学年高一月考语文试题含答案.docx
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学年高一月考语文试题含答案
大石桥三高中2020—2021学年度上学期12月考试
高一语文试卷
考查范围：
必修上
答题时间：
120分钟试卷分值：
150分
命题人：
孙畅校对人：
孙畅
试卷共6页，上交页码：
答题卡
第Ⅰ卷
一、现代文阅读（40分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，24分）
阅读下面的文字，完成各题。
材料一：
“一到每年的四五月份，办公电话就变成了热线，其中十有八九是咨询转专业的。
相当一部分学生在上大学前，都不知道所报考的专业到底要学什么。
”近日，一位高校教务处负责人表示，高考考生填报志愿时会感到迷茫：
“高考学生都说不清楚自己的兴趣点是什么，将来想从事哪方面的工作，往往由家长、教师甚至委托机构代为填报。
”有调查显示，在填报高考志愿时，仅有13
6%的人了解所选专业；有超过70%的大学生受访者表示，如果有可能，想重新选择一次专业。
（摘编自河北新闻网《生涯规划教育让学生找到前行航标》）
材料二：
高中阶段的学生要对自己的潜能和职业有个大致了解，但还要意识到想从事的职业未必是能从事的职业。
学生在设计职业发展时，不应该只是考虑自己的兴趣、爱好，还要考虑自己是否有适合某种工作的能力。
因为未来是多变的，能够适应这个变化很重要。
这一方面需要职业生涯规划指导教师帮助学生明确自己的兴趣爱好和能力倾向，树立适合自己的职业目标；另一方面，通过专业的性格、兴趣、能力等职业生涯规划测试，参照老师、家长和朋友对学生的评价，帮助学生更全面地认识自我，找到想从事的职业和能从事的职业两者的最佳结合点。
以往，高中生在进行学科选择和填报志愿时往往受到家庭和社会的实用主义影响，关注最多的不是未来的发展，而是薪酬、升职等利益问题，最终选择一些热门专业。
但这些热门专业未必是热门职业，而且等学生毕业的时候，这些专业是否依然热门都是未知数。
因此，要帮助学生建立自己和职业生涯的联系，树立正确的价值观和意义感，避免学生因盲从利益取向而做出的并不明智的专业选择。
据调查和统计，在影响职业生涯规划发展的各个维度上，性别、科别、是否是独生子女等变量的影响并不明显；而年级、学校性质、学业成绩和父母受教育程度等变量对于职业生涯规划发展有着显著的影响，并且年级越高，成绩越好，父母受教育程度越高，学生的职业生涯规划的发展水平越高。
（节选自搜狐网《新高考背景下的高中生职业生涯规划教育》）
材料三：
生涯教育包括学业规划、职业规划和人生规划，是学生在适当时期尽力规划个人未来生涯发展的历程。
新高考改革关注学生综合素质评价、学生个性特长的全面发展以及学生的学业安排和规划。
因此，学生如何安排课程、如何考试、如何选专业、如何录取、如何自我管理等取代“唯分数论”，成为高中生涯教育的关键。
目前，我国生涯教育发展相对缓慢，在高中教育阶段仍处于初步发展阶段。
生涯教育有助于促进学生自我认识。
高中生涯教育不仅包括学生三年学业规划，也包括职业规划和人生规划。
高中三年学业规划，即高中阶段学生对高中课程的整体选择和安排、对未来大学专业的初步选择、对未来大学的选择等，只是学生整个人生生涯规划中的初始阶段。
它直接影响学生未来职业规划和人生规划，影响人的终身发展。
因此，生涯规划必须建立在客观认识自我的基础上。
在新高考背景下，学生应全面评估自我，对自身能力、性格、兴趣、优劣势、个性、身处环境等有清晰的认识，并在此基础上进行学业规划、生涯规划。
生涯规划具有导向性，是随着学生年龄、经历、身处环境不断调整并继续发展的。
但任何一个阶段的规划都应建立在清晰认识到“我是谁”“我想成为谁”“我能成为谁”的基础上。
正如台湾师范大学副校长宋曜廷所说，学生应在“知我”的基础上进行规划、抉择，进而进行职业选择。
________________________。
新高考背景下，高中各项课程、活动等较之初中明显增多。
“走班制”浪潮下，学生的课程选择已多达20种（6选3）或35种（7选3）。
再加之高中阶段各种选修课和活动课，学生的选择权大幅增加。
而学生的选择又直接影响着学生大学专业和学校的提前规划和选择。
因此，学生在高中阶段需自主规划升学。
即在学生人生的初步选择阶段，高中生需要客观认识自我，学会选择，培养初步的人生规划能力。
在新高考改革下，学生学会选择是其高中阶段的重要任务，也是其人生规划初期的基本要求。
学生不仅要提前清晰认识评估自我，规划高中三年的选修课程，确定高考的选考科目，更要明确认识到课程选择的意义、生涯选择的重要性、社会需要与个人发展的关系以及人生的价值和责任。
建立在自我评估、自我分析后的选择，才能真正激发学生的学习动机，提升学生的学习兴趣，促进学生未来人生的发展。
________________________。
新高考改革强化了学生的自我认识和自我选择，要求学生了解自我、了解社会、了解专业，全面考虑，有目标地选择高中课程和大学专业。
高中生选择权的增加给予学生更多机会和权力去思考规划未来的专业方向和职业道路，促使学生更早地思考人生，选择满意的生活方式，进而寻求个人价值和幸福。
通过生涯教育，学生对自己的兴趣、优劣势和身处环境等有清晰的认识，对高中学习、大学专业、未来职业、自我需求和社会需要有正确的认知，进而进行客观地、主动地选择。
基于此，学生思考评估后的选择更能强化学生的学习目标，促进学生自我管理，形成良好的生活习惯，从而有助于其终身发展和自我实现。
（摘编自刘瑞颜《新高考背景下高中生生涯教育的意义及途径》）
1.下列对材料相关内容的理解，正确的一项是（）（4分）
A.调查显示，有超过70％的大学生因为填报志愿时对专业了解不够，导致他们想重新选一次自己的专业。
B.高中阶段的学生要对自己的潜能和职业有个大致了解，同时在设计职业发展时，不应该只是考虑自己的兴趣、爱好，还要考虑自己是否有适合某种工作的能力，毕竟未来是多变的，适应很重要。
C.对学业、职业与人生的规划是生涯规划的主要内容，是学生在高中阶段尽力规划个人未来生涯发展的历程。
D.学生应全面评估自我，对自身能力、性格、兴趣、优劣势、个性、身处环境等有清晰的认识，便能在此基础上进行学业规划、生涯规划。
2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）（4分）
A.材料一从学生选择专业的现状入手，通过具体的数据，可以得出生涯规划教育对学生的未来生活有着重要作用的结论。
B.材料二紧扣“新高考背景下高中生职业生涯规划教育”这一话题，谈及学生在职业生涯规划中的注意事项和做法，思路清晰，观点鲜明。
C.因为高中生涯教育，只是学生整个人生生涯规划中的初始阶段，直接影响学生未来职业规划和人生规划，影响人的终身发展，所以生涯规划必须建立在客观认识自我的基础上。
D.围绕“生涯规划教育”这一话题，三则材料展开讨论，各有侧重，各具特色，让我们对这一话题有了更深的认知。
3.结合材料，下面各选项中的推断，分析正确的一项是（）（4分）
A.“走班制”盛行，学生课程选择种类增多，学生选择权大幅增加，学生只有提升选择能力，才能更好地提前规划和选择大学专业和学校。
B.马云曾确定淘宝的远大目标：
做中国的eBay，于是他搞了免服务费（交易佣金）的模式，但此模式真实的交易率很低。
为了提高真正的成单率，于是出现了支付宝，从此创造了世界上电子商务绝无仅有的中国商业模式，也让中国快速进入了无现金社会。
这个例子能很好地佐证材料一中体现的观点。
C.因为新高考改革关注学生综合素质评价、学生个性特长的全面发展以及学生的学业安排和规划，所以分数已经不再重要，学生如何安排课程、如何考试、如何选专业、如何录取、如何自我管理等才是高中生涯教育的关键。
D.“自己能力不够，可请他人代劳”“占时太多，得不偿失”“计划赶不上变化，没必要进行规划”，有些人因此认为高中生没有必要进行生涯规划教育。
这种说法是有道理的。
4.请为材料三划横线处补上各段的分论点。
（每个分论点不超过20个字）（6分）
5.如果想要十年后有一份满意的工作，除了认真学习，你还要从哪些方面做好准备？
请结合材料二谈谈你的做法。
（6分）
（二）文学类文本阅读（本题共3小题，16分）
阅读下面的文字，完成6～8题。
捡烂纸的老头
汪曾祺
烤肉刘早就不卖烤肉了，不过虎坊桥一带的人都还叫他烤肉刘。
这是一家平民化的回民馆子，地方不小，东西实惠。
卖大锅菜。
炒辣豆腐，炒豆角，炒蒜苗，炒洋白菜。
比较贵一点是黄焖羊肉，也就是块儿来钱一小碗，在后面做得了，用脸盆端出来，倒在几个深深的铁罐里，下面用微火煨着，倒总是温和的。
有时也卖小勺炒菜：
大葱炮羊肉、干炸丸子，它似蜜……主食有米饭、馒头、芝麻烧饼、罗丝转；卖面条，浇炸酱、浇卤。
夏天卖麻酱面。
卖馅儿饼。
烙饼的炉紧贴着门脸儿，一进门就听到饼铛里的油吱吱喳喳地响，饼香扑鼻，很诱人。
烤肉刘的买卖不错，一到饭口，尤其是中午，人总是满的。
附近有几个小工厂，厂里没有食堂，烤肉刘就是他们的食堂。
工人们都正在壮年，能吃，馅饼至少得来五个（半斤），一瓶啤酒，二两白的。
女工们则多半是拿一个饭盒来，买馅饼，或炒豆腐、花卷，带到车间里去吃。
有一些退休的职工，不爱吃家里的饭，爱上烤肉刘来吃“野食”，爱吃什么要点儿什么。
有一个文质彬彬的主儿，原来当会计，他每天都到烤肉刘这儿来。
他和家里人说定，每天两块钱的“挑费”①都扔在这儿。
有一个煤站的副经理，现在也还参加劳动，手指甲缝都是黑的，他在烤肉刘吃了十来年了。
他来了，没座位，服务员即刻从后面把他们自己坐的凳子提出一张来，把他安排在一个旮旯里。
有炮肉，他总是来一盘炮肉，仨烧饼，二两酒。
给他炮的这一盘肉，够别人的两盘，因为烤肉刘指着他保证用煤。
这些，都是老主顾。
还有一些流动客人，东北的、山西的、保定的、石家庄的。
大包小包，五颜六色。
男人用手指甲剔牙，女人敞开怀喂奶。
有一个人是每天必到的，午晚两餐，都在这里。
这条街上的人都认识他，是个捡烂纸的。
他穿得很破烂，总是一件油乎乎的烂棉袄，腰里系一根烂麻绳，没有衬衣。
脸上说不清是什么颜色，好像是浅黄的。
说不清有多大岁数，六十几？
七十几？
一嘴牙七长八短，残缺不全。
你吃点儿软和的花卷、面条，不好么？
不，他总是要三个烧饼，歪着脑袋努力地啃啮。
烧饼吃完，站起身子，找一个别人用过的碗（他可不在乎这个），自言自语：
“跟他们寻一口面汤。
”喝了面汤：
“回见！
”没人理他，因为不知道他是向谁说的。
一天，他和几个小伙子一桌。
一个小伙子看了他一眼，跟同伴小声说了句什么，他多了心：
“你说谁哪？
”小伙子没有理他，他放下烧饼，跑到店堂当间：
“出来！
出来！
”这是要打架。
北京人过去打架，都到当街去打，不在店铺里打，免得损坏人家的东西搅了人家的买卖。
“出来！
出来！
”是叫阵。
没人劝。
压根儿就没人注意他。
打架？
这么个糟老头子？
这老头可真是糟。
从里糟到外。
这几个小伙子，随便哪一个，出去一拳准把他揍趴下。
小伙子们看看他，不理他。
这么个糟老头子想打架，是真的吗？
他会打架吗？
年轻的时候打过架吗？
看样子，他没打过架，他哪里是耍胳膊的人哪！
他这是干什么？
虚张声势？
也说不上，无声势可言。
没有人把他当一回事。
没人理他，他悻悻地回到座位上，把没吃完的烧饼很费劲地啃完了。
情绪已经平复下来——本来也没有多大情绪。
“跟他们寻口汤去。
”喝了两口面汤：
“回见！
”。
有几天没看见捡烂纸的老头了，听煤站的副经理说，他死了。
死后，在他的破席子底下发现了八千多块钱，一沓一沓，用麻筋捆得很整齐。
他攒下这些钱干什么？
【注】①挑费：
京津冀方言，指家庭日常生活里的开支。
6.下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的一项是（）（4分）
A．作品开头对回民馆子的菜品进行了详细的介绍，让作品充满了生活气息，这是汪曾祺对平民美食的关注，是他的作品风格之一。
B．和老头同桌吃饭的小伙子们嫌弃老头的邋遢，所以小声议论，但当老头出去约架的时候又觉得没面子所以没有“应战”。
C．店里的流动客人来自四面八方，通过对男人和女人动作的细节描写，体现他们不拘小节，不讲文明的恶习。
D．小说注重于细微处写人，煤站副经理来店里，服务员热情安排座位，上菜比别人分量大等细节的刻画，揭示了讽刺当时社会以权谋私的社会现实的主题。
7.本文开头两段不避其繁，结尾两段不避其简，请简要分析这样写的好处。
（6分）
8.有人批评汪曾祺模仿痕迹重，老头和鲁迅笔下的孔乙己十分相似，你同意这种批评吗？
请结合文本分析。
（6分）
二、古代诗文阅读（34分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，28分）
阅读下面的文言文，完成各小题。
（甲）劝学
吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。
登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。
假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。
君子生非异也，善假于物也。
积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。
故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。
锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
蟹六跪而ニ螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
——《荀子》节选
（乙）劝学
秦观
予少时读书，一见辄能诵。
暗疏之，亦不甚失。
然负此自放，喜从滑稽饮酒者游，旬朔之间，把卷无几日。
故虽有强记之力，而常废于不勤。
比数年来颇发愤自惩艾悔前所为而聪明衰耗殆不如曩时十一二。
每阅一事，必寻绎数终，掩卷茫然，辄复不省。
故虽有勤劳之苦，而常废于善忘。
嗟夫！
败吾业者，常此二物也。
比读《齐史》，见孙搴答邢词曰：
“我精骑三千，足抵君羸卒数万。
”心善其说，因取“经”“传”“子”“史”之可为文用者，得若干条，勒为若干卷，题曰《精骑集》云。
噫！
少而不勤，无知之何矣。
长而善忘，庶几以此补之。
9.秦观《劝学》文中画波浪线部分断句正确的一项是（）（4分）
A.比数年/来颇发愤自惩艾/悔前所为/而聪明衰耗殆/不如曩时十一二
B.比数年/来颇发愤自惩艾/悔前所为/而聪明衰耗/殆不如曩时十一二
C.比数年来/颇发愤自惩艾/悔前所为/而聪明衰耗殆/不如曩时十一二
D.比数年来/颇发愤自惩艾/悔前所为/而聪明衰耗/殆不如曩时十一二
10.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）（4分）
A.跬步：
古代称跨出一脚为跬；跨出两脚为“步”。
B.朔：
古代有“月相纪日法”，指用“朔、望、既望、晦”等表示月相的特称来纪日。
农历每月第一天叫“朔”，月中叫“望”，“望”后这一天叫“既望”，农历每月三十叫“晦”。
C.《齐史》，“二十四史”之一。
“二十四史”是指我国古代的二十四部纪传体史书，“前四史”则指“二十四史”中的《史记》《汉书》《后汉书》和《三国志》。
D.“传”：
古代解释经书的著作。
对《春秋》的系统注释，流传下来的有《春秋左氏传》《春秋公羊传》和《春秋谷梁传》，合称“春秋三传”。
11.下列对选文有关内容
概括和分析，不正确的一项是（）（4分）
A.荀子的《劝学》，善用比喻来阐述道理。
像选文中的第一段，便用同类事物设喻，从相同的角度反复说明问题，强调观点。
B.荀子在《劝学》选文中的第二段，运用了比喻、对比等多种论证方法，论证了学习应该注重积累，持之以恒，专心致志。
C.秦观在《劝学》中讲述了自己幼时读书不勤奋，成人后开始发愤读书，可是聪明却远不如从前。
这和颜真卿“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”的感受相同。
D.秦观在《劝学》中说到不勤奋和善忘让他荒怠了学业，但看到孙搴答邢词中的句子，深表赞同，于是摘取了“经”“传”“子”“史”中有文采的句子，编为《精骑集》。
12.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（10分）
（1）然负此自放，喜从滑稽饮酒者游，旬朔之间，把卷无几日。
（2）少而不勤，无知之何矣。
长而善忘，庶几以此补之。
13.秦观《劝学》中读书的故事可否论证荀子《劝学》中的中心论点？
请作出判断并阐明你的理由。
（6分）
（二）名篇名句默写（本题共1小题，共6分）
14.补写出下列句子中的空缺部分。
（1）荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子
是：
， 。
（2）李清照的《声声慢》中写凄凉晚年的凄苦心境的句子是
“ ， 。
”
可见词人满心都是愁，自觉酒力压不住心愁，酒味淡了，真可谓酒入愁肠愁更愁。
（3）《归园田居》中表现诗人屏弃尘俗，渴望返归自然（无对偶）的诗句是：
， 。
第Ⅱ卷表达题
三、语言文字运用（16分）
阅读下面的文字，完成各题。
穿过食品间，后院是个依山开辟的葡萄园……这些琴手曾经都是著名乐团的乐师，年岁大了，到酒店来拉琴。
别以为①。
你给他们钱，他们顺手把钱折成小方块，很优雅地别在琴柄上端。
他们只想把音乐（）你饮酒的乐趣里，维也纳称这种音乐为“施拉梅林音乐”。
这个音乐之国退休乐师的演奏水平，决不亚于一般国家大乐团中的领衔高手。
他们说，到这儿来拉琴，主要是为了享受。
他们这样说，是不是因为这家酒店曾是施特劳斯经常（）的地方？
施特劳斯坐过哪个座位？
留下哪些（）？
无人能说。
但这位圆舞曲之王写过一支优美动听的歌，居然叫做（）在哥灵精如同在家一样（）。
哥灵精究竟什么样呢？
黄昏后，你穿过重重叠叠的树影，踏着铺石板小径，进入这家老店。
在后院的葡萄架下，寻一个好座位。
长条的木板桌椅都漆成淡绿色，带着此地农舍由来已久的风格。
挂在葡萄藤上的旧式风灯，将密密实实的巴掌似的葡萄叶照得深深浅浅，饶有画意。
你刚坐定，殷勤的酒家便送上一杯当日新酿的葡萄酒；这芬芳、透亮，似有魔法的液体尚未使你入醉，琴手在身边拉出的美妙华尔兹旋律就叫你心醉了。
在那些撩动人心的乐曲声中，酒杯在你激动的手中一晃，②，这不正是“葡萄美酒夜光杯”那瑰丽光华的诗意么？
15.依次填入文中括号处的词语和标点，最恰当的一项是（）（4分）
A.融入惠顾故事“”B.溶入惠顾故事《》
C.融入光顾轶事《》D.溶入光顾轶事“”
16.请在文中①②处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
（6分）
17.文中画线
句子若改写成“挂在葡萄藤上的灯盏将巴掌似的葡萄叶照亮，饶有画意”，语义基本相同，但原文表达效果更好，为什么？
（6分）
18、阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）
为督促学生抓紧时间学习，提高成绩，培英中学最近出台了一项规定：
学生凡读“闲书”被发现的，一律写检查，同时回家“反思”三天，以示惩罚。
消息传出，老师、学生、家长都议论纷纷，有的认为规定得好，它必将产生很好的效果；有的认为应具体问题具体分析，对何谓“闲书”作出界定，不宜一刀切；有的认为罚得太重，同样不利于学生学习……
假设你是培英中学的学生，请你写一篇文章给校报，表达自己的观点。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
12月月考答案
1.B2.C3.A
4.①生涯教育帮助学生进行生涯选择②生涯教育有助于实现学生终身发展和自我实现。
5.①对自己潜能和职业有大致的了解，更全面地了解自己的兴趣爱好、能力倾向，树立适合自己的职业目标。
②要关注时代的发展，与时俱进，提高应变能力。
③建立自己和职业生涯关系，树立正确的价值观和意义感，避免盲从。
④多与家长、学校、老师沟通，让他们给予适当地指导和帮助。
6.A【解析】B文本中没有“嫌弃邋遢”的暗示。
C主要是为了说明老头出现的场合是一个下层人吃饭的小馆子。
D主题是人们的冷漠。
7.①开头以繁笔设置故事场景，营造出浓厚的市井氛围，为“老头“的出场作了铺垫；
②结尾交代“老头“死后留下巨款的情节，以简笔收束全文，留下悬念与想象空间。
（每点3分）
8.观点一：
同意批评。
①出场环境都是饭馆或者酒馆，②都是被人轻视漠视的人物，特点都是迂腐，都是社会底层人物。
③体现的都是对社会冷漠的批判。
观点二：
不同意。
①老头是底层劳动人民，他又老又丑，衣着老旧，邋遢，但却敏感自尊，并不缺钱。
他渴望的是别人的关注，来小饭馆吃饭也是为了得到一丝温暖。
作者以深切的人文关怀，呼唤人们关注那些生活在底层和社会边缘的小人物，给予他们更多的尊重、理解和同情。
②孔乙己是旧中国广大下层知识分子，他迂腐可笑，穷困潦倒甚至去偷，他在酒店里得到的是人们的嘲笑，体现的是对吃人的封建文化教育和害人无数的科举制度进行了深刻的批判和无情的揭露。
9.D10.B11.D
12.
（1）但是我却依仗这放纵自己，喜欢和巧言善辩、嗜好饮酒的人交往游乐。
较长的一段时间里，没有几天在阅览书卷。
（2）年轻时不勤奋，无可奈何啊。
成年后善忘，也许可以用这个来补救吧。
13.可以论证。
荀子《劝学》的观点是“学不可以已”。
秦观叙述了年少时凭记性好贪图玩乐，以及读书时学时辍所导致的后果，属于不专心读书，不能积累学问，可以从反面论证“学不可以已”的观点。
14.
（1）.君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
（2）.三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急！
（3）.久在樊笼里，复得返自然。
15.C
16.①他们仅仅赚钱糊口。
②杯中酒液宝石般晶莹闪光。
17.①原文“旧式风灯”呼应前文“老店”，更能体现古朴的氛围，突显小店的历史底蕴。
②原文“密密实实”“深深浅浅”，运用叠词，富有音韵美，而且生动传神地描写了风灯下葡萄叶充满诗意的特点，与原文整体风格比较一致。
18.题目解读:
本题是以考生熟悉的事件为材料，要求考生对学校禁止读“闲书”一事进行评论。
从学校出台这一规定的初衷考虑，禁读“闲书”有一定的道理。
但一方面，读“闲书”可以引发阅读兴趣，扩大阅读面，提高阅读水平，还能对学生的学习状态进行调剂，所以完全禁止读“闲书”并不妥当。
具体写作时，可以从三个方面立意：
一是赞同禁读“闲书”。
写作时要分析其理由，分析时应主要从影响学生成绩、影响学生前途方面入手。
二是不赞同禁读“闲书”。
写作时应主要从读“闲书”的好处入手。
三是两种观点折中，主张禁其不利者，不禁其有利者。
考生应将读“闲书”的利弊都分析到位。
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