冀教版英语六年级上册全册教案.docx
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冀教版英语六年级上册全册教案
冀教版英语六年级上册全册教案
教学目标
1.知识目标
把握单词短语有：
watch,TVshow,actor,bad,good.
2.能力目标
能运用所学的语言知识在创设的情境中进行熟练的交际，并在此基础上能将其应用于日常生活之中。
3.情感目标
激发学生学习英语的爱好，关心学生树立学好英语的信心，增强学生的参与意识，引导学生积极与他人合作，共同完成学习任务，并在成功中体会英语学习中的乐趣。
教学重点
单词和短语
教学难点
熟练地运用句型参与交际
教学过程
师生活动
教学随笔
Step1Warmingup
1.SayhellototheSs.
T：
Goodmorning,boysandgirls.
Ss：
Goodmorning,teacher.
T：
Nicetomeetyou!
Ss：
Nicetomeetyoutoo.
T：
Whatdayisittoday?
Ss：
It’s…
Step2Presentation
1．Lead-in
Ask:
Whatdoyouliketodoathome?
DoyoulikewatchingTV?
2.Learnthenewwordsandsentence
向学生展现如何演示“电视机”。
两名学生手拉手，围成正方形，当电视机关闭时，学生闭上眼睛，当电视机开着时，学生眼睛睁开。
教师装作在吃自己喜爱的食物和不喜爱的食物，并说出good和bad来演示单词，然后用actor来演示。
3.Listenandread.
Ask:
Canyoufindbetterandbest?
What’sthemeaningofthesewords?
WhydoesDannylikethatgreenactorbest ?
4.Exercise.
将全班分成若干小组，每组学生以看电视为话题编对话，并表演对话。
5.ConclusionandHomework.
教学反思
靠连续不断的语言知识，而不是“玩”来培养学生持久的爱好。
小学英语教学是要重视培养爱好，但不能单靠唱,玩，单靠唱歌游戏不能培养学生持久的爱好。
新奇劲儿一过，小孩们就会厌倦。
因此，唱歌游戏应该作为小学生学习英语语言知识、技能的一些手段，而不是培养爱好的手段。
我们能够采纳多种手段关心小学生在经历力强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多制造仿照的机会，提高学生的语音和语调。
在英语学习中，听、说、读、写、译五种能力是能够互补的。
真正做到听说先行，读写跟上。
光听说不读写，专门难收到高效。
只靠仿照不培养学习能力，也难减轻学习负担。
因此小学生依旧应当认真进行语言学习。
Lesson2:
CanYouPlaythePiano?
教学目标
a.知识与技能：
1、能够听说读写单词:
music,piano,violin,better,best,favourite.
2、使用句型What’syourfavourite？
询问喜好。
b.过程与方法：
运用实物、图片等让学生获得感知
采纳小组活动的方式，有合作、有竞争
c.情感态度与价值观：
鼓舞学生热爱音乐，学会观赏音乐。
教学重点
重点单词及句型music,piano,violin,better,best,favourite.及句型What’syourfavourite？
教学难点
激发学生观赏音乐，热爱音乐。
教学过程
师生活动
教学随笔
1、ClassOpeningandWarmingup
做上节课游戏复习词汇。
2、Newconcepts（新授）
利用教师卡片来介绍单词music,piano,violin.和学生一起讨论他们弹奏乐器的经历。
学生会弹奏哪些乐器？
在黑板上画三个正方形来演示better和best。
第一个画的专门糟，第二个比第一个好一些，认确实画第三个正方形，引导学生对话：
T：
Lookatthesesquares,class.Isthisagoodoneorbadone?
Ss:
Abadsquare.
T:
Thissquareisbetterthanthatone.It’sbetter.Sayitplease.
Ss:
It’sbetter.
T:
Thissquareisthebest.It’sthebest.Sayitplease.
Ss:
It’sthebest.
学生听录音或放光盘，回答问题
a）IsDannyagoodpianoplayer?
b）HowoftendoesStevenplay?
c） Whoplaysbest?
将学生分组，依照所回答的问题变成一段话，并指明复述，也可分组竞赛。
3、ClassClosing
What’s yourfavorite?
Why?
Talkaboutthemandwritedown.
教学反思
注重培养学生的学习爱好，让他们在猜猜看看、做做动动、唱唱跳跳、说说演演中轻轻松松的学知识。
让他们在乐中玩、玩中学、学中乐，从而将机械的操练变成真正意义型操练，使学生的个性得到充分的张扬。
Lesson3:
Let’sListentotheRadio!
教学目标
1.知识目标：
单词radio,radioshow,singer和句型Howdoyou...?
2.能力目标：
通过对知识目标的完成，正确运用所学句型对日常生活进行描述
3.情感目标：
了解收音机的进展历史，学会倾听。
教学重点
Howdoyou...?
的用法。
教学难点
能利用所学知识进行情形交际练习。
教学过程
师生活动
教学随笔
一、Warm-up
Greeting;
T:
Hello,boysandgirls.Howareyou?
Ss:
Fine,thankyou.
T:
Whatdayisittoday?
Ss:
It’s____.
T:
Doyouknowwhataradiois?
导入新课。
二、NewConcepts
利用收音机实物演示radio。
打开收音机来演示radioshow.能够找出某人正在唱歌的节目来演示singer，让学生回忆起单词player,
利用收音机演示turnup,turndown.
演示句子：
Howdoyou...?
进行对话，例如：
T:
Theradioistooquiet.Iwanttoturnitup.Ineedhelp!
Canyouhelpme?
Howdoyouturnuptheradio?
Pleaseshowme.
S:
T:
Butnowtheradioistooloud！
Howdoyouturnitdown?
Canyouhelpme?
Howdoyouturnitdown？
三、Practice
利用词卡带及词卡向学生展现如何在句子Howdoyou…?
中进行单词替换。
一名学生问问题，一名学生表演动作。
四、Checking
分组表演，教师检查明白得情形，对所显现的问题及时解决。
五、ClassClosing.
Listentotheradioafterclassandfindoutwhatyoulikebest.
教学反思
在新课程的课堂上，师生之间的合作是极为重要。
没有合作的教学是难以实施的，或者说是无法表达新课程理念的。
这就要求教师要从讲台上走下来，全身心的融入到学生中去。
与学生一起交流，与学生一起活动，与学生一起共建有利于个性进展的课堂氛围。
Lesson4:
TurnOfftheRadio!
教学目标
（1）知识与技能目标：
能熟练运用turnon/off,turnup/down进行交流.
（2）情感目标：
积极营造真实情境，使学生感受英语的乐趣，并在学习过程中体验学习的欢乐。
（3）学习策略目标：
培养学生的逻辑思维能力，语言交流能力和用语言“做事”的能力。
运用turnon/off,turnup/down进行交流.
教学过程
Step1:
Warmingupandleadin
利用句型操练来复习turnup/downtheradio/TV.
教师说出短语时，要求学生做出恰当的应答。
如：
T：
Theradioistooquiet.
Ss:
Turnuptheradio.
T:
TheTVistooloud.
Ss:
TurndowntheTV.
Step2:
Presentation
利用收音机演示off，on以及新短语Turnitoff/on.
听录音并跟读课文，让个别学生分角色表演。
Step3:
Practice
做词卡游戏，要求学生拿出下列单词的词卡：
radio,TV,stove,lamp,computer,light,on,off,up,down.每人找一个同伴，用指令和单词造句。
全班分成若干组，要求以打开或关上某物，开大或关小某物为内容编排对话。
Step4:
ClassClosing
在轻松愉悦的氛围中终止本课，让学生体验学习中无尽的欢乐.
Step5:
Homework:
本课活动手册
教学反思
把课堂的主体交给学生，让学生做课堂的主人，让学生多动手多参与。
Lesson5：
AttheMovies
教学目标
1、知识目标：
使学生把握四会词语movie,snack,actress.
2、能力目标：
能运用本课词语进行实际交流。
3、情感目标：
培养学生互相学习、互相关心的精神,培养学生自信心。
教学重点
教学难点
使学生能够听、说、读、写和运用词汇movie,snack,actress.
教学过程
师生活动
教学随笔
（一）、问候
Hello,boysandgirls.
Howareyou?
Gladtomeetyou.
（二）、复习
做游戏复习表示职业的词汇：
teacher,clerk,cashier,waiter,busdriver等。
（三）、新授。
利用单词卡片来演示单词movie.
播放录音，让学生看书跟读。
分角色表演课文内容。
然后让学生看书跟读。
（四）、练习
分成若干小组，要求每组队员以去电影院看电影为话题编排对话。
鼓舞学生尽可能使用本单元词汇。
（五）、作业：
活动手册。
教学反思
尊重每个学生，积极鼓舞他们在学习中的尝试，爱护他们的自尊心和积极性。
Lesson6:
IWanttoSing
教学目标
1、知识目标：
能在听说读写方面把握和运用Chinese,Western.
2、 能力目标：
能够在日常生活中运用所学的各种服装的词汇并能运用句型做简短的情形对话。
3、情感目标：
用游戏、歌曲的方式激发学习爱好，创设情形为学生提供学习英语氛围,
运用实物、图片吸引学生注意力并加强经历，通过小组活动让学生体验。
养成一些良好适应，渗透审美意识
教学重点
在听说读写方面把握和运用Chinese,Western.
教学难点
学生的语言灵活运用
教学过程
师生活动
教学随笔
一）Classclosingandreview:
1、Greeting:
T:
Howareyou?
Class!
Ss:
Fine,thanks. Andyou?
T:
Fine,thankyou!
T:
Doyoulikesinging?
T:
Let’slearnthislesson.
（二）New concept
关心学生回忆Chinesemusic和Westernmusic.播放一些中国音乐和西方音乐，引导学生对话：
T：
Listen!
ThisisChinese/Westernmusic.Sayit,please.
Ss:
Chinese/Westernmusic.
T:
IsthisChinese/Westernmusic?
Ss:
Yes/No.
听录音，考录问题，他们现在在哪？
本课中的人们什么缘故正在唱歌？
单词karaoke的意思。
（三）Reviewthemainstructureandpractice:
Exercises:
1、Fillintheblanksaccordingtothecontentsofthetext:
然后教师进行提问。
学生可依照自己的明白得填写，然后相互提问，纠正。
2、Practicethemainstructure:
Practiceinpairs.Makeupthedialogueaccordingtothephrases.
3、Learnthesongofpart2：
教学反思
关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们制造语言的机会。
建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习成效，互相鼓舞和关心，做到教学相长
Lesson7 AreYouReadyforaQuiz?
教学目标
1、知识目标：
复习本单元听说读写方面把握和运用的单词；。
2、 能力目标：
能够在日常生活中运用所学的各种词汇并能运用句型做简短的情形对话。
3、 情感目标：
用游戏、歌曲的方式激发学习爱好，激发学生对英语的喜爱之情。
教学重点
在于让学生把握和运用更多的语句。
教学难点
引导学生制造性地运用语句。
教学过程
师生活动
教学随笔
（一）、问候：
将《教科书》中的小测试用作复习，观看学生明白得能力。
T:
Areyoureadyforaquiz?
Ss:
Yes!
T:
Smilefortherightanswer.Frownforthewronganswer.Areyouokay?
录音内容 （略）
（二）、故事：
“TheDiffosPlaytheDishes”
利用《教科书》和录音带
阅读前预备：
教师可先提几个问题：
让学生能够先讨论
1.Whoisinthisstory?
2.Whataretheydoinginthisstory?
阅读：
教师先读一遍故事，让学生明白得。
让后让学生单独朗读。
阅读后讨论：
用几个问题关心学生明白得，也能够是学生自己提问题。
对故事的大致意思明白得就能够。
不必为解决某个单词多用时刻。
（四）、复习重点句型的问答
标准用语及口语：
两人一组进行一对一练习.（学生依照短语自编对话练习）
Lesson8Again,Please！
教学目标
知识目标
把握本单元的四会词汇,词组，句子（会听、会说、会读、会写）：
能力目标
要求能够将所学的单词连成句子，运用到实际生活中去
情感目标
通过本单元的学习，让学生热爱音乐，热爱艺术
教学重点
四会单词和句子
教学难点
能利用本单元的四会单词和句子进行对话，交际练习。
教学过程
师生活动
1、问候
2、知识的复习
actor,actress,movie,music,piano,radio,radioshow,singer,snack,TVshow,violin,turnon/off,turnup/down,Howdoyou..?
3、小测验
本单元的四会单词、句子
4、终止
Singasong:
RedRiverValley.
Lesson9:
Seasons
教学目标
1.知识目标
把握并能运用表示季节的四个单词winterspringsummerfall及表示天气情形的词coldwarmhotcoolicesunwind
2.能力目标
能运用所学的语言知识在创设的情境中进行熟练的交际，并在此基础上能将其应用于日常生活之中。
3.情感目标
激发学生学习英语的爱好，关心学生树立学好英语的信心，增强学生的参与意识，引导学生积极与他人合作，共同完成学习任务，并在成功中体会英语学习中的乐趣。
教学重点
四个季节单词
教学难点
熟练地运用句型参与交际
教学过程
师生活动
教学随笔
Step1Warmingup
1.SayhellototheSs.
T：
Goodmorning,boysandgirls.
Ss：
Goodmorning,teacher.
T：
Nicetomeetyou!
Ss：
Nicetomeetyoutoo.
T：
How’stheweathertoday?
Ss：
It’scold.
T:
How‘stheweatherisit?
Ss:
It’swarm.
（分别出示四幅表示季节的图片,让学生依照图片回答how’stheweatherisit?
练习表示天气的句型）
Step2Presentation
1．Lead-in
以不同季节的不同图片引出winterspringsummerandfall
2.Learnthenewwordsandsentence
T：
Look,thisiswinter.what’stheweatherlikeinwinter?
Asktogether.
Ss:
It’scoldandsnowy.
T:
Winteriscoldandsnowy.Thereisiceandsnow.
3．Exercise
依照图片填空
（冬天的图画）Thisis_______.Itis_____.
（春天的图画）Thisis_______.Itis_______.The_______bloom.
（夏天的图画）Thisis_______.Itis_______.Whata____ _____day.
（秋天的图画）Thisis_______.Itis_______.The_____blowstheleavesoffthetrees.
4．Game:
T：
let’splayagamenamedguesswhoIam.（八四幅图分别分给四个同学，然后让他们用自己的语言描画手中的图片，其他同学猜猜他们所描画时那个季节。
）：
教学反思
时代在进步，社会在进展，同样英语作为人们最广泛的交际用语之一，更是随着高科技的迅猛进展而日新月异地变化着。
假如我们的英语教师故步自封，不求进取，那么不但自己的语言知识专门快陈旧落伍，误人子弟，而且会被时代所剔除。
Lesson10Snow!
It’s Winter!
教学目标
a.知识与技能：
1、能够听说读写单词skate,ski,learn,teach,scarf.
2、使用句型Iliketo____.表达个人喜好。
3、进一步复习把握表示衣服名称的词和天气情形的单词。
b.过程与方法：
运用实物、图片等让学生获得感知
采纳小组活动的方式，有合作、有竞争
c.情感态度与价值观：
让学生了解在不同的季节穿不同的衣服，培养学生的锤炼意识。
促使学生在日常生活中使用英语交际。
教学重点
本课的表示衣服名称的词和天气情形的单词
重点单词skate,ski,learn,teach,scarf及句型Iliketo____.。
教学难点
运用所学知识描画自己的行为及动作。
教学过程
师生活动
教学随笔
1、ClassOpeningandReview
（1）Play“SimonSays”复习“puton,takeoff“及所学衣服的词汇，
例如：
指名到教室前面，教师发指令，Putonyourscarf.Takeoffyourmitts.
（2）学生快速描述
每位学生依照个人的实际情形说出自己所穿的衣服（能够用自己喜爱的方式）
Iamwearing____.
Ilikered.Mysweaterisred.
（3）（Askandanswer）问答练习
（a）.Howmanyseasonsarethereinayear?
（b）.What’s yourfavoriteseason?
（c）.Whatdoyouwearinwinter/spring/summer/fall?
（d）.Whatdoyouliketodoinspring/summer/fall/winter?
2、Newconcepts（新授）
a、skate,ski,learn,teach
教师拿出滑冰鞋，边做动作边说：
“Iliketoskateontheice.
Canyouskate?
Doyouwanttolearn?
Icanteachyou.并用单词卡片学习“skate,learn,teach”
b.用同样的方法教学“ski,Iliketoskionthesnow.”
学生仿照并结合实际说句子。
C、Thisiswinter.WhereareJennyandLiMing?
学生听录音或放光盘，回答问题
No.1Acold,snowyday
a） Whatdayistoday?
b） Whatseasonisthis?
c） WhatclothesdoesJenny/LiMingwear?
d） Whatdotheysee?
e） WhatdoesDannysay?
将学生分组，依照所回答的问题变成一段话，并指明复述，也可分组竞赛。
No.2.WhereisDanny?
听录音或放光盘，回答问题：
a） WhatdoesDannyliketodoinwinter?
b） DoesLiMingswim?
Why?
c） Whatdoyouliketodoinwinter?
指名回答后，分组讨论自己在不同的季节喜爱
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