人音版二年级上册音乐教学计划有学情分析.docx
《人音版二年级上册音乐教学计划有学情分析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人音版二年级上册音乐教学计划有学情分析.docx（15页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
人音版二年级上册音乐教学计划有学情分析
——年第一学期二年级上册音乐教学计划
一、教材分析
本册教材以审美为思路，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强时间与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。
包含“歌曲”、“唱游”（包括律动、歌表演、音乐游戏、集体舞）“读谱知识”、“综合训练”、“欣赏”等部分，并附有器乐训练，各部分内容之间相互联系。
教材是新教材，记谱重又采用了简谱的记谱方法，在视觉上给学生一个比较明晰的旋律高低起伏感觉，有利于学生对音高的感知，且在记谱时打破以往的周正刻板，灵活美观。
新教材曲目的选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。
朗朗上口，易听易记，让学生爱唱爱听，在乐谱使用上，从我国的国情出发，兼顾世界上使用的各部分主要谱种，在识谱的要求上，降低过难的识谱要求及过高的技能技巧，不提独立识谱的过高要求，根据学生的接受能力逐句、逐段识谱，另外还有自制乐器，编创小品、游戏、舞蹈等活动，培养学生的创新精神与实践能力，让学生在实践中体验，在想象中去创造，促进思维，发展智力。
教材的最后还有活动性的测试与评估，鼓励学生自测、自评、互评、他评，形式丰富多彩。
版面设计上图文并茂，多风格、多形式，欣赏曲的主题线以图形谱为主，使教材更生动活泼。
二、学情分析
本学期二年级三个班，每班40多人。
这一级学生我从一年级开始接手，对于他们的习惯特性以及音乐技能和技巧方面的掌握程度比较了解。
本学期要加大对音符的认识和提高学生的视唱水平。
在教学实践过程中，大多数学生都喜欢唱歌和跳舞，具有一定的表演能力，教师在教学中要注意发挥他们的特长，调动学生学习的自觉性和积极性大胆创新，追求自我！
三、教学目标
通过教学使学生对音乐产生兴趣，培养学生良好的音乐修养。
1、思想品德教育
通过多种题材的歌曲，对儿童进行思想品德的教育和革命理想教育。
培养学生具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学的优秀品质，以及拥护社会主义、拥护共产党的思想，作到“好好学习、天天向上”。
2、唱歌
（1）培养学生在唱歌时能保持身体与头部的正确姿势。
（2）养学生能按乐句自然地吸气，吸气时不出声、不耸肩。
唱歌时不紧张、不叫喊，发声自然。
（3）培养学生有感情地歌唱。
3、音乐知识与技能训练
（1）认识音符
（2）初步培养学生有2/4、3/4的节拍强弱感。
4、能力培养
（1）通过教学使学生能听辨歌曲和乐曲所表达的情绪，并培养他们的音乐记忆力、想象力，逐步提高儿童的音乐感受力。
（2）教学中要求儿童对本学期所唱、听的音乐作品做比较与对比，掌握音乐所表达的各种情绪和2/4、3/4的节拍，逐步提高学生的音乐鉴赏能力。
（3）培养学生正确地、有表情地演唱各种不同题材、情绪的歌曲，逐步提高儿童的音乐表现能力。
四、教学重难点
低年级的多数学生尚不具备准确的音高、时值概念，通过唱名、音阶等的视唱、练耳来培养儿童的音高概念，帮助他们掌握旋律的音准，另一方面，又通过节拍、节奏等基本训练来培养学生的时值概念，帮助他们掌握音的时值。
针对儿童教育“先入为主”的特点，及时地采取相应措施培养学生更准确的音高、时值感觉，使他们具有敏锐的听辨能力，提高他们的音乐感觉能力。
五、教学措施
1、歌曲教学中，采用各种灵活多样的教学措施和方法，如：
教唱法、听唱法、口授法、哼唱法、比较法、演示法、等不同的教学方法，达到审美教育的目的。
2、利用课文图文并茂的特点，吸引学生、带动学生掌握知识技能。
3、在课堂中继续渗透画中学、学中画的教学理念，充分调动学生各中感官感受音乐和表现音乐。
4、把小乐器的演奏加入到课堂中来，让学生自创节奏、形式，让每一个教学活动无一不是表演，不是创新。
5、教学中加强对歌曲乐曲的聆听，让学生在静听中领略音乐的内涵。
六、教学资源开发
利用教师用书、录音带和多媒体教学软件等多种教学辅助资料来进行音乐课教学，还可引导学生利用日常生活中的一些物品自制乐器，让学生更加有兴趣，更轻松、愉快地学习。
七、单元子目标
第一课《问声好》
教学内容：
1、聆听管弦乐《森林水车》和歌曲《夏天的阳光》
2、演唱《早上好》《小麻雀》
3、编创与活动
教学目标：
1、按自然歌唱的发生要求演唱歌曲，能愉快而整齐地演唱歌曲《早上好》，并背唱歌曲。
2、用优美的歌声演唱《小麻雀》，并能即兴编唱自己喜欢的歌词。
3、能用线条、图形、动作等感受乐曲《森林火车》和歌曲《夏天的阳光》所表现的音乐形象。
4、在音乐中能用肢体语言表现三拍子和二拍子的节奏特点；能按编创与活动的要求，选择合适的打击乐器。
教材分析：
1、《森林水车》是一首通俗的管弦乐曲，由德国作曲家艾伦贝格所作。
有人曾将本曲与奥尔特的《在钟表店里》、米夏埃利斯的《森林中的铁匠》并列为三个著名的描绘性标题乐曲。
水车是欧洲农村里最常见的大型灌溉工具，它整体为圆形，周围装有许多水斗，用水力或风力牵引。
在我国南方农村里也有这种水车。
曲作者一日到森林游玩，看到水车后萌发了创作欲望，即兴写成。
这首乐曲的音乐形象生动鲜明，曾被改编为钢琴独奏曲。
日本歌曲《森林水车》的引子即采用本曲的主题写成。
2、《夏天的阳光》是一首瑞典民歌，4/4拍，歌曲由两部分构成。
第一部分为四乐句，旋律起伏，带有附点的节奏，具有一种推动力，给人一种奋进的感受。
第二部分是第一部分的变化再现，表现了瑞典人民热爱自己的家乡、热爱生活的乐观情怀。
3、《早上好》是一首乌干达民歌，4/3、4/2拍变换节拍。
歌曲反映出乌干达人真挚、友善的情感和爽朗明快的性格。
4、《小麻雀》是一首创作儿童歌曲，五声商调式，四个乐句，一段体结构。
歌词作者结合儿童心理采用拟人的手法，描绘了一只彬彬有礼、惹人喜爱的小麻雀。
学情分析：
低年级学生天生活泼好动、烂漫天真，每个人的思想，品德都不成熟，学习习惯正处于逐步形成的阶段。
应注意引导学生正确对待音乐学习，使之爱学、愿学。
一学期的接触，感觉学生的整体情况不是很均衡，情况参差不齐。
所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”
教学重难点：
1、指导学生演唱歌曲《早上好》、《小麻雀》，感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间团结友爱。
2、歌曲唱名的学唱及内心对音高的感觉。
教学课时：
三课时
第二课幸福的歌
教学内容：
1、聆听《快乐的罗嗦》、《阳光下的孩子》
2、表演《彝家娃娃真幸福》《乃呦乃》
3、编创与活动
教学目标：
1、能够用自然的声音、欢快的情绪演唱《《彝家娃娃真幸福》《乃呦乃》，表达对幸福生活的赞美。
能相互合作用打击乐器为歌曲进行伴奏，并背唱《彝家娃娃真幸福》。
2、能准确模唱“solmido”三个音，并能用这三个音自有组合进行简单的编创练习。
3、能够用动作体会和表现彝族音乐《快乐的罗嗦》的风格，并能记住乐曲的主题旋律。
4、感受《阳光下的孩子》的音乐情绪，能听辨出歌曲中的领唱与合唱，并能够用肢体动作来表现。
教材分析：
1.弹拨乐合奏曲《快乐的罗嗦》《快乐的罗嗦》是作曲家张式业根据彝族民间舞曲音乐改编而成的弹拨乐合奏曲。
这是一首富有浓郁民族风格的乐曲，曲调简朴、短小精悍，旋律优美、流畅，带有舞曲性的音乐给人一种轻松活泼的感觉，再现了彝族人民轻歌曼舞、歌唱美好生活的欢快热烈的场面。
2.歌曲《阳光下的孩子》《阳光下的孩子》是是由张名河作词晓丹作曲的一首富有时代气息的儿童歌曲。
歌曲以朝气蓬勃的音调，欢快的情绪，歌唱了生活在祖国怀抱里的孩子，在党的阳光哺育下茁壮成长。
3．歌曲《彝族娃娃真幸福》《彝族娃娃真幸福》是一首根据彝族民歌音调创作的儿童歌曲。
作品通过对彝家娃娃在喜庆佳节中狂欢歌舞这一生活侧面的描写，热情洋溢地赞美了彝族儿童的幸福生活。
歌词简洁形象，旋律欢快、跳跃，加上全曲采用了“阿里里”这一彝家韵味的衬词的运用，极富民族色彩，生动地描绘出一群天真可爱的彝家娃娃身着节日盛装，在山寨空旷的青草坪上尽情歌舞的动人场景。
4、歌曲《乃哟乃》是一首简短的土家族民歌。
旋律中只用do、mi、sol三个音，而且每个乐句的句尾最后一小节都是sol、mi、do顺序，音高、节奏完全相同。
由于歌曲乐句的长短不同，形成了（22333）有变化句式结构，旋律简单而不单调，简短旋律欢快热烈，表现了土家族儿童欢乐开朗的性格。
学情分析：
二年级的小学生活泼好动，善于肢体的律动模仿，充满好奇心。
本课，教师通过多种活动方式来激发学生学习兴趣，在探索中成长，由无意注意向有意注意的方向引领学生用心听音乐、会听音乐到爱听音乐。
教学重难点：
1、通过聆听的演唱，初步感受彝族的音乐特点，背唱《彝族娃娃真幸福》。
2、能初步听辨高和低的音。
3、能编创简单伴奏，并用打击乐器为歌曲伴奏。
教学课时：
三课时
第三课音乐会
教学内容：
1、聆听《青蛙音乐会》《百鸟朝凤》（片段）
2、学唱《快乐的音乐会》《唢呐配喇叭》
3、发声练习与认识铃鼓
教学目标：
1、聆听中国民间音乐唢呐独奏《百鸟朝凤》片段，初步了解唢呐的音色特点及表现力。
2、对比聆听外国管弦乐作品《青蛙音乐会》，学生能用自己喜欢的反方式自制乐器或用人声参与聆听与表现。
3、能用明亮、柔美的声音和活泼欢快的情绪，演唱歌曲《快乐音乐会》和《唢呐配喇叭》，能背唱《唢呐与喇叭》。
并随歌曲《快乐音乐会》边唱边模仿乐器演奏的动作。
4、认识正确地使用铃鼓，编创较恰当的节奏为歌曲伴奏。
手机废旧材料自制小乐器，为音乐伴奏。
教材分析：
1、《快乐的音乐会》是由马华作词、潘振声作曲的一首民歌风的儿童歌曲。
歌曲为2/4拍，六声徵调式，一段体分节歌。
潘振声是我国知名的儿童歌曲作曲家，他深知儿童的心理。
这首歌词曲结合紧密，级进、流畅的旋律不时地插入八分、四分休止符，使得旋律收放有度，极尽得意地炫耀了小乐手吹、拉、弹、唱的技巧，风趣的道白加入使歌曲略有停顿，引出第三句——转句，一个小小的低回，噢，原来是吸引了小动物“听众”跟着高兴的蹦跳，音乐会也因此获得了成功。
旋律干净利落地结束在徵音上。
2、《唢呐配喇叭》是一首短小的五声羽调式的湖南民歌，曲调、节奏均采用了模进、重复的创作手法（如：
第1与第3小节，第2与第4小节，第5与第6小节）。
小三度级进的旋律与十六分音符、附点音符的巧妙运用，形成了秧歌舞特有的韵味。
“里乐拉”衬词一问一答，模拟了大喇叭、小唢呐竞相吹奏的乐声，使歌曲具有浓郁的乡土气息与农家的欢乐气氛。
3、《百鸟朝凤》是一首著名的山东民间乐曲，其流行区域很广，在山东、安徽、河南、河北等地都有不同版本。
乐曲以热情欢快的旋律唤起人们对大自然的热爱，对劳动生活的回忆。
乐曲中我们仿佛听到布谷鸟、鹧鸪、燕子、山喳喳、蓝雀、画眉、百灵、蓝腊嘴等鸟儿的叫声，好像还有公鸡的啼鸣，寓意着黑夜的消逝和朝阳升起的生动意境。
4、《青蛙音乐会》是一首趣味性的通俗音乐作品。
乐曲为3/3拍，蛙鸣声伴随着音乐响起，好像夏季中的青蛙在暮色中的合唱开始了。
前面一段时抒情的慢板，好像蛙的优美舞蹈伴随着起伏的旋律，乐器完整再现了一遍，蛙鸣声、流水声在乐声中渐弱，消失在暮色中。
学情分析：
二年级学生整体水平相差不是特别明显。
学生对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面相对可以。
注意营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，能有效保持低年级学生的学习兴趣和欲望，从而提高学习效果。
教学重难点：
1、能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲，演唱歌曲《快乐音乐会》和《唢呐配喇叭》。
2、通过本单元的学习，能理解人与自然的主题，感受民族乐器唢呐的音色。
教学课时：
三课时
第四课咯咯哒
教学内容：
1、演唱《母鸡叫咯咯》、《小鸡的一家》
2、聆听《公鸡母鸡》、《我的小鸡》
3、发声练习
教学目标：
1、能用动作参与《公鸡母鸡》的聆听，表现音乐中公鸡与母鸡的形象。
2、能选择合适的打击乐器参与歌曲《我的小鸡》的聆听与表演。
在有趣的读、拍、击“大和小”的数字游戏过程中，作出灵敏的反应。
3、能用轻松愉快的歌声边唱边表演《母鸡叫咯咯》。
并能按练习提示的要求自由组合唱一唱“refala”.
4、能用轻巧又弹性的声音唱好“叽”字，乐于和小伙伴合作表演歌曲《小鸡的一家》。
教材分析：
1.管弦乐《公鸡母鸡》选自法国作曲家圣-桑1886年所作的管弦乐组曲《动物狂欢节》这部组曲由13首带有小标题的小曲及终曲组成，分别是
（1）序奏与狮王进行曲；
（2）公鸡母鸡；（3）骡子；（4）乌龟；（5）大象；（6）袋鼠；（7）水族馆；（长耳朵的角色；（9）森林深处的杜鹃；（10）鸟舍；（11）钢琴家；（12）化石；（13）天鹅。
《公鸡母鸡》首先由钢琴和小提琴采用以同音反复组成的音调和顿音，模仿母鸡咯咯的啼叫声，仿佛刚刚下了蛋的母鸡在报喜。
接着钢琴模仿公鸡的啼叫声。
公鸡和母鸡的叫声交织在一起，乐曲情趣盎然。
2.童声合唱《我的小鸡》是一首阿塞拜疆儿童歌曲，具有浓厚的生活气息和儿童情趣。
这首歌的曲式不规范，类似带再现的三段体，和声大调式。
旋律活泼、明快，口语化的歌词亲切、上口，词曲结合自然而紧密，首尾呼应。
3.歌曲《母鸡叫咯咯》是一首活泼有趣的德国民歌。
歌曲的节奏规整，旋律巧妙地运用了同音反复和小跳、重复和变化重复等手法模仿了母鸡生蛋的啼叫声，很形象、有趣。
歌词译配也很有特点，生动地描绘出母鸡生蛋时“脖子伸伸、两翼扑扑”的高兴样子。
4、《小鸡的一家》是一首由角色特点、适合低年级学生演唱和表演的歌曲。
大调式，一段体。
歌曲旋律简单、活泼，容易学唱。
三段歌词有趣地表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝各尽其职的有趣场景。
给我们讲述了一个小鸡一家和睦相处、快乐生活的故事。
学情分析：
二年级具有以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强和自律性差的特点，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。
同时本课的内容非常童趣，正是学生喜欢听喜欢唱的乐曲，学生掌握起来会比较轻松。
教学课时：
二课时
第五课童趣
教学内容：
1、学唱《打花巴掌》《蜗牛与黄鹂鸟》
2、聆听《小狗圆舞曲》《跳圆舞曲的小猫》
3、发声练习
教学目标：
1、能用自然而圆润的声音闭口音“ni”到开口音“ya”，乐于选择合适自己的角色，有表情地表演《蜗牛与黄鹂鸟》
2、用活泼而有弹性的声音演唱《打花巴掌》，做到咬字、吐字准确清楚，并能自编歌词演唱。
3、能以点、线、色彩、图形等方式，表达对乐曲《小狗圆舞曲》和《跳圆舞曲的小猫》的感受。
能用身体的动作表现轻盈旋转的圆舞曲风格。
探索打击乐器的不同音色，选择合适的乐器和合适的节奏型为歌曲配伴奏。
教材分析：
1、钢琴曲《小狗圆舞曲》，又称《一分钟圆舞曲》或《瞬间圆舞曲》。
由波兰作曲家肖邦作于1846-1847年间。
初作为钢琴曲，后改编为长笛曲、管弦乐曲等。
据说作曲家的朋友法国女作家乔治桑豢养了一只小狗，常小猴飞快地旋转着追逐自己的尾巴。
乔治桑请作曲家用音乐表现这只小狗的可爱动态，于是作曲家欣然写成此曲。
乐曲篇幅短小，速度很快，一气呵成。
2、管弦乐《跳圆舞曲的小猫》，是一首专为孩子们写成的管弦乐曲。
有美国作曲家R.安德森作曲。
曲调诙谐有趣，描绘了一个天真活泼的小猫崽优美的圆舞曲音乐的伴奏下欢快起舞。
3、歌曲《打花巴掌》是一首说唱风格的北京儿歌。
歌曲为五声商调式。
旋律欢快、流畅，有着浓郁的河北民歌特色的音调。
打花巴掌是北京地区的一种传统的儿童游戏，两人一组，边拍手边按季节数着花的名字，念说着合辙押韵的顺口溜，这些鼓励孩子们学习好、品德好、身体好的新词，赋予了打花巴掌新的生命，成为孩子们喜欢的歌游戏。
4、歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》是一首民族特色的台湾民歌。
歌曲的旋律轻松活泼，歌词生动有趣，隐喻着日常生活中人们不畏艰险、对奋斗目标执着追求的顽强精神。
学情分析：
二年级的音乐是一个过渡时期。
在这个阶段，要求学习的乐理只是比较多，学生开始视唱曲谱。
这是为今后的学习做准备。
教学中，要会用一些音乐游戏，学生会在游戏中加大对乐理只是的学习。
教学课时：
三课时
第六课跳起舞
教学内容：
1、演唱《洋娃娃和小熊跳舞》《小红帽》
2、聆听《四小天鹅舞曲》《糖果仙子舞曲》
教学目标：
1、能用线条、图形、动作、打击乐器等体验方式，表现《四小天鹅舞曲》轻快活泼的情绪。
初步体会舞曲的特点。
能用动作表现《糖果仙子舞曲》中的力度变化，随乐曲音色的变化展开充分的想象。
2、能用活泼愉快的歌声演唱歌曲《小红帽》和《洋娃娃和小熊跳舞》，自信地为歌曲编创简单的动作，并乐于和小伙伴合作做歌表演或分角色舞蹈。
教材分析：
1、管弦乐《四小天鹅舞曲》即：
《小天鹅舞曲》是俄罗斯作曲家柴可夫斯基创作的经典芭蕾舞剧《天鹅湖》第二幕里的一段舞曲。
这部尽人皆知的《天鹅湖》完成与1876年。
2、《糖果仙子舞曲》是根据德国作家霍夫曼的童话故事《胡桃夹子洋娃娃和鼠王的故事》改编成，舞剧内容是：
有一个叫克拉拉（又名玛丽）的小姑娘，在圣诞节前夕收到许多礼物，她特别喜欢其中一个胡桃夹子洋娃娃。
可是，克拉拉的哥哥和其他几个淘气的男孩子抢去弄坏了。
晚上，她躺在床上想啊、想啊！
朦朦胧胧地进入了梦乡……她发现胡桃夹子洋娃娃变成一个漂亮英俊的王子，邀请她到“童话王国”去漫游仙境。
他们一起越过了“冬夭的森林”，来到五彩缤纷的“糖果世界”。
糖果仙子为欢迎他们的到来，表演了一段独舞，《糖果仙子舞曲》就是这段舞蹈的伴奏音乐。
在这首乐曲里，钢片琴奇妙的音响，增添了乐曲虚幻的色彩和仙魔的气氛。
这是钢片琴这种乐器首次运用在芭蕾音乐里。
3、歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》是一首大调试，一段体波兰儿童歌曲。
歌曲以明快舒畅的旋律，活泼跳跃的节奏，生动地表现了洋娃娃和小熊跳舞时憨厚、可爱的申请。
4、歌曲《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。
2/4拍，六个乐句构成的一段体，大调式。
六乐句中除第五乐句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外，一、三乐句基本相同，二、四、六乐句基本相同，并且均以doremifa的级进式旋律开始，给人以深刻的印象，使整个曲调既统一，又有对比。
旋律中音阶式的级进进行与分解和弦式进行穿插运用，使曲调流畅、活跃，与第一人称的歌词相配合，叙述了孩子们所熟悉“小红帽”的故事。
学情分析：
施教对象为二年级学生。
一方面，二年级学生对音乐知识和音乐技能的掌握水平仍处于初级水平，有待于教师降低难度，循序渐进，帮助他们积累音乐经验。
另一方面，这一学段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强、嗓音自然、形体灵巧，适合采用歌、舞、图片、表演等相结合的综合教学手段进行教学。
教学课时：
三课时
第七课大海的歌
教学内容:
1、演唱《大海》《云》
2、聆听《海上风暴》（片段）《大海摇篮》
3、认识换气记号
教学目标：
1、能用优美流畅的歌声演唱歌曲《大海》和《云》，并能按照歌曲《云》中的换气记号演唱。
2、能用简单的语言描述《大海摇篮》和《海上风暴》片段的不同感受。
3、用划旋律线和体态动作表现音乐中的“大海摇篮”。
4、能与同学合作，用打击乐器或身边的物体编创和表现大海的各种声响。
教材分析：
1.《大海摇篮》是一首具有民歌风的少儿歌曲。
宫调式，带再现的单二部曲式。
较有规律的节奏似平静的大海般摇荡，配以抒情的旋律、诗一般的歌词，歌唱了少年儿童心中美丽的大海。
2.管弦乐《海上风暴》选自挪威作曲家格里格作于1891年的管弦乐《培尔·金特第二组曲》。
又名《海上风暴之夜》。
这一曲选自戏剧第五幕间奏曲。
描写培尔·金特在美洲淘金成为百万富翁后乘船回国，在海上遇到风暴袭击时的情景。
乐曲为升f小调，6/8拍，小快板，单主题，二部曲式结构。
3.歌曲《大海》是一首赞美海的抒情诗、海的赞美歌。
由于节奏的疏松、旋律显得宽广，有着海的气势，又因旋律多为级进式的起伏，音调带着柔和的美，描绘了月光初上碧浪相逐远去的海面。
4．《云》是一首抒情的儿童歌曲，3/4拍，五声D宫调式，四个乐句构成的一段体结构。
歌曲的节奏舒展平稳，旋律起伏跌宕，优美抒情。
白云在蓝天上飘荡，引发了孩子们天真的联想：
从“蓝天”、“白云”到“大海”、“帆船”，从“装着小雨点”的大船到“快快浇麦田”，寄托了孩子们真诚而美好的愿望——愿大自然充实地为人类服务，让人们的辛勤劳动换来丰硕的成果。
学情分析：
本课的歌曲和大海有关系，同学们见过海得不多，多数是从电视上，画报上见过，教师可以给学生放有关海的视频，提高学生的学习积极性。
本课的内容学生学习起来有一定的困难，教师要适时地进行指点。
教学重难点：
表演唱《海》发挥想象，用打击乐或自己身边的物体与同学共同创作各种声响表现。
教学课时：
三课时
第八课新年好
教学内容：
1、演唱《小拜年》《过新年》
2、聆听《晚会》《窗花舞》（片段）
3、认识打击乐器分类和人物贺绿汀。
教学目标：
能用饱满、热情的声音演唱歌曲《过新年》和《小拜年》，背唱《小拜年》。
能用肢体语言个打击乐器，表现乐器《窗花舞》（片段）和《晚会》所表现的热闹场景。
能根据简易打击乐器的音色准确分类，和同学合作做打击乐器合奏的练习。
教材分析：
1、管弦乐《晚会》原来是一首叫做《闹新春》的钢琴曲，由贺绿汀作于1934年，1940年改编为管弦乐曲，1949年为迎接全国解放，作曲家将它改编成六首乐曲组成的管弦乐组曲，题名《晚会》，并作为管弦乐组曲的第一乐章。
2、芭蕾舞剧音乐《窗花舞》是芭蕾舞剧《白毛女》中的选曲。
《窗花舞》描绘了除夕夜喜儿等待出门躲债的爹爹回家过年的情景：
邻居二婶送来了玉米面，喜儿非常高兴地和女友剪窗花，贴门神，贫苦的家庭洋溢着过年的气氛。
3、《小拜年》是根据回南花鼓音乐改编而成的儿童歌曲。
这是一首只有两个对置乐句组成的复合乐段。
热烈、欢快的旋律，唱出了人们耍狮子、闹龙灯、庆新年的欢乐场面，特别是配上打击乐器后，更是锦上添花，给人以身临其境的真实感。
4、《过新年》是小学音乐第三册上的一首欢快、热烈的儿童歌曲。
四二拍，五声C宫调式，一段体结构。
歌曲采用了汉族民间调和秧歌舞的节奏特点，曲调欢快、活泼，尤其是歌中模拟锣鼓音响的衬词“咚咚锵”的反复出现，为歌曲增添了热烈欢快的节日气氛，生动形象地描绘了孩子们稀奇洋洋过新年的欢乐情景。
学情分析：
二年级的学生年龄较小、活泼好动，以形象思维为主，善于模仿，经过小学阶段一年和本学期的音乐学习，学生对音乐学习有了一定的认识并有自己的见解，对常见课堂打击乐器有一定的了解，会使用常见的课堂打击乐器。
一年级时已经学习过了一些新年的民俗生活。
教学课时：
四课时
教学进度表
周次
起屹月日
教学内容
教时
执行情况
一
9.2—9..8
起始教育；
演唱《早上好》
2
二
9.9—9.15
聆听乐曲《森林水车》；复习《早上好》
学唱歌曲《小麻雀》；聆听歌曲《夏天的阳光》
2
三
9.16—9.22
中秋节放假；
演唱《彝家娃娃真幸福》聆听《阳光下的孩子》
1
四
9.23—9.29
学唱歌曲《乃呦乃》，复习歌曲《彝家娃娃幸福》
聆听《快乐的罗嗦》，复习歌曲《乃呦乃》；
2
五
9.30—10.6
国庆节放假；
学唱《快乐的音乐会》
1
六
10.7—10.13
聆听《青蛙音乐会》，复习《快乐的音乐会》
学唱《唢呐配喇叭》聆听《百鸟朝凤》（片段）
2
七
10.14—10.20
聆听《公鸡母鸡》；学唱《母鸡叫咯咯》
学唱《小鸡的一家》；聆听《我的小鸡》
2
八
10.21—10.27
课外歌
升级会员 