小学六年级心理健康教育教案设计.docx
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小学六年级心理健康教育教案设计
小学六年级心理健康教育教案设计
小学六年级心理健康教育教案设计5篇
第一篇:
小学六年级心理健康教育教案设计
六年级心理健康教育教案(下)
第一课接受批评要虚心
教学目标:
1、情感、态度、价值观:
只有虚心接受别人的意见,才能不断进步。
2、能力目标:
能虚心接受别人的意见,正确对待别人的批评,有了缺点和错误能承认并改正。
3、知识目标:
知道虚心使人进步,在对待别人的意见时,有则改之,无则加勉。
教学重点:
在别人向自己指出意见或批评时,能虚心接受并改正错误和缺点。
教学难点:
别人指出自己的缺点或错误时,不能强辩或表示不满,应有则改之,无则加勉。
为了达成以上教学目标,突出重点,突破难点,我将“生活化、活动化”为本课的教学指导理念,联系生活实际,通过多种活动引导孩子从自己的世界出发,用自己的眼睛观察,用自己的心灵感受,用自己的方式研究,引导孩子通过自身的体验获得道德认识。
活动形式:
以游戏、情景剧、讨论等方式方法,使每个学生参与其中并深刻体验。
活动时间:
一课时
一、角色扮演
活动始,让学生伴随着《小龙人》的音乐走进课堂,按七朵莲花坐下,围成圆圈,创设一个愉快的活动气氛,出示:
“心理健康教育活动课”。
(五年级的学生正处在青春期初期,有叛逆心理,所以我用的是《小龙人》歌曲)。
导入:
先让学生做一次深呼吸放松练习:
端坐,放松头部、身躯,慢慢吸气,慢慢呼气。
(时间2分钟)结束之后,请几位学生谈自己的感觉。
师:
在我们的学习、生活中,如遇到紧张、生气时,可以采用这种方法来消除自己的紧张和生气。
好!
现在开始我们今天的话题。
听录音:
有请同学上台表演:
1、李军做卫生时不认真,地没扫干净被老师发现了,还说是扫把不好用。
2、李军摔坏了小东家的花瓶,还说谁叫小东家的花瓶是玻璃做的,不像他家的花瓶是铁做的。
3、妈妈让李军洗碗,李军心不在焉把碗打碎了,但却说是洗洁精太滑了。
让学生自由讨论,说说自己的感受。
此时,教师对学生的想法不作任何评价。
二、创设情境,导入活动的主题
师:
俗话说:
“金无足赤,人无完人”。
每个人都难免有这样或那样的缺点和错误,别人对我们的批评和提出的意见,我们将持什么样的态度,怎样做才能达到最好的效果?
那么,这节课我们就来学习——(出示课题:
怎样接受批评)。
1、周末的时候,毛毛和小蓝一起到郊外的田野里放风筝。
放着放着,毛毛一不小心把小蓝的风筝挂在了树上,怎么也拿不下来,这时小蓝怒气冲冲地对毛毛吼道:
“你真是个大笨蛋!
”毛毛也毫不示弱对小蓝吼道:
“你才是个大笨蛋,我又不是故意的,一只破风筝有什么了不起!
”
小蓝对毛毛的批评正确吗?
假如你是毛毛,你会怎样对待小蓝的批评?
三、在游戏中感悟
绕圈子游戏:
游戏规则:
1、请八个人上台围着桌子坐成一个圆圈;
2、跟着老师说一句话,然后传给你右边的同学,再接着传给下一位同学,依次传下去,直到传回来;
3、一圈说完后,讨论每人的感受;
4、每次绕三圈。
⑴__,我不喜欢你的行为,因为你做卫生时不认真,地没扫干净被老师发现了,还说是扫把不好用。
希望你以后改正,我们做个好朋友。
⑵__,我不喜欢你的行为,因为你摔坏了我家的花瓶,还说谁叫我家的花瓶是玻璃做的,不像你家的花瓶是铁做的。
希望你以后改正,我们做个好朋友。
⑶__,我不喜欢你的行为,因为你妈妈说你洗碗时,你心不在焉把碗打碎了,你却说是洗洁精太滑了。
希望你以后改正,我们做个好朋友。
参加游戏的同学谈感受
四、想一想,加深体验
在学习和生活中,当你做错事的时候,如果有人提出批评,并向你提出建议,你会怎么做呢?
请根据你的实际情况进行选择,在你的选项后面的()里的“√”。
如果有别的做法请写在后面的横线上。
⒈及时采纳别人的建议,马上改变自己的主张。
()
⒉太没面子了,应该拒绝他的建议。
()
⒊“你的建议很不错,我会认真地考虑你的建议。
”()
⒋表面上同意他的建议,心里一点都不在意。
()
⒌如果对方的建议确实很好,应该认真考虑。
()
⒍如果对方的建议确实不合理,就向对方耐心地解释,并谢谢对方()
⒎不管对方的建议好不好,立刻采纳。
()
五、交换卡片,指导行为
现在,同学们通过学习知道了虚心接受别人意见的重要性。
为了更好的让朋友或同学进步,你能把你想对你的朋友、同学说的话制作成小卡片,赠送给他吗?
这时我播放音乐,让学生在轻松、和谐的氛围里互相接受别人给自己的意见。
对待别人的批评,要采取虚心的态度。
对待别人的批评,要学会分析,比较。
对待别人的批评,要虚心地接受,有错就改。
今天的讨论就到这儿啦!
感谢大家的积极配合!
第二课见义勇为好榜样
[主题]:
培养社会责任感
[心育目标]:
1、帮助学生正确认识见义勇为行为。
2、培养学生正确而适当的见义勇为行为。
[教学过程]:
一、情景引入
教师讲述陈渝舍己救人的故事,组织学生讨论:
“同学们,听了陈瑜同学的故事你有何感想呢?
当你遇见陈渝同学相同的情景,你会怎么办?
”
内容简介:
重庆中学生陈渝一次到铁路边玩耍,这时一辆火车疾驰而来。
突然他看见一个老爷爷正横穿铁路,眼看火车就要撞上老爷爷了,就在这千钧一发之际,陈渝箭步冲了上去,把老爷爷从铁轨上推了下来,然而我们的小英雄陈渝却不幸被火车撞上了,受了重伤。
他的故事传遍了巴渝大地。
二、活动体验
1、小品表演《遇见坏人》,组织学生表演一个学生遇见一个坏人正在干坏事,虽然这名学生感到很害怕,但他一想到十佳少年赖宁的故事,想到自己作为一个学生有责任阻止坏人的行为,就鼓足了勇气,挺身上去,用自己的智慧和坏人作斗争,最后终于将坏人绳之以法。
表演结束后,老师应指出这名学生的行为就是见义勇为,并号召大家向他学习,不做胆小鬼,做一个聪明勇敢的小学生。
2、按小组学生相互讲述自己收集的见义勇为的故事。
讨论哪些是见义勇为行为,哪些不是。
3、教师总结。
指出见义勇为行为就是为保护他人和集体利益、国家利益而和坏人坏事勇敢斗争的行为。
4、现场摸拟。
教师选取部分情节,指导学生角色扮演,设身处地地想我在这种情况下会有什么瓜,会不会有比故事中的主人公更高明的解决问题的方法。
三、总结谈话
当我们面对危害他人和集体利益、国家利益的坏人坏事时,既要在社会责任感的驱动下,敢于挺身而出;又要冷静、机智、灵活地解决问题,不做无谓的牺牲。
(学生自己赠送自己一句格言)
第三课遵守公德从我起
教学目标
认知:
1.知道什么是社会公德和社会公德的基本要求。
2.懂得遵守社会公德的重要性。
情感:
1.愿意自觉遵守社会公德。
2.厌恶不遵守社会公德的行为。
行为:
1.自觉遵守社会公德。
2.敢于批评不遵守社会公德的人和事。
教学过程
一、复习旧知,导入新课[
请大家把课题读一下,思考:
①这些课文讲的都是哪些场合下应遵守的行为要求?
(公共场合)。
②它们有什么共同点?
(都是遵守社会公德的具体表现。
)
2.这些课文内容虽不一样,但都是教育我们在公共生活中要考虑公共的利益,符合公共生活中的行为准则。
作为跨世纪的一代人,应该做个遵守社会公德的好少年。
今天,我们就一起来学习第五课——“”。
板书课题。
二、学习课文,明白道理
1.轻声读课文第1小节。
2.什么叫社会公德?
(在社会公共生活中必须共同遵守的行为准则,叫社会公德。
)
3.社会公德都有哪些基本要求呢?
根据学生回答,板书:
遵守公共秩序、注意交通安全、爱护公共财物、保护环境。
4.为什么人们要遵守社会公德呢?
四人小组读课文第2、3、4小节,并加以讨论。
根据学生回答,板书:
使社会生活正常进行
是搞好经济建设的保证
是个人思想觉悟和道德水平的反映
5.为什么说遵守社会公德能使社会生活正常进行?
否则,又会怎样呢?
投影出示书上四幅图,结合图请学生谈谈看法。
(1)大街上的电话亭属于什么?
(公用设施。
)公用电话对人们的生活有哪些帮助?
(电话是人们进行交往、联络的工具。
有了电话,人们可以互通信息,交流感情,联系业务。
)如果公用电话被破坏了,对人们的生活会有什么影响?
(2)过马路、铁路有哪些规定?
(过马路走人行横道线,不闯红灯,不在铁路边玩耍。
)遵守公共秩序有什么好处?
反之,会怎样?
(遵守公共秩序,大家的学习、工作和娱乐,才会秩序井然,顺利进行。
)
(3)为什么要种植花草树木、保持环境卫生?
(大家生活在一个舒适的环境中,心情舒畅。
)
(4)在生活中,你看到过哪些行为是遵守社会公德的?
哪些是不遵守社会公德的?
这些行为对我们的生活有什么影响?
小组讨论、交流。
小结:
遵守社会公德是社会的需要,是大家的需要,是符合每个人利益的。
6.是否遵守社会公德不仅直接影响社会秩序和人民生活,而且对经济建设也有很大影响。
下面让我们来听听小明当总经理的爸爸是怎么说的。
小品演示:
(前不久,小明爸爸的公司与德国老板洽谈业务。
外国老板看到我国环境优美,人们遵守公共秩序,爱护公共设施。
翘起大拇指,赞不绝口,欣然同意投资合作。
)
看了小品,你怎样理解“社会公德状况是国家文明的窗口”这个问题?
(在改革开放的今天,我国与世界各国的交往越来越多,外国人到中国来投资、旅游,往往通过我国人民遵守社会公德的状况来看我们国家的文明程度。
)
设想一下,如果一个国家社会环境乱糟糟,大家都不注意公共安全,不遵守公共秩序,不爱护公共财物,外国人来观光、旅游、投资会有什么想法?
对国家的经济建设有什么影响?
(生命、财产没有保障,外国人不会投入大量资金和先进技术,直接影响我国的经济建设。
)
小结:
遵守社会公德不仅是个人的事,而且关系到国家的声誉,影响到经济建设。
7.可喜的是,在我国能遵守社会公德的人越来越多,这反映了人们的思想觉悟和道德水平在不断地提高。
我们来看看小记者采访的录像片断。
(1)片断之一:
两歹徒持刀上门抢劫,正巧被路过的方刚看见。
方刚与歹徒殊死搏斗,不幸身中数刀,鲜血直流,但他仍死死抱住歹徒,群众闻声赶来。
提问:
方刚的行为表现了一种什么精神?
对社会有什么意义?
(见义勇为。
维护社会安定,保护人民的生命、财产不受损害。
)
(2)片断之二:
有人捕杀来公园暂时栖息的白天鹅,立即受到周围群众的制止和谴责。
提问:
捕杀白天鹅属什么行为?
(伤害珍稀动物。
)如果你是人群中的一员,你对这种行为有什么想法?
你会怎样对待捕杀者?
在我国还有一些人,社会公德意识淡薄,为了贪图小利,不惜损害公众的利益,请看录像。
(3)片断之三:
有人擅自剪去电缆卖钱,有人故意破坏窖井上面的铁盖。
请你结合自己看到或听到的事例,说说自己对这种行为的看法。
(这些公共财产被破坏了,给生产带来很大损失,也给生活带来不便,更有甚者,还会危及人们的生命。
这不仅是损人利己的不道德行为,而且是违法犯罪行为。
)
(4)小结:
从以上正反事例中,我们认识到人人遵守社会公德,国家才能安定团结,人民的生命财产才能得到保障。
三、辨析是非,指导行为
1.通过学习,同学们明白了为什么要遵守社会公德。
现在老师请大家想一想,碰到了下列情况你会怎么做?
各组长抽签选题后,组员根据内容以小品表演的形式来回答问题。
材料之一:
在公共汽车上,甲不小心踩了乙,两人破口大骂,继而大打出手。
材料之二:
为了走近路,强强擅自拉开马路上的防护栏。
材料之三:
有人在公园的草坪上踢球。
材料之四:
有人为了得到水獭等珍贵动物的皮毛以牟取暴利,竟捕杀水獭等动物。
2.你对最近上海市政府颁布拆除违章建筑有什么看法?
小明认为自己家的院子既美观又安全,拆了多可惜。
你对这种想法有什么意见?
3.下面这些想法对吗?
请你帮助他们提高认识。
(1)听说要学《》一课,有的同学想:
“社会公德是公共场所的事,老师看不见,遵守不遵守没关系。
”
(遵守社会公德是一个人思想觉悟高。
修养好、文明素质高的表现。
所以,不管有人监督或无人监督,我们都应该遵守。
)
(2)有人说:
“大家都遵守社会公德,我自然就会遵守;大家都不遵守,我一个人遵守也没用。
”这样的说法对吗?
为什么?
(不对。
遵守社会公德必须从我做起,用自己的行动带动大家,形成人人遵守社会公德的大气候。
)
四、归纳总结,提出要求
1.随着新世纪的到来,作为跨世纪的你,将怎样遵守社会公德?
2.布置开展遵守社会公德的调查、访问活动。
3.总结板书,齐读板书。
4.总结:
同学们,为了使我们的生活更加美好,使我们的国家更加繁荣、昌盛,我们要大力提倡遵守社会公德。
少年儿童应从小养成遵守社会公德的习惯,争当遵守社会公德的好少年。
第四课想象需要有翅膀
第一课时
活动目标:
1.用人类把梦想变成现实的事例,感受想象的快乐与重要。
2.了解拥有丰富想象力的方法。
活动准备:
1、学生课前搜集由想象力带来的发明创造的故事。
2、课件
活动过程:
一、激趣导入
1.教师:
有一样东西,拥有它的人,眼里的太阳是多彩的,心中的世界是迷人的;有它的人,能上天入地,能穿越时间,能回到过去,能奔向未来。
你有吗?
你想有吗?
你想有,就一定能有!
那就是一对想象的翅膀!
(揭示课题)
二、小小展厅
1.教师:
想象曾给人类带来一次又一次惊喜,你课前找到了哪些故事呢?
我们一起来交流交流。
2.学生小组内交流。
3.集体交流。
老师相机课件展示:
人类如何发明飞机、潜水艇、蒸汽机、青霉素等内容。
4.小结:
人类因为有了梦想所以有了创造,想象力是创造的源泉啊!
难怪爱因斯坦说:
“想象力比知识更重要”呀!
三、想象探秘
1.教师:
想象力让我们的世界变得如此奇妙,如此多姿多彩,那我们怎样才能拥有丰富的想象力呢?
2.小组探讨。
3.集体交流。
(多读书,丰富知识,开阔视野;设想一切都是可能的;做白日梦,让思想自由飞翔;多提“假如。
将会。
”的问题)
4.学生将教科书第6页的小卡片填完整。
5.小结:
大家的方法各有千秋,下面就让我们走进想象的世界,感受想象的快乐吧!
四、有趣的想象树
1.教师板画一滴水,以“水的自述”的形式导入游戏。
大家好,我是生命之泉—水,我孕育文明,浸润生命,滋养历史,点化自然,我与宇宙中的各种事物都有着千丝万缕的联系,聪明的孩子们,由我你们能联想到哪些事物呢?
2.师生合作完成“水的分支图”
3.板画若干棵想象树,写上“鸟”“天”“木”等词语。
请大家以小组为单位选择你们喜欢的想象树,合作完成分支图。
4.汇报交流。
五、小结:
多有趣的游戏呀。
让我们经常放飞想象的翅膀,这会让我们更富有创造力。
第二课时
活动目标:
1.依据学生的生活经验,给他们提供自由想象、独立思考的情境条件,鼓励他们大胆幻想。
2.体验提出问题、探索问题的过程,尝试用不同的方法进行探究活动
活动准备
1、《E.T外星人》的电影片段。
2、设计卡
活动过程:
一、录象演示,激趣导入
1、教师:
今天,老师给大家带来了一段电影片段,我们来看看。
(播放《E.T外星人》的片段)
2、影片中最吸引你的是什么?
3、这部影片的导演是美国人斯蒂文·斯皮尔伯格,他为什么能创造出这样一个让全世界人们都着迷的外星人呢?
4、小结:
有幻想,做白日梦就是创造的开始呀!
二、异想天开
1、课件:
中央电视台少儿频道《异想天开》节目的一些精彩片断。
2、不怕做不到,只怕想不到!
你有什么样的奇思妙想呢?
3、创设情境:
这里是中央电视台《异想天开》栏目的直播现场,愿意把你的奇思妙想告诉全国的少年朋友吗?
4、学生各抒己见。
5、评选想象之星。
三、小小设计师
1、创设情境:
现在我们坐上时空穿梭机来到了“未来世界”,你们看到未来的汽车是什么样子呢?
2、学生交流。
3、和好朋友合作设计自己最喜欢的任何东西,可以说一说,写一写,画一画,看谁的创意更合理,更新颖。
4、展示创意,说说自己为什么这么设计?
它的优势在哪?
5、师生评价,颁发最具创意奖。
四、总结
昨天的幻想是今天的现实,今天的幻想是明天的希望,我们的幻想通过创造一定能够变成现实。
第五课敢于坚持“己见”
[主题]:
培养学生思维的独立性,克服自卑心理,在他人面前大胆提出自己的设想和意见。
[教学目标]:
1、让学生认识思维独立性与个体创造活动的关系。
2、帮助学生克服自卑心理,促进学生思维独立性的发展,创造人格特征的形成。
[教学过程]:
一、故事导入
以名人故事作为引入,讲完后,组织学生讨论主人公创造活动成功的原因。
通过教师点拨,提出一个结论:
故事中主人公的创造活动成功的原因之一就在于善于独立思考,有着良好的思维独立性品质。
故事简介:
我国生物学家童第周是一个善于独立思考的人。
他经过慎重思考,大胆地提出生物之所以遗传,除了细胞核起决定作用外,细胞质也起重要作用的结论。
并为此作了一系列实验。
他从鲤鱼卵巢成熟卵细胞质中提取一种“核糖核酸”,将其注入到金鱼的受精卵中,结果,居然孵化出一种既像金鱼又像鲤鱼的“怪鱼”。
被誉为“童鱼”。
“童鱼”的发现,为生物学的发展,为人类改造生物,开辟了新的途径。
二、心理测试
组织学生完成教材中的“测一测”,根据评价标准,让学生分析自己的思维独立性情况,认识到自己的不足和差距。
过渡:
怎样才能培养和提高我们思维独立性品质?
三、指导策略
1、故事讲述。
大学生与幼儿园的娃娃谁聪明?
内容简介:
有一次,一位女教师画了一个圆圈儿问大学生:
“这是什么?
”大学生思考良久,才底气未足地说了一句:
“可能是零”。
又一天,女教师画了个同样的圆圈儿问幼儿园的孩子:
“这是什么?
”孩子们立刻七嘴八舌地回答:
“是太阳!
”“是烧饼!
”“是铁环!
”“是足球!
”“是鸡蛋!
”“是布娃娃脸上的小酒窝儿!
”“是西瓜!
”“是老师的大眼睛!
”。
女教师听了,不由得感慨万千。
2、组织讨论。
这个故事对我们有什么启发,女教师为什么会感慨万千?
真正聪明失是什么样的人?
3、教师点拨。
真正聪明的人是那种大胆提出自己的想法的人,这也是思维具有独立性的体现。
这样的人才具有较强的创造力,才符合当前时代的需要。
4、出示齐读“相信自己也能想出好主意,也能探索出真理。
不要总认为别人的瓜儿比自己的甜!
”然后组织学生观身说法,谈谈自己平时是如何克服自卑心理的,大胆提出自己的设想的。
四、心灵细语
1、教师把“告诉你”的内容制成名言条送给学生。
2、自己对自己说一句最重要的话,提醒自己不要自卑,要勤于思考,汇于“心灵细语”中。
第六课谁的想法最新颖
一、教学目的:
1、过学习,使学生懂得什么是创新,怎样创新。
2、通过实践活动,培养学生的想象力和勇于创新的精神。
二、教学重点:
培养学生创新思维。
三、教学准备:
多媒体课件七巧板录音带等
四、教学过程:
一、导入:
曾经有位哲人说过:
“想象力比知识更重要。
”丰富的想象力使我们的生活日新月异,飞速发展的社会更需要我们的创新精神。
今天这堂课,请小朋友和老师一起,分享创新的快乐!
二、听故事,谈启发:
听听阿基米德的故事,你一定会有所启发。
有请我们的小小故事家。
(一生讲故事,并放动画)故事内容简介:
同学们,你们知道阿基米德吗?
他呀,是古希腊伟大的科学家。
他从小就喜欢听故事,这些故事也极大的激发了他的想象力。
他喜欢听别人对某个问题的争论,并且敢大胆说出自己的想法。
每天,都有许多疑问在脑子里转悠:
“为什么大海总是咆哮不停?
为什么大船会浮在海面行走?
。
”有时他的小脑袋瓜里还会迸发一些奇妙的新想法。
有一天,他看见农民们正在把尼罗河里的水运到高处灌溉农田。
他想:
如果有一种东西,使水能够自动从低处向高处流,那该多好啊!
于是,回到家里,他冥思苦想,反复测算,终于发明了螺旋抽水机。
使水能从低处往高处流,这在当时,真是一个了不起的奇迹!
后来,阿基米德还创立了著名的关于浮力的学说“阿基米德定律”。
他也被后人誉为“力学之父”。
听了故事,你有什么启发,和同组的小朋友说一说。
请各组派一名代表汇报一下你们组的观点。
师小结:
同学们刚才各抒己见,老师这里总结一下大家的观点:
我们在日常生活中也要像阿基米德那样,勤观察,多思考,还要有渊博的知识,丰富的想象力,做生活的有心人,学会学习,学会创新,这样我们也会象阿基米德那样,成为有成就的人,成为伟大的人。
三、那么,究竟什么是丰富的想象力,我
时间:
一个早上
地点:
校园
人物:
学生和老师
情景:
。
你们看了表演,明白了什么叫创新,该怎样创新了吧!
四、测一测
好!
让我们休息一下,一起到“智慧之窗”的百宝镜照一照,看看自己的思维有什么特点吧!
请看课件。
得了4分以上的同学请举手,恭喜你,你是个具有创新思维的孩子。
得分高的同学不要骄傲,得分低的同学也不要气馁,因为分数并不重要,下面的智力体操,不仅可以使你大开眼界,还可以培养你的创新思维。
让我们插上想象的翅膀,随老师一起去创新的天空中翱翔。
1、看下面的一组图形,你能想到一些什么事物,什么场景,想的越多越好。
2、听音乐想象。
老师这里有一首曲子特别好听,想不想听一下。
音乐好听吗?
老师看你们专注的样子,很好奇,想问问你们,听音乐时,想到了什么?
(音乐,鸭子拌嘴)
3、下面,我们来开展一次智力拼图比赛,看哪一组同学拼的图最有创意,最与众不同。
生拼图,并说说自己的创意。
(学生拿出七巧板按小组拼)
看图编故事,看谁想的最好,最有想象力。
4、异想天开:
结合生活实际,你能谈谈你有那些创新的想法和设计
5、全课总结:
同学们,这堂课你们表现很出色,老师欣喜的看到你们具备了创新人才的素质,你们不仅懂得了什么是创新,还学会了创新,不仅有丰富的想象力,还有创新意识。
老师为你们骄傲。
神奇的大自然正等待你们去探索,宇宙的奥秘等待你们去揭开,老师坚信,通过努力,你们中间也许会出现第二个爱迪生,第二个阿基米德,你们相信吗?
让我们在美妙的歌声中结束这堂课吧!
(师放歌曲《天地之间》,生边唱边跳。
)
第七课吸烟的危害
教学目的:
使学生懂得吸烟的危害,教育他们除做到自己不吸烟,并成为劝阻父母吸烟的宣传言。
教学重点:
阐述吸烟的危害及后果。
教学过程:
一、讲述吸烟的害处:
1、说说全球每年死于肺癌的人数。
2、吸烟是引起肺癌的主要原因。
3、吸烟使人寿命缩短与早衰。
4、吸烟对人的生理功能有害。
5、吸烟对骨骼有害。
6、吸烟浪费金钱。
7、吸烟易引起火灾。
二、讲述少年儿童吸烟危害更大。
教学后记:
学习课文后,学生懂得了吸烟的危害,教育自己不吸烟。
第八课饮酒与健康
教学目的:
使学生知道少年儿童饮酒的危害,养成不喝酒的好习惯。
教学重点:
讲述少年儿童饮酒的危害。
教学过程:
一、讲述酒的主要成分就是酒精。
二、讲述过度喝酒很容易影响神经系统,引起头昏、眼花、神智不清,甚至失去控制能力。
三、指导学生参看图一、二:
酒后打架斗殴,司机开车酿成车祸,造成犯罪。
四、长期饮酒使人肝脏受损,肝功能衰退,甚至引起肝硬化,同时还影响心脏,肾脏等器官的正常发育。
五、讲述少年儿童饮酒的危害更大的原因。
教学后记:
通过学习课文,学生知道饮酒的危害和少年儿童饮酒的危害更大,从而教育自己养成不喝酒的好习惯。
第十课社区卫生
教学目的:
通过学习使学生理解什么是社区,懂得搞好社区生活环境