人教版高中生物选修1土壤中分解尿素的细菌的分离与计数课后作业布置测试好用.docx

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人教版高中生物选修1土壤中分解尿素的细菌的分离与计数课后作业布置测试好用

土壤中分解尿素的细菌的分离与计数

一、单选题

1．下图为从土壤中分离纯化尿素分解菌的过程。

下列有关叙述错误的是

A.①②③④培养基都应以尿素为唯一氮源

B.图中所用培养基灭菌常用的方法是高压蒸汽灭菌

C.①-③过程是梯度稀释，稀释溶剂是无菌水

D.可用酚红染料鉴定，菌落周围是否出现红色圈

【答案】C

【解析】尿素分解菌可以产生脲酶将尿素分解，从而能利用尿素，其它微生物不能，因此要分离纯化尿素分解菌，培养基都应以尿素为唯一氮源，A正确；对培养基的灭菌常用的方法是高压蒸汽灭菌法，B正确；①-③过程是梯度稀释，该过程用来选择培养尿素分解菌，因此稀释溶剂应该是含有尿素为唯一氮源的培养基，而不是无菌水，C错误；分解尿素的菌能将尿素转化成氨气，使培养基碱性增强，PH升高，酚红指示剂会变红，因此可用酚红染料鉴定，菌落周围是否出现红色圈来鉴定，D正确。

2．下列有关生物工程与技术的叙述不正确的是

A．PCR技术可用于目的基因的获取

B．选择单核居中期向单核靠边期过渡的花粉进行离体培养成功率高

C．在以尿素为唯一碳源的培养基上长出的菌落一定是尿素分解菌

D．“三北防护林”建设中，应遵循协调与平衡原理和物种多样性原理

【答案】C

【解析】

试题分析：

PCR可以用于外源目的基因的大量扩增，故A正确。

在花粉选择进行离体培养时应选择单核靠边期的成功率高，故B正确。

在以尿素为唯一碳源的培养基上长出的菌落有可能是尿素分解菌也有可能是以氮气为主的细菌，还要加入酚红指示剂进行鉴别，故C错误。

“三北防护林”建设中，应遵循协调与平衡和物种多样性原理，故D正确。

考点：

本题考查现代生物技术相关知识，意在考察考生对知识点的识记理解掌握程度。

3．下列属于菌落特征的是（　　）

①菌落的形状　

②菌落的大小　

③菌落的多少

④隆起程度　

⑤颜色　

⑥有无荚膜

A.①②③④B.①②④⑤

C.②③④⑥D.①②③④⑤⑥

【答案】B

【解析】一般来说，在一定的培养条件下（相同的培养基、温度及培养时间），同种微生物表现出稳定的菌落特征，这些特征包括菌落的形状、大小、隆起程度和颜色等方面，因此正确选项为①②④⑤，故本题正确答案为B。

4．有关生物技术的操作过程或应用的叙述，错误的是（双选）

A.测定泡菜中亚硝酸盐含量时需要标准显色液

B.利用凝胶色谱柱分离蛋白质时，相对分子质量小的蛋白质早一些从层析柱中洗脱出来

C.胚胎分割技术可看做是动物无性繁殖的方法

D.以尿素作为唯一碳源的培养基用于鉴别细菌

【答案】BD

【解析】试题分析：

测定泡菜中亚硝酸盐含量时需要标准显色液，观察亚硝酸盐溶液颜色的梯度变化，故A正确。

利用凝胶色谱柱分离蛋白质时，相对分子质量小的蛋白质容易进入凝胶内部通道，路程较长，移动速度较慢，分离较慢；相对分子质量大的蛋白质无法进入凝胶内部通道，只能在凝胶外部移动，路程较短，移动速度较快，较快分离，故B错。

胚胎分割技术是将动物早期胚胎分割为几等份，利用细胞全能性，移植获得同卵多胎，为无性繁殖，故C正确。

以尿素作为唯一氮源的培养基用于筛选分解尿素的细菌，故D错。

考点：

本题考查生物技术相关知识，意在考查考生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用能力。

5．下列有关微生物的叙述正确的是（）

A．不同的微生物对营养物质的需要不完全相同

B．以尿素为唯一氮源且含酚红的培养基中加入尿素和酚红的目的是相同的

C．检验某培养基具有选择作用应在该种培养基中加入等量蒸馏水作空白对照

D．利用平板划线法或稀释涂布平板法可对微生物进行接种、纯化、分离和计数

【答案】A

【解析】微生物代谢类型不同，对营养物质的需要也不完全相同，A正确；尿素分解菌的氮源是尿素，其他不能利用尿素的菌就不能生长，所以以尿素为唯一氮源的培养基上可以选择尿素分解菌，尿素分解菌可以将尿素分解为氨，可以使酚红指示剂变红，来鉴定该微生物，因此两者的目的不同，B错误；检验某培养基具有选择作用，应另用一个完全培养基进行对照，C错误；释涂布平板法才可以对微生物进行计数，D错误。

【考点定位】微生物的分离和培养

【名师点睛】1．微生物的分离

①利用该分离对象对某一营养物质的“嗜好”，专门在培养基中加入该营养物质，使该微生物大量增殖．这些物质主要是一些特殊的碳源、氮源，如纤维素可用来富集纤维素分解微生物，尿素可用来富集尿素分解微生物。

②利用该分离对象对某种抑制物质的抗性，在混合培养物中加入该抑制物质，经培养后，由于原来占优势的它种微生物的生长受到抑制，而分离对象却可趁机大量增殖，使之在数量上占优势．如筛选酵母菌和霉菌，在培养基中加入青霉素，因青霉素可抑制细菌和放线菌的细胞壁的合成，从而抑制两类微生物的生长，而酵母菌和霉菌正常生长增殖。

2、微生物的营养物质主要有碳源、氮源、水和无机盐等。

6．牛或山羊的瘤胃中生活着多种微生物，若想从瘤胃中分离出能够分解尿素的细菌，下列操作错误的是

A.以尿素为唯一氮源B.以葡萄糖作为碳源

C.将培养基调至酸性D.培养环境有充足02

【答案】D

【解析】制备以尿素为唯一氮源的选择培养基，A错误；培养基中可以以葡萄糖作为碳源，B正确；牛或山羊的瘤胃内为酸性环境，所以需要将培养基调至酸性，C正确；牛或山羊的瘤胃中是一个相对缺氧的环境，所以筛选分离牛或山羊的瘤胃能够分解尿素的微生物需要保证在缺氧条件下培养，D错误。

7．下列关于高中生物学实验的原理、方法或选材的叙述，正确的是

A.制作果醋时，通氧不足或温度过低会使发酵受影响

B.利用稀释涂布平板法对细菌计数时需借助于显微镜

C.只要生物材料中含丰富的葡萄糖和果糖，就可直接用于还原糖的鉴定

D.利用二苯胺试剂鉴定细胞提取物，若产生蓝色变化即表明有RNA存在

【答案】A

【解析】试题分析：

制作果醋时，醋酸杆菌的代谢类型为需氧型，通氧不足时会使发酵受影响，故A正确；利用稀释涂布平板法对酵母菌计数时，只需要计数培养基中的菌落数，不需要显微镜，故B错误；生物材料中含有还原糖，并且材料接近无色，才可用于还原糖的鉴定，故C错误；二苯胺试剂可以用来鉴定DNA，故D错误。

考点：

本题考查生物实验的有关知识，意在考查考生理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用的能力。

8．下列能选择出分解尿素的细菌的培养基是

A．KH2P04、Na2HP04、MgS04．7H20、葡萄糖、尿素、琼脂、水

B．KH2P04、Na2HPO4、MgS04．7H20、葡萄糖、琼脂、水

G．KH2P04、Na2HPO4、MgS04．7H20、尿素、琼脂、水

D．KH2P04、Na2HPO4、MgS04．7H20、牛肉膏、蛋白胨、琼脂、水

【答案】A

【解析】在以尿素为唯一氮源的培养基中，只有能合成脲酶的细菌才能分解尿素，才能在该培养基中生长，而且欲将分解尿素的细菌分离出来，培养基的配方中应加有凝固剂琼脂，以配制成固体培养基。

综上分析，A项正确，B、C、D三项均错误。

【考点定位】微生物的分离与计数

9．欲从土壤中分离出能分解尿素的细菌，下列实验操作中不正确的是（）

A．将土壤用无菌水进行一系列的梯度稀释

B．用加入刚果红指示剂的培养基可筛选出分解尿素的细菌

C．同一浓度的土壤稀释液应至少涂布三个平板

D．可将未接种的培养基在相同条件下培养作为对照

【答案】B

【解析】

试题分析：

从土壤中分离分解尿素的细菌时，由于土壤浸出液的微生物种类和数量较多，因此需要用无菌水进行一系列梯度稀释，故A正确；用尿素为唯一氮源的培养基可以筛选出分解尿素的细菌，加入刚果红指示剂只能鉴定出分解尿素的细菌，而不能筛选，故B错误；同一浓度的土壤浸出液至少涂布三个平板，防止偶然因素对实验结果的影响，故C正确；未接种的培养基在相同条件下培养为对照组，可以判断培养基是否灭菌彻底，故D正确。

考点：

本题考查微生物的实验室培养的有关知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

10．在做分离分解尿素的细菌实验时，A同学从对应106培养基上筛选出大约150个菌落，而其他同学只选择出大约50个菌落。

产生A同学结果的原因可能有（）

①土样不同②培养基污染③操作失误④没有设置对照

A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④

【答案】A

【解析】在做分离分解尿素的细菌实验时，A同学获得的菌落远大于其他同学，可能是由于其所取的土样不同，含有的细菌数较多，①正确；也可能操作过程中没有保证无菌操作，如培养基灭菌不彻底、被杂菌污染，导致获得的菌落数较多，②③正确；没有设置对照不会导致其获得的菌落数明显增加的，④错误。

综上所述，以上说法正确的有①②③，故选A。

11．为了从土壤中分离出尿素分解菌，某同学按照下列配方配制培养基。

下列叙述中，错误的是：

培养基成分

重贵

KH2PO4

L.4g

Na2HP04

2.lg

MgS04·7H20

0.2g

葡萄糖

lO.Og

尿素

lOg

水

定容到lOOOmL

A.该培养基缺少琼脂

B.该培养基中，尿素是唯一的氮源

C.该培养基属于选择培养基

D.需要用刚果红染色法对分离的细菌进行鉴定

【答案】D

【解析】根据培养基成分可知，该培养基为选择培养基，选择培养基属于固体培养基，因此需要加入琼脂作为凝固剂，A正确；尿素分解菌能分解尿素，因此在该培养基中，尿素是唯一的氮源，B正确；该培养基以尿素为唯一氮源筛选尿素分解菌，属于选择培养基，C正确；刚果红染色法用于鉴定纤维素分解菌，D错误。

12．在做分离分解尿素的细菌实验时，A同学从对应106培养基上筛选出大约150个菌落，而其他同学只选择出大约50个菌落。

A同学的结果产生原因不可能有（　　）

A.由于土样不同B.由于培养基污染

C.由于操作失误D.没有设置对照

【答案】D

【解析】根据生物实验应遵循对照原则、等量原则、单一变量原则和控制无关变量原则分析，已知A同学的实验结果可能是培养基污染造成的，还可能是A同学实验操作过程中污染造成的，也可能是与其他同学所取土壤样品不同造成的，关键是设法排除影响结果的因素，所以实验应该设计对照组，但是实验结果的出现并不是没有设置对照组导致的。

所以D选项是正确的

13．下列有关“土壤中分解尿素的细菌的分离与计数实验”的叙述，正确的是

A.分解尿素的细菌能产生脲酶，将尿素分解产生氮气

B.将实验组和对照组平板倒置，25℃恒温培养24～48小时

C.统计尿素分解菌的数目时，以菌落数在300以上的平板进行计数

D.用尿素为唯一氮源、加有酚红指示剂的培养基培养尿素分解菌，指示剂变红

【答案】D

【解析】分解尿素的细菌能产生脲酶，将尿素分解为氨和二氧化碳，A错误；将实验组和对照组平板倒置，30～37℃恒温培养24～48小时，B错误；统计尿素分解菌的数目时，以菌落数在30～300间的平板进行计数，求其平均值，C错误；用尿素为唯一氮源、加有酚红指示剂的培养基培养尿素分解菌，指示剂变红，D正确。

14．下列关于微生物培养和利用的叙述不正确的是（）

A．利用稀释涂布平板法只能分离微生物不能对微生物进行计数

B．接种时连续划线的目的是将聚集的菌种逐步稀释获得单菌落

C．以尿素为唯一氮源且含酚红的培养基可选择和鉴别尿素分解菌

D．用大白菜腌制泡菜的过程中亚硝酸盐含量变化是先增加后减少

【答案】A

【解析】

试题分析：

稀释涂布平板法既能分离微生物也能对微生物进行计数，在稀释涂布平板法计数时，选择“菌落数在30-300的实验