5A Unit 3 At a Music lesson教案.docx
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5AUnit3AtaMusiclesson教案
5AUnit3AtaMusiclesson教案
课题：
Unit3At
amusiclesson第一课时教学目标：
1.通过师生及生生间的情境交流，能认读并拼写所学词语：
lesson,sing,song,dance,play.（在词语与相应事物之间建立联想。
）（能认读所学单词；）2.通过与同伴的交流,能正确运用能否干什么的句型：
canyou…?
yes,Ican./No,Ican’t.（了解英语简单句的基本形式和表意功能。
）3.通过模仿交流，能运用日常交际用语：
ok.Let’sstart.（能运用一些最常用的日常套语。
）重点与难点：
canyou…?
yes,Ican./No,Ican’t.课前准备:
录音机，单词图片。
板块教师活动学生活动教学目标及达成情况Step11.
Freetalkandrevision
）Greetings.
2）Trytosaysomethingaboutyourownhouse.Howareyou?
I’mfine,thankyou.创设情境用英语交流，复习旧知。
Step2
2.Presentation
）T:
Boysandgirls,canyousingsomeEnglishsongs?
T:
youcansay“yes,wecan.”
T:
canyousingthesong“wecansinganddance”?
出示单词：
singasong
T：
whatcanyousing?
T:
Icansing“TenlittleIndians”,whatcanyousing?
T：
Good.Let’ssing“Howareyou?
”first.
2）T:
Boysandgirls,canyousing?
T:
canyoudance?
T:
canyouswim?
T:
canyouswim?
出示句型：
canyou…?
yes,Ican./No,Ican’t.
canyoudo?
Ican…whatcanyoudo?
Ican…3）T:
canyouski?
T:
canyouskate?
T:
Icanplaytheviolin.what出示单词：
ski,swim,skate,playtheviolin,playtheguitar
出示句型：
whatcanyoudo?
Ican…
3.Practice
）ShowthepictureofPartc.ThestudentslookatthepictureofPartcandaskandanswerinpairs:
4.Homework
）copythewords:
lesson,sing,song,dance,play
Dosomewrittenworkcan./No,Ican’t.（积极运用所学英语进行表达和交流；）
3.通过与同伴的交流,能正确运用一些常用的日常套语：
Listento…,please.Now,followme,please.yes./ok./Allright.ok.Let’ssingittogether.（能运用一些最常用的日常套语。
）重点与难点：
能综合运用句型当小老师音乐课.课前准备:
录音机、电子琴、句子卡片。
板块教师活动学生活动教学目标及达成情况Step11.Freetalkandrevision
）Greetings
2）Revisioncanyousingasong?
whatcanyoudo?
yes,Ican.No,Ican’t.Icandance/skate.通过复习交流，学生回忆canyou..的句型，并熟悉whatcanyoudo?
Step2
2.Presentationandpractice
）T:
canyousingthesong“wecansinganddance”?
T:
Shallwelearnthesong“wecansinganddance”now?
T：
Listentothesong,please.
T:
T：
canyousingitnow?
T:
Good.Let’ssingittogether.
出示单词：
listen
2）T:
（出示模型飞机的组件）
Icanmakeamodelplane,whatcanyoudo?
出示单词make
3.Practice
）chant:
.
2ShowthepictureofPartA.Thestudentslookatthepictureandanswerthequestions:
whocanyouseeinthepicture?
whataretheydoing?
whocanplaytheviolin?
3）ListentothetapeofPartA
4）Readthetext.
4.consolidation
）分角色朗读课文。
2）表演对话。
5.Homework
）copythephrase:
makeapuppet,makeamodelplane,playtheguitar,playtheviolin
2）Readthetext.S:
No,wecan’t.S:
yes.S:
ok.S:
Enjoythesong.S:
yes,wecan.Icanmakeacar.S:
Icanmakeamodelcar.
出示词组makeamodelplane,makeapuppet
S:
跟读
反复练习句型：
whatcanyoudo?
Ican…
）chant:
A:
whatcanyoudo?
whatcanyoudo?
B:
Icanswim,Icanrun.
whatcanyoudo?
whatcanyoudo?
Thestudentslookatthepictureandanswerthequestions:
mrGreenandhisstudents.TheyarehavingamusiclessonBencanplaytheviolin?
Listenandreadthetext.1）
分角色朗读课文。
2）
表演对话。
copythewodsandtheprases.Readthetext.通过师生及生生间的情境交流，能认读并拼写所学词语。
通过模仿交流，比较熟练的掌握句型：
canyou…?
yes,Ican./No,Ican’t.及whatcanyoudo?
能正确地朗读课文，并能回答有关问题。
课题：
Unit3At
amusiclesson第三课时教学目标：
1.通过师生及生生间的情境交流，能认读并拼写所学词语：
ride,put.（能在口头表达中做到发音清楚。
）（能认读所学单词；能写出简单的问候语。
）2.通过与同伴的交流，进一步掌握句型whatcanyoudo?
Ican…canyou…?
yes,I/wecan.No,I/wecan’t.（积极运用所学英语进行表达和交流；能模仿范例写句子。
）3.通过调查，能正确掌握情态动词can的正确用法。
（了解英语简单句的基本形式和表意功能。
）4.通过模仿交流，并初步改编或扩充本单元所学的对话。
（能正确朗读所学短文。
）（语音清楚，语调自然。
）重点与难点：
能正确掌握情态动词can的正确用法。
课前准备:
图片、歌曲磁带、乐器（会的同学带）、请一位学生准备.板块教师活动学生活动教学目标及达成情况Step11.Sing“wecansinganddance”
2.Freetalkandrevision
）Greetings.
2）Lookatthewordpicturesandsaythewordsquickly.
3）Readthetexttogether.Sing“wecansinganddance”LookandsaythewordsReadthetexttogether.分角色朗读课文。
通过复习交流，进一步掌握句型。
Step2Step3Step43.Presentationandpractice
）Reviewthewords:
T:
Icanswim.whatcanyoudo?
T:
Icansing.whatcanyoudo?
（可出示单词图片让学生练习）
2）Practice:
T:
Icanplaytheviolin.canyouplaytheviolin?
T:
Icanrideabike.canyourideabike?
（身体语言表示）
T:
Icanputabookonmyhead.canyouputabookonyouhead?
板书：
词组：
rideabike,单词:
put
句型：
Ican…
canyou…?
yes,Ican./No,Ican’t.
Practisethosesentencesusingtheverbswe’velearnedbefore.）
4.LearnD&E
）ThestudentslookatthepictureofPartDandfillintheblanks.
2）Lookatthepicturesofpartcandtrytomakesomesentences.
3）ReadPartEbyyourselvesandtrytounderstand.
4）Explainthedialogueandtrytoactit.
5Homework
copythewords:
listen,learn,ride,putS:
Ican…S:
Ican…Practiseinpairs.S:
yes,Ican./No,Ican’t.S:
yes,I/wecan.No,I/wecan’t.S:
yes,Ican.ReadandpractiseIcanrideabike.canyourideabike?
No,Ican’t.whatcanyoudo?
Icanskate.LookatthepictureofPartDandfillintheblanks.Lookatthepicturesofpartcandtrytomakesomesentences.
ReadPartEcopythewords:
listen,learn,ride,put
Readthetext.通过与同伴的交流，进一步掌握句型whatcanyoudo?
Ican…canyou…?
yes,I/wecan.No,I/wecan’t.通过调查，能正确掌握情态动词can的正确用法。
课题：
Unit3At
amusiclesson第四课时教学目标：
1.通过师生及生生间的情境交流，复习本单元所学词汇。
（在词语与相应事物之间建立联想。
）（能在口头表达中做到发音清楚。
）2.通过同伴之间的交流,能运用所学英语进行表达和交流：
canyou…?
yes,Ican./No,Ican’t.whatcanyoudo?
Ican…（积极运用所学英语进行表达和交流；能模仿范例写句子。
）3.通过与同伴的交流,能正确运用一些常用的日常套语Listento…,please.Now,followme,please.yes./ok./Allright.ok.Let’ssingittogether.。
（能运用一些最常用的日常套语。
）重点与难点：
1.在情景中巩固Acan,bueBcan't的语句.
2.能运用相关句型创编对话课前准备:
小汽车,小猫等,课前准备英语课上学习Rhyme的会话.板块教师活动学生活动教学目标及达成情况Step11.
Sing“wecansinganddance”2.
Freetalkandrevision
）GreetingsSing“wecansinganddance”通过师生及生生间的情境交流，复习本单元所学词汇。
Step23.LearnpartA
）T:
Listentothetapeplease,andtrytoanswermyquestuions:
a.whattimeisitnow?
b.wherearethestudents?
c.whataretheydoing?
2）:
听本课课文第一段介绍性录音磁带。
T:
Let’ssayitbyourselves.
3）T:
canyouactPartAnow?
4.LearnF
T:
Boysandgirls,let’splayagame‘hideandseek’.
Twhere’sLiHong?
whocanfindhim?
T:
oh,no.Listenandreadthetext.Trytoanswerthequestuions:
Itistwoo’clockintheafternoon.Theyareinthemusicroom.Theyarehavingamusiclesson.S:
复述本段。
S:
yes,wecan.同学上讲台表演，可分旁白、老师、高山等角色S:
Ican.He’sbehindthedoor,Ithink.
S:
He’sbesidethewindow,Ithink.
S:
…通过同伴之间的交流,能运用所学英语进行表达和交流：
canyou…?
yes,Ican./No,Ican’t.whatcanyoudo?
Ican…Step3T：
oh,no.
T:
yes,you’reright.
5.consolidationanddoexercises
）Askandanswerusingthedrills:
canyou…?
yes,Ican./No,Ican’t.
whatcanyoudo?
Ican…
2）Finishtheexercisesontheworkbook.
6.Homework
）Reviewthewordsandexpressions,prepareforthedictation
2）writtenwork:
Partc.makesentencesandtranslation.Practiseinpairs:
canyouputyourbookonyourhead?
yes,Ican./No,Ican’t.
whatcanyoudo?
Icanputmybookinmybag.1）
Reviewthewordsandexpressions,prepareforthedictation
2）writtenwork:
Partc.makesentencesandtranslation.通过与同伴的交流,能正确运用句子。
课题：
Unit3At
amusiclesson第五课时教学目标：
1.通过交流和练习，复习本单元所学词汇和日常用语。
2．通过拼读单词，了解元音字母a在单词里的读音。
（知道字母名称的读音；了解简单的拼读规律。
）（了解单词有重音。
）3．通过听唱，能有表情地演唱‘wecansinganddance’.重点与难点：
了解元音字母a在单词里的读音。
课前准备:
挂图、录音机。
板块教师活动学生活动教学目标及达成情况Step11.Sing“wecansinganddance”
2.Freetalkandrevision
）Greetings
2）ActPartASing“wecansinganddance”Listenandreadthetext.S:
复述本段。
同学上讲台表演，可分旁白、老师、高山等角色通过交流和练习，复习本单元所学词汇和日常用语。
Step2Listenandrepeat1）LookatthepictureofPartGinthepictures.T:
canyoudance?
T:
canthegirlsdance,too?
T:
cantheboysdance,too?
T:
whatcantheydo?
Teacherputsthewordsontheblackboard,givingprominenceto"a"
a[a:
]afterbasketballclassdance
）Thinkaboutothersimilarwords
2）Listentothetapeandreadafterit.
4.Doexercises:
Finishtheexercisesintheworkbook.yes,Icanyes,theycan.No,theyaren’t.Theycanplaybasketball.Thinkaboutothersimilarwords:
ask,bathroomListentothetapeandreadafterit.Finishtheexercisesintheworkbook.通过拼读单词，了解元音字母a在单词里的读音。
Step35Doexercises:
比较单词发音：
afterclassmakecakefathermapdanceasktableblackFinishtheexercises:
afterclassmakecakefathermapdanceasktableblackStep46.Homework
）ReciteandactE
2）continuetomakeanewdialogueimitatingE
3）T：
Showthewordsontheblackboard:
after,basketball,class,dance
引导学生总结元音字母a在这些单词里的发音。
并请学生举其他同类例子。
1）
ReciteandactE
2）continuetomakeanewdialogueimitatingE
3）T：
Showthewordsontheblackboard:
after,basketball,class,dance
引导学生总结元音字母a在这些单词里的发音。
并请学生举其他同类例子。
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