高雄县大寮乡后庄国小九十九学年度五年级学校课程计画.docx
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高雄县大寮乡后庄国小九十九学年度五年级学校课程计画
高雄縣大寮鄉後庄國小九十九學年度五年級學校課程計畫
壹、依據：
1、教育部92.02.27台國字第0920028081號令（92年3月印刷）公布之「國民中小學九年一貫課程綱要」。
2、教育部94.05.27台國
（二）字第0940069194c號函（94年8月1日生效）修正之「國民中小學九年一貫課程綱要」。
三、本校98年8月14日所召開之課程發展委員會審議結果。
貳、學校課程發展委員會名單：
一、委員會名單：
召集人－歐陽國榮校長
行政
代表
蕭莉珍
邱凱裕
陳孟寬
陳福正
李冬媛
年級
代表
張簡妙玲
（一年級）
葉惠嘉
（二年級）
張麗琪
（三年級）
莊啟文
（四年級）
李光智
（五年級）
李志毅
（六年級）
領域
代表
王蓉茹
（語文）
葉惠嘉
（數學）
陳孟寬
（社會）
呂九如
（自然）
蘇桂鈺
（藝文）
陳福正
（健體）
李光智
（綜合）
李雅筠
（生活）
家長
代表
邱龍慶
（常委）
黃家勝
（一年級）
杜康嵐
（二年級）
吳文嬿
（三年級）
李素貞
（四年級）
李受珠
（五年級）
喬慧蘭
（六年級）
社區
代表
二、後庄國小九十九學年度「課程發展委員會」架構圖：
自然與生活科技發展小組
生活課程發展小組
綜合活動發展小組
數學領域發展小組
藝術與人文發展小組
社會領域發展小組
健康與體育發展小組
語文領域發展小組
六年級課程發展小組
五年級課程發展小組
四年級課程發展小組
三年級課程發展小組
二年級課程發展小組
一年級課程發展小組
參、實施對象：
本校五年級普通班學生。
肆、實施期間：
自99年8月30日至100年6月30日。
伍、學習總節數分配表
一、領域學習節數分配表
（99學年度第一學期）
學習領域
暫行課程綱要
規定教學節數
本校實際教學節數
百分比
週教學節數
學期教學節數
語
文
國語文
30﹪
5
100
閩南語
1
21
英語
2
42
數學
15﹪
4
81
社會
11﹪
3
63
自然與生活科技
11﹪
3
63
藝術與人文
11﹪
3
63
健康與體育
11﹪
3
63
綜合活動
11﹪
3
63
領域學習節數
27節
559節
（99學年度第二學期）
學習領域
暫行課程綱要
規定教學節數
本校實際教學節數
百分比
週教學節數
學期教學節數
語
文
國語文
30﹪
5
93
閩南語
1
20
英語
2
39
數學
15﹪
4
78
社會
11﹪
3
62
自然與生活科技
11﹪
3
60
藝術與人文
11﹪
3
60
健康與體育
11﹪
3
57
綜合活動
11﹪
3
60
領域學習節數
27節
529節
二、彈性學習節數分配表
（99學年度第一學期）
項目
課程或活動
實施時間
教材來源
節數
全校性活動
快樂、活力、迎向健康（運動會）
第15週
校內運動會實施計劃
8
民主法治教育
第5週
校內訓導計畫
1
傳統建築之美－【穿過時空隧道】
第12、13、14週
學校自編教材
11
學生自
我學習
1.資訊教學
第一週到第21週
智勝電腦課程
20
2.閱讀
第一週到第21週
自編教材
18
補教
教學
國語
第一週到第21週
自編教材
29
數學
第一週到第21週
自編教材
15
彈性學習節數每週節數5節，合計：
102節
（99學年度第二學期）
項目
課程或活動
實施時間
教材來源
節數
全校性活動
團結大作戰---拔河
第8週
兒童節慶祝活動計劃
3
母親節－感恩
第13週
1
學生自
我學習
1.資訊教學
第一週到第21週
松崗電腦課程
19
2.閱讀
第一週到第21週
自編教材
19
3.戶外教學
第八週
自編教材
7
補教
教學
國語
第一週到第21週
自編教材
27
數學
第一週到第21週
自編教材
14
彈性學習節數每週節數5節，合計：
90節
課程或活動
實施時間
教材來源
節數
性別平等教育
第一學期
3、4週
自編課程
4
消費者保護及智慧財產權
第一學期
10週
自編課程
2
家庭暴力防治
第一學期
12週
自編課程
2
反毒教育
第二學期
17週
自編課程
2
合計：
10節
陸、選用教材一覽表
學習領域
年級
語文領域
數學
領域
社會
藝文
自然
健康與體育
綜合
活動
國語文
閩南語
英語
五年級
翰林
真平
何嘉仁
康軒
康軒
翰林
翰林
南一
翰林
柒、各領域課程計畫和彈性學習課程計畫
1、彈性學習課程計畫（成績：
分配至各領域的平時評量內）
（一）快樂、活力、迎向健康（運動會）
1.實施年級：
五年級上學期
2.學習目標：
透過運動會學習競賽規則及技巧，培養熱愛運動的良好習慣及團隊合作，進而提昇個人體能，型塑健康、活力的快樂兒童。
3.評量計畫：
（加入健康與體育領域計算成績）
（1）團隊合作20﹪
（2）競賽40﹪（3）學習態度20﹪（4）學習單20﹪
實施期間
單元活動主題
能力指標
節數
教材來源
重大議題
十五週
快樂、活力、
迎向健康（運
動會）
『健康與體育』
1-2-2運用肢體發展之能力，從事適當的身體活動
3-2-1表現全身性身體活動的控制能力
3-2-3在遊戲或簡單比賽中，表現各類運動的基本動作或能力
3-2-4瞭解運動規則，參與比賽，表現運動技巧
6-2-3參與團體活動，體察人我互動的因素及增進方法
8
校內運動會實施計劃
（二）學校特色課程：
傳統建築之美－【穿過時空隧道】
1.實施年級：
五年級
2.學習目標：
（1）了解傳統建築的形成背景和功能。
（2）欣賞不同建築形式之美。
（3）了解鳳山現存的古蹟型態及所在位置。
（4）欣賞家鄉的傳統建築。
（5）體認古蹟保存的必要性。
（6）培養研究探索的精神和能力。
（7）具備團隊合作的態度。
3.評量計畫：
（加入綜合活動學習領域計算成績）
（1）學習單（40﹪）
（2）參觀心得（20﹪）
（3）主題研究報告（40﹪）
4.課程計畫
實施
期間
單元活動主題
能 力 指 標
節數
教材來源
第十二週
舊情綿綿
（上學期）
（藝）2-3-7認識環境與生活的關係，反思環境對藝術表現的影響。
3
自編
第十三週
戀戀鳳山城
（上學期）
（社）2-3-2探討台灣文化的淵源，並欣賞其內涵。
4
自編
第十四週
探古究今話當年
（上學期）
（綜）1-3-5瞭解學習與研究的方法，並實際應用於生活中。
（綜）3-3-3熟悉各種社會資源及支援系統，並幫助自己及他人。
（語）E-2-9-8-1能利用電腦和其他科技產品，提昇語文認知和應用能力。
（藝）4-3-3蒐集人類社會中的各種藝術形式，並能進行美感的欣賞、溝通與表達。
4
自編
合計
11節
（三）民主法治教育
1.實施年級：
五年級
2.學習目標：
能尊重人性尊嚴的價值體系，並於生活中實踐維護與保障人權。
3.評量計畫：
（加入綜合活動領域計算成績）
1學習態度50﹪
2學習單50﹪
4.課程計畫
實施期間
單元活動主題
能力指標
節數
教材來源
重大議題
第5週
民主法治教育
社會
6-3-3具備生活中所需的基本法律知識。
6-2-3實踐個人對其所屬之群體（如家庭、同儕團體和學校班級）所擁有之權利和所負之責任。
1
校內訓導計畫
人權教育
（四）團結大作戰---拔河
1.實施年級：
五年級
2.學習目標：
結合全班眾人的力量，發揮團隊合作精神，落實於班級拔河競賽上，贏取勝利，爭取班級最大榮譽。
並提升個人體能，促進身體健康。
3.評量計畫：
（併入健康與體育成績計算）
（1）團隊合作50％
（2）學習態度10％
（3）競賽40％
4.課程計畫
實施期間
單元活動主題
對應能力指標
節數
教材來源
第7週
團結大作戰
【健康與體育領域】
3-2-4瞭解運動規則，參與比賽，表現運動技能。
4-2-1瞭解有助體適能要素促進的活動，並積極參與。
3
兒童節慶祝活動計劃
（五）母親節－感恩
1.實施年級：
五年級
2.學習目標：
（1）透過母親節的表揚活動，一方面表達對天下母親的感恩，一方面提供小朋友實際去感受，藉親身體驗，發揚此優良中華傳統。
（2）藉由訪問、觀察和討論了解父母的付出和感受，並更深切的省思自己在家庭中可負起的責任。
3.評量計畫：
（併入藝術與人文成績計算）
（1）表演50﹪
（2）競賽30﹪
（3）學習精神與態度20﹪
4.課程計畫
實施期間
單元活
動主題
能力指標
節數
教材來源
第13週
感恩
『藝術與人文』
1-3-8透過藝術集體創作方式，表達對社區、自然環境之尊重、關懷與愛護。
『家政教育』
4-3-3運用溝通技巧與家人分享彼此的想法與感受。
1
母親節表揚活動計劃
（六）資訊教學
1.實施年級：
五年級
2.學期目標：
1.認識各種影像軟體。
2.瞭解影像處理的基本概念。
3.知道圖片格式及存檔原則。
4.自己繪製出一卡通圖案。
5.學會繪製廣告傳單。
6.瞭解並會使用數位相機及編修影像。
7.學會製作網路元件、背景、按鈕。
8.學會製作製作簡單的網頁
3.評量計畫：
（加入自然與生活科技領域計算成績）
1.作業50﹪
（1）單元作業。
（2）檔案整理（資料蒐集、文字整理、儲存及列印等）。
2.上課表現30﹪
（1）口頭回答及發表。
（2）實際操作情形。
（3）學習態度。
3.期末報告作業20﹪
4.課程計畫
（五年級上學期）
實施
期間
單元活
動主題
能力指標
節數
教材來源
8/30~9/18
一、
認識PowerPoint
3-3-6能針對日常問題提出可行的解決方法
3-4-4能利用簡報系統提供的工具編輯報告內容與設定播放的方式
3
智勝電腦課程
9/19~10/9
二、
數學小老師
3-3-6能針對日常問題提出可行的解決方法
3-4-4能利用簡報系統提供的工具編輯報告內容與設定播放的方式
3
智勝電腦課程
10/10~11/6
三、
影音問候卡
4-2-3會網路基本操作（包括BBS,e-mail,www、ftp）
3-4-4能利用簡報系統提供的工具編輯報告內容與設定播放的方式
3-4-7能利用網際網路、多媒體光碟、影碟等進行資料蒐集，並結合已學過的軟體進行資料整理與分析
5-3-1能找到合適的網站資源、圖書館資源，會檔案傳輸
4
智勝電腦課程
11/7~12/4
四、
氣溫統計圖表
4-2-3會網路基本操作（包括BBS,e-mail,www、ftp）
3-3-3能利用試算表提供的工具進行統計圖表製作、函數模擬等
3-4-4能利用簡報系統提供的工具編輯報告內容與設定播放的方式
3-4-7能利用網際網路、多媒體光碟、影碟等進行資料蒐集，並結合已學過的軟體進行資料整理與分析
5-3-1能找到合適的網站資源、圖書館資源，會檔案傳輸
4
智勝電腦課程
12/5~12/25
五、
生字教學
3-4-4能利用簡報系統提供的工具編輯報告內容與設定播放的方式
2
智勝電腦課程
12/26~1/20
六、
奧運投影片
4-2-3會網路基本操作（包括BBS,e-mail,www、ftp）
3-4-4能利用簡報系統提供的工具編輯報告內容與設定播放的方式
3-4-7能利用網際網路、多媒體光碟、影碟等進行資料蒐集，並結合已學過的軟體進行資料整理與分析
5-3-1能找到合適的網站資源、圖書館資源，會檔案傳輸
4
智勝電腦課程
合計
20節
（五年級下學期）
實施
期間
單元活
動主題
能力指標
節數
教材來源
2/11~2/19
一、認識Excel
二、儲存格用法
（資訊教育）
2.4.1進出Excel軟體
2-2-2熟悉視窗環境軟體的操作、磁碟工
具程式的使用、電腦檔案的管理、
以及電腦輔助教學應用軟體的操作
等。
1
松崗電腦課程
2/20~3/5
三、工具列操作
四、神奇加總
（資訊教育）
2-2-2熟悉視窗環境軟體的操作、磁碟工具程式的使用、電腦檔案的管理、以及電腦輔助教學應用軟體的操作等。
2
松崗電腦課程
3/6~3/21
五、儲存格欄寬調整
（資訊教育）
3-2-1能編輯中（英）文文稿，進行編輯、列印的設定，並能結合文字、圖畫、藝術字等完成文稿的編輯
2
松崗電腦課程
3/22~4/4
六、文件美化
七、智慧型列印
（資訊教育）
3-2-2能利用繪圖軟體提供的工具創作並
列印出作品。
1
松崗電腦課程
4/5~4/25
八、成績單製作
九、神奇的運算功能
（資訊教育）
3-3-3能利用試算表提供的工具進行統計圖表製作、函數模擬等。
3
松崗電腦課程
4/26~5/9
十、成績加權程式設定
（資訊教育）
3-3-3能利用試算表提供的工具進行統
計圖表製作、函數模擬等。
2
松崗電腦課程
5/10~5/23
十一、資料應用及處理
（資訊教育）
3-2-1能編輯中（英）文文稿，進行編輯、列印的設定，並能結合文字、圖畫、藝術字等完成文稿的編輯
2
松崗電腦課程
5/24~6/13
十二、後庄國小人數統計圖
（資訊教育）
3-3-3能利用試算表提供的工具進行統
計圖表製作、函數模擬等。
3
松崗電腦課程
6/14~6/30
十三、家鄉人口分布圖
（資訊教育）
3-3-3能利用試算表提供的工具進行統
計圖表製作、函數模擬等。
3
松崗電腦課程
合計
19節
二、各學習領域課程計畫
（一）語文領域－國語文
學期目標：
（五上）
1.以生態保育為主題，藉此喚起學生重視生態保育，理解人和大自然共存的關係，進而學會尊重生命、珍惜大自然，共同為生態保育盡份心力。
2.藉著世界各地的文化介紹，了解文化其實是隨時代在演變，並明白發揚文化藝術必須不斷改進、創新，才能豐富、多元。
3.藉由欣賞中西方的文學作品，引導學生認識不同文化背景的文學創作，並由欣賞文學作品的內涵和寫作技巧，培養學生閱讀文學作品興趣。
4.希望透過多元的角度，讓學生學習默默付出與犧牲奉獻的精神，了解人性溫暖的一面；能夠學習感恩，珍惜福分，使人間充滿溫馨。
評量計劃：
（1）定期評量：
50﹪
◎紙筆測驗50％
（2）平時評量：
50﹪
◎學習手冊20％◎隨堂測驗20％◎學習態度10％
課程計劃：
實施
期間
單元
活動主題
能 力 指 標
節數
教材
來源
重大
議題
第1週
|
第6週
第壹單元生態保育
第一課湖邊散步
第二課帶箭的花鳧
第三課放生的故事
第四課邁向低碳生活
統整活動一
A-2-1-1-1能應用注音符號，分辨字詞的音義，提昇閱讀理解的效能。
B-2-1-5-2能讓對方充分表達意見。
B-2-2-2-2能在聆聽過程中，系統歸納他人發表之內容。
B-2-2-7-8能簡要歸納聆聽的內容。
C-2-2-2-2能針對問題，提出自己的意見或看法。
C-2-2-4-5能說出一段話或一篇短文的要點。
C-2-2-8-6能具體詳細的講述一件事情。
D-2-5-1-2能掌握楷書偏旁組合時變化的搭配要領。
E-2-1-7-2能掌握要點，並熟習字詞句型。
E-2-3-2-1能了解文章的主旨及取材結構。
E-2-4-7-4能將閱讀材料與實際生活情境相聯結。
E-2-5-9-3能用心精讀，記取細節，深究內容，開展思路。
E-2-6-3-2能熟練利用工具書，養成自我解決問題的能力。
E-2-7-4-1能概略讀懂不同語言情境中句子的意思，並能依語言情境選用不同字詞和句子。
E-2-8-5-1能討論閱讀的內容，分享閱讀的心得。
E-2-8-5-2能理解作品中對週遭人、事、物的尊重關懷。
E-2-10-10-1能思考並體會文章中解決問題的過程。
F-2-1-1-1能養成觀察周圍事物，並寫下重點的習慣。
F-2-5-1-1能從內容、詞句、標點方面，修改自己的作品
F-2-8-2-1能理解簡單的修辭技巧，並練習應用在實際寫作。
29
翰林
【環境教育】
3-2-1了解生活中個人與環境的相互關係，並培養與自然環境相關的個人興趣、嗜好與責任。
3-3-4能關懷未來世代的生存與發展。
【生涯發展教育】
1-2-1認識有關自我的觀念。
3-2-2培養互助合作的工作態度。
第7週
|
第10週
第貳單元文化巡禮
第五課阿嬤與歌仔戲
第六課中國結
第七課請到我的家鄉來－－丹麥、日本
統整活動二
A-2-3-8-2能利用注音輸入的方法，處理資料，提升語文學習效能。
B-2-1-5-2能讓對方充分表達意見。
B-2-2-2-2能在聆聽過程中，系統歸納他人發表之內容。
B-2-2-10-11能正確記取聆聽內容的細節與要點。
C-2-2-1-1說話時能保持適當的速度與音量。
C-2-3-8-9能利用電子科技，統整訊息的內容，作詳細報告。
D-2-1-3-2能利用簡易的六書原則，輔助認字，理解字義。
D-2-5-1-2能掌握楷書偏旁組合時變化的搭配要領。
E-2-7-4-2能配合語言情境，欣賞不同語言情境中詞句與語態在溝通和表達的效果。
E-2-8-5-1能討論閱讀的內容，分享閱讀的心得。
E-2-8-5-3能在閱讀過程中，培養參與團體的精神，增進人際互動。
F-2-7-1-1能了解標點符號的功能，並能恰當的使用。
F-2-2-1-2能應用各種句型，安排段落、組織成篇。
F-2-3-4-2能掌握記敘文、說明文和議論文的特性，練習寫作。
20
翰林
【資訊教育】
4-3-3能利用資訊科技媒體等搜尋需要的資料。
【環境教育】
1-2-2覺知自己的生活方式對環境的影響。
【家政教育】
3-3-1欣賞多元文化中食衣住行育樂等不同的傳統與文化。
【生涯發展教育】
2-2-1認識不同類型的工作角色。
第11週
|
第16週
第參單元文學花園
第八課讀書報告──伊索寓言
第九課黑白間的光彩
第十課詩兩首
第十一課聆聽天籟
統整活動三
A-2-1-1-1能應用注音符號，分辨字詞的音義，提昇閱讀理解的效能。
B-2-1-5-2能讓對方充分表達意見。
B-2-2-3-3能發展仔細聆聽與歸納要點的能力。
C-2-2-3-3能轉述問題的內容，並對不理解的問題，提出詢問。
C-2-2-4-5能說出一段話或一篇短文的要點。
C-2-2-8-6能具體詳細的講述一件事情。
D-2-1-3-2能利用簡易的六書原則，輔助認字，理解字義。
D-2-2-3-1會查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義。
E-2-1-7-2能掌握要點，並熟習字詞句型。
E-2-3-2-1能了解文章的主旨及取材結構。
E-2-7-4-1能概略讀懂不同語言情境中句子的意思，並能依語言情境選用不同字詞和句子。
E-2-7-4-2能配合語言情境，欣賞不同語言情境中詞句與語態在溝通和表達的效果。
F-2-2-1-2能應用各種句型，安排段落、組織成篇。
F-2-3-3-1能收集自己喜好的作品，並加以分類
F-2-4-4-2能配合閱讀教學，練習撰寫摘要、札記及讀書卡片等。
28
翰林
【環境教育】
3-2-1了解生活中個人與環境的相互關係，並培養與自然環境相關的個人興趣、嗜好與責任。
【生涯發展教育】3-2-1覺察如何解決問題及做決定。
第17週
|
第21週
第肆單元感恩惜福
第十二課創世基金會訪問記
第十三課愛心傘
第十四課愛的分享
統整活動四
A-2-1-1-1能應用注音符號，分辨字詞的音義，提昇閱讀理解的效能。
B-2-1-5-2能讓對方充分表達意見。
B-2-2-3-3能發展仔細聆聽與歸納要點的能力。
B-2-2-3-4能在聆聽不同媒材時，從中獲取有用的資訊。
B-2-2-4-5能在聆聽過程中感受說話者的情緒。
B-2-2-10-11能正確記取聆聽內容的細節與要點。
C-2-1-1-2能和他人交換意見，口述見聞，或當眾做簡要演說。
C-2-2-4-5能說出一段話或一篇短文的要點。
C-2-2-8-6能具體詳細的講述一件事情。
D-2-2-3-1會查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義。
D-2-3-2-2能應用筆畫、偏旁變化和間架結構原理寫字。
E-2-3-2-1能了解文章的主旨及取材結構。
E-2-3-2-2能概略理解文法及修辭的技巧。
E-2-5-7-2能應用組織結構的知識（如：
順序、因果、對比關係）閱讀。
E-2-5-9-3能用心精讀，記取細節，深究內容，開展思路。
E-2-8-5-3能在閱讀過程中，培養參與團體的精神，增進人際互動。
F-2-2-1-1能掌握詞語的相關知識，寫出語意完整的句子。
F-2-2-1-2能應用各種句型，安排段落、組織成篇。
F-2-5-1-1能從內容、詞句、標點方面，修改自己的作品。
23
翰林
【環境教育】
5-3-2具有參與地區性和國際性環境議題調查、研究與解決問題的經驗。
【人權教育】
1-3-4了解世界上不同的群體、文化和國家，能尊重欣賞其差異。
【性別平等教育】
1-3-6學習獨立思考，不受性別影響。
合計
100節
學期目標：
（五下）
1.讓學生能更深層的認識臺灣，養成愛國愛鄉的情操，並不斷的追求卓越，讓臺灣得以永續發展。
2.增加學生多元文化的刺激與了解，達成日後地球村民共存共榮的願景。
3.引起學生認識並尊重不同族群文化的興趣，增進了解與欣賞本國及世界各地文化，養成尊重不同族群的生活文化情操。
4.透過特殊的風土民情，拓展學生的視野與見聞。
5.學習透過體驗，能認識自我、參與社會，進而培養使用語文充分表情達意，陶冶性情，啟發心智，解決問題的能力。
6.指導學生學習寫記敘文的多元取材方式。
7.引導學生用心體會生活中的點點滴滴，且培養正確的生活態度。
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（1）定期評量：
50﹪
◎紙筆測驗50％
（2）平時評量
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