学年部编版语文六年级下册小升初专项练习古诗词阅读理解八.docx

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学年部编版语文六年级下册小升初专项练习古诗词阅读理解八

2020-2021学年部编版语文六年级下册小升初专项练习：

古诗词阅读理解（八）

学校:

___________姓名：

___________班级：

___________考号：

___________

一、诗词曲鉴赏

对比阅读古诗，完成练习：

冬夜读书示子聿

（宋）陆游

古人学问无遗力，少壮工夫老始成。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

劝学诗

（宋）朱熹

少年易老学难成，一寸光阴不可轻。

未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。

劝学

（唐）孟郊

击石乃有火，不击元无烟。

人学始知道，不学非自然。

万事须己运，他得非我贤。

青春须早为，岂能长少年。

1．下列对诗歌的赏析，不恰当的一项是（）

A．古人年轻时下功夫，到老年才有所成就，因此要在学习上不遗余力。

B．池塘春草和阶前梧桐，通过意象的变化突出时不我待，进而来劝学。

C．击打石头才有火花，是用来类比人只有通过学习，才能掌握知识的。

D．三首诗语言通俗易懂，但是劝人学习的思想却充满着现实的功利性。

2．三首劝学诗在劝学方面有哪些观点？

请简要概括。

________________________________

对比阅读古诗，完成练习：

题李凝幽居

贾岛

闲居少邻并，草径入荒园。

鸟宿池边树，僧敲月下门。

过桥分野色，移石动云根。

暂去还来此，幽期不负言。

3．对这首诗中语句的解说，不恰当的一项是（）

A．“题李凝幽居”中“题”字的意思是“写”，“幽居”的意思是僻静的居处。

B．“闲居”句中“少邻并”的意思是说李凝自小就有邻居紧挨着作伴。

C．“僧敲”句中的“敲”，传说也曾想作“推”，“推敲”一词即来源于此。

D．“幽期”句中的“幽期”指归隐的约定，“不负言”表示不违背诺言。

4．对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）

A．第一联用简洁的语言勾画出了李凝居处的环境，并暗示出他是隐者的身份。

B．“僧敲月下门”句以响衬静，与名句“鸟鸣山更幽”有异曲同工之妙。

C．中间两联重在叙事和写景，首尾两联都明确写出了作者对隐逸生活的向往。

D．全诗所写之事虽然不大，感情亦无跌宕，但由于注重炼字，故读来回味无穷。

5．找出这首诗歌里的诗眼，并作简要分析。

________________________

对比阅读古诗，完成练习：

四时田园杂兴（其三十一）

范成大

昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

乡村四月

翁卷

绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。

乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

6．两位诗人的目光都紧盯农村_____这一特定时节，都运用了____手法勾勒出农村特有的生活画面，形象再现了农忙的景象。

7．古代诗人在反映农村生活时，感情往往比较压抑。

但范成大、翁卷这两首诗却与之不同，读来有别样的滋味，试作赏析。

________________________

对比阅读古诗，完成练习：

山行

杜牧

远上寒山石径斜，白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

长相思

李煜

一重山，两重山，山远天高烟水寒，相思枫叶丹。

菊花开，菊花残，塞雁高飞人未还，一帘风月闲。

8．两首诗词都写到“枫叶”，两者借助这一意象表达的情感是否相同？

为什么？

请简要指出。

___________________________。

9．请简要分析李煜《长相思》的下片“菊花开，菊花残”两句在表情达意方面的作用。

________________________。

对比阅读古诗，完成练习：

黄鹤楼

崔颢

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

日暮乡关何处是？

烟波江上使人愁。

滕王阁

王勃

滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。

画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。

闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。

阁中帝子今何在？

槛外长江空自流。

10．下列对这两首诗歌的理解，不正确的一项是（）

A．《黄鹤楼》前四句抒写人去楼空、世事沧桑的感慨。

两个“空”字分别突出空间的虚无和时间的邈远。

B．《黄鹤楼》颈联描写登楼所见之景，天地之间阳光朗照，远远望去，连天的衰草凄清荒芜。

C．《滕王阁》首联此诗第一句开门见山，用质朴苍老的笔法，点出了滕王阁的形势并遥想当年滕王李元婴兴建此阁时的豪华繁盛的宴会的情景。

D．《滕王阁》颔联阁既无人游赏，阁内画栋珠帘当然冷落可怜，只有南浦的云，西山的雨，暮暮朝朝，与它为伴。

这两句不但写出滕王阁的寂寞，而且写出了滕王阁的居高和临远，情景交融，寄慨遥深。

11．两首诗都是诗人登楼有感所作。

试结合诗歌分析诗人传达情感的异同之处。

_____________________________________

对比阅读古诗，完成练习：

大林寺桃花

白居易

人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。

长恨春归无觅处，不知转入此中来。

塞下曲（节选）

李白

五月天山雪，无花只有寒。

笛中闻折柳，春色未曾看。

12．请联系选文的内容，说说两首诗分别写的是哪一种物侯现象。

__________________________________________

对比阅读古诗，完成练习：

山居秋暝

王维

空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

随意春芳歇，王孙自可留。

题破山寺后禅院

常建

清晨入古寺，初日照高林。

曲径通幽处，禅房花木深。

山光悦鸟性，潭影空人心。

万籁此都寂，但余钟磬音。

13．《山居秋暝》中“春芳”的意思是______，《题破山寺后禅院》中“万籁”的意思是______。

14．下列对两首诗的理解错误的一项是（）

A．两首诗的首联都交代了时间、地点。

B．两首诗都描绘了幽静雅致的环境。

C．两首诗中的“空”字都写出了大自然的空旷之美。

D．两首诗都表达了诗人对隐逸生活的追求。

对比阅读古诗，完成练习：

（甲）

春望

国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。

（乙）

闻官军收河南河北

剑外①忽传收蓟北②，初闻涕泪满衣裳。

却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。

白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。

即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

（注）

①剑外：

剑门之外，泛指蜀中地区。

②蓟北：

河北北部地区，安史之乱时叛军的根据地范阳一带。

15．下列对这两首诗的赏析，不恰当的一项是（  ）

A．甲诗开篇即写眼前之景：

虽山河仍在，可城破国陷，一片荒凉衰朽景象。

一个“破”字，令人触目惊心；一个“深”字，让人满目凄然。

B．甲诗尾联写诗人忧愁渐深，头发愈少，简直连簪子也别不上。

这种愁情是诗人与亲人书信中断，思念亲人所致。

C．甲诗全诗由景及情，情景交融，感情深沉；含蓄凝练，充分体现了诗人“沉郁顿挫”的艺术风格。

D．乙诗抒写诗人情感时运用了神态描写和动作描写的手法。

16．甲诗写于安史之乱开始时，乙诗写于安史之乱结束时，两诗都写到了“泪”，请分析它们各自蕴含的情感。

_______________________

参考答案

1．D

2．①要珍惜时间，趁着青春年少赶紧学习。

②要注重亲自学习和实践。

【分析】

1．本题考查对古诗内容的理解与分析。

D选项中“充满着现实的功利性”错误，这三首诗是劝人学习上进的，充满着现实的积极性。

2．本题考查对古诗内容的理解与分析。

《冬夜读书示子聿》是由南宋诗人陆游所写的一首诗。

首句是对古人刻苦做学问精神的赞扬，告诫自己的孩子学业应毫无保留，全力以赴；次句是说做学问的艰难；后两句，诗人更进一步指出实践经验的重要性。

这首诗以思想和哲理取胜，使人在理性的思辨中受到教益。

它蕴涵着深刻的哲理：

直接经验和间接经验是人们获取知识的两条途径。

《劝学诗》一诗通过梦未醒、梧叶已落来比喻光阴转瞬即逝，告诫人们要珍惜光阴，追求学业，感叹人生苦短，要抓紧时间学习，将来才不会因虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而蹉跎人生。

《劝学》是唐代诗人孟郊所写的五言律诗，全诗四句四十个字，写出学习读书的重要。

说不学习知识是不会从天上掉下来的，错过了学习的时间，少年不会再回来，告诫人们要珍惜时间努力学习。

3．B

4．C

5．幽。

此诗紧扣“幽”字来写，首联写李凝所居之地的幽僻，颔联写所居之地的幽静，颈联写所居之地环境的幽美，尾联写诗人对隐居生活的向往之幽情，层层铺垫，将诗人归隐志向表达无遗。

【分析】

3．本题考查对诗句的理解与分析。

B项中“自小”表述错误，首句的意思“幽居之处少有邻居”，并非自小就有邻居作伴。

4．本题考查对古诗内容的理解与分析。

C项中“明确写出了作者对隐逸生活的向往”表述错误，诗前三联叙事写景，最后一联点出诗人心中幽情，托出诗的主旨，引起对隐逸生活的向往。

5．本题考查对诗眼的理解与分析。

首联“闲居少邻并，草径入荒园”，诗人用很概括的手法，描写了这一幽居的周围环境：

一条杂草遮掩的小路通向荒芜不治的小园；近旁，亦无人家居住。

淡淡两笔，十分概括地写了一个“幽”字，暗示出李凝的隐士身份。

6．夏初（初夏、夏天、夏季）白描

7．这两首诗，流露出的都是轻快愉悦的情感。

①范诗写农忙季节，田间劳作的人们各司其职，忙忙碌碌，开开心心。

景是宜人的，事是悦人的，全诗基调昂扬。

②翁诗的前两句写景，所写之景让人感到惬意、舒心；诗的后两句写人，突出了人人忙碌，农事不断，让读者体会到农民投身劳动的积极性，表达了愉悦之情。

【分析】

6．本题考查对古诗内容的理解与分析，在理解古诗大意的基础上进行作答。

《四时田园杂兴（其三十一）》一诗诗人用白描的手法，对农村初夏时的紧张劳动气氛，作了较为细腻的描写，读来意趣横生。

《乡村四月》是南宋诗人翁卷创作的一首七言绝句。

这首诗用白描的手法，出神入化地描写了江南农村初夏时节的旖旎风光，表达了诗人对乡村生活的热爱之情。

7．本题考查对古诗内容的理解与分析。

两首古诗表达的都是轻松愉悦的感情。

《四时田园杂兴（其三十一）》这首诗描写农村夏日生活中的一个场景。

首句直接写劳动场面，男耕女织的辛勤劳动，村中的男女各有各的家务劳动。

次句“村庄儿女各当家”，“儿女”即男女，全诗用老农的口气，“儿女”也就是指年轻人。

“当家”指男女都不得闲，各司其事，各管一行。

第三句“童孙未解供耕织”，“童孙”指那些孩子们，他们不会耕也不会织，却也不闲着。

他们从小耳濡目染，喜爱劳动，于是“也傍桑阴学种瓜”，也就在茂盛成阴的桑树底下学种瓜。

结句表现了农村儿童的天真情趣。

全诗表达的都是愉悦的感情。

《乡村四月》这首诗语言明快，格调轻松，形象鲜明，读来朗朗上口，给人留下深刻美好的印象。

它把自然之美和劳动之美和谐地统一在画面里，流露出作者的赞美之情，也使读者感受到生活的美好和劳动的乐趣。

8．不同。

杜诗用春天的“二月花”来比枫叶，一扫常见的凄凉暗淡，透露出欣喜昂扬之情；李词通过“枫叶丹”来写秋之深，从而表现相思之愁苦。

9．“菊花开，菊花残”，点明时令是秋季，抒情主人公从花开等到花残，表明相思之久；用“花残”二字渲染萧瑟冷清的气氛，衬托主人公极其愁苦的心情

【分析】

8．本题考查对古诗内容的理解与分析，在理解古诗大意的基础上进行作答。

《山行》一诗中诗人没有像一般封建文人那样，在秋季到来的时候，哀伤叹息，他将春天的“二月花”来比枫叶，歌颂的是大自然的秋色美，体现出了豪爽向上的精神。

《长相思》中词人瞥见不远处有枫叶如火，灼人眼目。

这使他猛然想起：

时令又到了丹枫满山的秋天，自己经年累月的相思之情何日才能了结啊？

“相思”一词的出现，使得相思之苦豁然显现。

9．本题考查对诗词的理解与分析。

“菊花开，菊花残”两句用短促、相同的句式，点出时间流逝之速，暗示了她相思日久，怨愁更多。

10．B

11．同：

两首诗都传达了物是人非，人生盛衰无常而宇宙、自然永恒的感慨。

《黄鹤楼》中写仙人跨鹤，本属虚无，现以无作有，说它“一去不复返”，就有岁月不再、古人不可见之憾；仙去楼空，唯余天际白云，悠悠千载，正能表现世事茫茫之慨。

《滕王阁》中首联的下句由今及古，遥想当年兴建此阁的滕王，坐着鸾铃马车，挂着琳琅玉佩，来到阁上，举行豪华繁盛的宴会的情景，那种豪华的场面，已经一去不复返了，诗人不禁产生了人生盛衰无常的怅惘。

尾联指出物要换，星要移，帝子要死去，而槛外的长江，却是永恒地东流无尽，更进一步抒发了人生盛衰无常而宇宙永恒的感慨。

异：

《黄鹤楼》中描写了诗人登楼远眺的所见所想，还抒发了诗人漂泊异乡的伤感与思乡的情怀。

【分析】

10．本题考查对古诗内容的理解与分析。

B项中“芳草萋萋鹦鹉洲”并不是“连天的衰草凄清荒芜”，而是长势茂盛。

11．本题考查对古诗异同点的理解与分析。

崔颢的《黄鹤楼》，首联“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”，美好幢憬与寻常江楼的落差，在诗人心中布上了一层怅然若失的底色，为乡愁情结的抒发作了潜在的铺垫。

颔联“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”，诗中“黄鹤”所指甚明，除了实体“仙鹤”之外，它的指向应该是即“一切”之意。

“不复返”，更是涵盖了生不逢时、岁不待人的无尽感伤。

“白云”变幻难测，寓托着作者世事难料的吁嗟叹谓。

颈联“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”，由写虚幻的传说转为实写眼前的所见景物，晴空里，隔水相望的汉阳城清晰可见的树木，鹦鹉洲上长势茂盛的芳草，描绘了一个空明、悠远的画面，为引发诗人的乡愁设置了铺垫。

尾联“日暮乡关何处是？

烟波江上使人愁”，诗作以一“愁”收篇，准确地表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的心情，同时又和开篇的暗喻相照应，以起伏辗转的文笔表现缠绵的乡愁。

王勃的《滕王阁》，首句写空间是那么兴致勃勃；次句写时间却又意兴阑珊。

两两对照，作者用这种手法使读者产生盛衰无常的感觉。

末尾两句，从时间转入空间，指出物要换，星要移，帝子也要死去，而槛外的长江，却是永恒地东流无尽。

诗人在提出建阁的人如今何在的疑问后，以景作结，似答非答，更进一步抒发了人生盛衰无常而宇宙永恒的感慨。

先那些、概括出两首诗的情感，然后再比较它们之间的异同即可。

《大林寺桃花》：

大林寺地势高花开迟。

体现高下差异影响了物候现象。

《塞下曲》：

天山到了五月仍没有花。

体现高下差异或南北（纬度）差异影响了物候现象。

【详解】

本题考查对古诗内容的理解与分析。

《大林寺桃花》一诗中，诗人登山时，山下的桃花已经凋落了，而海拔较高的大林寺中的桃花却刚刚开放，这体现了高下差异对物候的影响。

《塞下曲（节选）》一诗中“五月天山雪，无花只有寒”的景象可以从纬度和海拔两个方面来分析。

天山在我国北方，处于高纬地带，同一季节高纬地带气温要相对比低纬区低一些；天山海拔较高，地理学告诉我们海拔越高气温越低。

所以综合起来说就是由于天山上道海拔高而且地处高纬地区，在夏季也会下大雪。

13．春天的芳华自然界一切声音

14．C

【分析】

13．本题考查对古诗中字词的理解与分析，在理解古诗大意的基础上进行作答。

“春芳”指的是春天的花草。

“万籁”指各种声音。

14．本题考查对诗句的理解与分析。

C项对诗歌的理解错误，《题破山寺后禅院》中的“山光悦鸟性，潭影空人心”的意思是山光明媚使飞鸟更加欢悦，潭水清澈也令人爽神净心。

“空人心”，使人心中的杂念消除。

“空”，消除。

形容词用作动词，“使……空”。

不是指“大自然的空旷之美”。

15．B

16．甲诗中的眼泪是因为诗人看到国家沦丧，城池破败，百姓离散，到处一片衰朽景象，内心无比伤痛悲愤而伤心垂泪，这泪是伤心之泪。

乙诗中的眼泪是因为诗人听到官军取得战争胜利消息后，内心无比激动和喜悦而落泪，这泪是欣喜之泪。

【分析】

15．本题考查对古诗内容的理解与分析。

B选项中“这种愁情”既包括对亲人的思念，也包含国破家亡、离乱衰老的伤痛。

16．本题考查对古诗内容的理解与分析。

《春望》一诗开篇描绘国都萧索的景色，到眼观春花而泪流，耳闻鸟鸣而怨恨；再写战事持续很久，以致家里音信全无，最后写到自己的哀怨和衰老，环环相生、层层递进，创造了一个能够引发人们共鸣、深思的境界。

诗中诗人的“泪”是伤心的泪。

《闻官军收河南河北》一诗中前半部分写初闻喜讯的惊喜；后半部分写诗人手舞足蹈做返乡的准备，凸显了急于返回故乡的欢快之情。

诗中诗人的“泪”是欣喜之泪。