东北三省四市教研协作体届高三语文第一次模拟试题.docx
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东北三省四市教研协作体届高三语文第一次模拟试题
东北三省四市教研协作体2014届高三语文第一次模拟试题（扫描版）新人教版
2014语文一模答案
一、（9分）
1.（3分）D2.（3分）A3.（3分）B二、（36分）
（一）（19分）
4.（3分）C5.（3分）B6.（3分）C2
7．（10分）
（1）（5分）陶穀逃跑躲藏在寺院中，穿上粗布衣服，假装为僧人。
译出大意给2分；“匿”、“衣”、“阳”三处，每译对一处给1分。
（2）听说有声望的高官，就巧言诋毁来排挤，陶穀多猜忌而好虚名就像这样。
译出大意给2分；“闻望”、“巧诋”、“忌”三处，每译对一处给1分。
（二）（11分）
8.（5分）
视听结合，上句着眼于视觉，写箬水中游鱼历历可数，突出了河水的清澈；下句着墨于听觉，以动衬静，以山鸟的啼叫衬托出篁山的宁静。
答出视听结合的给2分，以动衬静的给1分；能作简要分析的，给2分。
意思答对即可。
如有其他答案，只要言之有理，可酌情给分。
9.（6分）
这首诗赞美了沿途所见的清幽宁静之景，表达了作者想要追寻世外桃源的美好愿望以及愿望难以实现的失落怅惘之情。
意思答对即可。
如有其他答案，只要言之有理，可酌情给分。
（三）（6分）
10．（6分）
（1）困于心衡于虑而后作征于色发于声而后喻
（2）位卑则足羞官盛则近谀
（3）不吾知其亦已兮苟余情其信芳
每答出一空给1分，有错别字则该空不给分。
三、（25分）
11．（25分）
（1）（5分）
答C给3分，答D给2分，答E项给1分，答A、B不给分
回答三项或三项以上，本题不给分。
（2）（6分）
以桐庐镇的古朴淡雅烘托黑袄汉子这一人物形象；
具有象征意味，表达作者对喧嚣浮躁世风的一种否定；
首尾呼应，照应开头的环境描写，使小说结构更加完整。
每答出一点给2分。
意思答对即可。
（3）（6分）
寡言内敛，质朴沉稳。
倔强刚毅，自尊心强。
真诚不虚，颇有自信。
每答出一点给2分。
意思答对即可。
（4）（8分）
从情节设计上看，黑袄汉子“一声也不吆喝”的经营方式使小说的情节逐步展开并达到高潮，具有表现力；
从形象塑造上看，与别人大声叫卖的方式形成比照映衬，突出黑袄汉子这一人物形象；
从思想内涵上看，黑袄汉子做买卖“硬是一声也不吆喝”，蕴含着作者对纯厚质朴的民风的向往，凸显小说的主题；
从实际阅读效果上看，能够吸引读者的阅读兴趣，增强作品可读性。
答出一点给2分，答出两点给5分，答出三点给8分；给满8分为止。
意思答对即可。
如果有其他答案，可根据观点明确、理由充分、论述合理的程度，酌情给分。
四、（25分）
12.（25分）
（1）（5分）
答B给3分，答D给2分，答A项给1分；答C、E项不给分
回答三项或三项以上，本题不给分。
（2）
刻板的生活阻碍了高更用敏感的笔触去捕捉灵感，他希望脱离乏味的世俗生活。
社会的承认激起了高更对艺术的热望，高更觉得绘画才是他真正的事业。
绘画可以使高更功成名就，而且能使他自由地表达自己对这个世界的看法。
每答出一点给2分。
意思答对即可。
（3）
澎塔汶凄凉的风景与高更的心境契合，给了他创作的力量。
澎塔汶残留的崇高艺术的遗迹，给了高更丰富的绘画灵感和线索。
在澎塔汶与贝尔纳的相识，给了高更创作的激情和执着探索的勇气。
每答出一点给2分。
意思答对即可。
（4）
互相帮助，珍视友情。
在生活上，梵高为高更提供基本的生活保证；在艺术上，高更提出建议，指导梵高绘画。
彼此欣赏，学会倾听。
虽然见解不同，但器重对方的才能；谈论艺术理论时，梵高乐意充当听众。
互相碰撞，保持个性。
在绘画观念上，坚持个人见解；保持自己的独特气质。
答出一点给2分，答出两点给5分，答出三点给8分；给满8分为止。
意思答对即可。
如果有其他答案，可根据观点明确、理由充分、论述合理的程度，酌情给分。
五、（20分）
13.（3分）A
14.（3分）C
15.（3分）D
16.
是要被动物吃的
所以被称作食虫植物
根据其捕捉猎物方式的不同
每写出一句给2分。
意思答对即可。
如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
17.略。
观点明确给2分；分析合理给2分；语句通顺给1分。
每超3个字扣1分。
意思答对即可。
如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
六、（60分）
18.（60分）
参照2013年课标卷作文评分标准
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