综合实践活动材料集锦.docx

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综合实践活动材料集锦

2018年开展综合实践活动的一些具体问题

•         1、综合实践活动与课题的异同？

•               课题是以教师为主体的，目的是促进教师的专业成长；综合实践活动则是以学生为主体，目的是促进学生的全面发展，教师仅仅起到指导作用。

课题是学科内的再研究，综合实践活动是独立的课程。

二者的流程有相似性，都大体经历提出课题、组织研究、得出结论等过程。

2、教师可以开设哪些综合实践活动课？

•               综合实践活动课程包括考察探究、社会服务、设计制作、职业体验及其他活动，一个教师在一个学期或一个学年，既可以只开设考察探究课，也可以只开设社会服务课，也可以二者都开设。

还可以开设设计制作或职业体验课。

教师根据自己的情况确定。

 3、课时怎么安排？

•               1-2年级平均每周不少于1课时，3-9年级平均每周不少于2课时，高中执行课程方案相关要求，完成规定学分。

•               一个综合实践活动一般需要4至6 节课，分别为主题生成课、方案制定课、组织实施课、中期指导课、结论确定课、成果展示课等。

教师可以根据活动的具体内容确定。

5、一个教师一个学期需要组织几个综合实践活动？

•               3到5个，以4个为宜。

 6、教师一学年的教案写多少内容？

•              一期以4个活动为例，应该写16个左右的课时。

一学年就是32个课时左右。

请注意教案内容需要手写（写在教案本上，不需装订）。

上报本次活动的教案（更名为教学设计）要打印三份，一份单独上报，两份随材料按顺序装订。

  7、上报的资料是所有活动的吗？

•             一个教师一学年可以组织多个综合实践活动，参评时只需上报一个活动的有关资料即可。

即需要提交的材料第（5）条以后都是属于一个活动的材料。

其他活动呈现在教案里。

8、什么样的教师可以共同指导一次综合实践活动？

•         一次综合实践的主体是固定不变的同一个班的学生，跨学校的教师显然是不适宜共同指导一次活动的；不同学科教师如共同指导一次活动，那么这次活动的内容要么学科性不强，要么需要这几个学科的知识。

同一学科的教师即使不同年级也可以共同指导一次活动。

9、对共同指导一次综合实践活动的参评教师的教案有什么要求？

•         这两个教师不应该一学年都共同指导所有的综合实践活动，因而他们的教案内容不应完全相同，但在上报参评的这次活动上应该是相同的。

 10、一学年综合实践活动课程规划是不是一年教案的课时安排？

•          不是。

一学年综合实践活动课程规划的内容包括：

打算开设哪些综合实践活动（考察探究、社会服务、设计制作、还是职业体验）、时间安排、课时安排、活动目的等。

11、每个活动都需要写完整的过程材料吗？

•         不需要。

只是上报参评的那个活动需要完整的过程材料。

其他活动以教案形式呈现。

12.开展什么样的综合实践活动？

怎样开展？

•  

（1）河南省基础教育课程改革重点研究项目----海燕出版社出版发行的《综合实践活动》一至九年级教材是我们开展活动的首选。

（2）关注日常生活、课堂学习，从中发现综合实践活动的课题。

无论是考察探究、社会服务、设计制作还是职业体验的课题，都存在于日常的生活和学习中。

学生根本不必到别处费尽心思去寻找。

在日常生活和习以为常的现象中发现问题并尝试着解决问题，这本身就是综合实践活动要培养的一种能力。

发现问题本身就是一种能力,是最低层次的能力，但是很多人根本提不出问题。

平常上课时有多少学生提出问题？

有时一连几节课都没有人提出一个问题。

这样的课堂是沉闷的，这样培养出来的学生的能力值得怀疑。

•         比如中小学生的交通安全、溺水问题、吃零食现象、攀比问题、节约习惯等都是可以研究的课题。

•         发现，需要细致的观察和积极的思考。

•         （3）课题不必追求大，不必追求学术价值，不必追求轰动效应。

再小的课题都有意义。

不论课题有多小，只要学生去思考了，去调查了，去体验了，去总结了，去反思了，他们的能力就会提升，他们的情感就会丰富，他们的意志就会得到磨练，他们的美好品德就会得到培养，综合实践活动的目的就会达到，相信也一定会对学生的学科学习起到极大的促进作用。

•         比如课堂上的发言不积极、上课打瞌睡、课桌上的乱涂乱画、教室里的卫生情况差等问题都可以成为调查研究的课题。

•         （4）可以依据学科内容展开活动。

比如课文内容的理解、课下注释的恰当与否、一道习题的多种解法、一种现象的费解之处等等。

•         （5）根据学生年龄阶段，设计适合的活动内容。

初中、小学的综合实践活动课题选择面可以宽一些，可能选动手性强的活动效果好一些。

高中开展学科内的研究性学习可能更符合实际一些。

•         （6）转变教学观念，切实展开活动。

13.视频怎么拍摄、怎么上报？

  综合实践活动的视频资料主要指上报活动的视频资料，按4课时计算，即主题生成课、方案制定课、组织实施课（或中期指导课）、成果展示课等每课时5分钟，总录制时间为20分钟，刻成光盘或U盘，连材料一并上报。

14.照片怎么处理？

  照片单独用A4纸打印出来（市级最好用彩色照片，一张A4纸最好打印两张照片），按照课时划分与实施的研究过程等材料归类整理。

15.原件复印件怎么要求？

 原件一份，复印件一份，共两份。

教案手写每人一份，和原件放在一起。

16.本次综合实践活动的年度起止时间怎么计算？

  必须是上报一整年的，所以本次综合实践活动的时间要起于2016年秋季开学，止于2017年6月底。

或者整体再提前一个年度的都行。

17.学生心得体会怎么写？

怎么上交？

  主要指本次上报的一个综合实践活动课程（大概4-6节课）结束以后，每位学生都要写心得体会，老师可择优选10篇左右的原稿，按照材料整理顺序放在实施的研究过程原件里（另复印1分，放在实施的研究过程复印件里），以示其真实性。

（此心得体会可不打印）

18.  “ 综合实践活动课”中第二节“方案制定课”教案应体现以学生为主题的理念，如体现学生的采访计划、提纲、采访记录（如一问一答的形式等）等内容。

其他第一、三、四等节课也以学生为主进行备课。

•         实践可以解决一切问题。

2018年综合实践活动材料整理注意事项

（按照填表顺序解读）

1.申请表需要注意以下几点：

（1）申请表封面的填写

成果名称 填写本次上报活动的主题名称（如营养早餐）

成果类型 填写考察探究（社会服务、设计制作或职业体验）

申报人姓名 填写参与活动的所有人（不超过二人）

填表日期2018年5月

（2）申请表上要贴个人小二寸照片。

（3）“专职或兼职”栏填写兼职。

（4）成果完成小组组长是学生。

（5）申报成果简介（800-1000字）

非常重要。

应写出至少三个层次的内容。

一是课题背景。

写明为什么或在什么情况下或出于什么考虑选择了目前的活动课题。

写明了这一点，即是点出了活动的意义，这是活动展开的基础。

没有意义的活动或意义不大的活动就没有开展的必要。

二是活动的过程、内容，比如有几个环节，哪几个方面等。

要尽量展现出活动的层次性、丰富性，这就使活动的真实性有了依托。

三是活动的收获，比如学生的感悟、思考、获奖情况等，要尽量写得新颖、深刻、有个性，并且符合学生的实际，从而让学生的成长清晰地呈现出来。

这是活动的目的。

除非特别重要（如获得省、国家奖励），一般不要附图片。

2．学校综合实践活动课程规划总体方案

（1）活动内容应有学校鲜明的特色，如地域、文化。

（2）总体方案应是长期的、全局的，不要标明年度，可以有落款时间。

（3）活动内容应具体到年级段。

（4）封面示例：

某某学校

综合实践活动课程规划总体方案

3．一学年综合实践活动课程规划

（1）老师个人填写,内容包括活动次数、活动内容、活动目的、时间安排等。

（2）规划应与学校总规划、个人教案保持一致，应有个人的特色。

（3）规划应标明年度。

（4）封面示例：

2015（6）—2016（7）年综合实践活动课程规划

某校某班张三

4.

（1）教学设计（指上报申报活动的教学设计，要打印3份，一份单独上报，两份随材料按顺序装订）。

并有一学年综合实践活动的手写教案（写在教案本上，不需装订），含申报成果的教案。

（2）教案要与前面的学年规划一致。

（3）教案内容应是教师对活动的指导内容，包括应急方案。

不是讲稿，也不是学生的活动内容。

5．学生确定的研究主题

（1）课题题目。

（2）背景。

（3）目的意义。

（4）落款是某某班，写在题目下面。

别的项不写。

（5）封面是：

研究主题

6．制定的研究方案

（1）大标题：

研究方案

（2）具体内容：

课题题目、研究的内容（哪些角度或小标题）、步骤、方法、时间、条件、分工等。

•         

（1） 研究内容。

即课题标题的细化。

•         

（2）研究步骤。

即具体的活动阶段。

比如：

分三阶段实施。

•         ①第一阶段，主要任务是访谈调查、查找资料，阶段目标是搜集信息材料。

•         ②第二阶段，主要任务是小组分析、总结、讨论，阶段目标是形成结论。

•         ③第三阶段，主要任务是成果汇报，阶段目标是完成论文。

•         （3）研究方法。

一般有文献研究法、调查研究法、观察研究法、实验研究法四种。

其中调查研究法又分问卷调查法、访谈调查法两种。

•         （4）研究时间。

就是活动在什么时间进行，需要多少时间。

•         （5）研究条件。

比如：

自行车、面包车、计算机、摄像机、录像机等。

•         （6）研究分工。

比如：

①调查访问，某某；网上查找，某某；资料保管、整理，某某；论文撰写，某某；打印，某某。

•     （7）预期成果。

论文、图表、模型、多媒体演示、调查报告、实验报告。

（3）落款是某某班，写在题目下面。

7．实施的研究过程

（1）查阅资料、调查走访、讨论分析等活动的图文、视频资料以及图表、模型、多媒体演示、调查报告、实验报告、照片、学生心得体会、手抄报等。

（2）照片的背景最好能显示活动的四个环节：

主题生成、方案制订、活动实施（或中期指导）、成果展示。

（3）图文资料按四个环节的顺序装订。

（4）封面是研究过程资料。

8．研究成果

（1）论文。

一篇即可，是全班学生集体智慧的结晶，要写出学生研究的背景、大体过程、结论、感悟、收获等。

落款是某班，写在标题下面。

考察探究结题论文内容示例:

       ①课题题目

•         ②研究小组成员、组长

•         ③指导教师

•         ④主导学科

•         ⑤课题背景、研究的目的

•         ⑥研究方法、研究分工

•         ⑦信息材料的分析、综合和结论

•         ⑧参考文献

•         ⑨教师评语

•         ⑩学生心得体会

（2）封面是研究成果。

9．教师撰写的经验总结性材料

（1）老师个人总结。

（2）要写出活动之后的收获、经验、教训、感悟及以后活动的借鉴。

（3）封面是经验总结性材料。

10．学校综合实践活动管理办公室对教师指导学生考察探究的效果的评价意见，以及获奖情况评价认定

（1）评定意见题头应为“综合实践活动考察探究（社会服务、设计制作或职业体验）效果的评价意见”，落款为“xx（单位）综合实践活动管理办公室”，“xx年xx月xx日”。

（2）内容包括：

选题是否合适、方案是否可行、过程是否流畅、活动是否充分、成果是否有意义等。

（3）获奖证书。

11．所实践、服务单位的证明材料

一般不能由学校开具。

附：

综合实践活动课程各部分需提交的资料

综合实践活动课程包括考察探究、社会服务、设计制作和职业体验四部分。

考察探究类需提交的资料：

（1）申报教师填写《商丘市综合实践活动优秀成果申报表》。

（2）学校综合实践活动课程规划总体方案 。

（3）一学年综合实践活动课程规划。

（4）一个上报活动的教学设计（打印），及一学年综合实践活动手写教案（含申报成果的教案）。

（5）学生确定的研究主题。

（课题题目、背景、目的意义）

（6）制定的研究方案。

（课题题目、研究的内容、步骤、方法、时间、条件、分工等）

（7）实施的研究过程。

（查阅资料、调查走访、讨论分析等活动的图文、视频资料。

）

（8）研究成果。

（论文、图表、模型、多媒体演示、调查报告、实验报告等）

（9）教师撰写的经验总结性材料 。

（10）学校综合实践活动管理办公室对教师指导学生考察探究的效果的评价意见，以及获奖情况评价认定。

社会服务类成果需提交的材料：

（1）申报教师填写《商丘市综合实践活动优秀成果申报表》。

（2）学校综合实践活动课程规划总体方案 。

（3）一学年综合实践活动课程规划。

（4）一个上报活动的教学设计（打印），及一学年综合实践活动手写教案（含申报成果的教案）。

（5）教师指导学生开展活动的方案。

（6）组织学生实施活动过程的视频、照片、体验心得等档案材料。

（7）所实践、服务单位的证明材料。

（8）学校教师的总结性材料。

（9）学校综合实践活动管理办公室对教师指导学生进行和社会服务的效果的评价意见，以及获奖情况评价认定。

 设计制作类成果需提交的材料：

（1）申报教师填写《商丘市综合实践活动优秀成果申报表》。

（2）学校综合实践活动课程规划总体方案。

（3）一学年综合实践活动课程规划。

（4） 一个上报活动的教学设计（打印），及一学年综合实践活动手写教案（含申报成果的教案）。

（5） 教师指导设计制作活动方案。

（6） 学生作品的构思设计方案。

（7） 制作或创意作品 （图片）。

（8） 活动过程的视频资料及教师评价意见。

（9） 申报人撰写的经验总结性材料.

（10） 学校综合实践活动管理办公室对教师指导学生综合实践活动的效果评价意见，以及获奖情况评价认定。

2018年综合实践活动政策解读

1、《中小学综合实践活动课程指导纲要》由教育部于2017年9月25以教材〔2017〕4号文发布，此《纲要》是指导综合实践活动的纲领性文件，给了理论和法规上的依据。

2、《中小学综合实践活动课程指导纲要》指出，综合实践活动是国家义务教育和普通高中课程方案规定的必修课程，与学科课程并列设置，是基础教育课程体系的重要组成部分。

该课程由地方统筹管理和指导，具体内容以学校开发为主，自小学一年级至高中三年级全面实施。

3、2018年，参评综合实践活动成果的申报指导教师为1-2人。

4、2018年申报市级综合实践活动的教师需要单独提交综合实践活动优秀方案设计一份（人数只能是一人）。

5、凡2016年底申请市级备案的教师，由于市级指标锐减，2017年没有推荐参评市级综合实践活动成果评选，县直学校的教师直接过渡到2018年市级综合实践活动的备案，2016年底申请市级备案和2017年申请县级备案的乡镇教师，由于县级指标限制而没有参评县级综合实践活动成果评选的，2018年参评县级享受优先备案待遇（在分配指标内）。

2018年凡是没有市、县级备案的教师不能参评2018年市、县级的成果评选。

凡是已经备案的教师，要做好市、县两级4月份的抽查验收工作。

抽查过程中，凡是发现只准备材料而没有真正开展综合实践活动的学校或教师，将取消学校和教师的参评资格。

（迎接市县抽查内容参见《商丘市教育体育局关于开展中小学综合实践活动课程建设优秀成果评选工作的通知》教体基研[2016]398号附件第2-3页）。

6、坚决杜绝在去年材料的基础上进行套、改之后的再申报，一经发现，将取消其评审资格。

7、2018年考察探究类成果所占比例不少于60%，社会服务类不要出现《走进敬老院》等之类的大量的服务类活动，申报活动的题目要新颖，如《小笔芯 大危害》就很耳目一新。

8、参评市级活动的材料报送时间为2018年5月10日-11日两天，请按时报送，逾期将不再接收材料。

9、县级活动与市级的同步进行，上报时间在6月份，具体时间另行通知。

从2016年起，凡是被教研室评为县级一等奖的，市将对其材料进行抽查，如发现材料质量差，将取消整个夏邑县的综合实践活动的评选资格。

10、各乡镇中心校和局直学校均有一名领导具体负责指导本乡镇或本学校的综合实践活动，如有不懂问题，请参评教师积极向综合实践活动负责人请教，务必把材料做扎实。

商丘市中小学综合实践活动课程建设

优秀成果评选工作方案

综合实践活动是《基础教育课程改革纲要（试行）》规定的1—9年级和普通高中学生的一门必修课程，在基础教育课程体系中占有重要位置。

综合实践活动的基本内容包括考察探究、社会服务、设计制作、职业体验等方面。

综合实践活动课程的开发与实施应突出上述基本内容，同时，要有效整合社团活动、技术设计与创新教育、心理健康教育、环境教育、安全教育等，构建丰富多彩、形式多样的活动内容。

为进一步深化课程改革，完善基础教育课程体系，促进综合实践活动课程的常态化实施，规范教师在教学中的指导行为，推广我市综合实践活动课程建设的优秀成果，充分发挥优秀成果的示范作用，科学有序地开展综合实践活动课程建设优秀成果评选工作，特制定本方案。

一、成果类别和内容范畴

综合实践活动课程建设优秀成果评选项目分三个类别进行评选。

（一）考察探究类成果

考察探究活动是综合实践活动的重要领域，包括义务教育阶段学生进行的主题探究活动、高中探究性学习课程中开展的专题研究。

考察探究的内容要结合学生已有的知识基础和生活经验，重视与社会生活实际的联系，引导学生从自然、社会、自我等方面提出感兴趣的问题，进行探究。

在申报市级综合实践活动建设优秀成果所有类别中，考察探究类成果所占比例不少于60%。

（二）社会服务类成果

社会服务的内容主要包括以社会考察为主的社会体验性活动、以社会参与为主的实践性活动、以社区服务为主的公益性活动等方面。

（三）设计制作类成果

设计制作类成果应以项目设计与制作为主要形式。

设计制作类内容主要包括劳动实践与职业体验、技能练习与技术试验、项目设计与制作以及以信息技术为主题的探究活动等。

设计制作活动主题的选取应与考察探究、社会服务、通用技术和信息技术背景下的项目设计与制作等内容有效整合。

二、参评成果要求

（一）对县（区）基础教研室、参评学校及教师的要求

1、各县（区）基础教研室、市直各学校对准备申报开展综合实践活动课程建设优秀成果的教师要进行备案，登记造册，没有备案的不得申报下一年的成果评选。

县（区）基础教研室在教育检查或督导时，要对申报开展综合实践活动课程的学校进行抽查，没有按计划开展综合实践活动课程的，一律取消其参评资格。

2、学校能够严格执行国家课程方案，按照国家课程方案要求开齐、开足综合实践活动课程；学校领导重视课程开发团队建设，设立专门的组织管理机构，具体负责综合实践活动实施与管理，并制定相应的规章制度，保障各项工作的有效实施；要制定学校综合实践活动规划方案，各年级活动目标明确，内容设计合理，课程实施与评价具体、可操作；学校要指导教师做好选题工作，要结合学校的实际或特色选题，要选择具有科学性、实用性的课题。

学校要实行活动立项和备案制度，把本学期活动的立项情况于学期初报县（区）基础教研室，各个班级要有完整的活动档案，确保学习活动过程档案材料的真实性。

3、参评教师要将自己的参评项目向学校申报。

教师指导学生要扎扎实实开展活动，开展综合实践活动工作至少一年以上。

提供一学年综合实践活动课程规划、综合实践活动教案；提供学校综合实践活动组织管理机构部门对教师指导学生综合实践活动的效果评价意见，以及获奖情况评价认定。

（二）参评材料:

1．申报教师填写《商丘市中小学综合实践活动优秀成果申报表》（附表1-1），同时提交学校综合实践活动课程规划总体方案、申报人撰写的经验总结性材料。

每位申报教师要写一篇与申报活动相关的论文。

2．考察探究成果需提交相应完整的课程资料。

包括学生确定研究主题、制定研究方案、实施研究过程、研究成果展示等过程的图文、视频资料。

3．社会服务活动需要提交教师指导学生开展活动的方案、组织学生实施活动过程的视频、照片、体验心得等档案材料，以及所实践、服务单位的证明材料、学校教师的总结、学校教学管理评价认定意见。

4．设计制作类成果，需要提交教师指导方案，学生作品的构思设计方案、制作或创意作品（图片）、活动过程的视频资料及教师评价意见。

三、参评教师与材料报送要求

（一）参评每项成果申报指导教师为1—2人。

（二）2018年商丘市中小学综合实践活动课程建设优秀成果评选的材料报送时间为5月31日前，以县（区）和市直学校为单位报送如下材料（注：

报送材料除原件返还外，纸质稿、视频、电子稿不予以返还）。

1.申请表填表要求：

要求语言严谨，字迹清晰。

格式统一，填表字体小四号宋体。

申请表需报送一式2份，A4纸打印，左侧装订。

2.所有过程性材料、相关证明材料、获奖证书等需提供原件（原件另装档案袋,便于返还）及复印纸质稿，复印纸质稿统一封皮，按目录装订成册；录像视频、电子稿（含照片）刻录光盘（U盘）做好标签，与纸质稿同时报送。

每项成果的录像视频（1份）、电子稿（1份）、复印纸质稿（1套）和《商丘市中小学综合实践活动优秀成果申请表》（见附表1）纸质稿（2份）放置在一个档案袋内，并在档案袋上标注：

成果名称及其类别，申报材料清单、参评人的姓名、单位和手机号码，全部成果材料统一装入手提袋内。

字体要求：

一级标题，小二号标宋加粗；二级标题，三号黑体；三级标题，四号楷体；正文：

四号仿宋体。

双面打印。

插入图片要有注释，图文并茂。

3.以县（区）和市直学校为单位填写《商丘市中小学综合实践活动课程建设优秀成果评选推荐汇总表》（附表2），请务必以EXCEL格式填写，汇总表和评审表人员名单要一致，并发送电子表格至下述材料接收电子邮箱。

（三）材料接收。

商丘市基础教育教学研究室，联系人：

李慎亭；电话：

3227228；E-mail：

。

附表1

成果申报编号

商丘市中小学综合实践活动课程建设

优秀成果申请表

成果名称

成果类型

申报人姓名

所在单位

填表日期

商丘市教育体育局制

成果名称

成果类型

□考察探究□社会服务□设计制作

□职业体验及其他活动（请在“□”打“√”）

指导教师

性别

出生年月

照片

（小二吋）

专业技术职务

专职或兼职

指导教师

性别

出生年月

照片

（小二吋）

专业技术职务

专职或兼职

工作单位

联系

电话

成果完成小组（社团）组长

年级

班级

参与人数

小组主要成员

姓名

性别

出生年月

班级

小组成员分工

申报成果简介（800-1000字内）

学校对成果的评价

推荐意见

学校推荐意见

盖章

年月日

县（市）区推荐意见

盖章

年月日