第八单元教学设计.docx

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第八单元教学设计

第八单元教学设计

主备人：

吴光林

参与人：

田振军李玉琼唐贵英陈冬梅

授课人：

教学记录

第一部分基础知识达标（第一课时）

一、读通全文（要求学生读通、读顺课文）

二、认读生字新词

1.认读下列生字

莞姹嫣脊锦暇颇尼艄舱姆祷雇叉翘哗睹弛尴尬彬绅氛斓炽硕沛炬蟒渗

旺聆薯瓤悍犷篝

2．认读下列词语

悠闲松弛按摩尴尬绅士气氛感染笨重陶醉斑斓炽热湛蓝充沛硕大火炬巨蟒渗透聆听木薯强悍粗犷篝火熟视无睹彬彬有礼冲锋陷阵翩翩起舞摇头晃脑繁花似锦含情脉脉

大饱眼福目不暇接

3.读读写写

天性宇宙真切脊梁小艇船艄船舱保姆祷告哗笑停泊威尼斯家家户户莞尔一笑花团锦簇姹紫嫣红应接不暇耐人寻味

纵横交叉操纵自如手忙脚乱

三、生字词过关

听写读读写写的词语。

第二部分课文点拔与展示（第二课时）

一、前置学习

通读四篇课文，了解课文内容。

1.认真阅读本组课文，完成读书单。

课题

简单概括课文主要内容

2.再读课文，完成下面练习。

《自己的花是让别人看的》：

默读课文，想一想：

作者在德国看到了一种怎样的奇丽的景色？

《威尼斯的小艇》：

文章中，哪些地方给你留下了最深刻的印象？

把这些句子画出来，并读一读。

《与象共舞》：

大象都会做些什么呢？

在文中找出有关的语句，并做好记号。

《彩色的非洲》：

非洲有哪些事物是彩色的，在文中找出来，并联系实际生活进行对比。

重点课文点拨（第３课时）

学习内容：

第25课　　第26课

教学流程：

朗读——品味重点词句——总结学习方法

一、根据读书报告单，说一说第25课、第26课的主要内容。

二、学习课文，品味课文语言。

学习《自己的花是让别人看的》

1.根据读书卡，学生汇报：

作者在德国看了怎样奇丽的景色？

2.学生讨论汇报“人人为我，我为人人”是什么意思？

有什么含义。

3.学生讨论教师引导：

怎样理解文章最后一段中“美丽并没有改变”？

4.拓展：

结合实际，想想我们生活哪些地方有“我为人人，人人为我”的现象。

学习《威尼斯的小艇》

1.汇报：

哪些地方描写了小艇的特征和船夫技术的高超？

2.课文哪些地方体现了小艇和人们的生活的息息相关？

三、总结事物描写的方法。

举一反三（第4课时）

学习内容：

第27课第28课

教学流程：

朗读——品味重点词句——总结学习方法

一、小结上节课学习步骤

1.根据读书报告单，说一说第１6课、第17课的主要内容。

2.《与象共舞》：

大象在泰国有什么样的地位？

大象会做些什么？

3.《彩色的非洲》：

找出对非洲由衷赞美的两个感叹句，并找出描写非洲彩色的几个过渡句。

二、品味重点词句（小组内交流）

1.如何理解“与象共舞”？

2.文章的第一段和最后一段有什么关系？

表现了作者什么样的感情？

三、集体交流，总结学习方法。

口语交际与习作展评

口语交际

第一课时（口语交际）

一、打开思路，引出话题

同学们，在这大千世界里，无论是国际还是国内，无论是农村还是城市，无论是学校还是社区，无论是家庭还是社会，每天都会发生引起大家关注的热点问题或新闻。

作为小学生，不能两耳不闻天下事，一心只读圣贤书。

有道是：

“风声雨声读书声声声入耳/家事国事天下事事事关心”现在大家就畅所欲言，来聊聊自己所关注的热点话题或新闻。

二、畅所欲言聊话题

1.读题目明确要求。

重点指导学生明白题目中的几点要求：

把事情的经过说清楚；也可以谈对问题的看法，把理由讲清楚；通过讨论，争取对某一话题取得一致的认识。

2.学生说说自己在搜集资料时，关注到什么方面的话题。

3.选择学生比较关注的几个热点话题，作为重点讨论对象。

4.小组内畅所欲言聊话题，有感兴趣的话题可共同谈论，补充。

出示讨论要求：

（1）认真听别人说了什么，想想你从这件事中得到什么信息。

（2）大胆发表自己的看法，提出不同的见解。

（3）学会提出问题，并学习回答别人提出的问题。

（4）学会小组合作，互相补充完整话题。

（5）每小组派出一名代表，作为嘉宾上台发言。

三、召开热点话题座谈会

1.请热点话题发言人到主席台就坐。

2.推荐一位主持人与老师共同合作主持活动。

3.主持人宣布相关要求：

（1）发言人必须将发布内容或事情的过程讲清楚。

（2）在发言过程中谈谈自己对这件事的观点，并说明理由。

（3）在座的各位同学可以和发言人共同讨论同一话题或对这一话题进行提问。

发言人对同学的提问应作解答，如有不周全的地方，同组同学或对同一话题感兴趣的同学可进行补充发言。

4.各位代表分别发言。

5.每位代表发言完毕，主持人组织发言人与同学们共同讨论话题，或回答同学们的提问。

6.评选“最佳发言人”“最佳热点话题”，要求说出评选理由。

7.主持人宣布发布会结束。

四、老师总结

同学们，今天我们的话题使我们的走出了教室，走向社会，迈向全国，放眼了世界，并从中了解到了许多众人共同关心的热点话题，学会了从多角度，多方面去分析谈论话题。

作为新世纪的主人，我们必须学会关注生活，关注社会，关注国内外大事，以此同时，我们还要学会能言善辩，发表自己的观点。

　　　　　　第二课时（习作指导）

一、创设情境激情导入

同学们，在你们生活中有许多动人的故事，有许多自己喜欢的活动和游戏，

有做过的各种各样有趣的事情，也看到了深深印在脑海里的美丽景色，同时还有许多悄悄话要告诉大家，今天我们畅所欲言，把自己想说的话和事尽情地倾吐出来。

二、打开思路畅所欲言

1.你最想说的是什么？

引导学生回忆在学习上发生了什么记忆深刻的事；生活中家庭里发生了什么令人高兴或难忘的事；在与同学们的相处过程中又发生过哪些愉快或难过的事，在旅游观光时看到了什么好景致，或者在看书或看电视时感触深刻的事，想想这些事情中哪一件是你自己最想说的？

2.谁来告诉大家，你最想说的是什么？

引导学生畅所欲言，在草稿纸上写上题目，用几句简练的话说出自己最想写的一件事。

3.在这件事中你最想告诉别人的话是什么，请写在自己的草稿纸上。

引导学生把握文章的主题，说出自己的感受。

4.今天我们要写一篇自由命题，自定内容的作文。

我们可以把平时想说而又没处说，想写而又没写的事在文中写出来，尽情地抒发自己内心的感受，不受约束地把整个事情经过写出来，老师相信同学们一定能写得很精彩。

三、回顾写作方法

1.教师引导学生回忆课文的写作方法：

一篇文章要写得好，还需要有好的方法。

在本学期学过的课文中，有哪篇文章你最喜欢，作者是采用什么样的方法表达的？

指导学生尽量从以下几方面思考：

写人：

特点鲜明、事例典型，内容具体，有真情实感；

写事：

选材新颖、条理清晰，过程具体，融入感受；

写景、状物：

抓住特点、融入真情、描写生动、情景交融。

2.学生互相交流学习到的表达方法。

（从写人、写事、写景状物等方面交流方法。

）

3.谈谈你准备使用什么样的表达方法来写自己的文章。

四、指导学生自由习作

（一）自由写片断并点评。

1.指导学生根据自己定的内容写一个片断，选择适当的表达方法进行描写。

2.学生自由写片断，教师巡回观察，找出描写方法比较好的片断，准备讲评。

3.投影学生习作片断，师生共同点评：

什么地方写得精彩？

用了什么写法？

你对这一片断还有什么看法或建议？

4.学生根据指导自选进行修改片断。

（二）学生完成整篇习作。

提示学生：

自由作文无论写什么，都要做到内容具体，感情真实，语句通顺。

第三课时（习作讲评）

一、朗读表达真情实感的习作

1.教师带领学生欣赏习作，说说文章好在哪里？

哪些方面使你感动？

2.找出精彩的之处，说说作者采用了哪些方法进行描写，抒发了内心的什么情感？

3.再看看文章，说说你觉得有什么不够好的，提出修改建议。

4.教师总结：

这是一篇自由命题，自定内容的好作文。

小作者能够写得这么好，主要在于写出了平时想说而又没处说，想写而又没写出来的事。

他在文中尽情地抒发了内心的感受，不受约束地把整个事情经过写出来了。

二、指导学生修改习作

1.对比别人的习作，看看自己的习作有哪些地方写得比较好。

2.检查一下自己的习作是否表达了自己的真情实感。

3.看看语句是否通顺，有无错别字。

4.看看文章中还有没有不满意的地方，进行修改。

回顾·拓展八

【教学目标】

1．积累语言，增强书面语言的表达能力，鼓励学生在内容选择、顺序的安排语言的使用上，能与他人有点不同，有新意。

2．让学生积累更多的名人名言，并领会其深刻的含义。

3．培养学生的阅读兴趣。

【教学重难点】

会归纳总结本单元及本学期的写作方法。

【教学时数】2课时

【教学过程】　　　　　　　　　　　

第一课时（交流平台）

一、异域风情展示会

1.遐想回味

同学们在本组课文中我们领略了亚洲、欧洲、非洲的风情，平时在电视、电影、书报、或外出旅游中，也一定看到、听到、感受到了许多异域的风土人情，那儿的风俗习惯、独特的民族文化，人们特有的生活方式，与众不同的风光、歌舞、民族服饰等，同学们一定难以忘怀，同时也一定很想把它们说出来与大家共享。

现在请同学们认真回忆回忆，在记忆的长河中，异国、异地的风情，给你留下了哪些深刻的印象。

2.异域风情交流

（1）小组交流：

请喜欢外国风情的同学自由组合为一组，钟情于国内风情的同学自由组合为一组，如果有对少数民族歌舞特别感兴趣的同学还可以另外组合在一起，可以说一说，也可以唱一唱，还可以跳一跳。

（2）班级交流：

每组推荐大家感兴趣的节目上台表演。

大体分为下面三大部分：

夸一夸我眼中的异域风情；

唱一唱我心中的异域歌曲；

跳一跳我喜爱的异域舞蹈。

二、阅读收获交流会

1.弹奏阅读交响前奏。

同学们是否发现，作者在描写异国风情时，用上了许多不同的表达方法，比如作者写威尼斯的小艇时，作者紧扣小艇，介绍了人们的生活与小艇息息相关，人和小艇奏成了一曲美妙的生活乐章。

同学们在本单元阅读中一定还发现了许多巧妙的写法，有许多你们喜欢的方式，今天我们就来交流一下本单元和本学期的学习收获，开一个阅读收获茶话会。

2.召开茶话会。

老师出示第七单元课文片断：

“走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇，姹紫嫣红。

许多窗子都连在一起，汇成了一个花的海洋。

让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。

每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看别人的花。

”同学们认真读读这段话，想想从这段话中，你可以尝到哪些表达方法？

（引导学生欣赏这段话中作者把花的美和人的心灵美紧紧结合在一起，通过种花这件事来表现人物崇高的思想境界这一写法。

）

3.小组交流收获。

（1）读读品品：

学生回忆本单元课文内容，找出自己最受感动或最喜欢的精彩片断或篇章进行品读，看看作者运用什么方法写得如此动人。

（2）畅谈本单元的学习收获。

　　4.全班交流学习收获。

每组选派一至两位代表上台发言，其他同学补充。

5．交流完后办一份“异域风情”手抄报（或剪贴报、黑板报）。

第二课时（日积月累和趣味语文）

一、日积月累

1.导入

同学们，“读书破万卷，下笔如有神。

”“知识是取之不尽的源泉，用之不竭的财富。

”“知识是有学问的人的第二个太阳。

”这些脍炙人口格言名句，曾经鼓励了多少人去拼搏进取，发愤努力，成就了多少名人志士。

今天，我们又要学习一组中外名人的一组格言警句。

这些句子会告诉我们如何树立理想，如何看待生活、事业，如何快乐地面对烦恼，让我们一起来读读这些名言警句吧！

2.学生一边默读名言警句，一边思考含义。

3.同桌交流读后的感想。

4.班级交流，讨论。

5.课外拓展：

共同交流平时积累的格言，或名言警句。

6.抄录自己喜欢的名言警句。

二、趣味语文

1.趣味导入：

语言奥妙无穷，趣味横生。

有一家钟表厂，为了说明自己的产品质量很好，打基础出了这么一条广告：

“本公司在世界各地的维修人员闲得无聊”。

在我们的生活中也随处可见各种各样幽趣味的语言。

2.学生默读《最短的科幻小说》《交通告示》，理解含义。

3.交流读后的感受，说说读完后想到了什么。

　　4.拓展积累：

在你的学习和生活中，你还看到了那些趣味语文？

如：

在美国西海岸一条公路的急转弯处，有一幅标语牌是这样写的：

“如果你的汽车会游泳的话，请照直开，不必刹车。

”在长岛公路路口，有一块警示牌上写道：

“电线杆自卫时，会给汽车和司机带来伤害。

”

5.激发学生自己编一两广告语，师生共同评议。