小学五年级硬笔书法下册教案.docx

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小学五年级硬笔书法下册教案

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学年度第二学期

五年级硬笔书法下册教案

单位东庄镇钟庄完小

任课教师杜继文

2014.2

五年级硬笔书法下册第1部分教案

第一课字形特点

（一）

（总第1课时）

教学目标：

1、掌握长、短、方、圆这四种字形的构字规律与写法特征，培养学生良好的书写习惯。

2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。

3、培养学生书写名人名言的格式，以及如何珍惜时间。

教学用具：

小黑板、卡片。

教学过程：

一、出示例字，揭示课题。

1、出示小黑板：

身之正会

2、齐读，这四个字的字形各有什么特点？

根据学生的回答归纳：

第一个字属于长形字。

第二个字属于短形字。

第三个字属于方形字。

第四个字属于圆形字。

今天我们来学习“字形特点

（一）”。

二、指导书写。

1、出示卡片：

身

〈1〉仔细观察，这个字怎样写才好看？

〈2〉学生边议论边试写。

〈3〉指名学生发言，谈谈自己试写的感受。

（即：

怎样写好“身”字）

〈4〉指一名学生上台边说边写。

〈5〉师生评议。

〈6〉学生自由练习同一类的字三个。

2、出示小黑板：

（贴有写字的图片）

想一想：

这些字个有什么特点？

如何写好它们？

字形较短：

血之

字形较方：

正画

字形较圆：

会香

3、名人名言行款练习。

〈1〉学生读一读，讲讲这句话的意思。

〈2〉分析名人名言的书写格式。

〈3〉学生试写，要求注意语句中的长、短、方、圆不同字形的写法。

4、师小结。

三、学生进行钢笔字练习。

第二课字形特点

（二）

（总第2课时）

教学要求：

1、使学生掌握字形特点

（二）其中的规律，领会这类字的结构特点。

2、进一步熟悉毛笔字基本笔画的运用笔，使书写更美观。

3、培养书法鉴赏及临帖能力，培养对书法的热爱。

教学准备：

师：

毛笔、墨、米字格纸、砚、范写好的例字。

生：

工具同上，另备小抹布。

教学过程：

一、复习导入

1、上节课我们学习的是什么内容？

你从中知道了什么规律？

2、揭示课题：

字形特点

（二）

二、指导书写

1、阅读“概述”。

2、认读所写汉字。

3、分类找出“相向”、“相背”、“一两笔”“结构单一”

如：

“相向”：

妙助

“相背”：

张肥

“一两笔”：

乙卜

“结构单一”：

口日

4、每类字中分别选一个字作例字教学，如：

“妙”：

〈1〉自读，领会结构要求。

〈2〉指名依教师范字讲要求。

〈3〉教师范写，边写边讲：

“妙”字左右两部相向，左部横向右上斜，右部撇向左下长伸。

〈4〉学生临帖，教师辅导。

〈5〉点评学生作品。

〈6〉继续练写另一个字。

三、作品展评

1、欣赏学生优秀作品。

2、评讲有代表性的问题。

3、四人小组展评。

四、课后练习

第三课整齐平正

（总第3课时）

教学目的：

1、掌握字的书写规律—整齐平正。

2、培养学生良好的书写习惯

3、培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。

教学用具：

写有华罗庚名言的小黑板。

教学过程：

一、出示写有名人名言的小黑板，导入新课。

1、出示小黑板，让学生仔细观察。

2、边看边想：

这一段话写得漂亮吗？

为什么？

3、小结并板书：

整齐平正。

二、指导书写：

1、指导写“卫”字。

〈1〉横向笔画较平，竖画要直。

〈2〉范写：

卫

〈3〉生试写一个。

2、指导写“不”字。

〈1〉横较平，竖宜直。

撇、点相称。

〈2〉范写：

不

〈3〉生试写。

3、生自学自悟。

〈1〉学生看书P9—10。

〈2〉讨论如何写好“革、寻、歪”这三个字。

〈3〉指名谈并演示：

革横向笔画上下对正，长竖居中。

寻长横较平，上下部对正。

歪横较平，上下两竖对正。

〈4〉学生试写“里、至、目、墨”。

三、名人名言练习。

1、读想含义。

2、讨论：

如何写好名人名言？

3、学生试写。

四、同桌之间互相欣赏、指正。

五、生边听音乐边练习P9—10的字各两个以及第二条名人名言。

五年级校本（书法）下册第2部分教案

第四课点画要呼应

（总第4课时）

教学要求：

1、通过本课教学使学生掌握毛笔书写中“点画要呼应”的规律。

2、通过此类字的临帖，进一步熟悉毛笔笔法，使书写更美观。

培养书法鉴赏能力、临帖能力及对书法的热爱。

教学准备：

师：

毛笔、墨、米字格纸、砚、例字

生：

工具同上，另带小抹布。

教学过程：

一、复习导入

1、上节课我们学习的什么内容？

你从中知道了什么？

2、揭示课题。

二、指导书写

1、阅读了解“概述”内容，记号。

2、交流阅读已知。

3、分类教学，以一个字为例，如：

点与点呼应：

京

点与提呼应：

习

难度大一点的：

率

点与撇呼应：

平

以“京”字教学为例：

〈1〉自己阅读，读帖了解要求。

〈2〉指名以老师写的例字讲要求。

〈3〉教师范写，边写边讲：

“京”字，上横要长，上、中、下三部分对正，下部左点与右点呼应。

〈4〉学生临帖，写一个“京”字。

〈5〉教师巡视后点评，再写一个。

三、作品展评

1、欣赏好的学生作品，注意规律的把握及笔画的美观。

2、四人小组点评、欣赏。

四、作业：

继续练写每种类型中的另一个字。

第五课比例适当

（总第5课时）

教学目的：

1、掌握在写字时，应使各结构单位的长短宽窄比例适当的写字规律。

2、培养学生细致敏锐的观察力，养成他们良好的观察事物的心理品质。

3、培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。

4、训练行款练习。

教学用具：

字卡片、小黑板。

教学过程：

一、激趣导入

1、以小故事导入新课。

问：

如果一个人头大身子小或头小身子大，他走在大街上，你看到他第一个反应是什么？

（想笑）为什么想笑呢？

（上下不对称，即比例失调）

2、小结：

我们写字也是一样的道理。

如果一个字的各结构单位的长短宽窄比例不适当，那么写出来很难看。

如：

孟

3、揭示课题：

今天我们学习如何将一个字的比例处理适当。

板书：

比例适当

二、指导写字。

1、出示贴有字卡的小黑板让学生细致观察，想：

这些字的结构有什么特点以及在写它们时应注意什么？

苗孟篮封睡谢

2、看书P17—18

3、指名回答并归纳：

〈1〉上下结构的字：

上宽下窄：

苗（上、下长短相等）

上窄下宽：

孟（上部长度占三分之一）

上下相等：

篮（上中下长短相等）

〈2〉左右结构的字：

宽窄相等：

封（右部稍长）

左宽右窄：

到（左部占三分之二，右部稍长）

左窄右宽：

睡（左边占三分之一，右部占三分之二）

〈3〉左中右结构的字：

如“谢”（左中右宽窄相等，左部较短）

三、随轻音乐，生将以上的字各写两个。

四、行款练习。

1、生读，明其含义。

（第一则）

2、生试写。

3、同桌交流。

第六课伸缩穿插

（总第6课时）

教学要求：

1、让学生认识什么是伸缩穿插，了解伸缩穿插在书写中的重要性。

2、通过练习初步掌握伸缩穿插。

3、欣赏有关的书法作品，培养初步的鉴赏能力。

教学准备：

1、笔墨纸砚。

2、投影机。

3、录音机及磁带。

教学过程：

一、导入新课。

1、出示几个汉字：

杰朵翻锲（通过投影显示两组汉字）

2、学生比较观察，找出规律。

3、教师总结：

为了使汉字的结构合理美观。

有的笔画应恰当地伸缩或穿插。

二、掌握新知。

1、学生通过范字了解什么是伸缩穿插。

2、师总结：

伸缩是指一笔画在不同的方向伸或缩。

穿插是指笔画之间的穿插。

三、指导书写。

1、教师示范：

杰（边写边讲解）

2、板书：

上伸下缩。

3、学生练习，教师巡视指导。

4、拿出几个学生的练习投影，学生评议。

5、学生评议，指出优点和不足。

四、继续学习其他的伸缩。

1、教师出示：

朵翻锲繁笔

2、学生归纳，教师板书：

上缩下伸左伸右缩左缩右伸

3、教师示范：

朵翻（边示范边讲解）

4、学生练习，放音乐。

5、教师巡视指导。

6、优秀作品展示，师生评议。

五、学习穿插：

出示“雄、跳、愉、树、游”。

师生归纳穿插规律。

六、布置作业：

练习“愉、树、游”。

板书：

上伸下缩伸缩上缩下伸

左伸右缩左缩右伸

第七课分配匀称

（总第7课时）

教学目的：

1、掌握要使字端正、美观，应将笔画安排匀称的写字规律。

2、培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯及浓厚的写字兴趣。

3、继续练习行款练习。

教学用具：

写有字的小黑板（一个字美观，一个字分布不均匀）

教学过程：

一、复习旧课，导入新课。

1、展示上节课同学们写得好的作业。

评论：

好在哪里？

（整齐平正）

2、出示小黑板：

让学生观察黑板上的字是否达到要求了？

哪个好些？

为什么？

不太好看的字毛病在哪？

3、指名发言并归纳板书：

分布匀称

一个字写得美观、端正，不仅要将笔画写得整齐平正，而且笔画的分配要匀称。

二、指导书写。

1、学生看书P13—14。

2、理解“匀”与“称”。

匀—笔画间隔均匀称—笔画左右相称

3、讨论如何写好“主、衣、回、困、言、京、再、奋、杰、春、事、带”这十二个字。

4、讨论发言归纳：

“主”横的间距均匀；示范：

主

“衣”内外笔画间隔均匀；示范：

回

“京”左右笔画相称；示范：

京

“奋”撇捺相称，下部笔画间隔均匀。

示范：

奋

“事”横的间隔均匀；示范：

事

“杰”撇捺相称，四点间隔均匀；示范：

杰

5课堂练习：

生随音乐试写以上十二个字，一字写两遍。

三、行款练习。

1、生读两则名人名言，明其含义。

2、试写第一则名言。

3、同桌交流。

4、师指正存在的问题。

5、生继续练习第二则名言。

第八课字形特点

（总第8课时）

教学要求：

1、通过观察、领悟，练习领会毛笔字字形特点

（一），主要是字形由两、三个部分组成时的结构规。

2、在练写中进步熟练掌握毛笔笔画的书写规律。

3、培养学生书法鉴赏的能力及对毛笔书法的热爱。

教学准备：

师：

毛笔、墨汁、砚合。

生：

前三项同上，另备抹布。

教学过程：

一、导入课题：

1、同学们，本学期我们钢笔书法练习在“写字”课中暂告一段落。

不论是钢笔字还是毛笔字都讲究结构美和笔画美。

2、欣赏几幅优秀学生书法作品，激发兴趣。

3、揭示课题。

二、指导写书。

1、认读所写生字。

2、以“森”字教学为例：

〈1〉学生独立阅读书写要求。

〈2〉指名根据教师放大的例字说说要求，让学生做到心中有数，培养临帖能力。

〈3〉教师范写，全班观察，同时体会笔画的写法。

〈4〉学生临帖，先写一个。

教师辅导。

〈5〉点评学生习字。

〈6〉继续练习写一个。

3、“磊”“矮”“耀”教法同上。

4、“林”“比”“昌”“炎”独立书写。

三、作业展评。

1、欣赏学生中的优秀作品。

2、从有代表性问题的书法作品中进行评讲。

3、四人小组展评。

四、作业：

课堂中如有不成功的汉字再练写两个。

第九课字形特点

（二）

（总第9课时）

教学目的：

1、掌握大、小、偏斜三种字形的写字规律，培养良好的书写习惯。

2、培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯。

3、继续练习名人名言的书写行款。

教学准备：

写有字的小黑板。

教学过程：

一、出示字例，导入新课。

1、出示小黑板：

天口

2、齐读。

想：

这两个字有什么特点？

3、仔细观察，这两个字在田字格中所占比例的大小有何区别？

4、指名说，老师板书：

字形较大字形较小

二、指导