滕王阁序三课时教案.docx

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滕王阁序三课时教案

滕王阁序三课时教案

　　《滕王阁序》是一篇千古美文||，对于有一定文化积淀的人来说||，美不胜收||，小编今天为大家带来滕王阁序三课时教案||，一起来看看吧！

　　教学目的

　　知识与能力目标：

　　1.了解《滕王阁序》的写作背景及之所以成为千古名篇的原因。

　　2..欣赏《滕王阁序》的景美。

　　3掌握“故”、“尽”、“属”、“即”等实词||，体会“且”、“矣”等虚词的用法

　　4.训练学生能将名句改写成优美片段散文的能力。

　　过程与方法目标：

　　1、突破重难点的方法：

讨论研究法、形象描述法、总结归纳法

　　2、读注释||，疏通文意||，体会骈文特点。

　　3、利用句式特点理解实词的义项及虚词的作用。

　　情感与价值观：

　　1、是学生体味山川美景||，欣赏千古名句||，感受音韵美感||，领受美的熏陶。

　　2、培养学生热爱生活||，乐观豁达的情怀

　　3、“居卑位而有为”的蓬勃进取精神。

　　教学重点

　　1、理解本文用富丽的词藻称道洪州||，记述盛宴||，描写滕王阁的壮丽以及寥

　　廓壮美的山川秋景||，借以抒发自己怀才不遇、愤懑悲凉而又不甘于沉沦的复杂感情。

　　2、辩析“故、尽、属、即”等多义词的词义。

　　教学难点

　　1、学习文章事、景、情融于一体的写作技巧。

　　2、指导学生背诵2——5段。

　　教学过程

　　第一课时

　　一、导语设计：

　　在我们祖国这块神奇的大地上||，积淀了五千的文化遗产||，宫殿园林||，亭台楼阁比比皆是。

在众多的人文景观中||，“中国古代四大名楼”||，因其精美的建筑流传千古||，更因名人的游历题诗而具有了特殊的含义。

“黄鹤一去不复返||，白云千载空悠悠”的黄鹤楼||，“先天下之忧而忧||，后天下之乐而乐”的岳阳楼||，“落霞与孤鹜齐飞||，秋水共长天一色”的滕王阁。

　　二、解读《滕王阁诗》

　　滕王高阁临江渚||，佩玉鸣鸾罢歌舞。

画栋朝飞南浦云||，朱帘暮卷西山雨。

　　闲云潭影日悠悠||，物换星移几度秋。

阁中帝子今何在？

槛外长江空自流。

　　（译文：

高高的滕王阁正对着江心小洲||，想当年建阁的滕王已经死去||，坐着鸾铃马车||，挂着琳琅玉佩||，来到阁上||，举行宴会||，那种豪华的场面||，已经一去不复返了。

阁内画栋珠帘冷落可怜||，只有南浦的云||，西山的雨||，暮暮朝朝||，与它为伴。

悠闲的白云||，深潭（指江）的影子||，不知经过了多少春秋。

滕王死去了||，可槛外的长江却是永恒地东流。

）

　　三、解题

　　1.介绍“序”

　　序||，文体的一种。

有书序、赠序、宴集序等。

书序是著作或诗文前的说明或评价性文字||，本文是饯别序||，即临别赠言||，属于赠序类的文章。

　　2.介绍“骈文”

　　骈文||，是魏晋后产生的一种新文体||，又称骈俪文。

南北朝是骈体文的全盛时期。

骈体文的表达方式与一般的散文有所不同||，语言上有三方面的特点：

第一是语句方面的特点||，即骈偶和“四六”||；第二是语音方面的特点||，即平仄相对||；第三是用词方面的特点||，即用典和藻饰。

　　3、王勃及文章写作背景王勃（649——675）||，字子安||，降州龙门（现在山西河津）人||，初唐文学家。

与杨炯、卢照邻、骆宾王并称“王杨卢骆”||，亦称“初唐四杰”。

王勃才华早露||，六岁即善写文章||，十四岁便科举中第。

被司刑太常伯刘祥道赞为神童||，向朝廷表荐||，对策高第||，援朝散郎。

沛王李贤闻其名声||，邀请他作王府侍读||，两年后因一篇《檄英王鸡》的游戏文章触怒了唐高宗||，被逐出沛王府。

后因擅杀官奴而犯罪||，父亲也受连累||，贬为交趾令。

上元二年（公元675）||，王勃前往交趾省亲||，途径南昌||，正赶上当地都督阎某在滕王客上欢宴群僚和宾客。

王勃在宴会上赋诗并写了这篇著名的《滕王客序》。

两个月后||，王勃渡海溺水||，英年早逝。

　　四、诵读课文

　　1.放课文录音或教师范读课文。

　　2.学生集体朗读课文||，注意读准字音。

　　3.指定7名学生朗读课文（每人一段）||，注意把握句子的节奏。

　　明确：

①四字句的读法有“二二式”。

　　②六字句的读法大致有五种：

“三三式”||；“一四式”||；“二二二式”||；“二四式”||；“一二三式”。

　　③七字句大致有四种读法：

“三四式”||；“二一四式”||；“二三二式”||；

　　“二二三式”。

　　五、初步感知课文

　　1.学生集体朗读课文一遍。

　　2.学生默读课文||，结合注释||，疏通字句。

　　3.思考：

从内容上看||，文章可分为几部分?

　　明确：

　　第一部分

（1）：

扣“洪府”||，概写洪州的地理风貌||，引出参加宴会的人物。

　　第二部分（2～3）：

扣“秋日登阁”||，写三秋时节滕王阁的万千气象和周围的自然、人文景观。

　　第三部分（4～5）：

扣“饯”||，写宴会的盛况||，抒发人生的感慨。

　　第四部分（6～7）：

扣“别”||，述说自己的身世和怀才不遇的苦闷||，感叹盛宴难再。

　　布置作业

　　1.反复诵读||，并试背课文。

　　2.完成课后练习三、四两题。

　　第二课时

　　一、导入课文

　　本文全题为《秋日登洪府滕王阁饯别序》||，此序当为赠序而非书序。

聚散之因缘||，登高之见闻||，贤主嘉宾之寒暄||，旧识新交之志趣等都是赠序之应有之义。

如何立意寓旨||，如何取舍结构||，则颇见为文之功底。

王勃天生才智||，宛如妙手偶得。

统观全文||，由地及人||，由人及景||，由景及情||，步步递进||，紧扣题意。

文因饯别而作||，但对于宴会之盛仅略叙数笔带过||，而倾全力写登阁所见之景||，因景而生之情||，这就脱去了一般饯别文章颂扬、应酬的窠臼||，辟出了自家新径。

结构图：

　　二、课文分析

　　第一部分：

概写地理风貌引出参加宴会的人物。

突出人杰地灵。

扣“洪府”

　　南昌故郡||，洪都新府――由古及今||，历史久远。

（时）

　　星分地接||，襟带控引――由天及地||，宏伟辽阔。

（空）地灵

　　物华天宝||，人杰地灵――由物及人||，资源宝贵。

（物）人杰

　　主宾尊贵||，俊采星驰——由文及武||，盛会空前。

（人）

　　文章开始不写楼台||，不写宴会||，而先写地势与人物||，这样写有何好处?

　　文章借用铺陈的手法||，历叙界域之大||，地势之雄||，物产丰富||，人才俊美||，既渲染了和乐的氛围、宴会的高雅||，也紧扣照应题目《秋日登洪府滕王阁饯别序》。

　　第二部分（2——3）：

写三秋时节滕王阁的万千气象和周围的自然人文景观。

扣“秋日”

（一）本部分是著名的写景段落||，历来脍炙人口。

请用自己的语言把这幅“晚秋暮色图”的意境描述出来。

　　1.色彩变化之美——文章不惜笔墨||，浓墨重彩||，极写景物的色彩变化。

　　如“流丹”||，“耸翠”||，“青雀”“黄龙”无不色彩缤纷||，摇曳生辉。

　　“潦水尽寒潭清||，烟光凝暮山紫”一句||，不囿于静止画面色彩||，着力表现水光山色之变化||，上句朴素淡雅||，下句设色凝重||，“写尽九月之景”。

　　这句是因果性的推论。

作者抓住了“秋水”和“秋色”两个有代表性的特征来写秋天||，写水写山||，动静结合||，如诗如画。

　　2.远近变化之美——作者用电影手法||，由近及远||，构成一幅富有层次感和纵深感的全景图。

体现了作者立体化的审美观||，把作者带进了如诗如画的江南胜境||，读者和景物融为一体||，人在景中||，景中有人。

　　“鹤汀凫渚”四句写阁四周景物||，近景

　　“山原旷其盈视”二句写山峦、平原和河流、湖泽||，是中景

　　“虹销雨霁”以下则是水田浩淼的远景

　　3.上下浑成之美。

　　“层峦耸翠”四句||，借视角变化||，使上下相映成趣||，天上地下||，城里城外||，相与为一||，不可分离||，体现了作者整齐划一的审美观。

　　落霞与孤鹜齐飞||，秋水共长天一色”

　　评析：

这一句更是写景名句||，青天碧水||，天水相接||，上下浑然一色：

彩霞自上而下||，孤鹜自下而上||，相映增辉||，构成一幅色彩明丽而又上下浑成的绝妙好图。

该两句在句式上不但上下句相对||，而且在一句中自成对偶||，形成“当句对”的特点。

如“潦水”对“寒潭”||，“烟光”对“暮山”||，“落霞”对“孤鹜”||，“秋水”对“长天”||，这是王勃骈文的一大特点。

　　落霞自天而下||，孤鹜自下而上||，故曰齐飞||；秋水碧而连天||，长天空而映水||，故曰一色。

千古绝唱。

　　4.虚实相衬之美。

　　“渔舟唱晚”四句||，写的是生活之乐和自然之乐。

凭借听觉联想||，用虚实手法传达远方的景观||，使读者开阔眼界||，视通万里。

实写虚写||，相互谐调||，相互映衬||，极尽铺叙写景之能事。

（二）两段秋景的描述与传统中描写秋景的意境有什么不同？

　　一反传统中“悲秋”的习惯写法||，为秋景注入了超逸豪迈的情致。

　　（三）部分是怎样将叙事、写景与抒情融合在一起的?

　　〓“潦水尽…”||，清澈的潭水给人清爽的感觉。

　　〓高耸入云||，溢彩流丹的滕王阁令人叹为观止。

　　〓“落霞…”的朦胧秋景||，“闾阎扑地…青雀黄龙之舳”的富庶祥和都洋溢着作者无比愉悦的心情。

　　〓时维九月||，序属三秋”两个短句||，点明了时令||，格调高亢嘹亮||，领起下面对秋景的描绘。

　　〓鹤汀凫渚||，穷岛屿之萦回||；桂殿兰宫||，即冈峦之体势”||，两个四六句||，“四字”托出叙述主体||，“六字”作描绘、渲染||，意在指出阁在山水形胜之地

　　〓“绣闼”||，是由外至里||；“俯雕甍”是由上视下。

用三字句||，加快节奏。

仅用六个字||，就极简练概括地写出登阁的情景||，喜悦之情溢于言表。

　　〓原旷其盈视||，川泽纡其骇瞩”两句||，写登高望远所见山川之美。

　　〓阎扑地”“舸舰弥津”两个四六句||，极写人烟之盛||，“舸舰”之多||，渲染出一片富庶祥和气象。

　　〓云销雨霁||，彩彻区明”又变而为四字句||，转写自然景物||，绘出雨后天晴的景色||，由此引发了“落霞与孤鹜齐飞||，秋水共长天一色”的千古绝唱||，将对滕王阁的景物描写推向高潮。

　　〓舟唱晚”||，写生活之乐||；“雁阵惊寒”||，写候鸟之歌。

社会与自然各具情趣||，又融为一体

　　作者写自己的喜悦心情毫不张扬||，而是寓情于事于景||，含蓄婉转地表达出来的||，给人天衣无缝、妙合无垠之感。

　　小结：

　　写滕王阁构筑之宏||，眺望之广||，周围秋景之美。

其中“落霞与孤鹜齐飞”二句为描写秋景名句||，展示了一幅鲜明生动的秋之图景。

　　第三课时

　　一、课文分析

　　第三部分（4~~5）：

写宴会的盛况||，抒发人生的感慨。

扣“宴会”

　　1.典故鉴赏。

　　〓“长安”“帝阍”“宣室”→报国无门||，济世无路

　　〓“冯唐”“李广”∕“贾谊”“梁鸿”→慨年时易往||，功业难成||，流露出嗟卑叹老的伤感和见机知命的消极心理（明用）

　　〓“马援”（穷…老…）→不因年华易逝、处境困顿而自暴自弃

　　〓“贪泉”“涸辙”→身处逆境||，犹乐观开怀（暗用）

　　〓“北海”“东隅”→不甘沉沦

　　〓“孟尝”∕“阮籍”→反衬自己坚定意志（正用∕反用）

　　〓“终军”→表示请缨无路

　　〓“班超”“宗悫”→表投笔从戎、乘风破浪的志向

　　〓杨意”“凌云”∕“钟期”“流水”→感怀才难用、知己难遇

　　明确：

典故使课文内容充实||，联想丰富||，语言含蓄、典雅而又精练||，加强了文章表达效果。

　　2、句子鉴赏

　　〓畅”和“遄飞”||，都表明兴致高昂||，情绪激动。

　　〓爽籁发而清风生||，纤歌凝而白云遏”||，用清新自然的描述写管弦之盛||，歌声之美。

　　〓四美具||，二难并”三字短句变换节奏||，心绪也为之—转||，由喜悦渐生悲慨。

　　〓穷睇眄于中天||，极娱游于暇日”放开一笔||，视野又扩展到宴会之外||，感情亦随之升华||，为下面的抒情张本。

　　〓“望长安于日下||，目吴会于云间”两句是虚写||，表面上是“望”“看”||，实际上是在想。

这里用了双关的手法||，十分巧妙：

由日落而想到西北的长安||，由云海而想到东北的吴会||，日下即长安||，云间即吴会的意思又暗含其中。

　　〓“地势极而南溟深||，天柱高而北辰远”两句||，通过进一步玄想宇宙的广漠洪荒||，来衬人生的渺小||，从而引发下面的感慨||，即：

“关山难越||，谁悲失路之人？

萍水相逢||，尽是他乡之客。

”这两个四六句||，一问一答||，答非所问||，流露出怀才不遇的心绪||，充满了自我悲伤的情调。

　　〓“怀帝阍而不见||，奉宣室以何年”两句||，更是直抒胸臆||，坦言心怀||，写自己报国无路||，济世无门||，言辞哀婉。

情意绵绵。

　　关山难越||，谁悲失路之人||；萍水相逢||，尽是他乡之客。

　　——表达了作者在政治上失意后的深沉的悲哀和孤独||，也反映了“失路之人”共有的悲哀和孤独。

。

　　〓“时运不齐||，命途多舛”||，这是比较现实的认识||，将人生的穷通得失看作常态||；

　　冯唐易老||，李广难封”||，则是从历史中撷取的两个实例||，以此来宽慰包括自己在内的失意之人。

　　〓“屈贾谊于长沙||，非无圣主”||，言之凿凿||；“窜梁鸿于海曲||，岂乏明时”||，反问有力。

“非无”“岂乏”||，一个否定判断||，一个反诘论述||，行文摇曳生姿。

然后以“所赖君子见机||，达人知命”作结||，总束上文||，开启下文。

　　〓老当益壮||，宁移白首之心？

穷且益坚||，不坠青云之志”

　　评析：

这是全文中最富思想意义的警语。

历来有志之士对自己的理想总是能尽量克服一切困难执着地追求||，即算在郁郁不得志的逆境当中也不消沉放弃。

东汉马援云：

“大丈夫为志||，穷当益坚||，老当益壮。

”王勃在此化用||，强调“失路之人”不要因年华易逝和处境困顿而自暴自弃。

王勃此时怀才不遇||，仍有这般情怀||，确实难能可贵。

句中“老当益壮”“白首之心”“穷且益坚”“青云之志”现均可作成语使用。

　　——作者将“老”和“壮”||，“穷”和“坚”从相反相成中统一起来||，突出了“贫贱不能移”的美好节操。

一种理想的人格境界||，表明了作者高尚的人生观。

　　“酌贪泉而觉爽||，处涸辙以犹欢”作进一步的补充||，同时也表现了乐观开朗的情怀。

　　〓“北海虽赊||，扶摇可接”以超越空间为喻||，“东隅已逝||，桑榆非晚”以追赶时间为喻||，都表现出了不甘沉沦的豪情壮志。

　　〓“孟尝高洁”“阮籍猖狂”两个四六句||，微讥孟尝||，非议阮籍||，来反衬自己坚定的意志。

　　第四部分（67）：

述自己身世和怀才不遇的苦闷||，感叹盛宴难再。

扣“饯别”

　　1鉴赏〓“三尺微命||，一介书生”是自谦之词||，如此简单地给自己定位||，其复杂心情一言难尽。

　　〓“等终军之弱冠”两个四六句||，又避开了正面表白||，仍借古写怀。

先以终军自比||，表示请缨无路||；再以班超、宗悫自许||，表示投笔从戎、乘风破浪的志向。

这两句||，都暗示了自己不甘做“一介书生”的决心。

　　〓“路出名区”的四个六字句||，以平稳的语气||，含蓄地叙述了自己弃官事父||，得以结识各位嘉宾的人生际遇。

　　然后以四字短句||，表示明日接受父亲的教诲和今日拜谒阎公||，都是值得高兴的事。

　　〓“杨意”“钟期”两个四六句||，援引古人事例||，再次感叹怀才难用和知己难遇。

　　〓“胜地不常||，盛筵难再||，兰亭已矣||，梓泽丘墟”||，寥寥数语||，写尽古今盛会曲终人散、无迹可寻的凄凉。

　　〓“临别赠言||，幸承恩于伟饯||；登高作赋||，是所望于群公”||，归结到写诗做序的本事上来||，从对宇宙人生的无限感慨中回到现实情境。

　　〓“敢竭鄙怀||，恭疏短引||，一言均赋||，四韵俱成”||，是说自己不避浅近||，先写了序和诗||；

　　〓“请洒潘江||，各倾陆海”是期望在坐的嘉宾各展文才||，各赋所怀。

全文在这种礼让中结束||，不失分寸||，非常得体。

　　2小结

　　第六段在继续慨叹人世不平的同时||，又有峰回路转之笔||，抒发了作者运舛志

　　不衰||，、正视现实、奋发向上、积极进取的生活态度。

第七段除继续抒发自己抑郁情感、表明自己的远大志向外||，以谦恭的笔调||，表明了自己对知音的渴望和仰慕。

　　二、何理解作者在文中流露的思想感情?

　　作者在着意铺叙美景之后||，以腾挪跌宕的笔势||，由逸游的豪兴||，陡然引出自己仕途坎坷的感慨||，表白了报国无门却壮志不坠的执着态度。

“望长安于日下”四句抒写了远离京城||，失意流落之情||，接着从关山难越||，念及英雄失路||，连用屈原、贾谊、冯唐、李广四人的典故借怀才不遇的人物表达自己有志难伸的悲愤。

至“所赖”一提||，振起全篇。

“老当益壮”几句||，勉励同仁不要因因年华易逝和处境困顿而自暴自弃||，为全篇警策。

接着又以“大鹏”作比||，表明凌云之志||，又用“失之东隅||，收之桑榆”的成句||，表明自己信心未泯。

同时||，又反用“贫泉”“涸辙”、阮籍之典||，说明处困顿而清操不移||，逆境中壮志弥坚。

作者就是如此展示了其抑扬升沉的情感发展轨迹||，披露了交织于内心的希望与失望||，追求与痛苦||，奋进与失意的复杂情感。

　　话题：

失意者的悲歌

　　1、之辞是本文的一个幌子

　　刚才我们已经说到王勃并非完全不通人情世故||，在那样的场合||，王勃是不可能提起笔来就大发其牢骚的||，既有失身份||，也不得众宾爱悦。

“人情练达即文章”||，王勃的前半篇文章主要目的是为了应景||，说白一点||，就是让大家高兴。

阎某人重修滕王阁||，至少是为了说明当时的洪州物阜民丰、太平乐业的政治||，而集会群英||，自然是一种标榜。

王勃清楚地了解这种心理||，就在文章中大下溢美之辞。

　　板书：

“闾阎扑地||，钟鸣鼎食之家||；舸舰迷津||，青雀黄龙之舳。

”

　　-----人烟繁盛||，祥和富庶的景象映入我们的眼帘。

　　“人杰地灵”、“胜友如云”、“高朋满座”、“雄州雾列”、“俊采星驰”、“腾蛟起凤”

　　-----面对人才辈出||，贤士如云的洪州||，赞美之情溢于言表。

　　“渔舟唱晚||，响穷彭蠡之滨||；雁阵惊寒||，声断衡阳之浦。

”

　　-----百姓乐业||，天清气净的风俗画卷。

　　2、失意人生的悲叹是文章的本质

　　正像《岳阳楼记》一样||，文章本来就是思想和情感的载体。

范仲淹说“前人之述备矣”||，那是为了直接进行体物写志||，王勃要对滕王阁进行一番描写||，那是因为具体环境的要求||，文章的原题就是《秋日登洪州府滕王阁饯别序》||，所以||，王勃在自己的锦绣文章的关键之处马上用“遥襟甫畅||，逸兴遄飞”（板书）一语转入对自己内心世界的描绘中来。

且看王勃的内心世界。

　　A宇宙没有穷尽

　　“天高地迥||，觉宇宙之无穷||；兴尽悲来||，识盈虚之有数。

”

　　-----据说||，王勃曾撰《周易发挥》五卷||，对推步历算尤其精通||，曾作《大唐千岁历》。

中国古代的术数之学||，强调天地万物的发展变化都有其定数||，人的命运也是自己无法控制的||，这是一种消极的人生观。

王勃的这两个句子表明他深受术数之学的影响||，从而造成他内心的悲凉的根本。

　　B人生难免失意

　　“关山难越||，谁悲失路之人？

萍水相逢||，尽是他乡之客。

”“嗟乎||，时运不济||，命途多舛”

　　------孤独无依中的悲凉心境彻底透露出来。

举目无亲||，没有人理解||，这种感受岂止一天两天？

　　C壮志难酬的痛苦

　　“勃||，三尺微命||，一介书生。

”“有怀投笔”却“无路请缨”||，

　　-----两句话说尽了壮志难酬的痛苦。

所以||，他一方面只能为冯唐、李广、贾谊、梁鸿等人的不得志而叹息||，另一方面||，又只能以孟尝、阮籍自我安慰||，或者把自己比作涸辙之鱼以强作乐观开朗||，或者以“酌贪泉”而仍然能够保持纯正本色来自勉。

这是多么无奈和痛苦的强颜欢笑啊!

　　不仅如此||，他还要把自己的痛苦隐得更深||，带着满脸欢笑说自己“喜托龙门”||，说阎某人是自己的知音||，“杨意不逢||，抚凌云而自惜||；钟期既遇||，奏流水以何惭”||，王勃作序||，可谓曲尽衷肠。

　　三、写作特点分析

　　1．句式错落||，节奏分明

　　全文以四六句为主||，杂以六四句||，七字句||，六字句||，四字句||，三字句||，二字句||，乃至一字句。

这些句式||，根据表意的需要而交错运用||，使节奏分明||，内容启承转合。

一般来说||，二字句用于抒情（文中有两处：

“嗟乎”“呜呼”）||，三字句、四字句用于一个话题的开始或转折。

六字句或七字句连用||，为平实的叙述||；四六句或六四句连用||，为叙述或抒情的展开部分。

仅有一个一字句“勃”||，是自指兼表提顿。

这样||，全篇的行文。

既起伏跌宕||，又自然流转。

　　2．骈俪藻饰||，辞采华美

　　骈是“两马并驾”的意思||，俪是“男女成对”之意||，骈俪就是使用对偶句||，是骈文的共同特点||，但这篇序文尤为突出。

全篇采用对偶句||，不但字面相对||，而且音韵大体相对。

即一句之中||，平节和仄节交替||；上下联之间||，平节与仄节相对。

前面分析了四字句对偶的情况||，下面举几个别的句式。

如“天高地迥||，觉宇宙之无穷||；兴尽悲来||，识盈虚之有数”为：

平平仄仄||，仄仄仄（之）平平||；仄仄平平||，仄平平（之）仄仄。

“屈贾谊于长沙||，非无圣主||；窜梁鸿于海曲||，岂乏明时”为：

“仄仄仄（于）平平||，平平仄仄||；仄平平（于）仄仄||，仄仄平平。

“落霞与孤鹜齐飞||，秋水共长天一色”为：

仄平仄平仄平平||，平仄平平平仄仄。

“穷睇眄于中天||，极娱游于暇日”为：

平仄仄（于）平平||，仄平平（于）仄仄。

（以上“觉”“识”“屈”“曲”“乏”“落”“一”“色”“极”“日”为人声字||，算仄声||；“共”古代为平声字||，“暇”古代为去声字。

）如此讲求音律||，又不影响意义表达||，写出来的句子当然抑扬顿挫||，富于乐感||，富于诗意。

　　藻饰是指运用色彩浓艳、华丽典雅的词语||，来装饰文句。

这篇序文||，如“物华天宝”“俊采星驰”“紫电清霜”“钟鸣鼎食”“青雀黄龙”“睢园绿竹”“邺水朱华”等||，都是讲求辞采的典型例子。

这样||，使文章辞采华美||，赏心悦目。

　　3．运用典故||，简练含蓄用典除了有加强论证的作用外||，还能以古比今、借古写怀||，可以使文章内容充实||，联想丰富。

语言简练||，风格典雅。

这篇序文用了大量典故来叙事抒情||，有的是历史故事||，有的是前人文句。

而运用的手法又有所不同||，有的是明用||，如“冯唐易老||，李广难封”||；有的是暗用||，如“酌贪泉而觉爽||，处涸辙以犹欢”||；有的是正用||，如“孟尝高洁||，空余报国之情”||；有的是反用||，如“阮籍猖狂||，岂效穷途之哭”。

典故的运用||，加强了文章的表达效果。

　　四、文言字词归类

（一）、重点字词

　　1地接衡庐接：

接壤

　　2襟三江而带五湖襟、带：

名词用作动词||，连接、环绕的意思。

　　3雄州雾列||，俊采星驰雾、星：

名词作状语||，像雾一样、像星一样。

　　4宾主尽东南之美尽：

全都是||，形容词作动词。

美：

形容词作名词||，俊杰。

　　5千里逢迎千里：

数量词作名词||，远道而来的客人。

　　6高朋满座高：

尊贵、

　　7青雀黄龙之轴青雀黄龙：

名词作动词||，雕有青雀黄龙头形

　　8彻区明彻：

普照

　　9惊寒