课程与教学论19春在线作业100039CF36871E8E9.docx
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课程与教学论19春在线作业1-0003
副学习概念的提出者是
A:
克伯屈
B:
杰克逊
C:
巴罗
D:
杜威
答案：
A
被誉为“现代课程理论之父”的课程论专家是
A:
泰勒
B:
博比特
C:
查特斯
D:
坦纳
答案：
A
教学艺术是一门：
A:
独立艺术
B:
综合艺术
C:
表现艺术
D:
特殊艺术
答案：
B
学校教育中，教师的身教是属于
A:
潜在课程
B:
空白课程
C:
活动课程
D:
经验课程
答案：
A
提出“任何学科都能够用在智育上是诚实的方式，有效地教给任何发展阶段的任何儿童”的教育家是
A:
皮特斯
B:
奥苏伯尔
C:
布鲁纳
D:
赞科夫
答案：
C
“实践性课程”的开发方法是
A:
决策
B:
审议
C:
建构
D:
协商
答案：
B
所谓潜在课程是指:
A:
正课之外学校所安排的许多学习活动
B:
学校预备而尚未实施的课程
C:
教师在课本之外自行补充的参考数据
D:
非课程设计者有意安排的学习经验
答案：
D
“精神助产术”的确立者是
A:
苏格拉底
B:
亚里士多德
C:
柏拉图
D:
黑格尔
答案：
A
下列一项不是当前课程管理的特征与趋势
A:
民主化
B:
多元化
C:
规范化
D:
差异化
答案：
D
我国在建国之初，（）的教学思想深深地影响我国教育教学理论与实践。
A:
赫尔巴特
B:
杜威
C:
布卢姆
D:
凯洛夫
答案：
D
课程实施的忠实取向在本质上受（）支配。
A:
技术理性
B:
实践理性
C:
解放理性
D:
理论理性
答案：
A
（）是教材编写、教学、评估和考试命题的依据。
A:
课程计划
B:
教学计划
C:
教学大纲
D:
课程标准
答案：
D
活动课程是以杜威所提倡的课程，活动多、科目少，一切以（）为中心。
A:
教师
B:
学生
C:
教材
D:
-
答案：
B
在非指导性教学中，教师是作为（ ）存在的
A:
先知者
B:
管理者
C:
促进者
D:
指导者
答案：
C
此次课程改革将儿童（ ）的培养放在一个突出的位置上，强调儿童在其中反思、创造。
A:
实践能力
B:
记忆能力
C:
思维能力
D:
想象能力
答案：
A
“教育即生长”是（）提出的
A:
赫尔巴特
B:
杜威
C:
布卢姆
D:
凯洛夫
答案：
B
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