音体美教研组集体备课.docx

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《蜻蜓飞飞》说课稿

李灿刚

一、说教材

1、教学内容：

蜻蜓是我们人类的好朋友。

在城市里的学生对于蜻蜓的记忆往往很模糊的，比较概念化，农村里的孩子虽然看到可是不是很仔细去观察。

因此通过用播放动画片，做游戏，动的引导学生由浅入深尝试用彩色笔绘制姿态不一，色彩斑斓的蜻蜓的造型。

从而促进学生个性的形成和发展。

2、本节课的整体知识结构中的地位和作用。

本课属于“造型、表现”的学习领域。

其内容主要引导学生线条描绘、等美术手段。

线描画是儿童绘画的基础，是用简单的线条来表现画面，因此在绘画中，孩子先要仔细观察蜻蜓。

这是一节集欣赏性、合作性、互动性等特点与一体的美术课，让学生在观察欣赏中感受美、体验造型的乐趣，在实践中表现美、创造美。

3、教学重难点：

教学重点：

通过引导学生欣赏、观察各种各样姿势，感知蜻蜓的外形和色彩，感受蜻蜓的美，并能用自己喜欢的方式来描绘身体和翅膀细部。

教学难点：

能用绘画、方法表现不同姿态的蜻蜓。

二、说学情

初二年级学生已经认识了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用简单的线条和色块表现他们所知道的东西。

现在独生子女多信息途径很广，思维活跃，他们自我我中心，喜欢按照自己的想法自由表现；好奇心重爱表现，但观察能力较差，只能画大体的外形。

而《蜻蜓飞飞》这节课就是让他们在轻松愉快的气氛中观察细节表现自己的想法，符合学生发展的特点。

三、说教学目标

对教材的理解和学生情况的把握，确定本课的教学目标：

认知领域：

引导学生欣赏美丽的蜻蜓，让学生不同材料来表现蜻蜓的身体和翅膀的细部。

操作领域：

学会合作学习的发法，掌握线条画进行绘制蜻蜓，锻炼动手能力。

情感领域：

让学生在欣赏的过程中得到美的熏陶，动手制作中懂得珍惜自然，爱护生灵，增强学生大自然热爱及保护自然的责任感，激发学生对人类生态保护的意识。

四、说教学法1、情境教学法

在教学中想办法为学生创设一个具体、生动形象的情景，并通过适当的凡是把学生在进行学习本课，我通过美妙的旋律，具有生动的图片和视频欣赏，丰富学生的体验，带动学生的体验，带动学生的艺术表现欲。

因此我创设了情境教学法，用谈话的形式。

2、赏析教学法赏析，品味祖国优秀作品，而加深对作品的理解，提高学生对艺术没的鉴赏能力。

五、说学法

1、探究法：

其实提出问题往往比解决问题一个要重要。

因此，我把疑问、难解答的问题放如教学过程部分，紧抓教学中的疑难问题针对和启发性提问：

“你知道蜻蜓是有几个部分组成吗？

”等教学问题。

鼓励学生大胆表现，引导学生自主学习使自学会思维学会分析，学会表达，培养他们自学能力。

六、教学过程的设计：

1、谜语引入，激发审美期待

“小飞机，纱翅膀.飞来飞去灭虫忙.低飞雨，高飞睛，气象预报它内行.？

”教师充满诱惑的语言紧紧抓住了学生的好奇心，适时播放动画片精彩蜻蜓课件。

吸引学生的视觉、听觉，使他们进入情境，让学生留恋、向往。

同时也把学生学习的兴趣激发出来了。

在欣赏的过程中让他们自己去观察蜻蜓飞飞，直观又生动，欣赏完毕，让学生说说湖上的客人，学生争先恐后，将课堂气氛推向第一个高潮。

接着揭示今天的学习主题《蜻蜓飞飞》，从动画片到课题，从学生的兴趣，到勾起学生主动学习的求知欲望，遵循了学生的心理特点，使学生保持对绘画的兴趣和着手表现物象的冲动。

2、观察发现，感知蜻蜓形状用课件展示一张不同色彩的形状、色彩蜻蜓组成的画面并问是由哪些部位组合而成的？

让学生在欣赏的过程中带着问题去观察,再结合自己的观察来说一说。

当鼠标移动时蜻蜓的色彩，它停着时的姿态、飞舞时的样子，它那玲珑剔透而强有力的双翼，都能引发学生的创作灵感，但学生却能发现这些鱼都是有什么形状组成的，在这里反复强调鱼的不同几何形状，从而让学生直观掌握了绘制蜻蜓的方法。

概括成各种简单的线条进行组合，稍作装饰，再给它们穿上美丽的花衣裳就能创造出许多美丽的蜻蜓来。

儿童的造型方法生动、、变形、夸张，甚至抽象；让小朋友对结构有所认识，以儿童所特有的天性，绘画语言会更生动，更具表现力。

3、演蜻蜓赏蜻蜓，走进蜻蜓世界

孩子都有表现自己的欲望，让学生戴着蜻蜓的头饰用肢体语言来表现一下蜻蜓，这一环节既活跃了课堂气氛，也为学生在接下来的过程中将鱼表现得更加生动打下了基础。

接着课件展示让学生在音乐中欣赏蜻蜓美丽图片。

我特地采用课件制作的方法将图片欣赏设置由黑白色到彩色渐变，这样就让学生在无形学会了通过现象认知色彩，激发了他们的创作欲望，在大量感知的基础上激活原有学生对绘画的制作方法，问学生：

“你会用什么美术的方法来表现蜻蜓呢？

”

“用彩色笔画；用彩色纸剪贴；还可以用彩泥做。

”根据学生回答我归纳出四种方法：

涂色绘画、色纸剪贴、彩泥制作、综合材料。

针对所总结的方法做演示补充说明，如：

还可以用树叶等综合材料来做，让他们进一步对今天所学内容加以认识和掌握。

我们的教学首先应考虑的是孩子对生活经验的积累，根据孩子接受技能的特点而采用上述方法。

4、画蜻蜓，展开创作过程

让学生看着蜻蜓飞在荷花的画面，提出“你准备采用哪些方法来表现你心中的蜻蜓？

你想要表现的蜻蜓是什么形状的？

它穿的是什么花纹的衣裳？

”这三个要求，创设情境将绘制过程应注意的问题设计思路之后，要稍作提示，注意强调他们的翅膀对称，引导学生沉浸在所创设的以荷花为背景这个情境中，让学生有身临其境的感觉。

然后让学生把自己绘制的美丽蜻蜓贴到黑板上绘有美丽荷花和小船在湖面上，有几个学生直接上去画。

在此过程中继续播放刚刚大量的在不同环境里的图片，循

环的图片欣赏，让学生在充满愉快感的艺术氛围中进行创造，有所参考，拓宽视野，活跃思维，让他们在无形中受到了美的熏陶。

制作过程中鼓励学生把多种方法结合使用，画出做出和别人不同色彩和形状的蜻蜓，展开比赛，这样就激励学生创新、提高了学生的创造能力。

七、课堂评价

1、评蜻蜓析蜻蜓，分享创作快乐

师生共同欣赏黑板上学生创作的池塘美景，先让学生互评自评你觉得哪条蜻蜓最漂亮？

引导学生从以下几方面进行品评：

色彩的搭配是否合适、造型是否左右对称（特别是翅膀是否对称）。

然后师生互评，教师肯定学生的评价，优秀的作品及时给予表扬，不理想的作品加以鼓励，提醒在以后的作业中要注意克服这些缺点，扬长避短。

一幅小小的作品，就是一个小小心灵对世界的探索，其想象之奇特，构思之大胆，手法之自由，尽情宣泄之色彩，不受任何约束，这正是儿童作品最动人、最精彩的价值。

2、扩展延伸

教师谈话：

小朋友，刚刚我们用眼睛欣赏了湖面上蜻蜓飞飞的美，播放蜻蜓的图片，学生再一次领略到大自然的美景。

最后教师总结谈话：

杭州西湖非常美丽，这是大自然赋予我们人类的瑰宝，我们在感受它美的同时更有责任去保护它，那怎么去保护呢？

请小朋友下课后去收集这方面的资料，大家一起来讨论一下。

让学生懂得珍惜自然，爱护生灵，增强学生对大自然的热爱及保护自然的责任感，从而激发学生对人类生态保护的意识。

蜻蜓飞飞（教学设计）

李灿刚

设计理念

1、让学生深入了解蜻蜓的有关知识，仔细观察蜻蜓的外形、结构、色彩以及各种姿态。

了解对称对于飞翔的重要性。

2、学会用各种线条、色彩描绘蜻蜓的身体和翅膀。

3、充分发挥想像和创造，运用不同的手法表现蜻蜓。

。

学习目标

1、有重点地观察蜻蜓，了解对称对于飞翔的重要性。

2、创作一幅以蜻蜓为主题的作品。

学习重点

引导学生观察蜻蜓，抓住其对称的特点。

学习难点

运用不同的手法表现蜻蜓。

教学准备教具：

课件、图片。

学具：

作业纸、彩笔、等工具。

教学流程教学环节教师活动学生活动活动目的一、导入：

初二年级142班的同学很聪猜猜我是谁。

激发学生学习兴明，都很善于动脑筋，今天老小飞机，纱翅膀.飞来飞趣师给大家带来个谜语，想不想去灭虫忙.低飞雨，高飞证明一下自己的能力。

请大家睛，气象预报它内行.看屏幕。

出示课件。

生：

蜻蜓。

二、教授1、大家真的很聪明，咱们再1、学生欣赏歌曲，边思让学生欣赏蜻蜓新课来欣赏一首关于蜻蜓的歌曲，考问题的造型美感，激思考2个问题

（1）你都知道2、学生总结。

我觉的蜻发学生热爱生活有关蜻蜓的那些知识？

（包括蜓这些地方漂亮，如：

的情感，产生表生活习性、环境等）

（2）蜻身体：

它长长的细细的，现美好生活的兴蜓姑娘是美丽的，你觉得它美有漂亮的花纹趣和欲望，激励在哪？

翅膀：

有两对，又长又学生互相合作，2、教师介绍蜻蜓的特点蜻薄，纹理很多大胆地创造表蜓：

是目差翅亚目昆虫。

翅眼睛：

有两对，复眼大现，通过认真的大，膜质，多翅脉。

翅展开又圆作业实践，学会时可达16厘米。

翅平展，与颜色：

很丰富用线条描绘来描体纵轴成直角。

复眼大，占3、学生回答绘蜻蜓据头的大部。

是飞行最快和4、学生欣赏书中的图最善捕食的昆虫之一。

片，学生发表见解，小幼体水生，叫水虿（chai）。

朋友用线条表现了蜻蜓3、师示范画出蜻蜓的画法：

的身体和翅膀，画的很4、同学说说“蜻蜓点水”的详细，表现了蜻蜓的动意思吗？

（它本身的意思是蜻态。

蜓在水里产卵，它的另一个含5、学生分4小组合作一义是指人在学习和工作中，不副池塘蜻蜓画面扎实、肤浅的意思。

希望大家这节课对学习可不要象“蜻蜓点水”。

）5、欣赏图片6、大家想不想用自己的方法表现蜻蜓。

7、出示作业要求：

三、作品这节课我们依靠集体的力量共同完成了一幅长卷，每个同学表现的都非常评价与小优秀，很积极，都能有重点的观察和表现美丽的蜻蜓，那你能不能评一下。

结1、谁的作品与众不同？

谁观察蜻蜓最仔细？

2、这节课你除了学会画蜻蜓，你还能用其他方法表现蜻蜓吗？

学生回答。

大家表现的很优秀，今天的课就上到这，下课。

板书设计：

修改建议：

吴甲成：

以学生生活经验为基础，结合歌曲欣赏、动画，充分发挥学生想像力，之后让学生参照临摹，绘画出蜻蜓形象。

本节课在鼓励学生敢于想像和勇于表现方面作出了积极的探索，值得赞许。

在学生具备一定技能的前提下融入想像或创造，将素养能力的培养恰当地融入基础（或关键）技能的学习当中。

李庆党：

教师想方设法激发孩子对蜻蜓的兴趣，鼓励孩子自学互助，充分调动孩子的学习积极性和制作欲望，使孩子真正成为这节课的主体在轻松活泼的游戏式教学中完成教学目的、教学重点、和教学难点。

吴娅黎：

教师通过谜语“猜猜我是谁？

”导入新课欣赏歌曲《红蜻蜓》、讨论蜻蜓的特点、并请学生用四个字的词语说说蜻蜓飞的动作，引发学生的学习兴趣，兴趣是学习的最好的动力，建立在兴趣上的学习才是效果最好的学习。

粟方勇：

“画蜻蜓”在这个美术课都有的环节上，教师做了大量的前期工作：

黑板上的“菏塘月色”图，每个小组的背景图都是老师课前精心准备的结果。

杨友荣：

学生全面参与，在小组合作动手的过程中既体会了合作的乐趣也完成了作品，掌握了蜻蜓的画法，体味了美丽作品给人带来的美感。

吴秋霞：

本教师课前准备充分，上课活而不乱，在分小组进行共同完成的河塘月色图设计新颖，学生感兴趣，充分体现了学生的自主能力和合作能力。

吴永菊：

本教师上课环节清晰，教师可前准备充分，学生掌握蜻蜓绘画知识教好，教师的演示各种蜻蜓的画法到位。

不足之处，在拓展部分和评价部分要多想些心思会更好。

课后反思：

《蜻蜓飞飞》这课时，新课导入采用了谜语的形式“小

飞机，纱翅膀.飞来飞去灭虫忙.低飞雨，高飞睛，气象预报它内行.”让学生猜猜它是什么，极大的激发了学生的学习兴趣，也使学生初步认识了蜻蜓的外形。

讲授过程教师提问也要有趣味性、针对性，学生学习形式讲究多样性，如分组讨论、合作探究、竞赛抢答等。

并注重把学生学习形式落到实处，把时间还给学生，让学生支配。

作业点评以学生自评、互评为主，请学生在教师事先设计的池塘画面画好的各式蜻蜓，看一看谁的蜻蜓最形象、最逼真，相互借鉴好的绘画方法，共同进步，使他们在课堂上能真正有所体验、有所感悟。

不足之处，课的导入部分没有把音乐放出来，没有让学生更好的体会蜻蜓的美，在评价部分没有很大的特色。

扩展阅读：

音体美教研组集体备课教案

音体美教研组集体备课教案

教研计划

一、指导思想：

以教育教学为工作重点，充分发挥音体美教师的技能和每个人的特色。

完善教研工作机制，教师要转变观念，加强自身的学习，以“三疑三探”新的教学模式，进行优效、高效地教育教学。

促进每一位教师的合作交流意识。

加强教师对班级的管理能力。

遵守教育局和学校制定的各项规章制度。

提高教师教育教学质量和水平。

打造成一个有特色的教研组。

二、具体措施：

1、认真开展教研组制定的各种教研活动。

2、学习和研究新的教育教学方法，不断沟通教学中的信心。

加强教育教学研究和交流，积极开展各种教育教学研究活动，追求教育教学的实效性，实践是重点，以学生为重点，以学生学习为主中心，形成每一个教师的独特教育教学风格。

3、加强教师之间的团结，形成和谐共进学习的工作氛围。

形成相互，协作，团结，谦让，爱护，关心的良好教风。

4、把“三疑三探”的教学模式充分应运到教育教学中去，在教学中做到，学生是主体，充分发挥和调动每一位学生主动学习的积极性，是学生养成爱学习，乐学习的好习惯。

充分发挥和调动学生发散思维和创造学习的能力。

5、教学中做到抓两头，带中间，促进班级的整体进步和提高。

6、加强教学班级的常规管理，更要发挥教师和学生的自身管理的能力。

抓好班级纪律。

了解学生思想动态，提高教育教学工作效率。

7、认真组织开展好兴趣小组的活动。

培养学生艺术特长的分格，发展音体美特长生。

8、建立长效地集体备课制度，把校本培训的内容落实到实处，上课做到“三认真”认真备好每一节课，做到“备学生，备教材，备教法”。

认真上好每一节课，要求在课堂中充分体现新概念。

充分发挥学生的主观能动性，进行愉快、主动探究性地学习。

培养学生艺术鉴赏能力。

9、每一位教师，争取每一节课都要写教学反思（即反思学生，反思教学过程，反思教材，反思教学方法等）。

不断提高我们每一位教师的教育教学的能力。

10、积极开展读书活动，做到多读书，读好书，读经典书。

坚持自学，养成每天读书的好习惯，形成浓厚的教育教学读书的好氛围，提高教师的自身素质，写出读书体会，随笔。

组织本组教师进行讨论，交流，学习，自己读书的经验和体会。

11、加强提高教师的教研能力，我们组的研究课题是：

“如何培养选拔音体美特长生”。

12、挖掘教学过程中的生动案例，总结教学经验。

认真写好教学后记，教学心得，博客，读书随笔和心得，坚持每天写一篇，做到针对性强，措施可行，方法新颖，形成独特的教学风格。

13、积极参加教育局、学校组织的各项教育教学活动。

14、积极开展校园文化建设。

以积极向上的校园文化，引导学生端正学风，创设良好的学习氛围。

15、积极组织参与庆“五四”活动。

16、每单周进行教研组集体备课，双周进行教研组集体研课，积极进行讲课，听课，评课活动。

每位教师必须参加，并进行考核。

17、加强并积极落实各项教育教学和活动安全防范措施。

三、具体安排：

第一周：

1、本组教师制定各年级教学工作计划。

2、加强学习贯彻德育工作会议精神。

第二周：

1、积极参加学校组织的教职工粉笔字比赛。

2、集体研课。

3、积极组建各项兴趣小组。

第三周：

1、配合学校启动“三项”活动。

2、与兄弟学校进行篮球交流联谊赛。

3、集体备课。

4、后进生转化经验交流会及签订责任书。

第四周1、组织班级与班级篮球比赛。

2、进行学校与学校之间的篮球赛。

第五周：

1、积极参加学校组织的先进教学法竞赛课。

2、迎接学校教案检查。

3、组织班级与班级篮球赛。

第六周：

1、积极参加区教育局优秀论文、教学案例、录像课评选活动。

2、集体研课。

3、积极参加学校组织的先进教学法竞赛课。

4、组织初中生兵兵球比赛。

第七周：

1、参加学校组织的安全、法制、健康教育活动。

2、积极参加学校先进教学法竞赛课。

3、积极参加区教育局小学教师优质课竞赛。

4、集体研课。

第八周：

1、积极参加进行校际交流活动。

2、集体研课。

第九周：

1、本组课堂基本功未过关教师问题诊断。

2、集体备课。

3、进行音体美课程期中考试。

第十周：

1、进行期中考试。

2、迎接学校作业检查。

第十一周：

1、参加学习贯彻德育工作会议精神。

2、本组教师基本功未过关问题诊断。

3、集体备课。

第十二周：

1、积极参与教育教学开放周活动。

2、集体研课。

第十三周：

1、课堂基本功未过关教师问题诊断。

2、集体备课。

第十四周：

1、积极参加学校对教案的检查。

2、课堂基本功未过关教师问题诊断。

3、集体研课。

第十五周：

1、积极参加贯彻学校德育工作会议精神。

2、集体备课。

第十六周：

1、积极配合学校安全演习活动。

2、集体研课。

3、组织进行班与班之间的篮球比赛。

第十七周：

1、积极参加学校青年教师读书活动成果展品。

2、组织进行班与班之间篮球比赛。

3、集体备课。

第十八周：

1、积极参加作业检查。

2、集体研课。

3、积极参加教学模式梳理活动。

4、音体美科目期末考试。

第十九周：

集体备课。

第二十周：

1、期末考试。

2、参加校本培训。

音体美组

友情提示：

本文中关于《音体美教研组集体备课》给出的范例仅供您参考拓展思维使用，音体美教研组集体备课：

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