《数鸭子》音乐教案6篇.docx

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《数鸭子》音乐教案6篇

《数鸭子》音乐教案（6篇）

《数鸭子》音乐教案〔精选6篇〕

作为一名教职工，总不行幸免地需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

如何把教案做到重点突出呢？

以下是收集整理的《数鸭子》音乐优秀教案〔精选6篇〕，欢迎阅读，盼望大家能够喜爱。

　　《数鸭子》音乐教案1

教学内容：

义务教育课程标准音乐教科书〔人音版〕第三册第3课《数鸭子》。

课时：

一课时

课型：

综合课

教材分析：

《数鸭子》是首具有说唱风格的创作歌曲。

4/4拍，六声宫调式，歌曲说唱结合，旋律的音调主要以级进为主，接近语言的韵律，极富童趣。

教学设计理念：

《数鸭子》是儿童特别熟识的歌曲，在学前班中都已欣赏或演唱过，依据这一实际状况，我把这一课时的教学重点放在了“O〞四分休止符的感受和运用上，在整堂课的设计中，着眼于让学生感受―体验―表现―运用四分休止符，动中感受、体验，玩中表现，唱中运用。

我们都知道小学生爱动的天性，特殊是一年级的孩子，他们擅长仿照，爱好游戏，他们的情感想象等心理活动往往与活跃的肢体语言有紧密的关系。

对于相对枯燥、单调的基础学问的教学，我就从学生的年龄特征心情善入手，以游戏贯彻于四分休止符的教学，层层递进，让学生在不知不觉中，在游戏中，在玩乐中，在师生的互动中学会这一基本乐理学问。

教学目标：

1、启发学生用欢快的心情，自然明朗的声音演唱歌曲《数鸭子》。

2、在不同的情境中，让学生感受、体验、表现、运用四分休止符。

教学预备：

图片、磁带、钢琴

教学过程：

一、组织教学

1、学生在《数鸭子》的伴奏音乐中蹦蹦跳跳的进教室围坐。

2、师生问好〔创设欢快活泼的音乐课堂气氛，营造民主平等的师生关系，使学生进入学习状态〕

二、新课导入

1、师：

老师认识了一位新伴侣，他叫晓晓，他今日想带小伴侣们去他住的村子里玩，好吗？

2、师：

让我们出发吧！

播放《数鸭子》伴奏音乐，学生律动。

三、创设情境，感受表现休止符

1、游戏“吹气球〞感受休止符

〔1〕师：

晓晓刚带我们走进村子，就发觉一群小伙伴们正在吹气球欢迎我们呢，我们一起来帮助吧。

谁会表演?

〔2〕学生表演吹气球。

〔3〕师趁机板书。

0

师：

当气球只到最大时，我们就要停下来，不然就破了〔学生和老师一起仿照吹,吹到最大时，感受“停〞的状态，“0〞在音乐中就表示要停一停，休息一下，学生对“0〞有了一个基本的感受〕

2、音乐游戏：

“木头人〞表现休止符。

〔1〕师：

让我们和新伴侣一起玩新的游戏吧，这个游戏也是叶老师小时候最喜爱玩的“木头人〞，你们玩过吗？

〔2〕请一生简洁讲解并描述游戏规则。

〔3〕老师补充：

今日，老师给这个游戏配上音乐，我们要听着音乐玩，当音乐停止时，你就马上变成“木头人〞好吗？

〔4〕师弹音乐，边弹边唱〔音乐可反复〕

ii553653212310‖

〔5〕学生跟着音乐手舞足蹈〔可做一些简洁的舞蹈动作也可同学间互相协作，音乐停止时，教室里的孩子马上摆出了一个个形态各异的可爱造型。

〔6〕生哼唱这一旋律，感受四分休止符的时值。

在“0〞处，老师鼓舞学生用各种动作表示，用点头、拍肩、打响舌……

〔“木头人〞游戏是一个学生比较熟识，又简洁易学的游戏，在课堂运用中，给其配上简洁的旋律，能让学生把音乐和游戏结合起来，进一步用肢体语言表现休止符。

〕

3、在情境中演唱休止符

〔1〕师：

正当我们玩得快乐时，突然听到一阵嘎嘎的叫声，原来是晓晓家的小鸭子来了，它们也想来参与我们的游戏。

〔2〕出示图片：

一群鸭子在河里游着：

gaogaogagagao‖

游在后面的鸭子正翘着小嘴说，等一等呀：

duoduodududuo‖

学生仿照鸭子的可爱样子学一学，进一步在情境中表现四分休止符

师：

小鸭子上岸了，让我们一起来数数看，来了多少鸭子？

四、歌曲教学

1、初听歌曲《数鸭子》

2、生随琴演唱

3、休止符“0〞用鸭子叫声“ga〞来表示

4、边演唱边进行即兴表演

五、歌曲创编

1、师：

从晓晓的村庄里回来，天色慢慢地暗了，星星们也探出了头。

2、编创歌词

蓝蓝的夜空中很多

快来快来数一数二四六七八

真呀真多呀

数不清到底多少数不清到底多少

3、学生演唱自己创编的歌词。

六、小结下课

听着音乐，唱着歌，小伴侣们走出教室。

教学反思：

一节课下来，学生学会了演唱歌曲，也基本把握了歌曲中的四分休止符，教师也比以往上相像的基础乐理课要上得轻松，学生也学得快乐，课堂还很活跃。

我觉得最重要的是这节课依据学生身边的活动，从他们最熟识、简洁的游戏――“吹气球〞、“木头人〞入手，并将游戏与音乐进行奇妙的沟通，在游戏中渗透基础学问的学习，这节课让我更深刻地体会到了将某一特定的节奏或旋律融到他们所熟识的某一特定的动作组合之中，孩子就特殊简单接受和把握。

而且真正是不知不觉、自然而然把握的，但这对我们教师提出更高的要求，对生活、对学生、对音乐学习规律的深刻洞察力，深刻的文化素养以及较高的教育教学技巧。

　　《数鸭子》音乐教案2

活动目标

1、感知理解二声部节奏配乐。

2、创编小鸭子的叫声，探究二声部节奏配乐，留意歌与节奏声二合一协调统一。

3、充共享受音乐探究活动的欢乐,体验和声的美。

活动预备

1、多媒体课件，音乐磁带、录音机

2、幼儿已了解歌曲主要情节内容，会唱《数鸭子》歌曲。

3、上课场地多媒体教师预备。

活动过程：

一、听《小鸭子》音乐，幼儿舞蹈进场。

要求：

两两合作舞蹈。

师：

小鸭们，让我们同好伴侣一起去游泳吧。

二、续教歌曲《数鸭子》

〔一〕回忆歌曲《数鸭子》

引导幼儿看多媒体唱歌，要求唱出小鸭子由远及近、由近及远的声音改变。

师：

我们上次学过一首我们鸭子的歌，它的名字叫什么？

幼：

《数鸭子》。

师：

这首歌曲第一部分讲了什么？

幼：

小鸭子从远处游来。

师：

远处游来小鸭子的叫声有什么改变？

幼：

越来越响。

〔二〕通过倾听音乐，尝试探究小伴侣唱歌与小鸭子说话情节匹配

师：

小鸭子特别情愿和大家做伴侣，说心里话，你们听听歌中哪些地方小鸭子和小伴侣在一起说话〔幼儿听音乐后沟通〕

幼a：

小鸭子游过来后。

幼b：

小伴侣唱歌的时候。

评析：

幼儿在背景音乐情景下，清晰回忆歌曲情节，想象小鸭们何时去和小伴侣说话。

〔三〕幼儿创编节奏引导幼儿进行歌声节奏二合一配乐演

唱，体验和声的美。

1、引导幼儿创编节奏，尝试与师协作“学小鸭说话〞。

师：

你觉得小鸭子会怎样说话〔幼儿商量后个别幼儿沟通，教师依据幼儿创编的节奏点击电脑，显示节奏，师唱歌，幼儿集体学小鸭子说话，要求幼儿不受他人干扰，并且请幼儿说说融合的感觉。

〕

幼a：

嘎嘎|嘎嘎嘎|

幼b：

嘎嘎嘎|嘎嘎嘎|

评析：

幼儿在师引导下想象出各种节奏的小鸭叫声，特殊利用电脑课件，将幼儿创编的节奏显示出来，幼儿十分感兴趣，留意力也十分集中，主动主动的参与创编活动。

并且与师进行协作，歌声和谐、悦耳。

2、幼儿选择最喜爱的小鸭子说话节奏，边看多媒体课件

边分角色协作。

第一遍要求看自己的声部图谱演唱。

第二遍要求欢快地演唱、说话，歌声与节奏协调一致。

评析：

幼儿创编了各种小鸭叫声，个个十分欣喜。

抓住此兴趣点，循序渐进的让幼儿投入角色进行合唱，促进幼儿间互相合作。

特殊是让幼儿在看多媒体时，引导幼儿感受小鸭的欢快心情。

从而促进了幼儿情感上互动，表现小鸭的心情，同时又提高了幼儿合唱的综合素养。

三、小鸭子说的话各种各样真好听，我们下次再来和他们说心里话吧！

我们除了小鸭子是好伴侣，还有其他更多的伴侣，让我们找个伴侣玩个《猜拳游戏》吧！

　　《数鸭子》音乐教案3

活动目标

1、幼儿在熟识歌曲旋律的基础上，唱准曲调、吐字清晰。

2、引导幼儿发挥想象，在已有的生活阅历上创编歌词，并表演。

3、幼儿初步感受生活、艺术的美，体验活动的乐趣。

4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

教学重点、难点

幼儿发挥想象力、制造力，创编歌词，并表演。

活动预备

背景图、大桥图片、鸭子图片若干、其它图片。

活动过程

一、活动导入

1、听小鸭子叫的声音，引出小鸭。

2、幼儿依据已有的生活阅历，谈谈对鸭子的了解，认识鸭子。

3、学学小鸭走路，引出课题。

二、学习歌曲

1、逐步出示图片〔如；当唱到“大桥下〞时出示图片大桥；当唱到“一群鸭〞的时候，出示图片小鸭。

〕关心幼儿记忆歌词，也为歌曲创编做好铺垫。

2、请“小老师〞教唱。

三、歌词创编

1、谈话活动〔请幼儿谈谈生活中，你们还看到哪里又什么？

〕

2、请幼儿将自己想到的加到歌曲中，应当怎么样加。

3、老师和孩子们一起创编歌词，请孩子们表演。

四、活动结束

老师和孩子们一起出教室找一找，幼儿园里有什么，能加到歌词中去。

五、活动延长

请孩子们将自己想到的歌词场景画出来。

活动反思

在开展教学活动的时候，我要求自己既是活动的组织者、引导者又是活动的参加者，同时也是听众和观众，如：

当孩子们想到了一些东西，但不知道自己该这么表达的时候，我要和孩子们一起想方法，该怎么样把它加到适当的地方去；当孩子们唱歌、跳舞时，我要细心观看他们的表情、感觉等，进而建立一种和谐的师生关系，让幼儿在和谐的气氛中进展。

该活动培育了孩子们的想象力、制造力，激发了孩子们对音乐的兴趣，提高了他们对音乐的感受力。

但是，通过这次活动的开展，我发觉孩子们的语言词汇积存不多，语言表达力不是很好，在一会的活动中有待加强培育。

小百科：

鸭是雁形目鸭科和鸭亚科水禽的统称，或称真鸭。

鸭的体型相对较小，颈短，一些属的嘴要大些。

腿位于身体后方〔犹如天鹅一样〕，因此步态蹒跚。

　　《数鸭子》音乐教案4

活动目标：

1、欣赏歌曲《数鸭子》第一段，并能随音乐简洁跟唱。

2、幼儿通过参加活动感受歌曲带来的欢乐心情。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、熟识乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

活动预备：

《数鸭子》音乐，小鸭图片，桥，老爷爷。

活动过程：

一、开始部分

1.教师扮演鸭妈妈，幼儿扮演小鸭。

"小鸭子，妈妈带你们去玩好吗?

你们喜爱到什么地方去玩呢？

"幼儿：

"河里"。

2.随音乐伴奏，师幼学小鸭走进活动室。

3.师：

提问"小鸭子是怎么叫的呢"嘎嘎嘎，用手来表现小鸭子的叫声。

师：

"咦，前面是什么呀？

哦是一座桥，那我们从桥底下游过去好吗？

"鸭宝宝游过桥。

呀鸭宝宝真棒游过了小桥，今日妈妈带了这么多鸭宝宝到底有多少呢?

我来数一数，二四六七八，呀太多了太多了数不清呀，到底有多少小鸭子啊，你们也来数一数吧二四六七八。

到底有多少只呢，数不清，数不清。

二、基本部分

4.鸭宝宝刚刚玩的高兴吗，累不累？

来我们坐下休息一下吧。

今日鸭宝宝真的很棒鸭妈妈要唱一首歌曲给你们，请小鸭子认真听。

教师清唱歌曲幼儿欣赏，这首歌是唱谁的？

对是唱我们小鸭子的，那我们再来听一遍好吗?

播放《数鸭子》歌曲幼儿再次听，第二遍可以跟唱。

5.我们听见这首歌心里怎么样？

高兴，对妈妈也很高兴，那我们来用你们自己喜爱的动作表演好吗？

幼儿自己表演，老师小结;鸭宝宝表演的真好，我们把大家表演的.动作放在一起会更棒呢，来试一试吧。

播放音乐师幼一起完好表演舞蹈《数鸭子》集体表演，个别表现。

三、结束部分

小鸭子今日玩的快乐吗？

恩我看出来鸭宝宝们都很棒，咦快看谁来了呀？

哦是老爷爷，爷爷要叫我们回家了，来小鸭子们跟爷爷回家吧.播放第二段音乐，跟爷爷回家学学爷爷走路的样子出活动室。

　　《数鸭子》音乐教案5

教学目标：

1、通过歌曲《数鸭子》的教学，让学生感受到乡村秀丽的自然风光，教育孩子好好学习，天天向上，并在唱歌中清晰灵活地咬字吐字，保持速度的稳定。

2、通过声势游戏，增添对节奏的感知能力与身体协调能力。

教学重点：

用叙事的语气和清晰的吐字来演唱。

教学难点：

能用伴奏谱为歌曲精确伴奏。

教学过程：

一、听音乐进教室

二、开心律动《美好拍手歌》

三、节奏游戏“请你跟我这样做〞

游戏内容为今日新授歌曲《数鸭子》的念白部分。

〔略〕在老师的带着下学生仿照，边手拍节奏边念。

提问：

师：

谁来告知老师鸭子怎么叫？

谁来仿照一下？

然后加入鸭子的“嘎嘎嘎嘎嘎〞的叫声，进行简洁的二部合作。

四、欣赏法导入新课

师：

小伴侣，刚刚的游戏好玩吗？

告知大家一个隐秘，这个游戏就藏在一首歌曲当中，我们一起来听赏。

播放歌曲录音，学生感受歌曲心情，初步感知歌曲内容。

沟通：

刚刚的节奏游戏在歌曲的哪些地方出现过？

〔开头和尾声〕

小伴侣觉得这是一首怎样的歌？

〔幽默、幽默〕

你听到了歌曲中都唱了些什么？

五、新授歌曲《数鸭子》

1．揭题、板书《数鸭子》

师：

这首好听幽默的歌曲名叫《数鸭子》，今日我们就一起跟老师学唱这首新歌，让小鸭子也来听听我们小伴侣的歌声。

2.教唱歌曲

A教师带着学生按节奏朗读歌词，〔要求学生轻声高位置，尤其模拟鸭子的“咕嘎咕嘎〞叫声，要读得活泼好玩。

〕简析歌曲的结构，反复记号的反复顺序等

B学生按老师的要求一边打节奏一边朗读歌词

C再次欣赏歌曲录音，学生轻声跟唱

商量一下这首歌用哪种速度演唱最好？

〔中速〕

D听唱法学唱歌曲

歌曲处理：

第二乐段的演唱要表现老爷爷年纪大、幽默幽默的感觉。

尾声第二遍念白处应作渐弱处理，表现小伴侣慢慢远去的情景。

E.用叙事的语气和清晰的吐字来完好连唱歌曲。

3、表现歌曲

教师带着学生用拍手跺脚为歌曲伴奏，〔先把拍手和跺脚分别进行练习。

练熟后再合起来进行边唱边为歌曲伴奏。

并让学生课后设计第三种伴奏型，给学生创编的空间。

〕

（1）拍手4/4X━X━‖

跺脚4/4XXXX‖

（2）拍手4/4OXXOXX‖

跺脚4/4XOXO‖

培育学生边看谱边拍手和跺脚的习惯，通过手与脚的协作，增添身体协调能力，培育节奏感。

六、总结

师：

今日我们学习了《数鸭子》这首歌，请同学们告知老师这首歌告知了我们一个什么道理？

生：

从小好好学习。

别为了贪玩忘了学习。

还有考试时千万别把“鸭蛋〞抱回家等。

〔利用歌曲内容陶冶情操，把德育教育渗透到音乐教学之中。

〕

师：

同学们讲得真棒！

我们可不能做个贪玩的学生哦！

在平常就要养成良好的学习习惯。

七、师生再见

师弹奏《数鸭子》的音乐。

生边唱边拍手离开教室。

　　《数鸭子》音乐教案6

课型：

综合课

教学理念：

《音乐新课程标准》指出：

“音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力，

在不同的教学阶段，要依据学生身心进展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培育学生的兴趣〞，“教学内容应重视与学生生活阅历的结合，通过音乐丰富学生的形象思维，设定生动好玩的制造性活动的内容、形式、和情景，进展学生的想象力，增添学生的制造力〞。

依据一年级孩子的特点：

好奇心强，爱仿照，喜爱听故事、律动、游戏等。

本课设计了《数鸭子》〔按节奏念歌词及表演唱歌曲〕，《看谁学得像》〔节奏引趣，认识四分音符，四分休止符〕，《爷爷和小红》〔按不同的节奏做出相应的体态动作〕《探究表演》四个内容。

我在设计时以带孩子们去住在乡村的小红家春游为故事线索，将四个内容有机结合起来，让学生在玩中学，玩中迎领，从而构成一个生动活泼、童趣盎然的教学情境。

教材分析：

1、《数鸭子》是一首具有说唱风格的创作歌曲，4/4拍，六声宫调式。

2、歌曲说唱结合，旋律的音调主要以级进为主，接近语言的韵律，极富童趣。

3、歌词描写了小伴侣看到鸭群游过大桥，兴奋地数鸭子的情景，反映了富有了的农民的美好生活。

教学目标：

1、能随音乐用自然的声音表演唱《数鸭子》。

2、能按不同的节奏做出相应的体态动作〔拍手、仿照小鸭、小红、爷爷等。

3、能主动主动、自信有表情地参加表演，从中感受参加歌表演的乐趣。

教学重点：

用自然的声音演唱歌曲，认识四分音符、四分休止符。

教学难点：

用动作表现爷爷、和小伴侣的神态与表情

教学课时：

一课时

教学预备：

钢琴，老爷爷、鸭子、头饰若干，配套课件

教学过程：

一、引情激趣

设计意图：

创设环境，利用春景画面吸引学生留意力。

1、随律动《春天在哪里》拍手进教室。

师：

小伴侣，刚刚你们进来的时候始终在问“春天在哪里？

〞春天就

在小伴侣的眼睛里，春天就在这里。

〔出示春景图〕

2、查找春天景色

〔1〕师：

春天是一个万物复苏，百花争艳的季节。

请小伴侣看看这

幅图画，他呈现的是一幅秀丽的春天景色，哪位小伴侣能用自己

的话说说图上都画了什么？

生：

小桥，小鸭子，小河，柳条?

?

〔2〕师：

这些构成了春天最美的景色，你们想不想和黄老师一起去郊外查找春

天呢？

生：

想

3、看谁学得像

设计意图：

通过师生问答引出课题，学生养成倾听，跟钢琴用自然声音唱歌的习惯。

〔1〕听一听

师：

小红家住在离这儿很远的农村，去他家要乘坐两样交通工具，你们听，

是什么？

〔师仿照火车、汽车的声音〕

生：

火车、汽车。

师：

哪位小伴侣能用自己的声音来仿照一下？

〔2〕唱一唱〔发音练习〕

师：

小伴侣们，让我们一起出发吧5313|555|

火车火车开来了

生：

5-|5-|56|5–|

呜呜呜呜呜

师：

火车到站了，请大家下车再转乘小公交车！

5313|555-|

汽车汽车开来了

生：

5-|5-|56|5–|

滴滴滴滴滴

二、情境唱游

设计意图：

熟识歌曲节奏，在仿照中把握四分音符，四分休止符。

〔一〕认一认

导入〔师：

我们来到农村小红的家了，小红正赶着一群鸭子到河边游泳呢，

大鸭子、小鸭子为了欢迎你们的到来它们唱起了歌。

〕

1、节奏引趣〔出示节奏卡片〕拍一拍，走一走。

（1）|XXXXX|

gagagagaga

学生试着拍击节奏，说一说试一试该怎样将这里的叫声停下来？

（2）|XXXXX|XXXXXO|

gagagagagagagagagaga停

2、认识四分音符，四分休止符

〔师：

鸭子们的歌声很悦耳它们想请你们随歌声伴舞，你们能做到吗？

〕

〔1〕学生按节奏做各种鸭子的动作

〔师：

从鸭子的歌声中我们知道了XXX,O这三种音符〔节奏〕555O

3、生仿照小鸭子的叫声读出节奏，发挥想象，熟识歌曲《数鸭子》的节奏型：

|XXXXX|XXXXXO|

gagagagagagagagagaga停

〔师：

除了小鸭子，小伴侣们平常还喜爱哪种小动物，能不能像小鸭子唱歌那样

唱一唱？

学生分小组仿照动物唱歌〔小猫、小狗、小青蛙?

?

〕

〔二〕念一念

设计意图：

培育学生按节奏朗读的习惯，熟识歌词。

1、师：

小伴侣，你们看春景图，谁来说说小红的家门口都有些什么？

生：

大桥、小河、小鸭子。

2、师：

小红的家真秀丽，门前有条小河，小河上有座桥，桥下游过一群小鸭子，

小红看到这么美的景色，高兴地念起了歌谣。

〔课件：

门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，二、四、六、七、八〕

3、师：

小红念得真好听！

你们也来试一试吧〔出示课件，按节奏读歌词，做动作〕

4、师：

下面我将歌谣分为三段，请每组念一句，看哪一组接得最好〔学生分组

做接龙游戏〕

〔三〕唱一唱

设计意图：

培育学生倾听和用自然的声音唱歌的习惯，唱准音符的时值。

1、师：

小红不由自主地唱了起来，你们听?

?

〔课件：

小红唱歌〕

2、你们想不想跟她一起唱呀？

〔生跟唱第一、二乐句，师钢琴伴奏〕

3、师：

小伴侣唱得真好，原来有这么多鸭子，小红想来数一数到底有几只？

〔听

第三、四、五乐句〕

让我们一起帮小红再数一数

4、师：

小伴侣们你们跟老师的琴声再唱一唱，和小红比一比谁唱得更好听。

5、师：

哎！

你们听，似乎有人在唱歌。

原来小红观察我们在数鸭子，她也来帮

忙，让我们和小红一起数鸭子吧！

〔出示课题，完好跟唱歌曲第一段〕

〔四〕演一演

设计意图：

培育学生主动参加表演的习惯。

1、师：

小伴侣的歌声真悦耳。

你们看到的小鸭子可不行爱？

谁来仿照一下？

〔生仿照小鸭子〕

2、师：

老师为这首歌编了舞蹈，请你认真看然后边唱边仿照。

3、师：

请表演得好的小伴侣上台表演〔生戴小鸭子头饰随音乐表演〕

4、师：

你们的表演太精彩了，小红的爷爷也被你们的歌声和舞蹈吸引过来了

三、探究表演

设计意图：

〔1〕培育学生想象力、制造力及大方参加表演的能力。

〔2〕培育学生倾听和用自然的声音唱歌的习惯，唱准音符的时值。

1、感受、想像爷爷走路时的神态动作和声音，试着表演

师：

上了年纪的老爷爷是怎样走路的？

会发出怎样的声音？

〔生仿照〕

2、学唱第二段

〔1〕师：

爷爷老了，所以走得很慢，下面我们一起来学爷爷的歌

a、师范唱

b、按节奏朗诵歌词

c、学唱

d、编创动作

〔2〕请一组小伴侣扮演老爷爷，其他组小伴侣唱爷爷的歌。

〔3〕小结：

爷爷告知我们要按时上学、仔细学习，取得好成果。

3、师：

我们已经把小红和爷爷都请出来了，第一次见面，就一起来唱唱他们的歌吧。

〔跟琴唱歌，并分角色表演，前奏，尾声部分边拍打节奏边朗读歌词〕

4、完好表演唱歌曲《数鸭子》

设计意图：

全体同学完好有感情地演唱歌曲，让整节课在快乐的气氛中结束。

四、总结全课：

太阳快下山了，我们也要回去了，让我们和爷爷、小红说再见，开着火车唱着歌谣回家吧！

〔课件出示小火车开过，学生和着《数鸭子》的伴奏边唱边走出音乐室。

〕

【《数鸭子》音乐教案〔精选6篇〕】