极光课件.ppt

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曹冲,神奇的极光,极光释词,极光的第一次命名长期以来，人们谈到“极光”一词的由来，往往归功于法国数学家和天文学家加桑迪，因为英国天文学家、数学家哈雷在1716年的一期哲学学报上提到加桑迪在1621年观看描述了一次大的极光，并给极光起了名字。

但美国加利福尼亚大学的西斯库近年来对“极光”一词的起源作了新的研究，证明这个词最早是由意大利物理学家和天文学家伽利略发明的。

伽利略和他的学生在1619年出版的一本书中记述了1616年的一次天文观测：

“夜空中，北半边天全照亮了，甚至亮到这样的程度，其亮度达到了晨曦最亮的地步，几乎可与太阳比拟。

从而使我们可以肯定这是北方的晨曦。

”这里，伽利略称极光为“晨曦”，拉丁文即aurora。

推测总体思路,课文以美妙无比的神话故事开头，激起读者了解极光的强烈愿望，接着就过渡到对外观的描述，从题目“一瞥”我们可以证实是写“所见”；了解了现象后，有自然使人产生对极光的探究心理，于是，水到渠成地写“极光的来龙去脉”。

这种思路像层层剥笋，体现着人们认识事物由浅入深，由现象到本质的客观规则，是恰倒好处的。

筛选重要信息,启发引导,1、说明文的目的是什么？

介绍事物特征，阐明事物的道理。

2、三个神话故事在全文中起什么作用？

引起下文，激发兴趣。

因此故事本身不是全文重要信息。

3、说明文重点在介绍事物“是怎样”还是“不是怎样”？

是前者，所以应略去关于三种错误认识的介绍。

重要信息,1、极光是天空中一种特殊的光，是人们能用肉眼看得见的唯一的高空大气现象。

它常常出现在南北半球的高纬地区，主要在南极区和北极区。

这种光的美丽显示，是由高空大气中的放电辐射造成的。

2、出现在南半球的光叫做南极光，出现在北半球的叫做北极光；南北极光泛称极光。

3、极光的色彩、亮度千变万化，美丽壮观，难以描绘。

4、人们将极光按其形态分为五种；一是底边整齐微微弯曲的圆弧状的极光弧；二是有扭折皱的飘带状的极光带；三是如云朵一般的片朵的极光片；四是面纱一样均匀的帐幔状的极光幔；五是沿磁力线方向的射线状的极光芒。

5、形成极光有三个必不可少的条件：

大气、磁场和太阳风。

6、第三部分第二段（极光发光原理的说明）,加工重要信息要求：

句式更紧凑语言更简洁表意更集中,加工信息（需加工的句子主要在1、4、6点）,修改结果：

1、极光是人们唯一能用肉眼看得见的高空大气现象。

它由高空大气中的放电辐射造成，主要出现在南极区和北极区。

4、极光形态特征分五种：

极光弧、极光带、极光片、极光幔、极光芒。

6、地磁场分布在地球周围，被太阳风包裹着，形成棒槌状的磁层。

它将进入高空大气的太阳风粒子流汇聚成束。

这种电子束打入极区高空大气层时，会激励大气中的分子和原子，导致发光，这便是极光。

说明方法,1形象的描述形象的描述，可以增强感性认识。

本文对极光现象的描述，无论是在美丽的神话故事中，还是在现实观察中，都生动形象，真实可感。

如讲述附宝的故事、伊欧斯的故事，尽量使用文学语言；在形容极光形体亮度变化大时，也用了“瞬息万变”“眼睛一眨，老母鸡变鸭”“翻手为云，覆手为雨”等词语，十分生动传神,2.通俗的比喻通俗的比喻，可以使深奥的科学道理变得浅显易懂。

如将“极光的运动变化”比喻为“自然界这个魔术大师，以天空为舞台上演的一出光的活剧”，将地球磁层比作“一个巨大无比的电视机显像管”，将极区大气比作荧光屏，将极光比作“电视屏幕上移动的图像”，都非常恰当，加深了人们对极光的认识。

3.准确的概括准确的概括，对读者把握说明对象十分重要。

在这篇课文中，作者对极光的本质、类型、成因、形成条件等，都作了概括叙述，给读者一个明确的认识。

但这些结论性的话，不是硬性灌输给读者的，而是以分析论证为基础的：

在作出这些概括之前，往往有大量引导性的话；而在其后，则往往继以细致的分析或阐释，所以显得十分自然。

讨论,讨论,1、假如你是一位旅行家，阅读本文时，你将关注那些信息？

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2022/10/2,