广西教师招聘考试考试真题卷.docx
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广西教师招聘考试考试真题卷
2022广西教师招聘考试考试真题卷
本卷共分为2大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。
一、单项选择题（共25题，每题2分。
每题的备选项中，只有一个最符合题意）
1.行为塑造和行为矫正的原理和依据是。
A：
操作性条件作用理论
B：
经典条件作用理论
C：
精神分析理论
D：
认知理论
E：
学习科学文化知识
2.“引水上山”体现了人类心理的特点。
A：
概括性
B：
预见性和目的性
C：
主观能动性
D：
社会制约性
E：
学习科学文化知识
3.学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识制定的有关学习过程的。
A：
复杂方案
B：
学习计划
C：
可行方案
D：
思维程序
E：
学习科学文化知识
4.常常用砖头垒砌，却没想过可以用它来画线，这种情况是。
A：
思维定势
B：
原型启发
C：
功能固着
D：
酝酿效应
E：
学习科学文化知识
5.影响态度和品德学习的外部条件，不包括。
A：
家庭教养方式
B：
道德认知
C：
社会风气
D：
同伴群体
E：
学习科学文化知识
6.根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的。
A：
信息加工
B：
智力活动
C：
信息输入
D：
心理变化
E：
学习科学文化知识
7.个体品德的核心部分是。
A：
道德认知
B：
道德观念
C：
道德情感
D：
道德行为
E：
学习科学文化知识
8.通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为称为。
A：
行为塑造
B：
行为训练
C：
行为矫正
D：
行为强化
E：
学习科学文化知识
9.下列有关操作技能的特点正确的是。
A：
物质性、协调性、简缩性
B：
适应性、协调性、简缩性
C：
物质性、外显性、展开性
D：
观念性、协调性、适应性
E：
学习科学文化知识
10.技能形成的必要条件是。
A：
学校教育
B：
迁移
C：
知识
D：
应用
E：
学习科学文化知识
11.要打开一个三位数组成的密码锁，可以从000、001、002逐一尝试直到998、999，最终便会找到一个正确答案，这种解决问题的策略是。
A：
推理式
B：
算法式
C：
演绎式
D：
启发式
E：
学习科学文化知识
12.内部言语是在的基础上形成的。
A：
外部言语
B：
书面言语
C：
口头言语
D：
自我言语
E：
学习科学文化知识
13.“人只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。
”这说明教育是。
A：
传递社会经验的活动
B：
使人得以生存的活动
C：
培养人的社会活动
D：
保存人类文明的活动
E：
学习科学文化知识
14.个体身心发展有两个高速发展期：
新生儿与青春期，这是身心发展规律的反映。
A：
不平衡性
B：
阶段性
C：
个别差异性
D：
顺序性
E：
学习科学文化知识
15.世界上最早实施义务教育的国家是。
A：
英国
B：
法国
C：
德国
D：
日本
E：
学习科学文化知识
16.科学发展观的核心是。
A：
发展
B：
全面协调可持续
C：
以人为本
D：
统筹兼顾
E：
学习科学文化知识
17.“无论我们选教何种学科，务必使学生理解该学科的基本结构。
”这是的观点。
A：
怀特海
B：
克伯屈
C：
赞科夫
D：
布鲁纳
E：
学习科学文化知识
18.教师的根本任务是。
A：
传授知识
B：
开发智力
C：
教书育人
D：
为人师表
E：
学习科学文化知识
19.柯尔伯格道德判断发展的最高阶段是。
A：
惩罚服从取向
B：
寻求认可取向
C：
社会契约取向
D：
普遍伦理取向
E：
学习科学文化知识
20.教师角色扮演的先决条件是。
A：
教师角色认知
B：
教师角色体验
C：
教师角色期待
D：
以上答案都不正确
E：
学习科学文化知识
21.是指当一个人熟悉了某种物体的常用或典型的功能时，就很难看出该物体所具有的其他潜在的功能。
A：
原型
B：
功能固着
C：
迁移
D：
变式
E：
学习科学文化知识
22.教师上课时，经常把讲解与直观材料的运用结合起来，利用的是。
A：
创造想象
B：
再造想象
C：
理想
D：
空想
E：
学习科学文化知识
23.《学记》提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”对应的教学原则应是。
A：
因材施教原则
B：
循序渐进原则
C：
巩固性原则
D：
启发性原则
E：
学习科学文化知识
24.“闻一知十”和“触类旁通”所说的是。
A：
学习迁移
B：
创造性
C：
发现教学法
D：
学会学习
E：
学习科学文化知识
25.素质教育与应试教育的根本区别在于是否重视。
A：
创新能力的培养
B：
读写能力的培养
C：
听说能力的培养
D：
交往能力的培养
E：
学习科学文化知识
二、多项选择题（共25题，每题2分。
每题的备选项中，有多个符合题意）
1.新技术的建立和应用对生物学发展至关重要。
下列技术（或仪器）与应用匹配正确的是__
A．PCR技术——扩增蛋白质
B．杂交瘤技术——制备单克隆抗体
C．光学显微镜——观察叶绿体的基粒
D．花粉离体培养——培育单倍体植物
2.
两人在空腹状态下，同时一次性口服葡萄糖100g，然后每隔1h测定一次血糖含量，将结果绘成如下曲线。
据图分析正确的是（）
A．a、b分别代表正常人和糖尿病患者
B．a在1h～2h血糖下降，某些氨基酸合成增加
C．b在1h～2h血糖处于高处，蛋白质分解减少
D．b在2h后下降是由于血糖氧化分解并合成糖原所致
3.
下图为脉胞霉体内精氨酸的合成途径示意图，从图中可得出（）
A．精氨酸的合成是由多对基因共同控制的
B．基因可通过控制酶的合成来控制代谢
C．若基因②不表达，则基因③和④也不表达
D．若产生鸟氨酸依赖突变型脉胞霉，则可能是基因①发生突变
4.有关真核细胞分裂的叙述，正确的是__
A．无丝分裂过程核膜不消失
B．动物细胞仅以有丝分裂方式进行增值
C．动物细胞有丝分裂末期不形成细胞板
D．无丝分裂仅出现于高等生物的衰老细胞
5.
将紫色洋葱鳞片叶表皮细胞浸润在0.3g/mL的蔗糖溶液巾，1分钟后进行显微镜观察，结果如图，下列叙述错误的是（）
A．图中L是细胞壁，M是液泡，N是细胞质
B．将视野中的细胞浸润在清水中，原生质体会逐渐复原
C．实验说明细胞膜与细胞壁在物质透过性上存在显著差异
D．洋葱根尖分生区细胞也可以作为该实验的实验材料
6.下面哪一个不是课堂讨论的方式__
A．小组分散式
B．集体备课讨论式
C．班级集中式
D．课堂议论式
7.孔子说：
“学而不思则罔，思而不学则殆。
”表明孔子很强调__。
A．启发式教学
B．学习与思考相结合
C．因材施教
D．学习与行动相结合
8.教学过程的实质是__。
A．教的过程和学的过程
B．学生的认识过程
C．教师的认识过程
D．在教师指导下学生的认识和发展过程
9.依从阶段的行为具有哪些特点__
A．盲目性
B．被动性
C．不稳定
D．随情境的变化而变化
10.课堂管理的目标是使学生能__。
A．拥有更多的学习时间
B．进行自我管理
C．投入到学习中去
D．安静和驯服
11.下列属于个性的是__。
A．需要
B．性格
C．动机
D．世界观
E．气质
12.板书分为正板书和副板书，正板书是指__。
A．经过一番精心设计而组合排列在黑板上的一些符号，通常写在黑板中部突出位置
B．运用简洁的重点词句，分层次、按部分地列出教材的知识结构提纲或者内容提要的板书形式
C．通过摘录、排列教学内容中几个含有内在联系的关键性词语，将教学的主要内容、结构集中地展现出来的板书形式
D．围绕某一教学主线，抓住重点，运用线条和箭头等符号，把教学内容的结构、脉络清晰地展现出来的板书形式
13.教学过程的特殊性表现在__。
A．认识的间接性
B．认识的交往性
C．认识的教育性
D．有领导的认识
14.心理学家提出了发展的关键期或最佳期的概念，其依据是身心发展的__。
A．顺序性
B．阶段性
C．不平衡性
D．互补性
15.教师要确立现代教育思想观念，最为主要的内容是指__。
A．教育观
B．人才观
C．应试升学观
D．教育质量观
E．精英教育观
16.
某气体的摩尔质量为M，摩尔体积为V，密度为ρ，每个分子的质量和体积分别为m和V0，则阿伏伽德罗常数NA不可以表示为（）。
A.A
B.B
C.C
D.D
17.下列各现象中，哪几种属于自然选择作用__
A．纯种长毛垂耳狗的形成
B．因工业污染而使某种蛾子发生黑化
C．某些细菌对抗生素的抗性
D．头发里的虱子经DDT处理后仍有变种存活下来
18.以下四种细胞工程的技术培育出的新个体中，具有两个亲本遗传性状的方法是__。
A．细胞和组织培育
B．细胞融合
C．动物胚胎移植
D．细胞核移植
19.下图是利用某植物（基因型为AaBb）产生的花粉进行单倍体育种的示意图，据图判断正确的有__。
A．过程②通常使用的试剂是秋水仙素，作用时期为有丝分裂间期
B．通过过程①得到的植株A的基因型为aaBB的可能性为1/4
C．过程①属于植物的组织培养，在此过程中必须使用一定量的植物激素
D．与杂交育种相比，该育种方法的优点是能明显缩短育种年限
20.下列过程中，有CO2生成的是__。
A．向酵母菌的培养液中加入丙酮酸
B．人体在剧烈运动时的骨骼肌细胞
C．苹果贮存久了，产生了酒精的气味
D．高等植物被水淹时
21.如下图所示，遗传系谱中有甲（基因设为D、d）、乙（基因设为E、e）两种遗传病，其中一种为红绿色盲症。
下列有关叙述中正确的是__。
A．甲病基因位于常染色体上，乙病基因位于X染色体上
B．Ⅱ6个体的基因型为DdXEXe，Ⅱ7个体的基因型为DDXeY或DdXeY
C．Ⅲ13个体所含有的色盲基因来自Ⅰ2个体和Ⅰ3个体
D．Ⅱ7个体和Ⅱ8个体生育一个两病兼患的男孩的几率为1/8
22.学校教育制度的类型主要有。
A：
双轨制学制
B：
全日制学制
C：
单轨制学制
D：
分支制学制
E：
平行制学制
23.人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的。
A：
行为系统
B：
意识特点
C：
综合心理特征
D：
品德与修养
E：
个人品质
24.课外活动呈现出的特点有。
A：
组织上的自愿性
B：
内容上的广泛性
C：
形式上的多样性
D：
活动上的自主性
E：
内容上的深入性
25.信息呈现的顺序会对社会认知产生影响，这种现象是。
A：
首因效应
B：
近因效应
C：
晕轮效应
D：
社会刻板效应
E：
远近效应
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