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第24讲　高等动物的内分泌系统与体液调节

浙江[学考＋选考]考纲确认

考点

知识内容

必考

加试

3.高等动物的内分泌系统与体液调节

（1）激素及内分泌的概念

a

a

（2）体液调节的含义及特点

a

a

（3）下丘脑与垂体的关系及有关激素的作用

a

a

（4）甲状腺激素的作用

a

a

（5）雄激素和雌激素的作用

a

a

（6）胰岛素与胰高血糖素的作用

b

（7）活动：

模拟尿糖的检测

b

考点一|激素分泌的调节

1．人体的内分泌系统

（1）内分泌系统的组成

①内分泌腺，如垂体、甲状腺、甲状旁腺、肾上腺和性腺等。

②分散的细胞：

属于消化系统的胃、十二指肠、小肠中的内分泌细胞及胰腺中的胰岛；属于神经系统的下丘脑的神经细胞兼有内分泌的作用。

（2）内分泌器官的功能

分泌激素，作用于某些特定的器官，调节它们的活动。

①调节方式：

体液调节。

②激素：

由内分泌腺和内分泌细胞在一定的刺激作用下分泌的特异性物质。

（3）神经调节与体液调节

比较项目

神经调节

体液调节

作用途径

反射弧

体液运输

反应速度

迅速

比较缓慢

作用时间

短暂

较长

作用范围

准确、比较局限

较广泛

2.下丘脑与垂体

（1）下丘脑

①功能：

下丘脑的神经细胞能分泌多种下丘脑调节激素，调节、控制腺垂体的激素分泌。

②下丘脑调节激素的种类及作用

激素

靶组织

化学本质

主要作用

促甲状腺激素释放激素

腺垂体

多肽

刺激促甲状腺激素释放

促性腺激素释放激素

刺激促卵泡激素、黄体生成素释放

③下丘脑与垂体的功能上的联系是神经系统与内分泌系统联系的重要环节。

（2）垂体

①神经垂体分泌的激素及其作用

激素

靶组织

化学本质

主要作用

抗利尿激素

肾小管集合管

多肽

促进水的重吸收，使尿量减少

催产素

子宫

多肽

促进子宫收缩

②腺垂体分泌的激素及其作用

激素

靶组织

化学本质

主要作用

促甲状腺激素

甲状腺

糖蛋白

促进甲状腺激素的合成和分泌

生长激素

全部组织

蛋白质

刺激蛋白质合成和组织生长；减少糖的利用，增加糖元生成；促进脂肪分解

3.甲状腺与甲状腺激素

（1）甲状腺的位置：

紧贴在气管上端的甲状软骨两侧，分为两叶。

（2）甲状腺分泌的激素及其作用

①甲状腺激素：

甲状腺素（T4）和三碘甲腺原氨酸（T3）。

②作用：

促进物质代谢与能量转换，促进生长发育；促进骨骼成熟；促进中枢神经系统正常发育。

③缺碘造成的影响：

幼年时期缺碘会引发呆小病。

4．性腺分泌性激素

（1）雄激素

①分泌部位：

睾丸。

②成分：

主要是睾酮。

③作用：

促进雄性生殖器官的发育和精子的生成，激发和维持雄性第二性征。

（2）雌激素

①分泌部位：

卵巢。

②作用：

促进雌性生殖器官的发育，促进卵子的成熟和卵泡的生长，激发和维持雌性第二性征以及雌性正常的性周期。

（3）孕激素

①分泌部分：

卵巢。

②作用：

与雌激素一起建立和调节月经周期。

妊娠时抑制子宫的运动，并刺激乳房准备哺乳。

1．（2016·10月浙江选考）腺垂体分泌的促甲状腺激素作用于（　　）

A．甲状腺　B．性腺

C．脊髓D．脑

A　[腺垂体分泌的促甲状腺激素只能作用于甲状腺。

]

2．（2015·10月浙江选考）下列激素中含碘的是（　　）

A．生长激素B．雄激素

C．甲状腺激素D．雌激素

C　[碘是合成甲状腺激素的主要原料。

]

3．（2015·9月浙江选考）下列激素属于性激素的是（　　）

A．甲状腺激素

B．促甲状腺激素

C．促甲状腺激素释放激素

D．雌激素

D　[性激素包括雌激素和雄激素，A、B、C三项均错误，D项正确。

]

1．常见激素的分泌异常分析

类别

激素　　　

分泌异常疾病

分泌过多

分泌过少

甲状腺激素

甲状腺机能亢进（食量大增、消瘦、心率快、血压高、易激动）

①成年：

黏液性水肿（结缔组织水肿、精神萎靡、反应慢等）②幼年：

呆小病

胰岛素

低血糖

糖尿病

生长激素

①成年：

肢端肥大症②幼年：

巨人症

幼年：

侏儒症（身材矮小，智力正常）

性激素

第二性征不明显或消退，性周期不正常

2.激素分泌调节的方式

激素分泌的调节方式有神经调节、分级调节以及反馈调节。

机制如下图：

（1）神经调节

在此种调节方式中，某些内分泌腺本身就是反射弧效应器的一部分。

（2）分级调节

下丘脑能够调节垂体，垂体调节相关腺体，这种分层调节的方式称为分级调节。

（3）反馈调节

当一种激素分泌后，作用于靶细胞引起特异生理效应，而当血液中该激素的含量过高时又反过来抑制或促进这种激素的分泌，这一过程叫反馈调节。

若这种反馈作用是促进原来激素的分泌称正反馈，若这种反馈作用是抑制原来激素的分泌称负反馈，其中以负反馈较为常见。

3．验证激素功能的常见实验方法

（1）一般思路：

某种方法处理实验动物→出现相应病理症状→添加某激素后恢复正常→推知相应激素的生理功能。

（2）常用实验方法

激素

方法

实验探究

甲状腺激素

饲喂法

含有甲状腺激素的饲料饲喂蝌蚪，蝌蚪迅速发育成小青蛙

摘除法

手术摘除小狗甲状腺，小狗发育停止；摘除成年狗的甲状腺，狗出现行动呆笨、精神萎靡、代谢中耗氧量显著降低、产热量减少等现象

生长激素

切除法

切除小狗的垂体后，小狗的生长立即停滞

注射法

对其每天注射适量的生长激素，可逐渐恢复生长

性激素

割除法

公鸡和母鸡的生殖腺阉割后，会逐渐丧失其第二性征

移植法

把公鸡睾丸移植到阉割过的母鸡体内，该母鸡就会逐渐出现公鸡型的鸡冠和长的尾羽等第二性征

胰岛素

注射法

给饥饿18～24h后的小白鼠注射一定剂量的胰岛素溶液，不久，小白鼠出现惊厥的低血糖症状，皮下注射葡萄糖溶液后，可以恢复

1．下列各组腺体中，都是内分泌腺的是（　　）

A．唾液腺、汗腺、甲状腺B．肠腺、胰腺、胰岛

C．垂体、胰岛、甲状腺D．肝脏、胃腺、甲状腺

C　[唾液腺、汗腺属于外分泌腺，A项错误；肠腺属于外分泌腺，胰腺既有内分泌部，又有外分泌部，胰岛是内分泌腺，B项错误；垂体、胰岛、甲状腺均属于内分泌腺，C项正确；肝脏、胃腺属于外分泌腺，D项错误。

]

2．（2016·3月温州选考测试卷）婴幼儿体内甲状腺激素分泌不足，将会出现的现象是（　　）

A．生长较快B．发育较快

C．新陈代谢增强D．大脑发育受阻

D　[甲状腺激素的主要作用是促进物质与能量代谢，促进生长发育，促进骨骼成熟，也是中枢神经系统正常发育所不可缺少的。

所以婴幼儿体内甲状腺激素分泌不足，将会出现大脑发育受阻。

]

3．（2016·3月温州选考测试卷）某4岁小女孩能吃、能走、能讲，且智力正常，但她的身高与3个月大的婴儿相当。

据此判断该女孩（　　）

A．生长激素分泌不足

B．甲状腺激素分泌不足

C．雌激素分泌不足

D．胰岛素分泌不足

A　[生长激素促进蛋白质合成，刺激细胞生长，包括细胞增大与数量增多。

幼年时缺乏生长激素会患侏儒症。

]

4．（2015·10月温州选考测试卷）下列关于性激素生理作用的叙述，错误的是（　　）

A．雄激素具有促进骨骼生长的作用

B．雄激素具有减弱代谢率的作用

C．雌激素具有促进乳腺生长的作用

D．雌激素具有促进卵泡生长的作用

B　[雄激素能增强代谢率，并影响人的行为，B项错误。

]

5．切除某动物的垂体后，血液中的（　　）

A．生长激素减少，甲状腺激素也减少

B．生长激素减少，甲状腺激素增多

C．生长激素增多，甲状腺激素也增多

D．生长激素增多，甲状腺激素减少

A　[促甲状腺激素释放激素由下丘脑分泌作用于垂体，使垂体分泌促甲状腺激素，促甲状腺激素作用于甲状腺使其分泌甲状腺激素。

当切除垂体后，促甲状腺激素和甲状腺激素含量下降；由于垂体也分泌生长激素，故切除垂体后生长激素也减少。

]

考点二|血糖平衡的调节

胰岛素

胰高血糖素

分泌细胞

胰岛β细胞

胰岛α细胞

本质

蛋白质

多肽

靶细胞

肝脏、肌肉等各种组织细胞

肝细胞

作用

（1）促进肝细胞、肌肉细胞、脂肪细胞摄取、贮存和利用葡萄糖

（1）促进肝糖元分解，使血糖浓度升高

（2）抑制氨基酸转化成葡萄糖

（2）促使脂肪分解

分泌的调节

（1）血糖浓度升高（超过120mg/100mL）时，胰岛素分泌增加

（1）血糖浓度下降（低于80mg/100mL）时，胰高血糖素分泌增多

（2）血糖浓度下降时，血浆中胰岛素浓度下降

（2）血糖浓度升高时，胰高血糖素分泌减少

1．血糖来源和去路

（1）来源：

图中①、②、③是血糖的三个来源。

其中①是主要来源，该过程不受胰岛素和胰高血糖素的影响。

在较长时间（如几个小时或一天）不进食，则主要靠过程②维持血糖浓度。

如果很长时间不进食，则主要靠过程③维持血糖浓度，如油脂和氨基酸转化成糖。

（2）去路：

图中的⑤、⑥、⑦是血糖的三个去路。

其中⑤是主要去路，如果发生该过程后血糖仍有较多剩余，则发生过程⑥。

如果发生过程⑥后仍有剩余，则发生过程⑦，这也是很多人摄取过多糖类而发胖的原因。

2．调节过程

3．人体饭后血糖、胰高血糖素、胰岛素三者之间的变化关系

由曲线可知：

（1）血糖浓度高时，可降低血糖浓度的胰岛素含量增加，而可升高血糖浓度的胰高血糖素含量相对较低。

（2）当血糖浓度较低时，胰高血糖素含量增加。

（3）胰岛素和胰高血糖素相互协调共同维持血糖平衡。

4．血糖调节注意问题

（1）胰岛素是唯一的降血糖激素，而胰高血糖素并不是唯一升血糖的激素。

（2）血糖调节中，血糖主要通过直接作用于胰岛以调节激素的分泌。

血糖调节以激素调节为主。

（3）糖尿病的典型症状是“三多一少”即多饮、多尿、多食、体重减轻。

糖尿病有Ⅰ、Ⅱ两种类型，Ⅰ型糖尿病原因是胰岛β细胞受损，胰岛素分泌不足，Ⅱ型糖尿病原因尚不清楚。

（4）尿糖不一定是糖尿病。

因为引起尿糖的原因很多，如一次性食糖过多；肾脏功能障碍；胰岛β细胞受损，胰岛素分泌不足等，其中第三种情况才是糖尿病。

1．下图表示胰岛素与胰高血糖素在调节葡萄糖代谢中的相互关系，下列叙述错误的是（　　）

A．饭后半小时，图中的激素②分泌增加，该激素是由胰岛β细胞分泌的

B．激素①和激素②的作用结果都会反过来影响各自的分泌，这种调节方式称为反馈调节

C．激素①②都作用于肝脏，其作用区别在于激素②抑制糖元分解，激素①引起糖元分解

D．激素②能作用于全身组织而激素①不能，说明激素调节具有作用于靶器官和靶细胞的特点

B　[激素①、激素②分别是胰高血糖素和胰岛素，饭后半小时，胰岛素分泌增加；胰岛素和胰高血糖素均可作用于肝脏，其中胰岛素抑制肝糖元分解，胰高血糖素促进肝糖元分解；胰岛素作用于全身，胰高血糖素主要作用于肝脏，说明激素调节具有作用于靶器官和靶细胞的特点。

]

2．（2017·1月台州期末测试）为验证胰岛素能降低血糖浓度，某同学给几只刚进食的小鼠腹腔注射一定剂量的胰岛素溶液（用酸性生理盐水配制），观察现象，若出现低血糖症状，则达到实验目的。

下列有关该实验的改进措施，不合理的是（　　）

A．为使反应出现得较快且明显，实验前应将小鼠饥饿处理

B．应设置口服胰岛素的实验组，对照组灌喂等量的酸性生理盐水

C．应设置注射等量酸性生理盐水的对照组，且注射的部位相同

D．出现低血糖症状后，应对一半小鼠注射葡萄糖溶液，另一半注射等量生理盐水，再观察

B　[胰岛素是一种蛋白质，口服后会被消化道中的消化酶水解而失去生物活性，所以胰岛素不能口服，B项错误。

]

3．（2017·台州模拟卷）选取一只健康大鼠，持续电刺激支配其胰岛的副交感神经，测定血液中胰岛素和胰高血糖素的浓度，结果如下图，下列叙述正确的是（　　）

A．实验中用葡萄糖试纸测定血液中胰高血糖素的浓度

B．持续刺激到amin时，血液中胰岛素和胰高血糖素浓度相同

C．图中胰高血糖素浓度下降可能是胰岛素直接抑制胰岛α细胞分泌

D．胰岛素是唯一降血糖激素，抑制了糖元分解和肾小管对葡萄糖的重吸收

C　[葡萄糖试纸用于检测葡萄糖的浓度，不能检测胰高血糖素的浓度，A项错误；通过图形纵坐标所示单位可知，持续刺激amin时，血液中胰岛素和胰高血糖素浓度并不相同，B项错误；胰岛素的分泌能抑制胰高血糖素的分泌，C项正确；胰岛素是唯一可降血糖的激素，可抑制糖元分解，促进肾小管对葡萄糖的重吸收，D项错误。

]