小班教师节教案反思.docx

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小班教师节教案反思

小班教师节教案反思

【篇一：

在实践中反思在创新中发展】

在实践中反思在创新中发展

——闵行四幼07学年第一学期园务工作总结

本学期，在上级主管部门的关心、帮助、指导下，在全体教职员工的共同努力下，我园以《规程》和新《纲要》为工作准绳，深刻把握课改精神，不断强化内部管理，实施“以人为本”的人性化管理模式，尝试建立错位发展的激励机制，使更多的教师在体验成功中获得激励，不断提升自己的专业水平，从而打造一支拥有健康人格、善于合作、敢于创新、具备可持续发展能力的师资队伍。

具体总结如下：

一、加强民主建设，充分发挥工会职能。

在幼儿园党支部直接领导下，进一步加强我校民主制度建设，努力营造和谐民主氛围，进一步提高教代会代表的责任与意识，健全和完善教代会制度。

（1）、进一步完善教代会制度，不断提高教代会的质量，充分发挥教代会在深化幼儿园改革和建设中的积极作用。

认真组织了“闵行四幼第一届第七次——第九次教代会”，配合幼儿园领导妥善解决广大教职工所关注的热点和难点问题：

教工节日奖金的发放、工会外出活动的组织形式、教工考核细化条例、年底各项考核项目审议、教工考核评优、干部民主评议座谈会等，为幼儿园的改革和发展献计献策。

（2）、利用校园网、“校务公开栏”、教职工大会、教代会等拓展公开渠道，提高校务公开质量，增强民主管理工作的透明度，多层次、全方位推进的校务公开，保证了教职工“知情权”、“参与权”、“监督权”的落实。

如校级后备干部的产生、女工委员的推选、市、区园丁奖、记功评优等产生都是在民主推选的基础上达成的。

（3）、首次组织“闵行四幼创新与发展案例大赛”，将传统的每学期教工的建设性意见化作教工以说、思、辩为主的具有针对性、可操作性的学校发展案例。

活动自下而上进行，每位教师都积极参与到为学校的后续发展出谋划策的涌流中，充分展现了“我是四幼的主人”的态度。

通过区教科所顾芬芬老师的点评，大家更对现代学校发展制度案例的撰写有了进一步的认识。

将工会工作更多融入科研引导使今后工会不断成熟与发展的必由之路。

二、创设良好的育人环境，构建和谐的校园文化。

1、加大教育投资，改善教育环境。

本学期这学期，我园自筹资金，扩大园舍园貌的建设。

一方面，合理安排使用有限的资金，开辟更大的幼儿活动空间，添置多种多样的幼儿学习活动设施：

玩具、图书、动手材料等，给幼儿创设一个舒适的学习生活环境。

另一方面，为教师创设良好的办公条件，添置了摄像机、多媒体投影仪、音响等。

如今幼儿园已旧貌换新颜，处处充满了幼儿的欢声笑语，是孩子们的欢乐园。

2、开展丰富多彩的活动，丰富教工精神家园

通过校园网开辟“工会园地”，建立“女工生活”版块，每月进行妇女保健知识宣传，组织全体教职工100%进行普检、女教工乳房检查（“红房子”医院）；通过组织“心理减压、愉快工作”、“团结协作、和谐共生”、“我是幸福四幼人”大千庄园野外培训及“感恩与赞美”教师节联谊、“爱我四幼、和谐家园”迎新春家属联谊会等活动，积极倡导“运动健康、科学生活”的理念，进一步提升团队凝聚力。

此外，在支部书记和园领导的关心支持下，安排好退休教师每一次的“回娘家”活动：

和退休教师共庆“三八节”、教师节、“逢五逢十”的生日会、一年两次春秋游、与联合退休支部共庆“爱.和谐”联谊活动等，配合园领导做好每学期的送凉风、送温暖、扶贫帮困等活动，让工会成为职工依赖的“自家人”和“娘家人”，确实做好工会的“民生”工作。

三、建立“错位发展”的激励机制，促进师资整体素质的提高。

通过06年重点发展项目“构建新教师自主文化，促进发展性素质提高”的实施，逐步形成教师自主发展的文化氛围。

针对目前各层面教师队伍的现状，经领导班子反复商讨决定，“建立‘错位发展’激励机制，促进青年教师专业成长”。

此项目的提出要求我和我的老师们在不断追求教育价值的同时，更注重追求自身价值的体现，使更多的教师在体验成功中获得激励，不断提升自己的专业水平。

1、不断完善“新教师成长档案”，“新教师手册”，开展第二期、第三期“新教师培训”、“青年教师”培训活动，建立青年教师培养计划。

立足课堂教学、注重环境教育创设、现代化信息技术运用、与骨干教师对话等培训等；开展教师自培，山丽华老师的“如何设计一个好的集体教学活动”、徐慧麟老师的“浅谈师生互动的回应”等讲座，鼓励青年教师敢于质疑、勇于实践，不断提高自身的专业技能。

2、为使不同梯队教师获得专业成长，开展不同形式的业务大练兵活动。

如邀请式听课、骨干教师公开课、参赛选拔课、展示观摩课等。

为此，每位培养对象在园内至少进行2次以上的教学展示。

在“学习—反思—调整”中锤炼执教者的专业素养，在“自评—互评——建议”中引导评价者思考、质疑、探讨、分析，从而有目的的引导教师教育观念、教育方法、教育策略的转变，从实践到理论的提升，从“经验型教师”到“反思型教师”、“科研型教师”的逐步转变。

张艺、殷悦、冯意如、陆学红四位教师的片级公开活动得到市、区领导的一致好评。

3、组织教师外出参观学习，开阔眼界，提升教育理念。

在此期间，徐慧麟和殷悦老师赴云南、丁美玲、杨春燕老师赴北京参加了两期的“奥尔夫”音乐学习，选派殷悦、张艺、张婵岚老师定期参加市音乐教学专家陈淑琴老师的培训班学习，山丽华老师定期参加区骨干班的学习，美术组的玩出学习等，拓展教师学习途径，取长补短，加强教师的教学水平和教改能力。

四、以园际合作教研为载体，促专业“研究共同体”的建构。

瑞吉欧教学的代表人物马拉古齐认为“教学必须放弃孤立、沉默的工作模式，”提倡教师之间的学习、交流。

所以，瑞吉欧的成功可以归结为教师的高水准的专业水平，其专业化水平又可以归结为团队学习、交流的结果。

因此在“研究共同体”的建构中，我们非常注重教研组的建设。

本学期，在连环更紧教研反思的过程中，我们尝试以园际教研为平台，着重开展了在围绕主题“主题背景下区域与角色游戏有效融合的实践与研究”。

通过与千代小班组、金榜中班组、荣华大班组间的合作教研，激发教研组高效开展教研活动、强化教师思辨能力，培养组长现场教研能力给于更多的实践与思考。

使每位教师在走进本体性游戏研究的同时，更关注游戏中幼儿自身需要、教师适时适宜的指导策略，风享与交流的有效性，高低结构的有效融合等，使游戏更富有生活性、本土性、创造性。

正是在这种以小见大、互动式的教研活动，促使教师以课改精神为指导，以幼儿的发展为核心，采用“实践——问题——研讨——共识——新问题——再研讨——再实践”的教研模式，促使每位参与者充分发挥主体意识，合作研究、共同建构“研究共同体”，引领着教师从与教材对话到与幼儿对话，最后提高反思性的研讨与自己对话，从而保证了新课改的顺利实施，加快教师的专业化成长历程。

五、拓展家园合力模式，加快家校互动互育联盟。

本学期我园以上海市家庭教育指导工作，区家教指导中心工作要求为指导思想，结合我园家教工作的实际，继续推进“菜单式”讲座，从多角度教育转变指导者的方法和教养者的观念，提高他们的综合素养，在培育孩子上达成共识，形成教育合力，实现幼儿园、社会、家庭教育一体化，使幼儿园的教育与家庭教育形成家园合力，从而进一步完善家教基地建设，努力探索家长工作社区化新路。

1、加强管理，重视反馈，提高质量

本学期我们成立了确立了新一轮家长委员会、推选了新一届的家委长、以及扩展了各园区的家长志愿者队伍。

请家委会一起参与研究幼儿园的重大工作，特别是针对本学期我们创建市文明单位所要开展的一些工作，让他们进一步了解创建的目的及意义。

为进一步推动家长工作,在各园区聘请家教特长的教师负责本园区的家长工作,并进行每月一次的工作例会推进家教负责人的队伍建设让我们共同梳理和调整新的家长工作思路。

在研讨的过程中，我们加强团队协作，注重家长各项信息反馈的资料汇总和分析的工作，了解家长的需求同时大力提升个体教育指导能力，把全体教师的家庭教育指导工作教学水平提升到一个新的档次。

此外，我们就如何提高教师指导家长的能力，以命题形式进行家园信息栏目的评比活动，评比的要求形式多样，突出新意，增加互动内容，办出班级特色和品位，而评选的结果与教师的年终考核直接挂钩。

评选中优秀的家园信息在文字的处理、版面的设计、装饰的美化都有自己班级的特色以及指导的科学性。

这一形式的评比活动更能使教师切实帮助家长解决在育儿过程中遇到的问题。

同时能学会换位思考，学会体谅，注重与家长沟通的艺术性，树立教育观、服务观，进一步提高服务质量，也使我园的家长指导工作做到全面化、规范化。

2、注重建设，加强研究，提升水平

本学期家长学校的工作重点是努力探索内容充实、形式活泼新颖的菜单式家长学校授课形式，针对不同年龄段幼儿的学习、生活实际进行授课，切实提高家长的教育水平和家教质量。

结合我园的市级家庭教育课题《幼儿园教育和幼儿家庭教育协作与共生关系的实践研究》的课题，举办了为以“专家讲座引领家长科学育儿”的滚动式菜单培训。

其中，我园分别特邀了中国家庭成功教育专家郭中平来校为家长们举行了《如何把孩子引向成功》；上海师范大学心理学教授、发展心理学专家曹子芳教授为家们举行了《开启幼儿智慧的大门》的专题讲座；

上海志远律师事务所万文志律师为家们举行了《法律安全》的专题讲座；以及有我园高巧珍园长为家长们举行了《启迪人生开端拥有灿烂明天》的专题讲座。

家长们聆听后，受益匪浅，热情高涨，认识到家长素养的提高、教育方式的改变可能决定孩子的命运，影响孩子的一生，学校为我们家长又做了一件很有意义的事情。

3、创设环境，拓宽渠道，形成合力

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创设环境引入资源：

我园自1995年9月起，积极组建家长义工队伍，让家长参与到幼儿园的各项活动当中。

各班每月一次“家长义工”、“家长进课堂”、“入社区”为我园的教育带来新气象。

在这几项项目的推行过程中我园充分利用社会资源，与诚盟教育携手共同推进“家长义工”工作，推动我园的志愿者队伍的建设。

诚盟教育机构作为国内唯一全面支持essp的项目成员，诚盟教育也是中国确保开端儿童发展计划的倡导者和执行者。

在2007年10月起，我们成为了诚盟教育的基地幼儿园。

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拓宽渠道效应互动：

在推行的过程中首先我园特意邀请了诚盟教育机构的“故事妈妈”来并为家长们开展生动、精彩的“初级语言研习”培训。

从讲故事的表情、提问设计、家长与孩子在故事中的互动，故事材料对孩子的影响等方方面面对家长们加以了演示、指导。

其次，活动推动了我园的志愿者队伍建设，我们与诚盟教育机构联手组成四幼“诚盟故事妈妈会”，让更多的妈妈义工加入到故事妈妈的行列中。

我们请“故事妈妈”的志愿者进行外出培训，参加台湾著名幼儿教育家刘乃华教授主讲的关于“绘本对于幼儿教育的价值”的讲座，刘乃华教授介绍了基本绘本的内容及含义，让大家都获益匪浅，共同感受来自宝岛台湾的绘本文化和分享亲子共读的乐趣！

让我园的“故事妈妈”能够更专业、更积极的投入到幼儿园的教育中来。

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形成合力共享收获：

通过诚盟教育的“故事妈妈”带动我园更多的家长们投入到社会化的公益活动中，使我园教育社会化。

最后，为提升我园“故事妈妈”创设“实战”的机会。

我们先请诚盟教育“故事妈妈”进行带教和帮教的工作，对有意向参加“故事妈妈”团队的家长们现场演绎了《莉莉的紫色皮包》、《逃家的小兔》的故事示范

【篇二：

幼儿园教师节活动参考方案】

一、活动背景

有人说老师是红烛，有人说老师是春蚕。

老师默默地在自己的岗位上耕耘，无私地奉献着自己，他们用自己的谆谆教诲为孩子们指明前路，用自己辛勤的汗水浇灌出孩子们灿烂的明天，他们是一群可敬可爱的人。

尊师重教是我国的传统美德，为发扬尊师重教的优良传统，在教师节来临之际，结合节日教育，开展“老师，节日快乐”主题教育活动，有着重要意义。

此活动为期一周：

前期各班布置与节日有关的主题墙饰和节日环境，开展有关教师节主题教育活动，内容涉及语言、社会、美术、音乐、数学等领域，准备节日演出的节目；在教师节当天，可以班为单位或以年级为单位，开展让幼儿说说、唱唱、画画、做做的形式，慰问老师并向老师献祝福等，以此使幼儿知道教师节，了解教师工作的辛苦和意义，培养孩子尊师爱师、感恩师爱的情感和美德。

这些活动可以帮助幼儿丰富以下经验：

①每年的9月10日是教师节，是老师的节日。

②老师非常关爱小朋友们，为小朋友的成长付出了辛勤的劳动，我们应该尊敬老师。

③小朋友们可以用不同的方式，向老师表达自己的爱与敬意。

④了解教师节相关的知识和信息。

二、活动组织

（一）各年龄段主题活动目标

小班

1．知道教师节是老师们的节日，认识教师的角色，初步了解老师的工作。

2．愉快地参与教师节的活动，产生喜爱老师的情感。

中班

1．知道9月10日是教师节，是老师们的节日，了解教师节的由来、教师工作的意义。

2．初步尝试用语言、绘画、歌曲等不同的形式表达自己对老师的爱戴。

3．感受活动带来的快乐，增进爱老师的情感。

大班

1．知道每年的9月10日是教师节，了解教师工作与自己的关系及教师工作的辛苦和

意义。

2．能大胆地想像和创造，用自己的行动和方式去表达对老师的爱和敬意。

3．懂得知恩感恩，尊重教师，与老师共享节日快乐。

（二）活动准备

1．布置教师节的主题墙饰和节日环境。

2．制作并悬挂横幅“老师，节日快乐”。

3．举办《我的好老师》幼儿绘画展。

4．布置活动场地，准备音乐、音响、录音机、录像机、照相机等设备。

5.张贴海报，欢迎家长来园参加活动。

6.鼓励家长与幼儿一起收集有关“教师节”的图片、录像等资料。

7．建议中大班幼儿的家长引导幼儿倾听有关教师的故事、散文和歌曲等，了解国内教师节的庆祝活动。

（三）活动案例

★小班语言活动——老师，您真好

活动目标

1.知道教师节是老师们的节日，初步了解老师的工作。

2.能向老师展示所学的本领，和老师抱一抱、亲一亲，问声节日好，回报老师的付出。

3．初步产生喜欢老师、爱老师的情感。

活动准备：

幼儿前段时间在幼儿园学习、生活的录像片段或照片剪辑。

活动过程：

1.谈话导入，引起幼儿活动的愿望。

师：

今天，我带来了一段好看的视频，请小朋友们看看这里面有谁?

他们在干什么?

2．幼儿观看前段时间在幼儿园学习、生活的视频，了解老师的工作。

（1）幼儿观看视频。

（2）教师提问。

师：

录像里有谁?

老师们在做什么?

老师教你学会了哪些本领?

3．幼儿展示自己跟老师所学的本领。

师：

谁能把这些本领表演给大家看呢?

幼儿展示所学的本领。

4．介绍教师节。

师：

宝宝们跟老师学了这么多的本领，老师好吗?

你喜欢老师吗?

向幼儿介绍今天是教师节，是老师们的节日。

5．幼儿上来和老师抱一抱、亲一亲，向老师问声节日好。

★中班绘画活动——我亲爱的老师

活动目标

1.知道9月10日是教师节，是老师们的节日。

2．学习画出人物脸部的特征。

3．激发热爱老师的情感。

活动准备

铅画纸、彩笔、录音机、轻音乐。

（见资料包）

活动过程

1．导入。

（1）通过谈话，让幼儿知道今天是教师节。

师：

今天是9月10日，小朋友们知道是什么节日吗?

这是谁的节日呀?

（2）幼儿向班级老师问候节日好。

请出我班的老师。

幼儿向老师们问声节日好。

2．让幼儿了解教师节。

教师向幼儿讲述教师节的由来和意义。

老师教小朋友们学本领很辛苦，小朋友想怎样表达你对老师的爱呢?

3．观察我的老师。

（1）请幼儿观察我们班的老师并进行描述。

师：

请小朋友看看我们班的老师长得是什么样子的?

引导幼儿分别观察老师的脸形、头发、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴。

（2）教师提问。

老师都是什么脸形?

圆圆的还是瓜子脸?

老师的头发是什么样子的?

长的还是短的?

直发还是卷发?

老师的眼睛是怎样的?

大大圆圆的还是细细弯弯的?

老师的鼻子是什么样的?

耳朵是什么样的?

嘴巴又是怎样的?

4．幼儿给老师画幅画。

（1）教师示范讲解画法，引导幼儿把老师的脸部基本特征画出来。

（2）幼儿在音乐中绘画自己喜爱的老师。

教师提出绘画注意事项和要求。

幼儿绘画，教师观察指导。

5．幼儿给老师送上教师节的礼物。

（1）幼儿说说自己画的是哪个老师，请同伴评价。

（2）幼儿将自己画的老师的像送给相对应的老师，并向老师们说一句：

“老师，祝您节日快乐!

”

★大班制作活动——老师，谢谢您

活动目标

1．知道每年的9月10日是教师节，了解教师工作与自己的关系及教师节的意义。

2．能运用已有的美工经验，创造性地制作谢师卡，向老师表达感激之情。

活动准备

卡纸、油画棒、水彩笔、贴画、剪刀、印章、毛根、胶水及双面胶。

活动过程

1.情景导入。

（1）参观“幼儿园的老师”照片展。

师：

照片上是谁?

你认识她吗?

她是哪个班的什么老师?

她们工作辛苦吗?

老师这样工作是为了谁?

（幼儿互相交流）

（2）引出教师节话题，了解教师节的由来，讨论如何向老师表达自己的谢意。

【篇三：

幼儿大班上学期教案】

大班主题活动《我当哥哥姐姐》

生活活动：

1、进一步引导幼儿熟悉新活动室、寝室、盥洗室等，认识新的标志，提醒幼儿遵守新的常规。

2、鼓励幼儿主动结交新朋友，享受与新朋友一起游戏的乐趣。

集体教学活动：

我是大班值日生

活动目标：

1、明确大班值日生的分工，劳动内容及工作顺序。

2、知道应该认真做值日，有任务意识和责任感。

活动准备：

1、建立自然角、动物角。

2、餐具、文具、值日表、气象记录表等。

活动过程：

1、组织幼儿回忆中班值日内容，讨论大班值日内容。

2、逐一讨论各组值日内容、工作顺序即怎样做。

教师做示范。

3、按组分工，确定任务和职责。

4、出示值日表，向幼儿介绍怎样使用。

5、值日生上岗：

气象员记录天气并向小朋友预报；饲养员喂养小动物；卫生员检查饭前洗手情况，

负责餐前、餐后擦桌等清洁工作；播音员报告新闻并表扬班上的好人好事等。

户外活动：

学习哑铃操。

重点指导幼儿听音乐跟上节奏做动作；在队形变换时，能记住自己的位置；初步学会动作。

区域活动：

棋类区：

指导幼儿学习下围棋，知道：

（1）两个人依次下棋子，

（2）棋下在十字线上（3）学习吃

子。

集体教学活动：

给弟弟妹妹送礼物

活动目标：

1、复习对边折、对角折等技能。

2、有关心小班小朋友的愿望，并努力去做。

3、发展“我是大班孩子”意识。

活动准备：

1、各色手工纸（长方形、正方形）、剪刀、彩色笔、浆糊等。

2、范例数个（过去学过的折纸作品）。

活动过程：

1、展示范例，引起幼儿回忆，说出这些作品的名称。

2、介绍活动内容，启发幼儿为弟弟、妹妹送礼物的愿望。

3、鼓励幼儿折自己最喜欢的一件折纸玩具，折好后，送给弟弟、妹妹。

4、活动结束，组织幼儿到小班送玩具并带着小班小朋友玩。

户外活动；

游戏：

小猴摘桃

目标：

1、让幼儿练习两手两膝着地向前爬行。

2、能动作熟练的钻过山洞，跳起摘桃，培养幼儿动作的协调性和弹跳力。

3、指导幼儿遵守游戏规则，培养幼儿的规则仪式。

游戏玩法：

幼儿扮小猴，分成人数相等的四队，分别站在起跑线后。

游戏开始，教师发出信号，各队第一个幼儿向前跑去，两手两膝着地爬过“山洞”（垫子），跑到

横杆下，双脚向上跳起摘一个桃子，转身直接跑回，将桃子放进小篮拍第二个幼儿的手，站到队尾。

依次进行，最后以先摘完桃子的队为胜。

游戏规则：

1、必须用两手两膝着地向前爬。

2、每个幼儿每次只能摘一个桃子。

3、接力的幼儿被拍到手后才能跑。

生活活动

1、引导幼儿熟悉新活动室、寝室、盥洗室等，认识新的标志，了解新的常规。

2、鼓励幼儿主动结交新朋友，享受与新朋友一起游戏的乐趣。

集体教学活动：

祝福老师

活动目标：

1、激发幼儿对老师的敬爱之情，鼓励幼儿大胆表达自己的心愿。

2、通过儿歌和制作活动培养幼儿的口语表达能力和动手操作能力

3、知道9月10日教师节，并尝试运用自己已掌握的技能制作礼物送给老师。

活动准备：

彩笔、纸等手工材料。

活动过程：

1、谈话让幼儿知道每年的9月10日是教师节。

2、请幼儿说说平时都看到教师是怎样关心、爱护小朋友的，教师为什么要这样做。

看到这些后，

想到了什么？

3、引导幼儿为老师制作礼物。

4、分发材料，幼儿自己制作，教师适当给予指导。

集体教学活动：

学做气象日记

目标：

1、培养幼儿观察天气变化的兴趣，尝试多种记录的方法。

2、学画晴天、阴天、雨天、雪天、刮风、下冰雹等画面。

3、激发幼儿表现美的欲望。

活动准备：

1、活动前引导幼儿观看电视上的天气预报，丰富知识经验。

2、纸张、彩笔等

活动过程：

1、放天气变化的录像，看后请幼儿讲讲不同天气的特点，为接下来描绘天气变化做好准备。

2、如果没有录像，教师出示不同天气的范画，便于幼儿认真观察并学习记录。

3、幼儿自己学及气象日记，在画面上表示出来。

幼儿相互学习，交流气象日记。

4、延伸活动：

教师为幼儿提供不同的材料，便于幼儿用不同的方法，做气象日记，教师注意提醒

幼儿在科学区坚持做好气象日记，每个月都与幼儿一起分析天气变化的规律学会根据天气变化及时增减衣服。

户外活动：

练习早操

活动反思:

本节活动基本上能达到所设的目标,幼儿能自己画出晴天等画面,但在交流的时候有的幼儿不能大胆的表现出来.

区域活动：

棋类区：

指导幼儿学习下围棋，知道：

（1）两个人依次下棋子

（2）棋下在十字线上（3）学习吃子。

集体教学活动：

静夜思

活动目标：

1、引导幼儿体验中秋节思念亲人和家乡的情感。

2、激发幼儿学习古诗的兴趣，并理解古诗的内容。

3、让幼儿在理解诗歌内容的基础上熟练有感情地背诵。

活动准备：

图片、磁带、纸、画笔。

活动过程：

1、教师结合图片生动地讲述根据古诗内容改变的故事。

2、有表情地朗诵诗歌，引导幼儿欣赏、感受诗的意境。

3、教师简要介绍作者李白并结合画面逐字逐句讲解古诗，重点讲解“疑”、“霜”、“举头”的含义，

帮助幼儿理解古诗内容，感受诗人思念亲人和家乡的情感。

4、录音欣赏，幼儿跟随录音有感情地朗诵诗句。

5、幼儿自由为古诗配画。

户外活动：

体育游戏：

1、小鱼小鱼慢慢游2、切西瓜

活动中，提醒幼儿注意遵守游戏规则，鼓励内向的幼儿积极地参与别的幼儿融入到集体游戏中。

在进行切西瓜时提醒幼儿不能乱跑，要围着圆圈慢慢的跑，不能互相拉扯，你追我赶，以防出现危险。

区域活动：

绘画区：

我的老师

观察老师，能画出老师的主要特征。

集体教学活动：

访问老师

活动目标：

1、了解自己的老师，密切师生情，学会感恩。

2、学习交往和访问的技巧，能用符号和绘画做记录。

活动准备：

纸、笔、话筒。

活动过程：

1、老师交待采访任务，和幼儿一起讨论采访前的准备工作

请幼儿说一说如果做小记者，最想采访哪位老师，最想哪些老师问题，采访老师应注意的事项，

如事先要想好采访的问题采访时要有礼貌，采访过程中要认真听，认真记录，采访结束要道谢等。

2、请幼儿自由结伴做小记者，3－4人一组采访老师。

幼儿的采访，不局限于自己班级的老师，也可以采访园长。

3、采访回来后，请幼儿整理自己的记录，并用绘画等形式表达出来。

4、大家相互交流自己的采访，感受老师工作的辛苦和老师对孩子的爱。

5、引导幼儿用前面学过的《谢谢老师》表达对老师的感恩之情。

活动反思:

本节活动幼儿能根据自己想好的问题去大胆的访问老师,但做记