新教材七年级道德与法制上册22享受学习教案.docx

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新教材七年级道德与法制上册22享受学习教案

2016年新教材七年级道德与法制上册2.2享受学习教案

教学基本信息

题第二《学习新天地》——享受学习

单元第一单元成长的节拍

学科道德与法治学段第一学段年级初一年级

教材书名：

义务教育教科书《道德与法治》七年级上册出版社：

人民教育出版社

1教学背景分析

1、教材分析

（1）标要求：

程标准第一部分“成长中的我”中的“认识自我”部分：

正确对待学习压力，克服厌学情绪和过度的考试焦虑，培养正确的学习观念和成就动机。

主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。

（2）整体感知教学内容

本节是七年级上册第二的第二框题，在第一框题《学习伴成长》的基础上，进一步引导学生回忆学习经历，分享学习中的苦与乐。

以“体味学习—享受学习—学会学习”为主线，通过强化学生学习中的积极情感体验，增强自信心，帮助学生体会学习的快乐，从而引发求知欲和好奇心，提高探索学习方法的意识和积极性。

2、学情分析：

七年级的学生刚刚踏上一段新的旅途，然而，初中的学习完全不同于小学，随着学习难度的增大与学习任务的加重，学生可能会产生各种学习压力和焦虑，严重者甚至会产生厌学情绪。

因此，有必要通过积极的情感体验，帮助学生增强自信心，调节心理压力，切实帮助学生找到适合自己的学习方法。

面对学习中的各种困惑，学习过程是什么样的？

应该怎样学习？

如何才能享受学习带的快乐？

以及学习与结果之间是什么关系？

则是本需要帮助学生澄清的问题。

2教学目标（含重、难点）

【教学目标】

情感、态度和价值观目标：

通过回味学习中的苦与乐，帮助学生树立不畏艰辛的优秀品质；通过分享学习过程中积极美好的瞬间，增强自信心，激发学习兴趣，树立积极向上的学习态度。

能力目标：

培养学生结合自身特点，制定学习方法的能力；培养学生分析材料、解析观点的能力。

知识目标：

知道学习中有苦有乐，掌握科学学习的方法，享受学习中的快乐。

【教学重点】享受学习中的快乐

【教学难点】享受学习中的快乐

【教学方法】情境体验，案例讨论

【教学资】傅园慧的资料，比尔盖茨的故事

3教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新分享活动：

”我学游泳的经历“主题分享

分享活动的侧重点：

你学习游泳的四个阶段会有哪些想法和感受？

a刚开始接触游泳的时候（无意识，无技能）

b决定开始学习游泳的时候（有意识，无技能）

学习一段时间，初步学会的时候

（有意识，有技能）

d学会了很久，已熟练掌握的时候

（无意识，有技能）

展示学生学习游泳的心理感受，介绍关于学习的四个阶段。

学习任何新事物或技能都需要经历这四个工程。

在任何一个阶段都会有很多的感受。

那么，在这样一个复杂的过程中，我们怎样才能体会到学习中的快乐呢？

如何才能更好的进行学习？

让我们带着这些问题开始本的学习吧。

学生分享自己学习游泳的经历

通过分享自己学习游泳的过程，感受不同阶段自己的心理变化，初步认识任何学习就要经历这四个过程，大部分同学出现的心理感受都相似，引发学生的认同，从而导入题。

第一目

体味学习

一、体味学习

1学习有苦也有乐

展示傅园慧图片，以及网友评论

小组讨论：

虽未能获得冠军，但为何傅园慧却对自己非常满意？

自己尽力了，没有留下遗憾；感受到体育带给自己的快乐；她很享受和高手比赛的感觉；有坚强的毅力和良好的心态。

经验分享：

你在学习过程中有过类似的经历吗？

如果有，说说你当时的感受。

分享：

我的精彩时刻

我真的无法用语言描述此时的心情，我想挑起，大声地告诉所有的同学：

“我解出了这道题！

”我多么希望所有的同学都分享我的快乐！

为了这道题，我整整一个中午没有休息，连饭都顾不上吃，而且用掉了一大堆稿纸。

在这个过程中，我经历了困惑、疑虑、苦思冥想……功夫不负有心人，在我赶到“重水复”的时候，突然“柳暗花明”。

这种豁然开朗的感觉，简直无法用语言形容！

学习中有快乐

当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。

出示傅园慧奥运前夕的故事

2016年4月份，在全国游泳冠军赛暨奥运选拔赛中，傅园慧第八排名垫底。

随后，她选择到澳大利亚参加高强度的恢复练习。

“那强度是她从五岁游泳到现在从没有过的，从早到晚一直练习，她都是硬撑下的，每天走路都走不动。

”

傅园慧提到恢复训练时说“鬼知道我经历了什么！

我真的有时候都感觉我已经要死了，我当时的训练真的是生不如死。

”

“每人的压力都挺大，学习有压力，有很累、很困难的时候，也有别人都无法理解你、误会你的时候，但就是不要放弃。

”“最重要的是不要放弃自己，因为当你跨过这条鸿沟，走过这片黑暗，必将浴火重生。

”

思考：

傅园慧在训练过程中的经历说明了什么道理？

学习中也有辛苦

尽管抱有兴趣和探索欲望，学习也并不是轻而易举的事情。

学习过程中的辛苦和困难，都需要我们凭借坚强的意志做出努力。

我们学习的过程中有苦有乐，如何进行学习，才能享受到学习的快乐呢？

你有什么好方法吗？

学生看漫画，读材料

学生读材料，并思考问题通过傅园慧漫画，引发学生的兴趣，进而思考问题。

通过学生分享学习经历和感受，体会学习中的快乐，增强自信心。

通过傅园慧奥运参赛前的经历，说明任何事情都需要辛苦的付出，培养学生坚持不放弃的品质

讲授新

第二目

学会学习

二、学会学习

出示图片：

同学的学习困惑

（前可以进行学生在学习中遇到哪些困惑或难题的小调查。

教师收集上之后进行分类整理，将典型问题呈现在PPT上。

）

活动要求：

学生结合问题进行讨论，并给出对策，老师进行总结。

小明的困惑之一：

我从小就对数字推理感兴趣，所以理科我都很喜欢学，但是史类的学科我就怎么都没有兴趣。

我知道偏科不好，可我怎么才能学好科啊？

提问：

对此你怎么看？

你的建议是？

学生讨论并分享对策，老师进行记录归纳

分享故事：

比尔盖茨的五把钥匙

２００１年５月，美国内华达州的麦迪逊中学在入学考试时出了这么一个题目：

比尔•盖茨的办公桌上有５只带锁的抽屉，分别贴着财富、兴趣、幸福、荣誉、成功５个标签；盖茨总是只带一把钥匙，而把其它的４把锁在抽屉里，请问盖茨带的是哪一把钥匙？

学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。

即便对有些科目内容暂时不感兴趣，也可以在坚持中摸索出适当的方法，逐渐培养起探究的兴趣。

小明的困惑之二：

上中学后，学习的内容难了，科目多了，感觉时间总是不够用，没有休息、娱乐的时间。

我该怎么办啊？

提问：

对此你怎么看？

你的建议是？

学生讨论并分享对策，老师进行记录归纳

介绍知识：

时间去哪儿了（教材第22页）

提问：

1比较两幅图有哪些不同，并分析原因。

2分享你有效利用时间的好办法吧。

学会学习，需要掌握科学的学习方法。

从生活中汲取养料；掌握一些学习策略；合理安排学习时间；养成良好学习习惯；找到适合自己的方法

小明的困惑之三：

中学的学习内容难度增大了，我遇到不会的题，不敢问老师，怕老师批评我；也不敢问同学，觉得不好意思。

我该怎么办啊？

提问：

对此你怎么看？

你的建议是？

学生讨论并分享对策，老师进行记录归纳

学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式。

和同伴互相帮助、分工合作；在交流切磋中共同完成任务；带着问题、猜想或假设去探究；独立思考，不断质疑等。

不同学科的学习方法不尽相同，不同特点的人也会选择不同的方法。

学习方法因人而异，适合自己的方法就是最好的方法。

学生提前进行思考，完成学习困惑小调查

学生结合问题进行讨论，回答

读故事，回答问题

学生结合问题进行讨论，回答

学生阅读教材第22页，结合问题进行讨论，回答

学生结合问题进行讨论，回答

此部分意图在于从学生实际问题出发，通过合作学习的方式，自主解决问题，从而帮助学生找到适合自己的学习方法。

学生自主解决的问题，有助于同龄人的接纳，有助于培养学生分析问题，解决问题的能力

通过案例故事，学生意识到学习兴趣的重要性。

学生自主解决的问题，有助于同龄人接纳，有助于培养学生分析问题，解决问题的能力

通过时间管理图表，直观有效，引导学生体会时间的重要，培养科学学习的意识

学生自主解决的问题，有助于同龄人接纳，有助于培养学生分析问题，解决问题的能力

堂小结同学们，我们正处于成长过程中的一个转折阶段，可能我们会面临学习上的很多问题。

但是，只要我们能保持积极的心态，掌握科学的方法，在奋勇争先中多一分从容，在拼尽“洪荒之力”后我们得到的会是学习过程中的无尽享受，加油吧，找到属于你的学习快乐。

总结本所学

板书拓展空间我的私人订制

借鉴同学们的锦囊妙计，整理自己的学习方法手册整理自己的学习方法手册借鉴他人

提高自己

附：

比尔•盖茨的五把钥匙

２００１年５月，美国内华达州的麦迪逊中学在入学考试时出了这么一个题目：

比尔•盖茨的办公桌上有５只带锁的抽屉，分别贴着财富、兴趣、幸福、荣誉、成功５个标签；盖茨总是只带一把钥匙，而把其它的４把锁在抽屉里，请问盖茨带的是哪一把钥匙？

其他的４把锁在哪一只或哪几只抽屉里？

一位刚移民美国的大陆学生，恰巧赶上这场考试。

看到这个题目后，一下慌了手脚，因为他不知道它到底是一道语题还是一道数学题。

考试结束，他去问他的担保人———该校的一名理事。

理事告诉他，那是一道智能测试题，内容不在书本上，也没有标准答案，每个人都可根据自己的理解自由地回答，但是老师有权根据他的观点给一个分数。

后，这道题被发回国内。

这位学生在邮中对同学说，现在我已知道盖茨带的是哪一把钥匙，凡是回答这把钥匙的，都得到了这位大富豪的肯定和赞赏。

各位朋友，您是如何回答的呢？

据说有同学在美国麦迪逊中学的网页上，发现了比尔•盖茨给该校的回函。

函上写着这么一句话：

在你最感兴趣的事物上，隐藏着你人生的秘密。

财富、兴趣、幸福、荣誉、成功，人生的五把钥匙都是我们所追求的，但是财富、幸福、荣誉、成功不是天上掉下的馅饼，而是人生奋斗的回报和结果。

只有兴趣是你最早必须带上的钥匙，有了它，也许你就会找寻到其他四把钥匙：

在你最感兴趣的事物上，隐藏着你人生的秘密。

即使是比尔•盖茨，当初的创业和冲动，更多的是出于兴趣，而不是为了财富、幸福、荣誉、成功，只是高明的比尔•盖茨更善于利用这把钥匙，比任何人更快、更高地找到了财富、幸福、荣誉、成功。