一年级语文听课心得体会.docx
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一年级语文听课心得体会
一年级语文听课心得体会
一年级语文听课心得体会1
今天,我听了丁建强老师一年级的语文课,感受颇深。
一年级孩子活泼好动,自控能力差,注意力保持时间短,要想取得良好的教学效果,必须有效的组织课堂教学。
组织好课堂教学是上好一堂课的重要保证,是衡量一节课成功与否的重要标准,课堂教学组织的好坏直接影响教学任务的。
然而,丁老师却处理得很恰到好处。
下面就我的感受,我谈以下几个方面:
一、激发学生兴趣,吸引学生注意力。
大家都知道兴趣是最好的老师,由此可见,激发学生的学习兴趣,让学生在愉快的气氛中学习可以调动学生学习的积极性。
一年级的学生注意力不容易集中,他们刚刚踏入校园进行正规化的学习。
出于这一点,丁老师先把规矩给他们定下来,赏罚要分明,利用好前半节课,后半节课可以做练习或者游戏,没有把教学内容安排的过多,以免学生疲惫不堪,不仅没学到你意想中的知识,还使他们在下一节课中降低了学习的积极性。
丁老师从学生的实际出发,从教材入手,努力寻找能够激发他们学习兴趣的切入点。
我们可以做一些小奖品,比如小苹果,小红花等鲜艳可爱的东西。
在上课前,可以这样说:
小朋友们看老师带来了什么?
喜欢吗?
如果今天谁上课坐的最端正,发言最积极,不做小动作,不说悄悄话,老师就奖给他。
比比看,今天谁能得到小苹果。
利用学生争强好胜的心理调动他们的积极性。
二、课堂形式灵活多变,营造轻松、愉快的学习环境。
课堂形式单一,很容易造成学生身心疲劳,从而转移注意力。
针对这一现象,丁老师想方设法设计灵活多变的教学活动。
如:
课堂上的小游戏、小表演、猜谜语、小活动等这些环节都能很好的把学生的注意力吸引到课堂中来。
而且可以根据每节课的内容设计一些小活动是最好的,能起到一举两得的效果。
因为一年级学生年纪小,自我控制力差,情绪易激动,即使是一点小事也往往让他们兴奋半天。
在此次听课中,就有几个学生的行为较为突出,大呼小叫、拍手、离开座位跳跃等,教师没有发怒,反而说1、2、3,学生马上作出回答请坐好。
紧接着他又说:
1、2,学生齐声说安静、小眼睛看黑板等顿时,小学生都坐得很好了。
这样既简单,又很有节奏感的引到学生注意力。
不但没有使老师和学生之间产生敌意反而使师生之间的距离缩短了,学生主动地参与到教师的教学过程中,没有走神的机会。
通过观察,我认识到在一年级课堂里的每一个细节,都是抓好纪律的关键。
你要求学生做的每一件事,必须事先让他们清楚。
然后,我们需要的是足够的耐心要有足够的耐心、细心,让孩子知道你要他们做什么,怎么做,先怎样再怎样,哪怕是放几个学具,放哪儿,怎么放,都要说清楚一开始的细致对以后的教学会非常有用。
总之,组织课堂教学是一门艺术,能否吸引学生是上好一堂课的先决条件,教师只有在教学中不断提高自己的教育教学素养,不断实践总结,才能更好地驾驭课堂,达到最优最佳的教学效果。
一年级语文听课心得体会2
近期,我们学校组织了小学语文教师集体听评课活动,收获很多。
置身于课堂教学中,看到各位老师气定神闲,信手拈来,不时激起一个个教学的浪花,他们或浅唱低呤,或手舞足蹈,或激昂文字,不仅令学生陶醉、痴迷,更让我连声赞叹,这样的功底岂是一日可为?
林老师教学的思路明晰,王老师幽默的语言,王老师课堂中的娓娓道来,都让我学到了很多……。
赞叹之余,更多是深深的沉思,为什么会有如此的魅力?
为什么在课堂上学生乐此不疲?
从中我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。
下面我谈谈自己的体会。
一、教师语言要具有艺术的魅力
当我听着这几位教师的课时,我想教师的语言竟有如此之魅力,它能深入学生的心灵深处……林老师在教学《三个小伙伴》这一课时,她让学生一边观看图景,一边听老师的介绍,声情并茂的语言唤起了学生的思绪。
教学是一门艺术,教学语言更是一门艺术,谁能将它演绎得好,就能抓住学生的心。
王老师和蔼可亲的语言,为学生理解课文内容奠定了基础。
王佳老师课堂语言简洁,准确,她用自己的挥洒自如的语言引领着学生。
二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新
新课标中说到:
学生的自读感悟是第一位的,教师的引导调控是第二位的。
着眼于学生自主发展的阅读教学,应该是一个“先学后教、先读后导、先练后训、先放后扶”的过程。
”我想,林老师所执教的《三个小伙伴》一文的教学过程就是这种教学模式的一个充分展现吧。
本课教学有这样三个层次1、初步综合阅读阶段的自读感悟,2、局部分析阅读阶段的自读感悟;3、深入综合阅读阶段的自读感悟。
周老师让学生边读边想,将月亮的心愿形象完整地展现给大家。
而在开放引导这一环节,周老师采用了“三多”,即多元反馈、多维评价、多向调控。
其中最令我印象深刻的是她的多维评价:
“虽然你说得不完全正确,但老师还是要感谢你的勇气和胆量”。
“你说的观点很有创见,非常可贵,老师想请你再响亮地说一遍”。
“这个地方你再读上一遍,老师相信你一定会有新的感受和发现”。
以上这些评价,我认为既是对学生感悟结果的评价,也指向了学生的感悟态度,指导了感悟的方法,同时,其激励的效果也是不言而喻的呀!
在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生,只要我们用心去做我们是能办到的。
三、处理、把握教材的方法十分独到
一句教育名言说得好:
“什么是教育,那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西。
”我想,我们每一位教师在上完一堂课后,该问问自己:
当学生把这堂课所学的知识点忘记以后,还剩下些什么?
十年,几十年以后,当学生把所学的知识全忘掉以后,我们给他们留下些什么?
我们的教育,能否给孩子们留下正确的思维方式,留下解决问题的能力,留下他们真正需要的种种?
几位教师对教材的处理和把握有其独到之处。
其中我更喜欢周老师的教学。
一年级语文听课心得体会3
今年春季的多媒体教学赛课,我听了七节课,印象最深的要数南关学校郭凤玲老师讲的《称象》一课了。
下边谈谈我听课后的感想。
一、阅读指导到位,读中感悟。
在学生阅读课文时,郭凤玲老师打破原有的教学方式,组织学生开展自主,合作,探究的学习活动、老师和学生是平等的对话关系,真正把主体地位还给学生,郭凤玲老师不做任何要求,让学生喜欢怎样读就怎样读。
每个学生都能在趣味中学习,享受到成功的喜悦。
,教师还非常注意及时评价鼓励学生,所以学生学习非常投入,积极性很高。
二、、课堂结构紧凑,层次清楚。
用问题作为诱饵,引导学生去思考和探索,并给予适时的引导,协助学生归纳总结。
让学生通过讨论,去理解课文内容、这样有利于培养学生解决问题的能力、、课堂上学生学习热情高涨,学生解决问题的能力得到了提高,在大家的努力下一起学习新知,同时也培养了学生团结合作的精神、。
课堂紧紧围绕两个关键问题展开阅读:
1、曹操听了直摇头,为什么?
2、曹操点头微笑,为什么?
用第一个问题,引出官员们称象的办法,让学生自己说官员们称象的办法为什么不好:
“造大秤”不现实也不环保;“宰大象”伤朋友也残忍。
学生分析得很好,教师又引导学生说说曹操听了官员们的办法,除了直摇头还会怎么想,怎么说,问题抛出去,课堂就交给了学生,充分体现了新课堂新理念,发挥了学生的主体作用,起到了师生互动生生互动的效果。
用第二个问题引出曹冲称象的办法:
“船代秤,石代象”。
曹冲称象的方法是:
“把大象赶到一艘大船上,看船身下沉多少,就沿着水面,在船上画一条线。
再把大象赶上岸,往船上装石头。
等船下沉到画线的地方,称一称船上的石头。
石头一共有多重,大象就有多重。
“单看这段话,很难理解曹冲称象的办法,虽然只有四个步骤,但对于二年级的小学生来说有一定的难度,所以教师就采用课件与课文相结合的办法,一边在大屏幕上一步一步地放语段,一边放每一个步骤的动画课件,使学生在朗读语段,欣赏画面的同时,直观地理解了曹冲称象的办法。
为了让学生巩固记忆与理解,能达到会复述故事的目的,教师又放了《曹冲称象》的完整的动画故事,并且称出了大象的重量是:
8690斤,使学生更加觉得曹冲称象的办法好,行之有效。
使听课者也觉得顺理成章,水到渠成。
这便是本课的亮点所在。
实在值得借鉴学习。
三、课后拓展巧妙,教育深刻。
教师在引导学生理解课文内容,完成板书,夸夸曹冲后,本以为教学已经结束,没想到郭老师又给学生放课件《司马光砸缸》,《瓦特发明蒸汽机》两个动画故事,使课后主题升华,不仅使学生没有觉得刚才的长时间分析理解很疲劳,而是精神更加集中,情绪更加高涨。
教师也及时巧妙地教育学生:
要向曹冲、司马光、瓦特学习,遇事要细心观察,爱动脑筋。
这样的教育,既避开了传统的说教,又让学生能欣然接受,真是一堂成功的多媒体教学啊!
四、培养创造思维,问题巧妙。
教学中,郭老师在指导学生理解曹冲称象的方法后,提出这样一个问题:
“曹冲能想出这样巧妙的方法,是因为他注意观察,善于动脑。
小朋友们能不能也像曹冲一样,开动脑筋,想出比曹冲更好的方法呢?
”这样进一步启发学生进行创造性思维,充分让学生体现了主体意识,培养了创造性思维能力。
一年级语文听课心得体会4
朱老师在执教该课过程有以下几点值得我学习。
首先,朱老师设计的复习巩固部分有一定的梯度又实在。
这个环节的每个词语都是经过老师深思后选择的。
它们中既有“着急”和“焦急”这对近义词,又有“一定”、“一闪一闪”中“一”的不同读法的设计。
其次,朱老师在上课过程中积极构建和谐的课堂气氛,点燃学生心中的火焰。
她尽力结合小学生爱鸟的实际,借助课件为学生创设情景,尽力营造师生之间的“平等、民主、和谐”的氛围。
让学生入情入境积极学习,让每个学生都能大胆想象,各抒已见,畅所欲言。
从而最大程度的激发学生兴趣。
再次,朱老师让学生插上想象的翅膀,着力训练学生的`思维与语言。
如:
小鸟看见鸟妈妈时会说些什么?
你对小鸟有什么美好的祝愿?
看看大哥哥大姐姐的在爱鸟行动中,你们想对身边的小伙伴说些什么?
等多出的说话训练设计都对学生的思维与语言提高有很大的帮助。
最后,在指导学生学习生字时,朱老师从身边入手,让学生跟着电脑老师学一学生字的笔顺,学生模仿着描一描,写一写。
用这样方法学习生字有利于学生对生字巩固,也容易操作。
一年级语文听课心得体会5
今天是红旗小学教学开放日,我有幸观摩了两位优秀教师的开放课,听后我收获颇丰,同时我也深深地感受到自己需要学习的东西太多了。
我把自己的心得体会写下来,与同行们交流一下。
1、精心设计课堂教学
教学设计是老师为达到预期教学目的,按照教学规律,对教学活动进行系统规划的过程。
从这两位教师的课堂教学中,我能感到教师的准备是相当充分的:
不仅“吃透”教材,还充分地了解学生。
她们准确把握教学目标,从学生已有的知识基础、生活经验、认知规律和心理特征设计教学。
找准教学的起点、突出教学的重点、突破教学的难点、捕捉教学的生长点,处处体现了以人为本的学生的发展观。
2、教学过程精彩
从每一位授课教师的教学过程来看,都是经过了精心准备的,从导入新课到布置作业课后小结,每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、板书也充分体现了知识的结构体系。
值得一提的是董秀坤老师讲的三年级数学课《认识分数》的板书,板书中的“把”、“平均分”、“其中每一份”这些字是不变的,而中间的字随着课堂的进行逐渐变换,层层深入,使学生更好地理解了分数的概念。
3、学生自主学习
不管是哪节课,老师都能做到面向全体,尊重差异;让学生自主学习、主动参与,体验成功。
田艾春老师的一年级语文《迪斯尼和米老鼠》一课,整堂课轻松、自然。
她那富有亲和力的声音,那亲切而温柔的姿态,就连每个听课的老师都觉得心情舒畅。
新课程要求教师改变以往那种以师为尊的角色,首要的一点是让课堂成为平等的课堂,要做到这一点就要求教师要放权给孩子,同时给孩子热情的鼓励。
田老师让学生自主学习,学生偶尔回答错时的安慰和鼓励,孩子答对时的慷慨奖励,整个课堂在轻松愉快的学习气氛中,学生学有所得,学有所乐。
让我觉得孩子们能在这种宽松,平等的环境中学习,应该是种享受,这一点很值得我学习。
4、创设良好的学习氛围,制作精美的课件
近年来,多媒体技术迅速兴起,并逐渐进入课堂得到广泛的使用,它以图文并茂,声像俱佳、动静皆宜的表现形式,以跨越时空的非凡的表现力,大大增强学生对抽象事物与过程的理解与感受,从而将课堂教学引入全新的境界。
它不仅优化了课堂教学,调动了学生的积极性更有助于学生对知识的理解与掌握,并能使教师更好的把握反馈信息,从而取得良好的教学效果。
在本次活动中,上课的老师都用到了多媒体课件。
无论是导入新课,新知识的学习,还是巩固练习等都采用多媒体课件形式贯穿于整个课堂,环环相扣,真真实实地辅助了整节课的教学。
这次听课丰富了我的教学经验和教学方法,给我的教学工作带来了很大的帮助。
我也反思到我的教学中存在很多的不足。
我希望进修学校以后能多组织这样的听课活动,听课是教师成长的一条捷径,我会珍惜每一次听课的机会,向优秀教师学习,努力提高自身的素质,不断地提高教育、教学水平。
老师听课心得4
__月__日上午,我有幸观摩了__小学数学开放月公开课的活动,这样的公开课使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。
第一堂课是__老师的《认识负数》,本课为六年级下学期的第一课。
熊老师笑起来特别和善,听他的课如沐春风。
特意关注到他的课全程只用了两张PPT,更多的是把课堂还给学生,让学生依次来表达每个负数的意义,这些负数表示什么,用自己的方式画出一个负数,并描述出来。
第二堂课仍然是六年级的内容《比例的意义》。
这堂课是由__小学的__老师上的,课的一开始,__老师便出示自己旅游当中的照片,一下子引起了同学的兴趣,兴致勃勃的开始帮老师分析为什么另几张照片看起来更别扭。
从而引出比例,再顺势引导学生算一算这几张照片的比例……
接下来是来自__附小的__老师,一开场,她的声音清脆悦耳,非常好听。
这堂课研究的是一个新的课题《展开与折叠》,虽然数学课本上没有本堂课的内容,但我觉得这节课很有趣,受益匪浅,不仅学到了很多关于魔方的知识与规律,而且给我打开了另一种新的思路和理念,使我对数学课有了一个新的思考。
新理念,新感受,新思考,真可谓:
课堂教学是一个“仁者见仁,智者见智”的广阔舞台,令各家可一展风采。
同时也是互相学习、取长补短、不断完善自我的良好契机。
所以,我也只能跟大家交流我个人听课的一点肤浅的看法。
总之,数学教学中,遇到一些简单的问题,尽量让学生通过自己动口、动手、动脑去解决。
教师要鼓励学生积极尝试,主动去探索问题,教学可采用“讨论式”、“合作式”等教学模式,让每个学生都有参与思考和发表意见的机会,让每个学生都成为数学学习的主人。