七上生物最新版知识与能力训练答案人教版.docx
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七上生物最新版知识与能力训练答案人教版
《知识与能力训练•生物学》七年级上册参考答案
第一节 生物的特征
基础练习
单选题:
1.D2.B3.C4.A5.B6.D7.A8.B9.B10.B
能力提高
双选题:
11.AD12.BC
填空题:
13.
(1)生长与发育现象。
(2)生殖现象。
(3)遗传现象。
(4)变异现象。
(5)对外界刺激作出反应。
14.
(1)生物能生长和繁殖。
(2)生物的生活需要营养。
(3)生物能对外界的刺激作出反应。
15.生物有:
老树、昏鸦、瘦马、人;非生物有:
小桥、流水、人家、古道、西风、夕阳、天涯。
拓展练习
16.是生物。
证据是小球藻能够吸收人们排除的二氧化碳,利用阳光,使自身产生大量营养物质并且排出氧气,净化太空飞船中的空气。
它还能利用一分为二的方式进行繁殖,一昼夜产生2~3代。
第二节 调查周边环境中的生物
基础练习
单选题:
1.A2.A3.B4.B5.C6.D7.A8.B9.D10.A
能力提高
双选题:
11.BC12.AB
填空题:
13.A—b,B—c,C—a
14.
(1)植物:
银杏树、海带、白菜;动物:
鲫鱼、奶牛、蚂蚁;其他生物:
木耳、大肠杆菌。
(2)水生生物:
海带、鲫鱼;陆生生物:
银杏树、木耳、奶牛、蚂蚁、白菜、大肠杆菌。
15.答案提示:
近视率=近视人数÷班级人数×100%
拓展练习
16.
(1)调查目的:
调查清楚宠物在人们生活中的作用及如何防止宠物向人类传播疾病。
(2)调查方式:
采用访谈法、查阅资料等。
(3)调查对象:
饲养的宠物。
(4)调查范围:
所有的宠物。
(5)调查方案:
①制订调查计划;
③设计合理的调查路线;
⑤归类、整理分析。
第二章了解生物圈
第一节生物与环境的关系
基础练习
单选题:
1.D2.A3.B4.A5.C6.A7.D8.A9.D10.A
能力提高
双选题:
11.BC12.AC
填空题:
13.
(1)—D,
(2)—B,(3)—A,(4)—C
14.开放性试题,回答正确即可。
要点:
人类对野生动物滥捕滥杀,造成某些动物种类和数量减少,最终会破坏生态平衡。
15.作出假设:
鼠妇适于生活在阴暗的环境中,光会影响鼠妇的生活。
(合理即可)
设计方案:
(2)明亮阴暗实验结论:
光阴暗光照
拓展练习
16.
(1)B因为B耳小、短,热量不易散失。
(2)生存环境
(3)减少甚至灭绝。
(4)植树造林,减少废气排放(开发绿色能源等)。
第二节生物与环境组成生态系统
基础练习
单选题:
1.D2.C3.B4.D5.D6.B7.B8.D9.C10.C
能力提高
双选题:
11.BC12.AD
填空题:
13.
(1)分解者
(2)太阳能(或太阳、阳光)(3)不正确。
因为生产者的主要特点是能够制造有机物,而人不能。
14.
(1)湿润
(2)土壤湿度(或湿润土与干土)。
(3)光、空气、温度(任答两个即可,或答其他两个合理答案亦可)。
(4)分解
15.
(1)5草→鼠→蛇→鹰。
(2)生产者消费者分解者非生物部分。
(3)草鹰(4)在短期内增加。
拓展练习:
16.
(1)浮游藻类是生产者;浮游动物、鱼、虾、贝、鲸等动物是消费者;细菌是分解者。
(2)赤潮生物大量消耗海水的溶解氧;藻类还会产生一些毒素,动物摄食这些藻类后,其毒素会积聚在动物体内。
这些都会危及动物生存。
(3)藻类毒素通过食物链不断积累(富集),体型越大的鱼类,越位于食物链的后端,积聚的毒素浓度越高(或在同种鱼类中,鱼体越大,生活时间越长,摄食量越大,积聚的毒素浓度越高)。
第三节生物圈是最大的生态系统
基础练习
单选题:
1.C2.A3.B4.D5.D6.A7.D8.D9.A10.D
能力提高
双选题:
11.AC12.BC
填空题:
13.森林湿地
14.
(1)—③,
(2)—①,(3)—②,(4)—⑥,(5)—④,(6)—⑤
拓展练习
15.
(1)乱砍伐树木,森林大面积消失;
(2)过度放牧,草原沙漠化;(3)河流、湖泊污染,出现“赤潮”等。
第二单元生物体的结构层次
第一章细胞是生命活动的基本单位
第一节 练习使用显微镜
基础练习
单选题:
1.C2.C3.C4.D5.D6.C7.D8.A9.A10.C
能力提高
双选题:
11.AB12.AC
填空题:
13.
(1)物镜目镜反光镜光圈
(2)粗准焦螺旋细准焦螺旋
14.
(1)A
(2)C(3)A
15.216
拓展练习
16.左上方左上方pbdq
17.污点气泡18.顺
第二节 植物细胞
基础练习
单选题:
1.D2.B 3.B4.B5.B6.D7.C8.C9.C10.B
能力提高
双选题:
11.BD12.AD
填空题:
13.透明14.切片、涂片、装片15.载玻片盖玻片16.④②③⑤①
拓展练习
17.见课本45页图2-2
第三节 动物细胞
基础练习
单选题:
1.C2.C3.B4.A5.A6.C7.A8.B
能力提高
双选题:
9.AB10.BD
填空题:
11.生理盐水内壁载玻片生理盐水盖玻片气泡碘液显微镜
12.
(1)乙
(2)[A]细胞壁(3)[B]细胞膜(4)[C]细胞核(5)[F]液泡
13.清洁口腔,减少杂质。
保持口腔上皮细胞的生活状态,防止口腔上皮细胞变形或破裂。
拓展练习
14.
(1)乙
(2)①甲,重新盖盖玻片,注意用镊子夹起盖玻片,使它一边先接触载玻片上的水滴,然后缓缓放下。
避免产生气泡。
②丙,用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。
③丁,重新盖盖玻片,之前注意用牙签在载玻片上的生理盐水中反复蘸几下,使口腔上皮细胞分散开来。
第四节 细胞的生活
基础练习
单选题:
1.B2.B3.D4.C5.C6.A7.D8.B9.D10.D
能力提高
双选题:
11.AC12.CD
填空题:
13.叶绿体线粒体
14.光能化学能有机物有机物化学能
15.线粒体为细胞的生命活动提供能量。
生命活动旺盛的部位,细胞内的线粒体多,提供的
能量就多,说明细胞的结构与其功能是相适应的。
拓展练习
16.
(1)3
(2)BACB(3)小羊多莉的遗传物质主要来自于B“妈妈”。
(4)遗传物质主要存在于细胞核中(细胞核控制生物的发育和遗传)。
第二章细胞怎样构成生物体
第一节细胞通过分裂产生新细胞
基础练习
单选题:
1.C2.D3.D4.D5.B6.A7.D8.D9.C10.A
11.C12.A
能力提高
双选题:
13.AC14.BD
填空题:
15.
(1)生长分裂
(2)染色体
拓展练习
16.
(1)核酸蛋白质
(2)染色体、DNA、基因(3)相同复制
第二节动物体的结构层次
基础练习
单选题:
1.C2.D3.A4.C5.A6.B7.D8.D9.C10.B
能力提高
双选题:
11.AC12.AD
填空题:
13.
(1)分裂数目
(2)生长体积(3)分化组织
拓展练习
14.
(1)分裂分化
(2)神经结缔(3)器官系统
第三节植物体的结构层次
基础练习
单选题:
1.C2.A3.B4.C5.D6.C7.C8.C9.B10.B
11.C12.B
能力提高
双选题:
13.BC14.AD
填空题:
15.
(1)保护
(2)营养(3)输导(4)器官
拓展练习
16.
(1)细胞液液泡
(2)保护营养(3)输导(4)组织器官
第四节单细胞生物
基础练习
单选题:
1.D2.C3.C4.A5.A6.B7.A8.B9.D10.A
11.B12.B
能力提高
双选题:
13.AC14.BC
填空题:
15.
(1)[7]纤毛
(2)[9]口沟[10]食物泡(3)[8]表膜
(4)[6]胞肛
拓展练习
16.提示:
(1)为什么培养液表层草履虫数量最多?
(2)表层水温比底层高,表层水中含氧量多,表层光照充足,表层食物多……
(3)方案需针对假设而定。
如设置不同的温度环境,观察什么样的温度条件更适合草履虫生活。
第三单元生物圈中的绿色植物
第一章生物圈中有哪些绿色植物
第一节藻类、苔藓和蕨类植物
基础练习
单选题:
1.D2.D3.B4.A5.D6.C7.D8.D9.D10.C
11.A12.B
能力提高
双选题:
13.AB14.BC
填空题:
15.叶茎根蕨类孢子
拓展练习
16.
(1)洗涤剂是否影响种子的萌发及生长?
(2)生长受到抑制(3)对照
第二节种子植物
基础练习
单选题:
1.B2.C3.B4.B5.C6.B7.A8.B9.B10.B
11.D12.A
能力提高
双选题:
13.CD14.AB
填空题:
15.
(1)A
(2)CBAD
16.种子植物裸子植物被子植物果皮裸露绿色开花植物
17.被子藻类
拓展练习
18.
(1)E子叶J胚乳
(2)子叶胚乳(3)胚乳变蓝色淀粉
第二章 被子植物的一生
第一节 种子的萌发
基础练习
单选题:
1.D2.B3.D4.A5.A6.A7.C8.A9.C10.B
11.A12.C
能力提高
双选题:
13.AD14.AD
填空题:
15.
(1)2号花盆的水应该适量
(2)光照对绿豆发芽没影响
16.
(1)没有充足水分没有充足空气没有适宜温度
(2)胚不完整或死亡
17.
(1)水分
(2)胚根胚芽胚轴(3)根胚芽
拓展练习
18.
(1)种子萌发需要水
(2)探究种子萌发是否需要空气(3)增加一个与B相同的装置,并在装置外罩上一个不透光的箱子。
第二节 植株的生长
基础练习
单选题:
1.D2.D3.B4.C5.A6.D7.D8.B9.A10.A
11.A12.B
能力提高
双选题:
13.AB14.AD
填空题:
15.
(1)[2]分生区[3]伸长区
(2)[1]根冠[4]成熟区增大和土壤接触面积
16.
(1)[A]生长点
(2)芽轴茎(3)[E]芽原基
17.
(1)蒸馏水中没有无机盐
(2)对照(3)植物的生活需要无机盐
拓展练习
18.A
第三节 开花和结果
基础练习
单选题:
1.A2.A3.A4.C5.A6.D7.B8.C9.D10.B
11.A12.C
能力提高
双选题:
13.BD14.AD
填空题:
15.果皮种皮胚16.
(1)雄蕊雌蕊
(2)[6]花药传粉
(3)[3]子房[11]胚珠受精卵17.
(1)花粉花粉管
(2)子房壁
(3)胚(4)精子
拓展练习
18.猜想二:
颜色有关
需要记录的数据:
单位时间内飞向不同颜色两组花的蜜蜂数
第三章绿色植物与生物圈的水循环
基础练习
单选题:
1.D2.A3.D4.B5.D6.B7.D8.B9.D10.D
11.C12.C
能力提高
双选题:
13.AB14.CD
填空题:
15.
(1)输导营养
(2)栅栏组织叶绿体较多(3)[5]叶脉导管
(4)气孔[7]保卫细胞
16.
(1)D
(2)A(3)B、CC(4)下表皮上的气孔多于上表皮的气孔。
17.
(1)原始海洋
(2)种子萌发需要一定的水分(3)植物体的重要组成部分不同(4)促进生物圈的水循环。
(5)工业用水要加大循环使用力度;农业用水要改漫灌为滴灌溉;生活用水要节约等。
拓展练习
18.
(1)蒸腾作用白天,用干燥的密封塑料袋罩住一正常生长的带叶枝条放在光下,一段时间后发现塑料袋的内壁上出现了小水珠,证明水分以气体状态从植物体内散发到体外。
(2)细胞壁薄,细胞质少,液泡大。
(3)使大气中的氧和二氧化碳的含量保持稳定
第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者
基础练习
单选题:
1.C2.A3.D4.A5.C6.B7.D8.C9.B10.A
11.C12.D
能力提高
双选题:
13.AC14.BC
填空题:
15.
(1)②⑦③⑥⑤④⑤①
(2)要点:
叶片见光部分产生淀粉,淀粉遇碘变蓝(或未见光部分没有产生淀粉,所以遇碘不变蓝)
16.
(1)黄白色
(2)淀粉无叶绿体(3)光光是光合作用的必要条件
17.
(1)对照
(2)D(3)①光(光照)②叶绿体
拓展练习
18.答案提示:
将不透光而又不怕水浸的材料剪成“福”字,贴在正在生长的果实表面。
第五章 绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡
第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气
基础练习
单选题:
1.B2.A3.D4.B5.B6.C7.C8.D9.C10.D
能力提高
双选题:
11.BC12.AC
填空题:
13.二氧化碳(和)水;叶绿体光有机物或淀粉(和)氧气;化学能有机物或淀粉
14.
(1)二氧化碳
(2)使植物叶片中的淀粉运走耗尽
(3)对照(4)
15.
(1)二氧化碳有机物
(2)蒸腾水蒸气
拓展练习
16.答案提示:
金鱼藻离光源的距离越近其产生的气泡数目越多;光照越强烈,光合作用越强。
第二节 绿色植物的呼吸作用
基础练习
单选题:
1.B2.C3.A4.B5.A6.D7.D8.D9.B10.A
能力提高
双选题:
11.BC12.CD
填空题:
13.
(1)氧气二氧化碳氧气
(2)缺氧推迟二氧化碳
14.
(1)氧气
(2)光合对照实验光(3)蒸腾木质部(4)呼吸二氧化碳
15.
(1)吸收空气中的二氧化碳,排除干扰。
(2)C装置中的澄清石灰水变浑浊(3)可以通过控制水流的速度来控制空气通入的速度。
/可以收集气体。
/防止外界的气体从右侧进入C装置等。
(答出一点即可)
拓展练习
16.
(1)呼吸作用二氧化碳光合作用
(2)蒸腾作用(3)减弱
第六章 爱护植被,绿化祖国
基础练习
单选题:
1.A2.B3.D4.C5.B6.B7.D8.D9.A10.C
能力提高
双选题:
11.AB12.AC
填空题:
13.0.145公顷1/4
14.《中华人民共和国森林法》《中华人民共和国草原法》
15.
(1)降低大气温度、维持生物圈的碳氧平衡。
(2)光合蒸腾
(3)植被的种类。
拓展练习
16.
(1)破坏环境,乱砍滥伐树木,将使包括人类在内的地球上所有的生物都失去生存的家园。
(2)提示:
①现在最流行的是驼峰;/②嘿,骆驼老弟,我们越来越像你了;/③敢问家在何方?
/④在“沙球”上的生活。
单元测试
(一)
一、单选题(35分)
1.D2.B3.D4.D5.B6.D7.D8.C9.D10.C
11.D12.A13.B14.D15.D16.B17.B18.B19.C20.A
21.D22.B23.C24.B25.B26.B27.C28.A29.A30.B
31.C32.A33.D34.A35.C
二、双选题:
(10分)36.CD37.AD38.AD39.CD40.BD
二、简答或填空题
41.
(1)生长发育
(2)繁殖(3)应激性
42.×√√
43.调查目的调查对象调查方案抽样调查记录整理分析
44.
(1)ABCDEKL
(2)ACDEBKL
45.
(1)对照(对比)
(2)A(3)遵循生物钟,少熬夜,避免造成对身体不必要的伤害。
46.
(1)中午
(2)实验缺乏对照。
47.
(1)1
(2)水、空气(3)根部不能进行呼吸作用。
(4)样本(或大蒜幼苗)数量少。
48.①×②√③×④×⑤×
49.
(1)生产者消费者
(2)调节
50.
(1)3食物网
(2)草→鼠→鹰(3)鹰(4)失去自我调节能力。
单元测试
(二)
一、单选题
1.B2.B3.C4.C5.A6.B7.C8.C9.D10.B11.D12.C
13.A14.D15.C16.C17.C18.B19.D20.B
21.A22.D23.C24.B25.D26.D27.A28.D29.C30.B
31.D32.A33.C34.A35.C
二、双选题:
36.BC37.AC38.AC39.BD40.AB
三、简答或填空题
41.
(1)[2]细胞膜[4]细胞核[6]细胞质
(2)[1]细胞壁[3]叶绿体[5]液泡
42.
(1)细胞壁
(2)细胞膜(3)细胞质(4)细胞核(5)液泡
43.
(1)细胞核
(2)DNA蛋白质DNA(3)基因(4)D
44.
(1)基因
(2)染色体细胞膜
45.
(1)②→③→①
(2)细胞质线粒体(3)BAC
46.
(1)分裂分化组织
(2)甲
47.
(1)表皮保护
(2)输导导管筛管叶脉(3)叶肉营养(4)器官
48.
(1)55
(2)酵母菌草履虫衣藻眼虫变形虫(3)一个细胞单细胞生物放大镜(4)水其他生物体上
49.(6分)
(1)受精卵
(2)细胞分裂染色体(3)细胞分化(4)系统
(5)消化
50.(6分)
(1)细胞分裂细胞生长细胞分化
(2)分化(3)保护营养
单元测试(三)
一、单选题
1.D2.D3.B4.A5.C6.A7.B8.D9.B10.B
11.C12.B13.B14.C15.B16.C17.B18.C19.A20.C
21.C22.B23.A24.C25.D26.A27.D28.A29.B30.A
31.B32.C33.B34.D35.B36.A37.C38.B39.B40.C
二、双选题:
41.BC42.BD43.CD44.AB45.AC
三、简答或填空题
46.
(1)肾蕨油松向日葵
(2)孢子(3)葫芦藓
47.
(1)果皮种子果皮果实被子
(2)果实种子裸子
48.
(1)①②④⑤⑦⑧⑨⑾④⑦②⑨
(2)⑤⑾(3)⑩
49.
(1)顶芽侧芽
(2)[1]生长点(3)[3]幼叶[4]芽轴
50.
(1)①④⑤②
(2)传粉(3)⑥(4)嫁接
单元测试(四)
一、单选题
1.A2.D3.B4.D5.C6.D7.A8.C9.D10.D
11.B12.C13.D14.A15.C16.C17.B18.D19.A20.C
21.B22.A23.D24.D25.D26.A27.C28.D29.B30.C
31.D32.A33.D34.B35.A
二、双选题
36.AD37.AB38.AC39.BC40.BC
三、简答或填空题
41.
(1)表皮叶脉叶肉
(2)气孔保卫细胞控制气孔的开闭(3)叶绿体
光合作用(4)导管筛管水分无机盐有机物
42.
(1)叶绿体氧气
(2)光(3)合理密植
43.蒸腾作用水(水分)光合作用呼吸作用
44.
(1)人工辅助授粉
(2)合理密植(3)根部尽量多带土,以保护幼根和根毛或去除部分叶片,减少蒸腾作用
45.
(1)无机盐的吸收
(2)呼吸土壤溶液浓度大于根毛细胞液浓度呼吸作用消耗有机物低温
46.
(1)三(或3)
(2)①甲组:
阴暗、适宜的温度乙组:
光照充足、适宜的温度
②同样材料(同样多株韭苗或同样多株蒜苗)(3)甲组:
变黄乙组:
变绿
47.光合作用(光合作用制造有机物;或光合作用的原料)20℃使呼吸作用减弱,减少有机物消耗(或降低呼吸作用,减少有机物消耗)。
48.
(1)蒸腾
(2)氧气光合(3)二氧化碳呼吸
49.植物呼吸释放的气体是二氧化碳变浑浊气孔光合
50.草原荒漠热带雨林落叶阔叶林常绿阔叶林针叶林