部编二年级上语文《17 难忘的泼水节》张丽君教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开人教五.docx
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部编二年级上语文《17难忘的泼水节》张丽君教案PPT课件一等奖新名师优质课获奖比赛公开人教五
《难忘的泼水节》教学设计
滦州市第四实验小学
张丽君
一、学习目标：
1.我能正确、流利地朗读课文。
2.我能用“象脚鼓”
等词语，描述周总理和傣族人民一起过泼水节的情景，知道周总理和傣族人民心连心。
二、教学重点：
能用“象脚鼓”
等词语，描述周总理和傣族人民一起过泼水节的情景
三、教学难点：
知道周总理和傣族人民心连心。
四、教学准备：
课件
五、教学过程：
（一）复习导入
1、复习词语
上节课我们学习了难忘的泼水节的第一课时，认识了生字，初读了课文，学习了课文一至三自然段。
我们先来复习一下本课的词语。
（生齐读词语）
火红的凤凰花开了，我们玩儿一个走红毯，读词语的游戏吧！
谁愿意来？
（开火车读词语。
）
2、回顾课文内容
词语我们会读了，我们再来回顾一下《难忘的泼水节》|这篇课文讲了一件什么事儿？
（板书周总理-傣族人民）
3、出示学习目标
（二）学习课文，朗读感悟
1.
学习第四—五段
（1）（投影放大课文插图）在傣族人民的欢呼声中，周总理来啦！
周总理和傣族人民是怎样过泼水节的？
出示：
他身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。
出示自读提示：
请你自由读一读课文的第四然段第二句，用三角标出描写周总理动作的词语。
（指名说勾画的词语）
A.这句话是什么描写？
（外貌、神态、动作）
B.再看图，说说总理脸上的表情。
（笑容满面、和蔼可亲……）
C.
说出表示动作的词：
接过、敲着、踩着。
D.
周总理今天穿着傣族服装，和傣族人民打扮得一个样，那从这里你觉得周总理是怎样一个人？
（平易近人，亲切。
）
E.
周总理为能和傣族人民一起过节而感到高兴呢！
课文里用“笑容满面”来表现总理高兴的心情，请你也笑容满面地读一读这个自然段。
（指读、评价）。
F.
让我们一起笑容满面的读这一段。
（齐读）
|过渡：
最激动人心的时刻到了！
开始泼水了！
“周总理和傣族人们是怎样相互泼水祝福的呢？
用---画出周总理泼水的句子，用曲线画出傣族人民泼水的句子。
A.出示：
开始泼水了。
周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。
B.周总理是怎样泼水的？
你觉得此时周总理泼水是什么样的心情呢？
（高兴）那我们和周总理一起分享此时的欢乐，齐读这两句话。
C.练习复述
象脚鼓、凤凰花、银碗、柏树枝这几个词语都是表示傣族人民庆祝节日的具体事物，具有民族特色，你能用这几个词语说说周总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的吗？
先和你同桌说一说吧，再把你的想法和全班同学分享一下。
（指名复述）
D练习说话：
周总理不光用行动来祝福傣族人民，他还有许多祝福的话儿想要告诉我们呢！
”（课件显示下面的）
周总理把水泼到孩子们身上，祝愿他们______。
周总理把水泼到老年人身上，祝愿他们______。
周总理把水泼到年轻人身上，祝愿孩子们______。
出示：
傣族人们一边欢呼，一边向周总理泼水，祝愿他健康长寿。
A.傣族人民怎样泼水的？
指名并说句子。
|B.让我们一起读出人们兴奋的心情吧。
（齐读）
（三）升华感情
1.
学习六-八段
（1）周总理每天日理万机，要处理许多国家大事，可他还是在百忙之中抽出时间来参加了傣族人民的泼水节，把幸福和快乐送给傣族人民，与人民心连心，那么可亲可敬。
你想对总理说些什么？
（生自由发言）
（2）强调啊的读音。
这几段当中，有一个有魔法的字，它随着前面的字音不同，自己的读音也会跟着改变。
跟老师读一下。
（3）指导感叹句。
这一段作者用了四个感叹号来抒发感情，让我们再来齐读一下，把泼水节的美好、幸福和难忘记在心中
（四）、谈收获，课外延伸
这节课你们有什么收获？
（生汇报）周总理是中国人民十分爱戴的好总理，介绍他的文章和电影很多，同学们课下可以看一看。
板书设计
17|、难忘的泼水节
周总理----------
傣族人民
||||
《难忘的泼水节》教学设计
滦州市第四实验小学
张丽君
一、学习目标：
1.我能正确、流利地朗读课文。
2.我能用“象脚鼓”
等词语，描述周总理和傣族人民一起过泼水节的情景，知道周总理和傣族人民心连心。
二、教学重点：
能用“象脚鼓”
等词语，描述周总理和傣族人民一起过泼水节的情景
三、教学难点：
知道周总理和傣族人民心连心。
四、教学准备：
课件
五、教学过程：
（一）复习导入
1、复习词语
上节课我们学习了难忘的泼水节的第一课时，认识了生字，初读了课文，学习了课文一至三自然段。
我们先来复习一下本课的词语。
（生齐读词语）
火红的凤凰花开了，我们玩儿一个走红毯，读词语的游戏吧！
谁愿意来？
（开火车读词语。
）
2、回顾课文内容
词语我们会读了，我们再来回顾一下《难忘的泼水节》|这篇课文讲了一件什么事儿？
（板书周总理-傣族人民）
3、出示学习目标
（二）学习课文，朗读感悟
1.
学习第四—五段
（1）（投影放大课文插图）在傣族人民的欢呼声中，周总理来啦！
周总理和傣族人民是怎样过泼水节的？
出示：
他身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。
出示自读提示：
请你自由读一读课文的第四然段第二句，用三角标出描写周总理动作的词语。
（指名说勾画的词语）
A.这句话是什么描写？
（外貌、神态、动作）
B.再看图，说说总理脸上的表情。
（笑容满面、和蔼可亲……）
C.
说出表示动作的词：
接过、敲着、踩着。
D.
周总理今天穿着傣族服装，和傣族人民打扮得一个样，那从这里你觉得周总理是怎样一个人？
（平易近人，亲切。
）
E.
周总理为能和傣族人民一起过节而感到高兴呢！
课文里用“笑容满面”来表现总理高兴的心情，请你也笑容满面地读一读这个自然段。
（指读、评价）。
F.
让我们一起笑容满面的读这一段。
（齐读）
|过渡：
最激动人心的时刻到了！
开始泼水了！
“周总理和傣族人们是怎样相互泼水祝福的呢？
用---画出周总理泼水的句子，用曲线画出傣族人民泼水的句子。
A.出示：
开始泼水了。
周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。
B.周总理是怎样泼水的？
你觉得此时周总理泼水是什么样的心情呢？
（高兴）那我们和周总理一起分享此时的欢乐，齐读这两句话。
C.练习复述
象脚鼓、凤凰花、银碗、柏树枝这几个词语都是表示傣族人民庆祝节日的具体事物，具有民族特色，你能用这几个词语说说周总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的吗？
先和你同桌说一说吧，再把你的想法和全班同学分享一下。
（指名复述）
D练习说话：
周总理不光用行动来祝福傣族人民，他还有许多祝福的话儿想要告诉我们呢！
”（课件显示下面的）
周总理把水泼到孩子们身上，祝愿他们______。
周总理把水泼到老年人身上，祝愿他们______。
周总理把水泼到年轻人身上，祝愿孩子们______。
出示：
傣族人们一边欢呼，一边向周总理泼水，祝愿他健康长寿。
A.傣族人民怎样泼水的？
指名并说句子。
|B.让我们一起读出人们兴奋的心情吧。
（齐读）
（三）升华感情
1.
学习六-八段
（1）周总理每天日理万机，要处理许多国家大事，可他还是在百忙之中抽出时间来参加了傣族人民的泼水节，把幸福和快乐送给傣族人民，与人民心连心，那么可亲可敬。
你想对总理说些什么？
（生自由发言）
（2）强调啊的读音。
这几段当中，有一个有魔法的字，它随着前面的字音不同，自己的读音也会跟着改变。
跟老师读一下。
（3）指导感叹句。
这一段作者用了四个感叹号来抒发感情，让我们再来齐读一下，把泼水节的美好、幸福和难忘记在心中
（四）、谈收获，课外延伸
这节课你们有什么收获？
（生汇报）周总理是中国人民十分爱戴的好总理，介绍他的文章和电影很多，同学们课下可以看一看。
板书设计
17|、难忘的泼水节
周总理----------
傣族人民
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