第二学期学校校园标准化建设工作计划.doc

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2014-2015学年第二学期校园标准化建设工作计划

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻党的十八大会议精神，高举中国特色社会主义伟大旗帜，全面落实科学发展观，以“办让人民满意的教育、打造让人民满意的教师、培养让人民满意的学生”为宗旨，坚持教育局提出的“科学管理、立德树人、提高质量、办出特色、均衡发展”的办学思路，坚持我校的“以人为本，德育为先”的工作方略，以继续创建标准化学校，扎实推进素质教育，强化学生思想道德建设，深化课堂教学改革，提高教育教学质量为重点，踏实工作，锐意进取，促进学校教育教学工作得到全面、协调、可持续发展。

二、主要任务及目标：

1、贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中全会精神，加强党建和师德师风建设工作，进一步提高全体党员、干部、教师的思想认识和为民服务水平，不断开创学校工作新局面。

2、巩固标准化学校创建成果，积极参与建设阿克苏地区教育强县的活动。

3、进一步加强和改进未成年人思想道德建设，抓实养成教育、心理健康教育、传统美德等主题教育和常规教育活动。

4、加强课堂教学管理，深化课堂教学改革，继续探索高效课堂，切实提高教学质量。

5、继续推进《国家学生体质健康标准》实施工作，巩固发展阳光体育活动成果；结合乡村学校少年宫，深入开展第二课堂活动，使我校的艺术教育工作再上新台阶。

6、规范教育信息化管理，通过应用驱动促进信息技术与教育教学的融合。

7、加大校园安全管理工作的力度，确保学校安全稳定，营造文明、安全的校园环境。

8、转变工作作风，规范办学行为，树立学校良好形象。

三、工作措施

（一）加强队伍建设，转变工作作风，提升教育满意度

进一步巩固和拓展党的群众路线教育实践活动成果，加强党支部建设，严肃党内生活，认真开展批评和自我批评，不断提高基层党组织的凝聚力和战斗力；继续深入开展在职党员进社区活动，不断提高活动质量；要继续深入整治“四风”突出问题，采取更加有力的措施，坚决遏制不正之风以任何形式反弹。

1、加强教师队伍建设，提高教师整体水平

首先要加强师德师风建设，规范教师从教行为。

教师要熟知和践行社会主义核心价值观，增强法制观念和立德树人的荣誉感、责任感；严格约束从教行为，尊重学生人格，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，不收受学生礼品，不从事有偿补课，弘扬教师爱岗敬业、无私奉献的精神。

其次要开展强师能活动，践行四真强师能。

（1）立足岗位练真功。

注重传统教学基本功和现代教学基本功的有机结合：

能写一手好字；能说一口流利的普通话；能设计完善的导学案；能上符合高效课堂标准的好课；能运用现代化教学手段„„集中培训与自我练习相结合，督导检查与竞赛评比相结合。

（2）外出学习取真经。

老师外出听课学习，要把有价值的信息和新的教学理念与大家进行交流，有效地实现教育资源的共享，打开教师教学的新视角，指引大家向前行路上不断探索。

（3）课题研究求真谛。

广泛开展小课题研究活动，让研究真正发生在教师身上。

使教师“面对真问题、开展真研究”，通过“小步子推进、小环节切入、研究小问题”而“获得真发展”。

提倡“校校有课题，人人会研究”，“领导带题管理，教师带题上课”。

让科研成为教师成长的内在需要，教师的工作习惯。

（4）主题教研求真果。

结合“高效课堂打造活动”，紧紧围绕“提高课堂实效性”这一重点，立足课堂，研究课堂，提高课堂教学实效。

提倡广泛的行动研究，通过行动和研究的结合，创造性运用理论解决现实中的实际问题。

第三要加强对新教师的培训培养工作。

通过培训，使新教师及早熟悉教育教学环境和教学常规，树立正确的教育观念和新课程理念，提高教育教学能力，促进专业成长，使他们尽快胜任本职工作。

教研室要制定新教师培养发展计划，建立新教师成长档案；要以课堂教学为主阵地，通过观课、备课、说课、上课、评课，提高学科课堂教学水平；采取“师徒接对”的方式，为新教师精心挑选指导教师，发挥骨干教师传帮带作用；要为新教师提供锻炼展示的平台，如“教研课”、“汇报课”、“基本功竞赛”等，提高教师的综合素养。

要注意调动他们的热情，释放他们的活力，让他们始终成为学校各项教育教学活动中最前沿、最具活跃的群体。

2、加强干部队伍建设，提升学校管理水平领导干部要不断提升自身的政治修养、业务素质和依法治教、科学管理的能力水平，自觉落实好《义务教育学校管理标准（试行）》，实现学校管理的法制化、规范化。

本学期，领导要更加深入课堂，深入高效课堂的打造活动，亲身参与，靠前指挥。

要把领导兼课、听课做成最基本的常态工作。

（二）坚持立德树人，增强德育实效，扎实做好德育工作

本年度，我们将深入贯彻中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《公民道德建设实施纲要》的文件精神，坚持教书育人，德育为先，确立“德育就是质量”的思想观念，积极探索具有时代特征的德育内容、方法、途径，努力增强德育实效性，切实推进学生思想道德建设，促进学校德育教育健康、协调、均衡和可持续发展。

1、强化生态文明教育，提高学生文明素养

教育引导学生从我做起，从小事做起，从一言一行做起。

继续开展“五无”“五有”活动：

地上无纸屑、墙上无污痕、桌面无刻画、门窗无破损、卫生无死角；课堂有纪律、课间有秩序、放学有队伍、语言有礼貌、举止有礼节。

践行公共道德，恪守文明规范，广泛营造“讲文明话，做文明事，当文明人”的良好风尚，使广大师生文明素质和文明程度得以提升。

2、着力抓好养成教育，培养学生良好习惯

结合我校养成教育实际，创新工作思路和方法，把养成教育重心向引领学生践行和自我形成良好行为习惯方向发展。

一是坚持不懈地把养成教育作为德育工作的重要内容来抓，以人为本、从实做起，开展经常性的教育活动，建立行之有效的日检周评制度，引导学生健康成长；二是把养成教育与学校主题教育活动相结合，通过召开主题班会等形式开展“中国梦我的梦”等主题教育活动，引领学生树立为实现民族复兴而奋斗的远大理想；三是把养成教育、全方位德育教育与课堂教学活动有机结合，真正发挥各学科课堂教学的育人功能，使养成教育深入人心、无处不在；四是把养成教育与打造高效课堂活动相结合，培养学生尊重别人、团结合作、主动学习、克服困难的意识和习惯；

3、抓实心理健康教育，培养学生健康人格

认真落实《中小学心理健康教教育指导纲要》遵循少年儿童身心发展特点和教育规律，开展有针对性的教育活动。

结合标准化学校建设，完善心理咨询室建设，科学、高品位地配置所需设备及书刊资料，创设温馨和谐的沟通、疏导氛围，建立健全档案；充分发挥心理健康教育课的主渠道和其他学科的辅助教育作用，实现学科教学成果与学生心理品质有机提升；心理咨询教师要学会和运用心理健康教育的理论和方法定期对师生开展健康心理辅导，在活动中解决问题，达到“助人自助”的教育效果。

特别要关注“留守儿童”和单亲家庭孩子的成长，使学生正确认识自我，增强调控情绪、承受挫折、适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。

4、抓好家长学校工作，增强家庭育人功能

要把家长学校工作作为德育工作的一项重要内容来抓，努力探索家长学校工作的有效途径，真正发挥家长学校教育作用，传授家教知识与经验。

学校、教师要加强与家长的沟通与联系，引领家长共同承担起教育责任，提高全社会科学育人水平。

（三）推进素质教育，全面提升质量，扎实做好教学工作

1、规范教学活动管理，营造科学育人环境认真贯彻执行国家、省、市规范办学行为的有关规定，营造科学的育人环境。

一是严格执行新疆维吾尔自治区义务教育课程计划，开足开齐各类课程，加大艺体课程、地方课程和校本课程的设置和实施力度，构建以学校少年宫小组活动为基本内容的校本课程；二是全面落实减轻中小学生课业负担的有关规定，严格控制书面家庭作业量，真正把学生从繁重的课业负担中解放出来，促进学生全面健康成长。

2、深化课堂教学改革，真正提高课堂实效

（1）加强集体备课，增强备课实效。

要充分发挥学科教研组作用，充分利用学初教研时机，加强集体备课管理，真正研究教材、研究学生、研究教学方法，重点在“导学”上下功夫。

要加强薄弱学科的备课管理，杜绝上课前不备课的现象。

注重反思环节。

通过自觉的经常性的教学反思，努力发觉教学智慧的增长点。

（2）开展校本研训工作，提高教师教学能力。

广泛开展案例研究，梳理出焦点问题，进行高效课堂教学专题研讨活动，要发挥各级骨干教师的引领作用，做到有主题、有课例、有成果。

召开校级高效课堂教学研讨会，发现和解决高效课堂实施进程中的深层次问题，促进高效课堂打造活动向纵深发展。

校长、教研主任、教务主任、各校负责人要积极深入课堂，加大对课堂的指导力度。

通过听预约课、推门课，主持交流课、研讨课，真正发现并解决课堂教学中存在的问题，对教师分类辅导，全面提高，逐步构建高效课堂。

3、开展课题研究活动，提高教师研究能力。

结合教育教学实际问题，领导、骨干教师要带头主持课题研究，全体教师，特别是中青年教师要积极投身于小课题研究。

通过踏实的行动研究，促进观念的转变，促进方法的优化，促进效率的提高。

4、抓实毕业班教学工作，提高毕业班学习成绩。

毕业班是学校的窗口,提高毕业班质量是本学期教学工作的又一重点工作。

要做好毕业年级师生的动员工作，增强师生的紧迫感和压力感。

积极发挥集体智慧，打好团体战。

要认真做好培优补差工作，要及时组织必要的针对性诊断检测，及时召开月考、毕业模拟考试教学质量分析会，针对存在问题，及时采取补救措施。

加强学困生辅导工作，挖掘学困生学习潜力，加强对学困生的辅导工作，坚持个别辅导与指导自学为主的原则。

结合学生实际，辅导内容要具体、有目的、有对象、有效果、有记录，在解题能力上，要特别重视和加强学困生和学优生的差异性辅导。

教给学生爱学、会学、乐学，使学生掌握举一反三、灵活转换的学习方法。

5、注重平时质量监测，培养学生综合学习能力。

科学构建各年级、各学科质量监测评价体系，加强对学生学习水平、学习能力的阶段考察，把质量分析会做成常规活动，把教学质量分析制度化、经常化。

定期组织召开质量分析交流会，通过分析、交流、对比，使每位教师更明确地认识到自己教学和工作中存在的问题与不足，清醒地看到自身的优势和短板，以便在下一段的教学中总结经验、改进教法、弥补失误。

抓好学生动手实践能力的培养，把相关学科动手实践操落到实处，强化学生基础学科各项学习能力的培养与提高，注重抓好写字、阅读、习作、审题、分析、计算和工具书使用能力的培养与提高。

6、创新艺术教育工作，提升艺术教育品牌。

结合学校第二课堂活动的有利契机，充分利用艺术活动场所，创新活动形式，让学生从多角度、多层面感受艺术的熏陶。

认真贯彻落实教育部“让每个学生都能较好地掌握两项体育运动技能和一项艺术特长”的体育艺术“2+1”工程

7、开展阳光体育运动，促进师生健康成长。

深入贯彻落实中共中央、国务院《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》和国务院办公厅转发教育部等部门《关于进一步加强学校体育工作若干意见的通知》等文件精神，扎扎实实地开展学校体育工作。

充分发挥现有体育资源，上好体育课，提高体育课教学质量。

深入开展学生“阳光体育运动”，开展学生乐于参与的体育活动，确保学生每天的校园体育活动时间不少于一小时，保证每次活动学生生理负荷量达标。

继续提高广播体操的质量，探索孩子们喜欢的大课间活动，让孩子们在快乐中锻炼身体、愉悦身心。

8、加强学校卫生管理，确保食品卫生安全。

深入贯彻落实《学校卫生工作条例》，加强食品卫生管理，开展校园“三化”（净化、绿化、美化）活动，培养学生良好的卫生习惯。

认真做好学校水源、食堂、宿舍、厕所以及学生休息活动场所的卫生工作，加强学生防病防疫教育，保障师生身心健康。

（四）依法科学管理，规范办学行为，树立学校良好形象

1、解决热点问题