二年级语文培优补差作业.docx

二年级语文培优补差作业.docx

《二年级语文培优补差作业.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级语文培优补差作业.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

二年级语文培优补差作业

升国旗

每周星期一的早晨，当太阳公公露出笑脸的时候，我们排着整齐的队伍来到操场，准备升国旗。

　　开始升国旗了。

耳边响起雄壮的国歌声，每个少先队员都恭恭敬敬（ɡōnɡ　ɡōnɡjìnɡjìnɡ）行队礼。

千百双眼睛望着国旗。

国旗徐徐（xúxú）地升起来了！

五星红旗在阳光下显得更加鲜艳。

　　国旗是千千万万的烈士用鲜血染（rǎn）红的，我爱国旗，我更爱祖国。

1.在括号里填上合适的词语。

（　　　　）的升旗仪式　　　（　　　　）的国旗

（　　　　）的国歌声　　　（　　　　）的队伍

2.照样子写词语。

例：

恭恭敬敬

我们的学校

我们的学校真好。

学校里有老师，有同学。

大家你帮（bānɡ）我，我帮你，亲热（rè）得（de）像一家人。

我们的学校真美。

学校里有树木，有花草。

小鸟在树上唱歌，蝴蝶在花丛中跳舞（wǔ）。

学校像个美丽的花园。

我爱我们的学校。

我们在这里学语文，学数学，还学唱歌、画画，做体操（cāo），学校是我们的乐园。

1.填空：

（1）学校里有＿＿＿，有＿＿＿，有＿＿＿，有。

（2）我们在学校里学＿＿＿，学＿＿＿，还学＿＿＿、

＿＿＿，做＿＿＿，学校是我们的＿。

2.请你用“＿＿＿”在短文中画出写学校美丽的句子。

3.请你试着用“……像……”写一句话。

马虎先生

从前有一位画家，一天刚画好虎头，有位朋友来请他画马，他就在虎头下加个马身，朋友不要这张画了。

这位画家把这张画挂在自己家的墙上，从此人家叫他“马虎画家”。

一天，他的大儿子看了画问：

“这是什么？

”他说是虎。

小儿子问他，他说是马。

后来，大儿子外出打猎，看到一匹马，以为是虎，一箭把马射中，结果被人痛打了一顿；小儿子在野外看到一头虎，以为是马，想骑上去，结果被老虎吃掉了。

马虎先生大哭了一场，决心今后做事一定认认真真，不再马虎了。

1.读一读：

从前朋友打猎决心马虎

2.写出下列词语的反义词。

马虎——（　　）　　　　今后——（　　）

3.选一选。

（把序号填写在括号里）

这篇短文告诉我们：

（　　）

1事不要马虎。

2要把老虎画得像一些。

3要把马画得像一些。

秋天到

秋天到，秋天到，秋天到，秋天到，

秋天庄稼长得好。

秋天果子长得好。

棉花朵朵白，枝头结柿子

大豆粒粒饱，架上挂葡萄。

高粱乐红了脸，黄澄澄的是梨，

稻子笑弯了腰。

红通通的是枣。

1.哪些庄稼成熟了？

2.哪些水果成熟了？

3.找出文中表示颜色的词语。

4.写出四个表示秋天的成语。

（没学过的可以写拼音）

苹果梨

我的家乡在吉林省的梨树县，那里有宽宽的草塘，鲜活的鱼虾，清新的空气，勤劳的人民。

那里能听到动听的鸟叫，但最让我们自豪的是家乡的苹果梨。

你知道什么是苹果梨吗？

让我告诉你，它的外形像梨，可它的皮却和苹果一模一样，像小妹妹的脸蛋，它的味道既有苹果的甘甜，又有梨的清凉，这就是家乡的特产—苹果梨。

只要你吃过这可爱的苹果梨，那满嘴凉丝丝的滋味，令你永远都不会忘记。

我爱我的家乡，更爱吃家乡的苹果梨。

1.小作者的家乡在，是那里的特产。

2.苹果梨的形状，果皮和一模一样，味道、。

3.你能用“动听”说一句话吗？

⒋你的家乡在哪儿？

那里的特产是什么？

我的家乡在，那里的特产是。

神奇的叶子

我们看到的叶子，有的是绿的、有的是黄的、有的是红的……色彩很美丽。

这是怎么回事呢？

科学家发现：

原来是叶子的色素在变戏法哩！

太阳一照，叶子就变成各种颜色。

能叫叶子变绿的，是叶绿素；叫叶子变黄的，是叶黄素；能叫叶子变红的，是红色的花青素。

花青素的本领最大，它还会随着温度的变化，变出各种颜色呢！

1.按短文内容填空。

叶子色彩很美丽，是叶子（）在变戏法。

太阳光一照，

（）把叶子变成绿的，（）把叶子变成黄的，（）把叶子变成红的。

2.写出下列词语的近义词。

美丽———（）颜色———（）

3.请用“有的……有的……有的……”写一句话。

蜻蜓

晚饭后，我和姐姐正在门口乘凉。

忽然飞来一只大蜻蜓，落在一棵小树上，我悄悄地跑去，把它捉住。

大蜻蜓真漂亮！

两只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的。

一对红翅膀不住地扇着。

我真喜欢它，就拿着玩起来。

姐姐看见了，大声喊：

“快把它放了，它是益虫！

”我听了姐姐的话，想到益虫的好处，就把它放了。

1.给带点的字选择正确的音节，对的打“√”。

蜻蜓（qīnqīnɡ）扇着（shānshàn）

乘凉（niánɡliánɡ）捉住（zhuōzuō）

2.写出与下面词语意思相近的词语。

漂亮——（）喜欢——（）

3.用“＿＿”画出描写蜻蜓外形的句子。

4.读读短文中的这个句子“两只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的。

”

这是把蜻蜓的（）比作（）。

苹果落地

牛顿是世界著名的科学家。

一天傍晚，牛顿坐在苹果树下乘凉。

忽然，一个苹果从树上掉了下来，落在他身边。

他觉得很奇怪，心想：

“苹果为什么会掉下来呢？

”

“一定是因为它熟透了，”他自言自语，“可是，为什么苹果只向地面上落，而不向天上飞去，也不向左、向右抛开呢？

”

为了弄明白这个问题，他又反复观察，专心研究，终于发现了苹果落地的秘密，原来，这是因为地球有吸引力。

1.苹果落地的秘密是因为（）。

2.用“”画出牛顿弄明白苹果落地秘密的过程。

3.填上合适的词语。

（）观察（）的科学家

（）研究（）的地球

春天的田野真美啊！

柳树发芽了。

桃树开了花。

青青的小草悄悄地从泥土里钻出来，地上像插遍了密密的松针。

金黄的油菜花，引得蜜蜂来回地飞舞。

1.这段话主要写了（）的景色。

2.这段话中表示颜色的词有（）。

3.用“”把这段话中比喻的句子画出来。

羊妈妈收菜

羊妈妈带着小羊到菜园去收菜。

他们走到萝卜地里。

羊妈妈拔了一个萝卜。

小羊要吃萝卜叶子。

羊妈妈说：

“萝卜的根最好吃。

”

他们走到白菜地里。

羊妈妈拔了一棵小白菜。

小羊要吃白菜的根。

羊妈妈说：

“白菜的叶子才好吃呢！

”

他们走到西红柿地里。

小羊要吃西红柿的叶子。

羊妈妈说：

“要吃西红柿的果实呀！

”

1.这篇短文有（）个自然段。

2. 小羊去了菜园里的哪些地方？

请用“”画出来。

3.  填空。

（1）西红柿的好吃。

（2）萝卜的好吃。

（3）白菜的好吃。

夏夜，静悄悄的。

花儿睡了，小草睡了，树木睡了。

水池里，睡莲花闭（bì）上了美丽的眼睛。

绿绿的叶子上，停着一只蜻（qīnɡ）蜓（tínɡ），像一架小飞机停在机场上。

池边的草地上，青蛙呱呱地唱歌，蟋（xī）蟀（shuài）在弹琴。

天上，月亮婆婆笑弯了眉，星星眨着调皮的眼睛。

风儿轻轻地吹着。

萤火虫提着小灯笼，在空中飞呀，飞呀，一闪一闪……

夏天的夜晚多美啊！

1．这篇短文共有（）个自然段，请标上序号。

2．文中出现的动物有（　　　）、（　　　）、（　　　）、（　　　）。

3．用“”划出写“天上”的句子。

4．划“_______”的这句话中，小飞机指_________，

机场指_________。

海边

今天，爸爸和我一起到大海边玩。

我在沙滩上走来走去，身后留下一串串脚印。

浪花一波一波地打在脚上，我都快要站不住了。

浪花一朵一朵在海面上开放，美丽极了。

我还看到一群小鱼在水中游来游去，真是有趣呀！

爸爸说：

“大海是船儿的道路。

”

我说：

“大海是鱼儿的家。

”

⒈在括号里填上合适的词语。

一（   ）小鱼 一（   ）浪花 一（    ）脚印

一（）杜鹃一（）工厂一（）山沟

⒉把短句括号里的词语，准确地加进句子，使它变成长句。

（1）小鱼游来游去。

（摇头摆尾地）

（2）浪花蹦蹦跳跳。

（在海面上  雪白的 一排排）

在我国南海的西沙群岛上，住着成百上千种海鸟。

数量最多的是白鸟。

这种白色的鸟最爱吃鱼，它们成群地在海面上寻找鱼群，傍晚才飞回海岛。

最大的海鸟叫信天翁。

它的一只翅膀就有两张课桌那么长。

它常常张开翅膀在海上飞，能飞好几百里才停下来。

1.这篇短文有小节。

第三小节有句话。

2.这段话主要讲西沙群岛上有海鸟。

其中最多的是，最大的是。

3.“成百上千”的意思是。

4.用“”划出文中具体写信天翁很大的句子。

5．把句子写具体。

海鸟在飞翔。

小雪花

下雪了。

小雪花戴着亮晶晶的六角帽，穿着白大衣，迎着狂风，在空中旋转着，翻滚着……她战胜了北风大汉的阻拦，飞到了田野、森林、高山、乡村和城镇……

瞧，田野里的麦苗儿在北风的咆哮中哆嗦着，冻得蜷缩着弱小的身躯。

小雪花温柔地拥抱了她：

“小麦苗，小麦苗，我给你送棉被来了。

”

小麦苗淌下了激动的泪珠：

“谢谢您，亲爱的小雪花，您总是在我需要的时候带来温暖。

”一会儿，小麦苗盖上了雪白的棉被，又厚又软，她甜甜地睡着了。

小雪花又开始飞翔，她又飞向很远很远的地方。

1.填上合适的词语。

（）的六角帽（）的棉被

（）的身躯（）的泪珠

2.小雪花迎着狂风，战胜了北风大汉的阻拦，飞到了、、、、和……

3.小雪花又开始飞翔了，它会飞到哪儿，又会去做什么呢？

聪明的小朋友，请你想一想，写一写。

公鸡和兔子、鸭子是邻居。

　中午，兔子向公鸡借个盆，公鸡说：

“我自己要用，不借。

”

　傍晚，突然刮起了大风，下起了大雨。

公鸡的屋顶被大风吹掉了。

它急得又叫又跳。

兔子、鸭子听见了公鸡的叫声，都放下了手里的活，跑来帮公鸡抢修屋顶。

风停了，雨停了，屋顶修好了。

公鸡看看修好的屋顶，再看看满身泥浆的兔子、鸭子、公鸡脸红了。

1.这个故事有（）个自然段。

2.用“”划出兔子、鸭子帮助公鸡修屋顶的句子。

3.文中的公鸡看到修好的屋顶后，感到（）

　⑴很生气⑵很着急⑶难为情了

我喜欢太阳花，它是夏天（长常）见的一种（及级极）平常的花。

它的叶子的表面绿油油的，像涂了一层薄蜡。

花朵虽然不大，但颜色很多，有红色、黄色、紫色……

1.用“＼”划去（）里不正确的字。

2.在文中找出两对意思相反的词写下来

（）——（）（）——（）

3.短文向我们介绍了太阳花的和。

4.你喜欢什么花，能照样子写一写吗？

我家有一棵含羞（xiū）草，大约20厘米高。

含羞草叶子上长了许多茸毛，像人身上的汗毛，茎上长着许多小刺。

含羞草的叶子是椭（tuǒ）圆形的，由32片小针叶组成。

它的叶子很有趣，你用嘴一吹，或者用手一摸，它马上就会合起来，低下头，就像害羞的小姑娘一样，所以人们都叫它“含羞草”。

含羞草的花是粉红色的，毛茸茸的，非常好看。

1．请给短文加个题目《》。

2．短文共有句话。

3．文中第2句写含羞草的，第3、4句写含羞草的，第5句写含羞草毛茸茸的。

4．人们为什么叫它含羞草？

用“”画出有关句子。

太阳慢慢地往下沉。

它那圆圆的脸涨红了，把身边的云染成了红色、黄色、紫色……

1．这段话有句。

2．和“下沉”意思相反的词是。

3．读读画线的句子，这句话是把当成人来写的，句中写到的颜色有、、。

4.看到这么多的颜色，你想起哪些成语？

（至少写2个）

今天，我跟妈妈去天池游玩。

一路上，青翠（cuì）的树木和五颜六色的山花迎窗而过，十分（）美丽，我兴奋（）得又唱又跳。

天池的形状像个葫芦，它四周环山，山上的树木郁郁葱葱，非常茂密。

湖水的颜色有三种，最深处是蓝色，较深处是绿色，边沿是白色。

湖水十分清澈（chè），既可以看到倒映在水中的山影和树影，又可以看到水中的游鱼和水底的小石子，可漂亮（）了！

天气虽然炎热，可我们在游船上感到十分凉爽，真是舒服极了。

你也来天池游玩吧！

1.我觉得短文的题目是《》。

2.第三自然段写了、和。

3.在文中括号里给加点词各换一个词，但不改变句意。

4.我曾经去过，那里也很。

贝壳

海滩上的景象真是奇妙，到处是各色各样的贝壳，有白的，有红的，还有浅黄的、粉蓝的……真是五颜六色。

它们的形状实在逗人，有的是圆圆的，背上光溜溜的；有的是圆锥形的，花纹一圈圈地向下绕；还有的像各种各样的小动物，栩栩如生。

1．这一段话共有句。

第一句主要介绍了贝壳的，第二句介绍了贝壳的。

2．在“还有的像各种各样的小动物”中，把

比作。

3．写句子。

海滩上的贝壳就像各种各样的小动物，有的像，

有的像，还有的像，真！

秋天

天那么高，那么蓝。

高高的蓝天上飘着几朵白云。

蓝天下是一眼望不到边的稻田。

稻子熟了，黄澄（dènɡ）澄的，像铺了一地金子。

稻田旁边有个池塘。

池塘的边上有棵梧（wú）桐（tónɡ）树。

一片一片的黄叶从树上落下来。

有的落在水里，小鱼游过去，藏在底下，把它当作伞。

有的落在岸边，蚂蚁爬上去，来回跑着，把它当作运动场。

稻田那边飞来两只燕子，看见树叶往下落，一边飞一边叫，好像在说：

“电报来了，催（cuī）我们赶快到南方去呢！

”

1.短文共有个自然段。

2.秋天来了，从树上落下来。

小鱼把它当作，蚂蚁把它当作，燕子把它当作。

3.池塘在的旁边。

爱玩的太阳娃娃

天上的太阳娃娃喜欢吹白云玩儿。

瞧，她把嘴巴鼓得（圆圆园园）的，朝着身边的云吹呀，吹呀，吹出了一对长（chánɡzhǎnɡ）耳朵，一条短尾巴，一个胖肚子，一个圆脑瓜。

哈，她把那朵白云改成一只小白兔啦!

太阳娃娃一边在天上跑，一边吹，把这朵白云吹成荷花，把那朵白云吹成白雪公主……她越吹越开心，一不小心把一朵白云吹进海里去了，自己也一起滚进大海中。

啊，她在海里把（那哪）朵白云吹成了一朵漂（piāopiào）亮的白浪花。

1.选择括号中正确的词或读音，用“√”表示。

2.短文共有个自然段，第二自然段有句话。

3.太阳娃娃把白云吹成了、

和。

4.“漂亮”的近义词是，反义词是。

5．你喜欢什么形状的云？

一天清晨，天下着大雨，刮着大风，小红最早来到学校。

她看到教室的窗户被风刮开了，雨打进教室，把桌椅都弄湿了。

她连忙跑到窗前，踮着脚，伸出双手，用力地把两扇窗关上。

她刚松开手，一阵风又把窗户吹开了。

她赶紧搬来一张桌子，站在上面，抓住窗户的边沿，使劲地把窗户关上。

这时，小红身上的衣服却湿透了。

同学们一个又一个地来了，他们看到小红穿着湿衣服，都问小红这是怎么啦？

小红只是笑笑，一句话也没说。

上课了，老师走进教室。

她看见关好的窗户，再看看小红身上的湿衣服，心里明白了。

1．这篇短文共有个自然段。

2．这天的天气是。

3老师心里明白了，窗户是。

4．用“”在短文中划出写小红关窗户的句子。

5.如果你是这个班级的同学,你会怎样做?

大地妈妈

花草和树木吸吮大地妈妈的养料长大，都是大地妈妈的孩子。

为了报答大地妈妈，孩子们在春天长出绿叶，到了炎热的夏天，就请妈妈在绿荫下乘凉。

到了冬天，枯黄的树叶和花草像棉被一样盖在妈妈身上。

妈妈把枯叶、枯草做成养料，让孩子们吸收。

这样，花草树木在妈妈的怀抱里长得更茂盛，把妈妈打扮得万紫千红。

可是有的人不爱护大地妈妈的孩子，他们砍树，折花，乱踩草地。

大地妈妈失去了孩子，光着身子，被烈日晒，被寒风吹。

过了些日子，大地妈妈病了，她的皮肤开裂了，渐渐失去光彩，世界也变得灰蒙蒙的。

大地妈妈对人们呼喊：

“爱护我的孩子吧！

我的身体健壮了，你们的生活才会更加美好。

”

1．本文共有个自然段。

2．文中把称作妈妈，把和称作大地妈妈的孩子，这是因为。