，大概要推蚂蚁、蝴蝶、蜘蛛、蚕、蜜蜂这几样东西了。

   ②人们对于蜜蜂的赞美，尤其充满哲理的情趣。

在思想史、艺术史上，许许多多人都歌颂过蜜蜂。

这人仅仅因为蜜蜂能够酿蜜，而且也由于：

蜜蜂酿蜜的方法，给人以重要的启示。

它能够博采，又能够提炼，终于，黄澄澄、香喷喷的蜜糖给酿造出来了。

它的酿蜜可以说是一种卓越的创造。

   ③蜜蜂采蜜时的辛勤，可以从这么一个有趣的统计里面看出来：

一只蜜蜂要酿造一公斤蜂蜜，必须在一百万朵花上采集原料，假如蜜蜂采蜜的花丛同蜂房的距离平均是一公里半，那么，蜜蜂采一公斤蜜，就得飞上四十五万公里，差不多等于绕地球赤道飞行十一圈。

   ④看了这样的材料，尝过那味道浓郁的甜蜜，你怎能不对世界上这种神奇的小昆虫，感到由衷的赞美呢！

   ⑤十六世纪英国著名的哲学家培根，讲了一个譬喻赞美过蜜蜂。

他把盲目地堆集材料的求知方式称作蚂蚁的方式；把主观的随意创造体系的方式叫做蜘蛛的方式，而“真正的哲学家，则是像蜜蜂一样。

它们从花园和田野里的花朵中采集材料，但是用它自己的一种力量来改变和消化这种材料”。

几百年的时候像流水一样过去了，培根许许多多的话已经为人们所遗忘，但是他那句“知识就是力量”的警语，和这个有趣的譬喻却一直在各地广泛流传。

   ⑥鲁迅先生在他的书简里面，也曾告诉一个青年人说：

“必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限……”郭沫若同志也曾经民蜜蜂采花作为譬喻，来说明艺术真实和生活真实的关系，以及它们之间的异同。

   ⑦蜜蜂，这小小的昆虫，人们献给它多少赞美之词！

它那种酿蜜方式，使人想起了一切成功的学习、工作的经验。

（1）第二自然段“在思想史上，艺术史上，许许多多人都歌颂过蜜蜂”的原因是什么，请用原文语句回答。

（2）纵观全文，第二段中哪一句是全文的抒情线索？

（3）蜜蜂酿蜜给人的启示是什么？

用第二段中的三个词来概括。

（4）第三段引用有趣的统计数据的目的是为了说明什么？

（5）第六段用鲁迅的话和郭沫若的譬喻要说明什么道理？

11.课内阅读

阅读下面文字，完成下列各题。

   鹅的叫声，与鸭的叫声大体相似，都是“轧轧”然的。

但音调上大不相同。

鸭的“轧轧”，其音调琐碎而愉快，有小心翼翼的意味；鹅的“轧轧”，其音调严肃郑重，有似厉声呵斥。

它的旧主人告诉我：

养鹅等于养狗，它也能看守门户。

后来我看到，果然凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣，甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，其叫声的严厉，不亚于狗的狂吠。

狗的狂吠，是专对生客或宵小用的；见了主人，狗会摇头摆尾，呜呜地乞怜。

鹅则对无论何人，都是厉声呵斥；要求饲食时的叫声，也好像大爷嫌饭迟而怒骂小使一样。

   鹅的步态，更是傲慢了。

这在大体上也与鸭相似。

但鸭的步调急速，有局促不安之相。

鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。

这正是它的傲慢的性格的表现。

我们走近鸡或鸭，这鸡或鸭一定让步逃走。

这是表示对人惧怕。

所以我们要捉住鸡或鸭，颇不容易。

那鹅就不然：

它傲然地站着，看见人走来简直不让；有时非但不让，竞伸过颈子来咬你一口。

这表示它不怕人，看不起人。

但这傲慢终归是狂妄的。

我们一伸手，就可一把抓住它的项颈，而任意处置它。

家禽之中，最傲人的无过于鹅，同时最容易捉住的也无过于鹅。

（1）这两段文字是从______、______两个方面来描写鹅的傲慢的。

（2）为了突出鹅的特点，作者运用了什么样的写法？

试举例说明。

（3）这两段文字蕴涵着作者对鹅怎样的感情？

（4）这两段文字的语言有何特点？

试具体分析。

12.最初的鹰   至今仍很难忘却平生第一次见到鹰时，那种回肠荡气的感觉。

在南方，天空基本上是为燕子、麻雀等温柔的鸟类所占据。

偶尔于季节更替之际，能遇上迁徙的雁阵，多多少少流露几分阳刚之气。

鹰是稀客。

     在上学路上，我抬头看见一只鸟，漫不经心地滑翔。

可能正是其神态，而不是相貌吸引了我--虽然它的相貌与别的鸟也有所区别，譬如周身的羽毛显得粗糙，硬朗，仿佛每一根都被气流鼓满，带有金属的光泽的质感，使我触目惊心的是它的翅膀，一动不动，似乎属于多余的装饰，这不妨碍它比任何鸟飞得更高、更轻松。

我简直以为眼前是一只黑颜色的风筝，没有生命，平贴在天空的表面。

它是借助什么飞翔起来的？

难道仅仅是那股______吗？

我怀疑着。

     旁边不断有行人抬起头来，谁还轻轻咂了一下嘴：

“那是鹰。

”这一个字眼，此刻比什么都能打动我。

我如痴如醉地仰望着它，头脑中一片空白，几乎以为在其周游的范围之外，不再有天空。

是的，不再有天空，除了那对翅膀，除了那对翅膀所划出的看不见、却扣人心弦的弧线。

鹰漫不经心，______一切的神态让我折服了，哪怕它一声不响，垂着眼睛走自己的路……我望着鹰，血一点点热起来。

     附近郊区小学的上课铃响了，我连忙收回视线跑过去。

第一节课是在空白中度过的，心仿佛依旧提在半空中。

我下意识地在笔记本上画了一只只鸟，虽然画变了形，但我知道它是谁，一下课我就跑到操场上，看见的只是天空，那些云，显得多么虚弱。

   至今很难解释那只鹰如何闯进我童年生活的，像一只青筋毕露的手，代表一种精神的力量，______地把门推开，我觉得一股野性的风扑面而来，每当想起鹰这个字眼的时候。

多年之后又在动物园里见过类似鹰的东西，我几乎认不出它来了。

那就是鹰吗？

作为鹰，必须以天空作为陪衬；而不是牢笼。

我固执地保留着它的第一印象。

我一生中见过的鹰将只有一只。

（1）若将“傲视”“傲慢”“傲气”三词归位于文中括号内，依次填。

（2）摘录一个写“我”见到最初的鹰时感受的句子。

（3）摘录文中的一处点题句。

（4）文中写了“迁徙的雁阵”有何作用？

（5）“我简直以为眼前是一只黑颜色的风筝，没有生命，平贴在天空的表面。

”一句中“贴”字为什么用得好？

（6）“我一生中见过的鹰将只有一只”这句话抒发了作者怎样的感情？

13.课外阅读

阅读下文，完成下列各题。

雨

冯剑华

   雨，应该是一个阴性名词，她，而不是他。

雨，完完全全是女性化的。

   阳春三月的雨，是少女，正值豆蔻年华。

她文静、温柔、清新、羞涩。

于人不觉间，她轻轻悄悄地走来，“随风潜入夜，润物细无声”。

她如纱如雾，如情似梦，沾衣不湿，拂面不寒。

她的裙袂飘过处，天地万物从沉沉昏睡中苏醒过来，种子发出嫩芽，竹林长出春笋，杨柳抽出新枝，睡了一冬的小生灵也伸伸懒腰，走出深深的地穴。

  春雨，把青春和生命赠给大地。

   春雨，又是一个爱美的姑娘，一个极擅丹青的画师。

她手执神奇的画笔，挥洒出一个美丽的天地。

“梨花一枝春带雨”，何等脱俗；“杏花春雨江南”，何等淡雅；而“小楼一夜听风雨，深巷明朝卖杏花”，又是怎样的清幽。

   这全是春雨的手笔啊。

  春雨，遍体芬芳的少女，爱美写美的画师。

   夏日的雨，是大嫂，她是个急性子，来也匆匆，去也匆匆，是个利索干净还带着几分泼辣的中年妇女。

   比起春雨，夏日急雨少了几分温柔和文静，可你知道，她有那么多的事情要做，她是一位多子的母亲。

   江河湖海等待着她补充营养，以丰腴自己的身躯。

被太阳烤得口干舌燥的大地渴望着她的滋润。

田野上的庄稼禾苗，山坡上的树木果林，像一群群嗷嗷待哺的孩子，急盼着她的乳汁。

年复一年地，她用自己充溢的乳汁喂饱了结实的高梁，喂鼓了肥胖的豆英，喂足了圆滚滚的西瓜，喂热了沉甸甸的稻穗。

有了她，才有果实，才有收获，才有万种生物的生生不息。

   夏日的雨，能干的大嫂，慷慨的母亲。

   秋日的雨，是阅尽沧桑的老妇人。

   她见过了许多，经过了许多，也做过了许多。

她曾经年轻过，辉煌过。

如今，桃花梨花谢了，高粱玉米收割了。

她该做的要做的都已做过，便显得有几分落寞。

更有那喜欢悲秋的写出

   “冷雨敲窗”的诗句，发出“一场秋雨一场凉”的抱怨。

可她是宽容的，豁达的。

她知道，人们不会忘记她的过去，不会忘记她做过的一切。

  她并不落寞，她正在描画“红于二月花”的霜叶，绘制出层林尽染、色彩绚丽的秋之图。

更何况，不久之后，又有三月春雨，少女般姗姗而来。

（1）阅读全文，按要求填空。

作者把春雨比作少女，写出了她“文静、温柔、清新、羞涩”的性格特征；把夏雨比作______，写出了她______的性格特征；把秋雨比作______，写出了她______的性格特征。

（2）春雨手执神奇的画笔，描绘出许多美丽的图画。

请从文中找出其中的三幅。

①______

②______

③______

（3）仔细研读文章，回答下面问题。

①作者为什么开篇强调“雨，应该是一个阴性名词，她，而不是他”？

①为什么说秋天的雨“阅尽沧桑”“并不落寞”？

（4）请从修辞、内容、情感三个方面对文中画线句作简要赏析。

答案和解析

1.【答案】B

【解析】

“猥亵、叫嚣、盛馔、分娩”的读音分别为“wěixiè、jiàoxiāo、shèngzhuàn、fēnmiǎn”，由此进行分析可知，B准确．

答案：

B．

此题考查字音的辨析．

此题考查学生的字音问题，解答此题的关键是把握课文中的字词，踏踏实实地读、写．

2.【答案】丰子恺

【解析】

本题考查文学常识的把握，《白鹅》作者是丰子恺。

答案：

丰子恺

本题要结合文学常识来分析。

我们要在平时的学习中做好积累，对于重点的作家可以从作品、朝代、字号等方面掌握。

在学习中要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节，做到积少成多。

3.【答案】“摄手摄脚”的准确书写“蹑手蹑脚”，“不胜其凡”的准确书写“不胜其烦”，“丝豪”的准确书写“丝毫”，“左故右盼”的准确书写“左顾右盼”．

答案：

“摄”改为“蹑”，“凡”改为“烦”，“豪”改为“毫”，“故”改为“顾”．

【解析】

此题考查的知识点是错别字的辨析．

结合词语的意思进行分析，是较好的方法，如“不胜其烦”的意思“胜：

禁得起；烦：

烦琐． 烦琐得使人受不了”．

4.【答案】lì；xián；niè；zhuàn；lì；zhuàn；shè；zhuàn

【解析】

“厉”和“历”的读音均为“lì”，前者可组词“厉害”，后者可组词“历史”、“日历”等。

“嫌”的读音为“xián”，可组词“嫌弃”。

“赚”的读音为“zhuàn”，可组词“赚钱”。

“蹑”的读音为“niè”，可组词“蹑手蹑脚”。

“摄”的读音为“shè”，可组词为“摄影”。

“馔”和“撰”的读音均为“zhuàn”，前者可组词为“馔玉”，后者可组词为“撰写”。

答案：

厉lì厉害　历lì日历　嫌xián嫌弃　赚zhuàn赚钱

蹑niè蹑手蹑脚　摄shè摄影　馔zhuàn馔玉　撰zhuàn撰写

本题要结合平时课文中所学词语来辨析字音、字形，然后组词。

要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。

要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。

其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。

5.【答案】qílín；wěi；xiāo；háng；miǎn；kuīsì；niè；zhuàn；cén

【解析】

答案

qílín  wěi xiāo háng miǎn kuīsì niè zhuàn cén

考查给下列加点字注音。

考查考生对课本内出现的常用重点生字词的准确识读能力以及对形近字、同音字和多音字的识辨能力，难度不大。

此类题要细心，要按现代汉语的拼音规则来拼读。

根据词词义和形声字中的声旁特点协助判断读音。

要注意易错的声韵母。

6.【答案】愚昧顽固；大声叫喊；形容走路时脚步放得很轻；烦琐得使人受不了

【解析】

解答此题主要靠学生的日常积累，要注意词语的语境。

注意

（1）中关键信息“冥顽”的意思分别指“糊涂、愚蠢”“顽固”，

（2）突出了“鹅叫声大”，（3）强调“偷”的情态，“蹑”的意思指“放轻脚步；轻手轻脚”。

（4）紧扣“胜”的意思“禁得起”，分析语境可知，句子指“我们很是烦恼”。

答案：

（1）愚昧顽固。

（2）大声叫喊。

（3）形容走路时脚步放得很轻。

（4）烦琐得使人受不了。

此题考查的知识点是词语的含义

此题考查的是对常见词汇意思的理解，学生可以结合句子的语境来分析，同时也需识记词汇的意思。

7.【答案】说明要明确杂志社涉及意图，从编辑和读者两方面考虑，编辑要做辛勤的蜜蜂，从文艺百花园中采集智慧的花朵，酿成甜香的蜜，奉献给读者；读者要像蜜蜂勤劳采集花粉酿蜜一样，广泛浏览文章，获取智慧的汁露．

答案：

刊物的编者都要做辛勤的蜜蜂，从文艺百花园中采集智慧的花粉，酿成香甜的蜜，奉献给读者．

【解析】

本题考查学生图文转换能力，图徽设计释义，即图徽设计说明或设计意念，是设计者对其设计的图稿作文字的解释．我们常说，好的设计必须要有好的说明，尤其对“浓缩”的设计艺术--商标标志来说，其“说明”显得更重要．好的说明，不但要准确无误、言简意赅地反映设计者和其作品的意图和含意，且要文笔流畅，语词生辉，凭借短短的数十字或数百字的介绍，使客户和读者很快认识标徽并产生共鸣，因而词汇在标志设计释文中却有着举足轻重的作用．

企业商标标志释义通常有自己惯用的词汇，它们涉及到企业理念、行业特质、设计术语、美学、吉祥用语等等方面．若将这些词汇有机地搭配或举一反三地加以发挥运用，你就不会犯愁写不出好的释文了．

8.【答案】矿业大学--矿难；医科大学--病入膏肓，无药可医

【解析】

本题考查学生的语言含蓄表达能力。

根据题目中给出的示例，可以看出要拟写的通知最突出的特点是“含蓄”；其次要突出大学所在地的特点，或是专业特点。

比如：

矿业大学，可拟写为：

矿难。

答案示例：

矿业大学--矿难；

地质大学--地震；

医科大学--病入膏肓，无药可医；

神户大学IT专业--病毒入侵，无法开机。

本题考查学生的语言含蓄表达的能力。

此题具有很强的趣味性，研究清楚示例的特点是关键，然后根据专业特点拟写即可。

9.【答案】本题考查学生的语言表达能力。

按题目要求，选择自己喜爱的某一种动物，用生动、形象的语句加以表述即可。

可以从动物的外形入手，再分析其生活习性，并表达自己对它的喜爱。

答案：

示例：

听说，动物因的叔叔、阿姨们，把他们精心饲养的家天鹅，送到了公园的湖水中，让家天鹅和野天鹅做伴，可它们却不一起生活，总是离得远远的。

这天，我怀着好奇心来到公园的湖边观赏天鹅。

公园里看它的人还真不少呢!

有抱着小孩的大人，有嬉闹的小孩，有年轻的小伙子。

只看见白天鹅在湖面游动着，构成了一幅动人的鹅图，为公园增添了新的色彩。

看那过，灰蒙蒙的湖面上，两只洁白无瑕的野天鹅在慢慢地游动，轻悠的身影倒映在荡漾的湖水里，十分有趣，它们怱儿互相嬉戏追逐，怱儿抖抖身上的水珠，伸长细细的脖子，扁黄的嘴在寻找着可口的食物，怱儿一个猛子扎下去，把头和脖子深深地埋在水里，雪白的尾巴翘得高高的，好像一个白白的小孤岛…岸上的人目不转晴地注视着天鹅异口同声地说：

“真美啊！

真有意思！

”

【解析】

本题考查学生的语言表达能力。

按题目要求，选择自己喜爱的某一种动物，用生动、形象的语句加以表述即可。

语言表达题在选好素材的基础上，最关键的是表述能力，可以按题目要求，借助修辞手法、说明方法来达到形象描摹的目的，并力求语言优美，内容丰富。

10.【答案】

（1）本题是对内容理解的考查，根据问题，找到相应的段落，逐条总结即可，在总结的时候寻找每段的中心句和文章的中心句。

或者找到重点词语，用自己的语言将词语整理组合也可。

从文章第二段可以找到：

这人仅仅因为蜜蜂能够酿蜜，而且也由于：

蜜蜂酿蜜的方法，给人以重要的启示。

（2）本题考查散文的线索，散文中常见的线索有：

a．以含有深刻意义或象征意义的事物为线索；b．以作品中的“我”来作线索，以“我”为线索，由于写的都是“我”的所见所闻所思所感，侃侃而谈，自由畅达，使读者觉得更加真实可信、亲切感人。

根据文章：

第一段：

全世界的小虫儿，给人类赞美得最多的，大概要推蚂蚁、蝴蝶、蜘蛛、蚕、蜜蜂这几样东西了。

第二段：

这人仅仅因为蜜蜂能够酿蜜，而且也由于：

蜜蜂酿蜜的方法，给人以重要的启示。

结尾：

它那种酿蜜方式，使人想起了一切成功的学习、工作的经验。

由此可见：

蜜蜂酿蜜的方法，给人以重要的启示是本文的抒情线索。

（3）本题是对内容概括的考查，根据问题，找到相应的段落，找到句子，找到重点词语，从“它能够博采，又能够提炼，终于，黄澄澄、香喷喷的蜜糖给酿造出来了。

它的酿蜜可以说是一种卓越的创造。

”即可找到博采、提炼、酿造。

（4）本题考查引用的作用，通过“一只、一公斤、一百万朵、一公里半、一公斤、四十五万公里、绕地球赤道飞行十一圈”更准确具体地写出了蜜蜂的勤劳。

（5）本题考查文中句子的含义及作用理解。

解答此题要了解句子内容。

本文主要写蜜蜂给人带来的启示，文中引用用鲁迅的话说明应该学习蜜蜂的勤劳和博采精神，郭沫若的譬喻主要是为了说明“艺术真实和生活真实的关系以及它们之间的异同”，

答案：

（1）这不仅因为蜜蜂能够酿蜜，而且由于：

蜜蜂酿蜜的方法，给人以重要的启示。

（2）蜜蜂酿蜜的方法，给人以重要的启示。

（3）博采、提炼、酿造　

（4）蜜蜂采蜜时的辛勤。

（5）说明艺术真实和生活真实的关系以及它们之间的异同。

【解析】

本文主要写人们对于蜜蜂的赞美，尤其充满哲理的情趣。

在思想史、艺术史上，许许多多人都歌颂过蜜蜂。

这人仅仅因为蜜蜂能够酿蜜，而且也由于：

蜜蜂酿蜜的方法，给人以重要的启示。

信息筛选题答题技巧：

解答这种信息筛选与整合题，通常的做法是：

提取综合，重组输出。

可以分为以下三个步骤：

（1）从文中准确而迅速地捕捉、筛选、提取出所需的信息；

（2）合理地概括信息；（3）按照一定的要求加工信息。

11.【答案】叫声；步态

【解析】

（1）本题考查了对短文主要内容的概括，这两个自然段的开头即点明了本段中心。

“鹅的叫声，与鸭的叫声大体相似，都是“轧轧”然的。

”“鹅的步态，更是傲慢了。

”后面的内容分别围绕着鹅的叫声、鹅的步态进行详细描写。

（2）本题考查了对写作方法的辨析，细读两个自然段不难发现，作者在写鹅的过程中，第一自然段对比了鸭子，狗（叫声不同），第二自然段对比了鸭子、鸡（步态不同），所以此题举这两个例子皆可。

（3）本题考查了作者的思想感情，这两段文字描写入微，说明作者每天很仔细地观察着这只白鹅，才能从听出鹅的叫声如此不同，才会在看到白鹅的步态时，联想到京剧里的净角出场，与鸡、鸭、狗的几处对比则突出了白鹅的傲慢，但这种傲慢并不让人讨厌，反而是憨态可掬，字里行间流露着作者对白鹅的喜爱之情。

（4）本题考查了对短文语言特点的分析，文章语言轻松幽默，让人读来眼前仿佛就出现了如此傲慢的一只白鹅，在写鹅的叫声和步态时，都恰到好处地使用了比喻，“要求饲食时的叫声，也好像大爷嫌饭迟而怒骂小使一样”；“鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场”。

答案：

（1）叫声步态

（2）对比，如第1段文字通过叫声写鹅的傲慢，将鹅与鸭，与狗比较着写。

鹅与鸭的叫声大体相似，但鹅的厉声呵斥有别于鸭的小心翼翼，显得庄重而大气；将叫声同样严厉的鹅与狗比较，不难看出狗的势利和鹅的一视同仁。

（举第2段中的例子也可以。

）

（3）喜爱之情。

（4）语言轻松幽默。

如“要求饲食时的叫声，也好像大爷嫌饭迟而怒骂小使一样”；“鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场”。

短文选自丰子恺的《白鹅》，又名《沙坪小屋的鹅》，1946年夏写于重庆，原载于1946年8月1日《导报》月刊第1卷第1期。

收入教材时有删减。

课文《白鹅》主要从鹅的叫声、步态和吃相三个方面描写鹅的傲慢，表达了作者对白鹅的喜爱之情。

分析文章语言特点的五种方法：

1．从词语角度分析；2．从修辞格角度分析；3．从语体风格角度分析；4．文体特点角度分析；5．从句式使用的角度分析。

12.【答案】傲气；傲视；傲慢

【解析】

（1）本题考查了词义的辨析，“傲气”指自尊心很强，很骄傲而且对自己的各方面有自信和满足，但有时候会看不起别人，认为自己是最好的。

“傲视”指高傲的看，“傲慢”指看不起人，对人怠慢没有礼貌。

傲气、傲视、傲慢，用法稍有差别，选择时应结合语境具体分析。

第二处，结合前后语，应是鹰漫不经心，傲视一切的神态让我折服，第三处，空格后是“地把门推开”，所以前面需填副词修饰“推”这个动作，“傲慢”更符合语义。

（2）本题考查了找文章关键句，对于初中生来说较简单，文章第二三自然段详细描写了“我”初见鹰的感受，如“我望着鹰，血一点点热起来”（答案不唯一）

（3）本题考查了找点题句，一般来说，文章会在开头或结尾处点题，像本文即是开篇点题，“至今仍难忘却平生第一次见到鹰时，那种令人回肠荡气的感觉。

”结尾处再次呼应开头“我一生中见过的鹰将只有一只。

“所以这两句皆符合要求。

（4）本题考查了对文本内容的分析，文章开头说在南方以温柔的鸟居多，季节交替之际能遇上的雁阵已经算是阳刚的了，鹰就更难见到了，所以此处写雁阵是为了衬托衬托了下文中鹰的雄姿。

（5）本题考查了对文章炼字的分析，需结合上下文反复推敲，分析该字的表达效果，从”使我触目惊心的是它的翅膀，一动不