完整word版教学目标书写四要素.docx

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完整word版教学目标书写四要素

教学目标书写四要素

1．应阐明学习行为的主体；

2．要用行为动词和动宾结构短语表达教学目标；

3．要说明达到该目标的条件；

4．对于和目标相关的行为状况要有一定的判别标准。

小学语文《田忌赛马》教学目标设计经过

一稿教学目标：

1．教会学生本课生字、新词。

2．要求学生能够有感情地朗读课文。

3．要求学会给课文分段，说出段落大意。

4．学会按一定顺序写作的方法。

二稿教学目标：

1．学会本课生字、新词。

2．有感情地朗读课文。

3．默读课文，给课文分段，说出段落大意。

4．学习按一定顺序写作的方法。

三稿教学目标：

1．学会生字：

忌、膑、瞪、惑、讥、讽、蔑、序。

2．了解“扫兴、挖苦、垂头丧气、胸有成竹、目瞪口呆、疑惑”等词语。

3．理解课文内容，懂得要善于观察、善于思考才能想出好主意。

4.从田忌两次赛马一输一赢的事情中，让学生懂得要办成事需对情况进行科学分析，合理使用力量。

数学七年级下册《多边形内角和》教学设计

一、教材分析。

七年级下册义务教育课程标准实验教科书，第七章第五节。

二、教学目标。

1、知识目标：

了解多边形内角和公式。

2、数学思考：

通过把多边形转化成三角形体会转化思想在几何中的运用，同时让学生体会从特殊到一般的认识问题的方法（表述不正确）。

 3、解决问题：

通过探索（目标1“了解”冲突）多边形内角和公式，尝试从不同角度寻求解决问题的方法并能有效地解决问题（目标难度大，无法测评）。

 4、情感态度目标：

通过猜想、推理活动感受数学活动充满着探索以及数学结论的确定性，提高学生学习热情。

三、教学重、难点。

   重点：

探索多边形内角和。

   难点：

探索多边形内角和时，如何把多边形转化成三角形。

四、教学方法：

引导发现法、讨论法。

五、教具、学具。

   教具：

多媒体课件。

   学具：

三角板、量角器。

六、教学媒体：

大屏幕、实物投影。

七、教学过程：

（一）创设情境，设疑激思。

师：

大家都知道三角形的内角和是180º，那么四边形的内角和，你知道吗？

活动一：

探究四边形内角和。

在独立探索的基础上，学生分组交流与研讨，并汇总解决问题的方法。

方法一：

用量角器量出四个角的度数，然后把四个角加起来，发现内角和是360º。

方法二：

把两个三角形纸板拼在一起构成四边形，发现两个三角形内角和相加是360º。

接下来，教师在方法二的基础上引导学生利用作辅助线的方法，连结四边形的对角线，把一个四边形转化成两个三角形。

师：

你知道五边形的内角和吗？

六边形呢？

十边形呢？

你是怎样得到的？

活动二：

探究五边形、六边形、十边形的内角和。

学生先独立思考每个问题再分组讨论。

关注：

（1）学生能否类比四边形的方式解决问题得出正确的结论。

（2）学生能否采用不同的方法。

学生分组讨论后进行交流（五边形的内角和）

方法1：

把五边形分成三个三角形，3个180º的和是540º。

方法2：

从五边形内部一点出发，把五边形分成五个三角形，然后用5个180º的和减去一个周角360º。

结果得540º。

方法3：

从五边形一边上任意一点出发把五边形分成四个三角形，然后用4个180º的和减去一个平角180º，结果得540º。

方法4：

把五边形分成一个三角形和一个四边形，然后用180º加上360º，结果得540º。

师：

你真聪明！

做到了学以致用。

交流后，学生运用几何画板演示并验证得到的方法。

得到五边形的内角和之后，同学们又认真地讨论起六边形、十边形的内角和。

类比四边形、五边形的讨论方法最终得出，六边形内角和是720º，十边形内角和是1440º。

（二）引申思考，培养创新。

师：

通过前面的讨论，你能知道多边形内角和吗？

活动三：

探究任意多边形的内角和公式。

思考：

（1）多边形内角和与三角形内角和的关系？

（2）多边形的边数与内角和的关系？

    （3）从多边形一个顶点引的对角线分三角形的个数与多边形边数的关系？

学生结合思考题进行讨论，并把讨论后的结果进行交流。

发现1：

四边形内角和是2个180º的和，五边形内角和是3个180º的和，六边形内角和是4个180º的和，十边形内角和是8个180º的和。

发现2：

多边形的边数增加1，内角和增加180º。

发现3：

一个n边形从一个顶点引出的对角线分三角形的个数与边数n存在（n-2）的关系。

得出结论：

多边形内角和公式：

（n-2）•180。

（三）实际应用，优势互补。

1、口答：

（1）七边形内角和（  ）

（2）九边形内角和（  ）

       （3）十边形内角和（  ）

2、抢答：

（1）一个多边形的内角和等于1260º，它是几边形？

（2）一个多边形的内角和是1440º  ，且每个内角都相等，则每个内角的度数是（    ）。

3、讨论回答：

一个多边形的内角和比四边形的内角和多540º，并且这个多边形的各个内角都相等，这个多边形每个内角等于多少度？

（四）概括存储。

 学生自己归纳总结：

    1、多边形内角和公式。

    2、运用转化思想解决数学问题。

    3、用数形结合的思想解决问题。

（五）作业：

练习册第93页1、2、3

八、教学反思：

1、教的转变。

本节课教师的角色从知识的传授者转变为学生学习的组织者、引导者、合作者与共同研究者，在引导学生画图、测量发现结论后，利用几何画板直观地展示，激发学生自觉探究数学问题，体验发现的乐趣。

2、学的转变。

学生的角色从学会转变为会学。

本节课学生不是停留在学会课本知识层

面，而是站在研究者的角度深入其境。

3、课堂氛围的转变。

整节课以“流畅、开放、合作、‘隐’导”为基本特征，教师应尽量让学生自己讨论、思考归纳结论，教学过程呈现一种比较流畅的特征。

整节课学生与学生，学生与教师之间以“对话”、“讨论”为出发点，以互助合作为手段，以解决问题为目的，让学生在一个比较宽松的环境中自主选择获得成功的方向，判断发现的价值。

初中语文《散步》教学设计

【教学目标】

1、把握文章主旨，体会人物形象美

2、锻炼发现美的眼力，学会欣赏美。

3、在熏陶感染中受到思想教育。

【教学过程】

一、创设情景，导入新课

1、播放歌曲《我想有一个家》

2、导语：

“我想有个家”，这是每个人的心声。

家，一个多么温馨的字眼，它是一个避风港，一个幸福的摇篮。

它给了我们无尽的关爱和温情。

今天，我们一起跟着莫怀戚一家人去《散步》，去感受这个四口之家的浓浓的亲情。

（板书课题）

二、朗读课文，理解内容

1、听读课文，轻声跟读。

（请同学们听录音朗读课文，也可以轻声跟读）

2、问题探究：

——课文写了一件什么事？

——课文中写了哪些人？

用不同的表述来介绍。

（说到三代人时点击出现幼、中、老）

——以文中小男孩的身份说说“我”有一个怎样的奶奶、怎样的爸爸、怎样的妈妈。

——你喜欢这个家庭吗？

说说喜欢的理由。

——作者讲述这个平凡而又感人的故事，他想要告诉我们什么？

（学生说出尊老爱幼时，点击“尊、爱”。

并要求学生找出有关语句读一读。

并插问：

假如是父亲或母亲，当尊老爱幼不能两全时，你会怎么做？

学生发言后，师小结：

老人为养育我们，付出了心血，为社会做出了应有的贡献，理应受到家人及全社会的尊重）

学生说出中年人的责任时，（学生说不出时，师说出中年人的责任）边点边小结：

中年人是家庭的顶梁柱，他一肩挑两头，上要赡养父母，下要抚育子女，责任重大。

3、师小结：

课文启示我们：

一家人要互敬互爱（点击），家庭才其乐融融（点击），家和万事兴。

其实，一个民族，一个国家，人与人之间也必须和睦相处，我们才能实现和谐社会的理想。

4、同学们联系自己的生活实际，以小组为单位，谈谈自己家庭中平凡而感人的小事。

（也许同学们都有一个像莫怀戚一样的幸福家庭，幸福家庭的生活细节也往往渗透着深情的爱，下面请同学们在小组里谈谈发生在自家的充满亲情事，让你的同学与你一起分享）

5、代表发言。

（3名，内容要有尊老也要有爱幼）

三、品读课文，美点寻踪

1、激发：

刚才同学们讲的故事非常感人。

课文讲述的故事也很平凡，语言也朴素平易。

但这朴实无华的小文章却能给人以美的享受。

因为文章中到处闪烁着美的光茫。

下面我们就进行一项比赛——美点寻踪。

2、学法点拨（课件）：

   所谓“美点寻踪”就是找出课文中自己认为写得最恰当、最生动、最形象的，给人强烈的美感、给人有力的感染、给人深刻的教育等等内容。

   如生动的景物描写；感人的精神；贴切的修辞；特色的句式；含义深刻的语句；精当的用词……（以上内容指名读）

   举例：

美在对春景的生动描写。

  3、学生看书，用笔在文中圈点，对课文进行美点寻踪。

  4、美点寻踪小组赛

（一）

（当学生说到一个对称句时，要求学生再找几个句子品读，特别是说到“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子”，可问：

这句子美在哪里？

（一对称；二表现儿子天真聪明。

还防“也”字分析）

  四、学法实践

   理解《金黄的大斗笠》的内容，寻找其中的美点。

   1、速读《金黄的大斗笠》。

   2、谈谈对《金黄的大斗笠》内容的理解。

   3、美点寻踪小组赛

（二）

   要求找出美点，并能说说为什么美？

（品析几个句子：

★干干净净的蓝天上，偷偷溜来一团乌云，风推着它爬上山头

★树枝挂满绿叶，歌谣般亲切、柔和。

★乌云被太阳照得受不了，越缩越紧，于是挤下了雨。

★它抱住每一棵它遇到的树，用力摇，摇得叶子哗哗响。

（拟人）

★斗笠像个大蘑菇。

   4、小结，评价。

五、师生总结：

   这一节课你最大的收获是什么？

六、课堂延伸

以《家庭琐事》为题写篇文章，要求写出真情实感。