古诗文阅读 第一章 第1节.docx

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古诗文阅读第一章第1节

第1节　勤于积累，善于推断

——理解常见文言实词在文中的含义

（2011·新课标全国）阅读下面的文言文，完成1～4题。

何灌字仲源，开封祥符人。

武选登第，为河东从事。

经略使韩缜语之曰：

“君奇士也，他日当据吾坐。

”为府州、火山军巡检。

辽人常越境而汲，灌亲申画界堠，遏其来，忿而举兵犯我。

灌迎高射之，发辄中，或著崖石皆没镞，敌惊以为神，逡巡敛去。

后三十年，契丹萧太师与灌会，道曩事，数何巡检神射，灌曰：

“即灌是也。

”萧矍然起拜。

为河东将，与夏人遇，铁骑来追，灌射皆彻甲，至洞胸出背，叠贯后骑，羌惧而引却。

张康国荐于徽宗，召对，问西北边事，以笏画御榻，指坐衣花纹为形势。

帝曰：

“敌在吾目中矣。

”提点河东刑狱，迁西上阁门使、领威州刺史、知沧州。

以治城障功，转引进使。

诏运粟三十万石于并塞三州，灌言：

“水浅不胜舟，陆当用车八千乘，沿边方登麦，愿以运费增价就籴之。

”奏上，报可。

未几，知岷州，引邈川水溉闲田千顷，湟人号广利渠。

徙河州，复守岷，提举熙河兰湟弓箭手。

入言：

“若先葺渠引水，使田不病旱，则人乐应募，而射士之额足矣。

”从之。

甫半岁，得善田二万六千顷，募士七千四百人，为他路最。

陪辽使射玉津园，一发破的，再发则否。

客曰：

“太尉不能耶？

”曰：

“非也，以礼让客耳。

”整弓复中之，观者诵叹，帝亲赐酒劳之。

迁步军都虞候。

金师南下，悉出禁旅付梁方平守黎阳。

靖康元年正月二日，次滑州，方平南奔，灌亦望风迎溃。

黄河南岸无一人御敌，金师遂直叩京城。

灌至，乞入见，不许，而令控守西隅。

背城拒战凡三日，被创，没于阵，年六十二。

（节选自《宋史·何灌传》）

1．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（　　）

A．辽人常越境而汲　　　　　汲：

取水

B．灌迎高射之，发辄中迎：

面对

C．敌惊以为神，逡巡敛去敛：

躲藏

D．铁骑来追，灌射皆彻甲彻：

穿透

2．以下各组句子中，全都表明何灌行事有成的一组是（　　）

①灌亲申画界堠，遏其来　②或著崖石皆没镞　③至洞胸出背，叠贯后骑　④愿以运费增价就籴之　⑤得善田二万六千顷　⑥陪辽使射玉津园，一发破的

　A．①②⑤B．①③④C．②④⑥D．③⑤⑥

3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（　　）

A．何灌有军事才能，射技震惊契丹。

经略使韩缜极为赏识他，认为终将取代自己；在守边时，何灌大显神威，以致三十年后提及往事契丹太师都惊恐起拜。

B．何灌深谙西北边事，受到徽宗赞许。

他任河东将时奋勇击退外敌，经举荐得到徽宗召问，他用笏板指画以助讲解，形象生动，徽宗很快明白了边战形势。

C．何灌善于治理政务，举措得到皇上认可。

为完成运粮任务，他建议将水运改为陆运；在招募射士时，又提出修渠引水，兴造良田，使剩余劳力乐于应募。

D．何灌力守京城，拒不降敌，不幸阵亡。

金兵南下，梁方平弃城逃遁，何灌阻止溃退未成；金兵长驱直下，逼近京城，何灌领命背城抗敌三日，受伤战死。

4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）整弓复中之，观者诵叹，帝亲赐酒劳之。

答：

_____________________________________________________________________

________________________________________________________________________

（2）灌至，乞入见，不许，而令控守西隅。

答：

____________________________________________________________________

________________________________________________________________________

1．考点要求

理解常见文言实词在文中的含义。

主要考查常见文言实词在具体语境中的意义。

2．考点剖析

（1）常见文言实词。

所谓“常见”，是指实词在文章中出现的频率较高，其范围包括文言文中的常用字和次常用字，主要包括《考试说明》中所举的120个实词，还包括初、高中课本及学生尚未接触到的传世名篇中经常出现的实词。

（2）在文中的含义，是指实词在具体语境中的含义。

文言实词，有的因多音多义而难以确定，有的因古今异义而容易混淆，还有的因词类活用而意义发生临时改变，因而需要根据特定的语境准确指出实词的含义。

3．命题规律

文言实词的考查具有以下几个方面的特点：

（1）考查以单音节词为主。

这与文言文的特点是一致的，文言文中的词语也是以单音节词为主。

（2）考查的对象为常见常用词。

《考试说明》中所举的120个实词，不是个个都考，考查的都是常见常用的。

这就提醒我们在学习古文时，要注意出现频率较高的实词。

（3）一词多义、词类活用和古今异义都有涉及。

实词的考查，一般以考查一词多义为主，同时涉及对词类活用、古今异义、通假字的考查。

（4）考查形式依然以选择题为主，在翻译题目中也会涉及对实词的考查。

一、多义实词

整合点拨

　古汉语以多义词为主，很多文言词具有两个以上的义项。

一般来说，各义项之

间都有一定的联系。

在备考过程中，一要掌握一个词最常见的几个义项，建立这个词的词义系统，全面了解其意义，并把握好其意义的运用环境。

二要因文定义，根据词语所在的语言环境来确定其意义。

可先对句子进行语法分析，了解这个词在句中的语法位置，明确其充当的成分，然后根据这个词和其他词构成的语法关系来推求它在句中的含义。

对点直练

1．对常见常用的多义词，要了解多义词的意义衍变分化的规律和特点，它往往以其本义为

基础引申出其他义项，众多义项间有着直接或间接的联系。

识记多义词，一定要找出其本义（工具书中一般列为第一条）或基本义项，寻求众多义项之间的联系。

（1）先将义项与对应的例句加点字连起来，然后看看几个义项间有何内在联系。

早晨　　　　　　　　　期年不听朝

朝见、朝拜逮奉圣朝

朝代相如每朝时，常称病

朝廷、朝堂朝辞白帝彩云间

政事于是入朝见威王

意象间的联系：

_________________________________________________________

_______________________________________________________________________

（2）试写出下列句中加点字的意义，并试着寻求义项间的联系。

①赵王扫除自迎，执主人之礼，引公子就西阶。

__________（《史记·魏公子列传》）

②予除右丞相兼枢密使。

____________（《指南录后序》）

③即除魏阉废祠之址以葬之。

________（《五人墓碑记》）

④欲为圣朝除弊事，肯将衰朽惜残年。

____________（《左迁至蓝关示侄孙湘》）

⑤爆竹声中除旧岁。

________（《元日》）

意象间的联系：

_________________________________________________________

________________________________________________________________________

2．因文定义。

在众多义项中选一个最符合语境的义项。

（1）下列加点的词解释全都正确的一项是（　　）

（2）试写出“黠”字在句中的意思。

①里胥猾黠，假此科敛丁口。

________________（《促织》）

②齐武成帝子琅琊王，太子母帝也。

生而聪慧，帝及后并笃爱之，衣服饮食，与东宫相准。

帝每面称之曰：

“此黠儿也，当有所成。

”____________________

二、古今异义词

整合点拨

　从大范围看，古汉语中存在而现代汉语仍保留的词语都可以看做是古今同形词。

其中既包括单音节词，如“书”；也包括双音节词，如“成立”。

这里重点谈双音节实词。

在双音节实词中，有古今词形相同、意思相同的，如“伶仃”“慷慨”“迤逦”，这部分实词少，不是考试重点。

高考考查实词的重点之一，是古今同形异义词。

有的词形古今一样，但意义或感情色彩等不同。

如“走狗”，古义指奔走效劳的人，是中性词；今义指受人豢养而帮助作恶的人，是贬义词。

“成立”，古义指长大成人；今义指有所成就或建立组织、机构等。

古汉语以单音节词语为主，有时两个单音节词语恰好在相邻的位置，看起来与现代汉语的某个双音节词语相同，实际上，这些词语形同实异，按照句子结构，它们要拆成两个词。

如“众谓予一行为可以救国”（《指南录后序》），“行”“为”相邻，貌似现代汉语的“行为”，其实，“行”是“出行”“行动”，“为”是“是”。

再如“妻子”“地方”“可以”“因为”“祖父”“不行”“突出”“前进”“不过”“十一”等，课本内外，比比皆是。

对点直练

1．古今词义差异有六种情况：

词义扩大、词义缩小、词义转移、词义弱化、词义强化、感

情色彩变化。

辨析下列句中加点词的古今词义，并说明其古今词义的变化特点。

①臣等去亲戚而事君者

古义：

___________________________________________________________________

今义：

___________________________________________________________________

词义变化特点：

___________________________________________________________

②沛公居山东时

古义：

___________________________________________________________________

今义：

___________________________________________________________________

词义变化特点：

___________________________________________________________

③古之学者必有师

古义：

__________________________________________________________________

今义：

__________________________________________________________________

词义变化特点：

__________________________________________________________

④行李之往来，共其乏困

古义：

__________________________________________________________________

今义：

__________________________________________________________________

词义变化特点：

__________________________________________________________

⑤吾羞，不忍为之下

古义：

_________________________________________________________________

今义：

_________________________________________________________________

词义变化特点：

_________________________________________________________

⑥秦以虎狼之心，与中国抗衡

古义：

_________________________________________________________________

今义：

_________________________________________________________________

词义变化特点：

_________________________________________________________

⑦秋天漠漠向昏黑

古义：

_________________________________________________________________

今义：

_________________________________________________________________

词义变化特点：

_________________________________________________________

⑧颜色不少变

古义：

_________________________________________________________________

今义：

_________________________________________________________________

词义变化特点：

_________________________________________________________

⑨怨不在大，可畏惟人

古义：

__________________________________________________________________

今义：

__________________________________________________________________

词义变化特点：

__________________________________________________________

⑩天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期

古义：

___________________________________________________________________

今义：

___________________________________________________________________

词义变化特点：

___________________________________________________________

⑪蚓无爪牙之利，筋骨之强

古义：

___________________________________________________________________

今义：

___________________________________________________________________

词义变化特点：

___________________________________________________________

⑫先帝不以臣卑鄙

古义：

__________________________________________________________________

今义：

__________________________________________________________________

词义变化特点：

__________________________________________________________

2．古今同形异义词是文言实词考查的重点，尤其碰到与现代同形的双音节词时，应格外留

心。

少数是与今天相同的，多数情况下是与今天不同的，即现代是一个词，而古代是两个词，须拆开翻译。

试解释下列句中加点的词，体会这一特点。

①较秦之所得与战胜而得者，其实百倍：

______________

②微夫人之力不及此：

____________________

③众谓予一行为可以纾祸：

__________________

④（吴汉）及得召见，遂见亲信：

__________________

⑤吾弟，非犹夫人之弟，况为我死，我何生焉：

____________

3．阅读下面的文言文，完成文后题目。

仲长统字公理，山阳高平人也。

少好学，博涉书记，赡于文辞。

……统过

（并州刺史高

，袁绍甥也），

善待遇，访以当时之事。

……每州郡命召，辄称疾不就。

常以为凡游帝王者，欲以立身扬名耳，而名不常存，人生易灭，优游偃仰，可以自娱，欲卜居清旷以乐其志。

（2007年上海高考题，有删改）

下列各项中加点的词，不存在古今异义现象的一项是（　　）

A．博涉书记B.

善待遇

C．访以当时之事D．可以自娱

三、活用实词

词类活用是指某些实词在特定的语言环境中，临时具有的某种新的语法功能。

这种语法功能与现代汉语相比具有明显的不同，判断时要参照现代汉语的一般用法推断。

具体来说，主要包括以下几类：

（一）名词活用

整合点拨

1．名词用作状语

在现代汉语中，名词一般是不直接用作状语的；在文言文中，有些名词却经常作状语，在句中起修饰作用。

如：

“日削月割，以趋于亡”中的“日”“月”，都是名词作状语，翻译成“一天天地”“一月月地”，合起来引申为“慢慢地、逐渐地”。

2．名词用作动词

在现代汉语中，名词是不会直接带宾语的，但文言文中却经常出现名词直接带宾语的现象，这就是名词用作动词。

活用以后，名词变成相关的动词的意思。

如：

“始见中原气象，泰然不肉而肥矣”中的“肉”，就是“吃肉”的意思。

3．名词的使动用法

在文言文中，有些名词带上宾语后，表示使宾语怎么样的意思。

4．名词的意动用法

在文言文中，有些名词带上宾语后，表示主语把宾语当做是什么。

如：

“其闻道也固先乎吾，吾从而师之”中的“师”，就是“以……为老师”的意思。

对点直练

1．试找出下列句中名词活用为状语的词，并试着找出名词活用为状语的规律和特点。

（1）东犬西吠________

（2）吾妻死之年所手植也________

（3）草行露宿，日与北骑相出没于长淮间________

（4）雄州雾列，俊采星驰________

（5）而相如廷叱之________

（6）常以身翼蔽沛公________

（7）人皆得以隶使之________

（8）项伯东向坐，亚父南向坐________

规律和特点：

____________________________________________________________

________________________________________________________________________

2．试找出下列句中名词活用为动词的词，并试着找出名词活用为动词的规律和特点。

（1）①至于君不君，臣不臣____________

②二月草已芽____________

③巫医乐师百工之人，不耻相师____________

④然而不王者，未之有也____________

⑤君子不齿____________

规律和特点：

____________________________________________________________

________________________________________________________________________

（2）①假舟楫者，非能水也，而绝江河____________

②左右欲刃相如____________

③云青青兮欲雨____________

④凭谁问：

廉颇老矣，尚能饭否____________

⑤骐骥一跃，不能十步____________

规律和特点：

____________________________________________________________

________________________________________________________________________

（3）①沛公军霸上____________

②鹪鹩巢于林____________

③况吾与子渔樵于江渚之上____________

④国人不敢言，道路以目____________

⑤于是为长安君约车百乘，质于齐____________

规律和特点：

____________________________________________________________

________________________________________________________________________

（4）①驴不胜其怒，蹄之____________

②买五人之头而函之____________

③先破秦入咸阳者王之____________

④塞者凿之，陡者级之____________

⑤填然鼓之____________

规律和特点：

___________________________________________________________

________________________________________________________________________

（5）①乃使其从者衣褐，怀其璧____________

②道海安、如皋____________

③大楚兴，陈胜王____________

④范增数目项王____________

⑤籍吏民，封府库____________

规律和特点：

____________________________________________________________

________________________________________________________________________

（6）①夫五人之死，去今之墓而葬焉____________

②缇骑按剑而前____________

③客逾庖而宴____________

④方其破荆州，下江陵，顺流而东也____________

⑤醉则更相枕以卧，卧而梦____________

规律和特点：

____________________________________________________________

________________________________________________________________________

（二）动词活用

整合点拨

1．动词用作名词

在文言文中，动词往往用作句子的主语或宾语；有时又受“其”“之”等词语的修饰限制，使之具有了名词的特点。

如：

“追亡逐北，流血漂橹”中的“亡”即为动词用作名词，意思是“败逃的人”。

2．动词的使动用法

在文言文中，有些动词所表示的动作，其发出者是后面的宾语所表示的人或物，这就是动词的使动用法。

如：

“项伯杀人，臣活之”中的“活”，就是“使……活命”的意思。

3．动词的为动用法

在文言文中，有些动词所表示的动作，是主语表示的人为了（因为）宾语所表示的人或物而怎么样。

如：

“余与同社诸君子，哀斯墓之徒有其石也，而为之记”中的“哀”，就是“为……哀怜”的意思。

对点直练

　试找出下列句中动词活用为名词的词，并试着找出动词活用为名词的规律和特

点。

（1）鸡豚狗彘之畜，勿失其时____________

（2）臣之进退，实为狼狈____________

（3）钩党之捕遍于天下____________

（4）去国怀乡，忧谗畏讥____________

（5）而其见愈奇____________

（6）不敢复有株治________