部编版三年级语文上册全册课课练含答案.docx

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部编版三年级语文上册全册课课练含答案

部编版三年级语文上册课课练同步练习（含答案）

1大青树下的小学

一、在加点字正确的读音下画“______”。

扬起（yánɡ　yán）　　汉族（hàn　hàng）　　　　摔跤（jiáo　jiāo）　　

坪坝（bà　pà）   打扮（bàn　pàn）   凤尾竹（fèn　fèng）

二、看拼音，写词语。

Xiān yàn  cūzhuàng fú zhuāng  dúshūzǎo chén

（鲜   ）（   壮） （    ）（   书）（    ）　

三、选字组词。

1．盼　扮　纷　粉　　

（　　　）望　　米（　　　）　　打（　　　）　　缤（　　　）

2．静　净　情　睁　　

干（　　　）　　安（　　　）　　感（　　　）　　（　　　）开

四、词语连连看。

跳　课文　欢唱的　小鸟

做  孔雀舞　洁白的　老师

读  游戏　敬爱的　粉墙

五、按要求完成句子练习。

1．古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。

（缩句）

_____________________________________

2.仿写排比句。

例：

小路上走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。

（用加点词写句子）

动物园里有好多动物，有_____，有______，有______和______。

还有_______。

六、我是小判官。

（对的打“√”，错的打“×”。

）

1．我知道课文第一段的第一句写了四个民族的学生一起上学的情景。

（　）

2．我知道本文第三自然段写的是同学们课上认真读书和课下尽情玩耍的场景。

（　　）

3．读完课文我知道这是一所美丽、团结、和睦的学校。

（　　　）

4．本文描写的这所学校特别的地方在于不同民族的孩子们在同一所学校共同学习。

（　　　）

七、课内阅读。

上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。

大家一起朗读课文，那声音真好听！

这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。

最有趣的是，跑来了两只猴子。

这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。

1．文中加点的词语“朋友”包括________、_______、_______这三种动物。

2．把画“_____”的句子中表示动作的词语用“○”标注出来。

3．下面选项中对语段中第三句话理解正确的一项是（　　　）

A．说明鸟儿和蝴蝶也喜欢读书。

B．作者这样写更能突出我们的民族小学很美。

C．作者把鸟儿、蝴蝶当人来写，十分生动，突出了同学们读得认真、动听。

八、课外阅读。

我的学校里校园生活丰富多彩，令人回味无穷。

每当星期一早晨举行隆重的升旗仪式一开始，就听小主持人热情高昂的话语：

“升旗！

”紧接着就是鼓号队敲锣打鼓吹小号合奏洪亮的进行曲。

我们庄重地敬着队礼，目视着鲜艳的五星红旗冉冉上升，自豪感油然而生。

当星期三下午第二节课的铃声响起时，学校就热闹非凡了。

站在走廊上俯视，瞧，在那棵枝繁叶茂、已有百年历史的大樟树下，站着一队整齐的队伍，左手挎腰鼓，右手持鼓捶，只见他们右手轻轻一挥，便响起了清脆的声音：

“咚咚咚，咚咚咚……”那铿锵有力的鼓点舞动着每一位腰鼓手的澎湃激情。

宽敞明亮的舞蹈房中，舞蹈队的同学们伴随着动听的音乐翩翩起舞，那美丽的舞姿有时像燕子从空中掠过，有时像流水婉转，有时像斜风细雨，让人驻足长留。

1．找出本文的中心句，画上横线。

2．第________段写的是升国旗仪式。

3．短文介绍了星期三的哪两种校园活动？

_____________________________________

2花的学校

一、读拼音，写汉字。

秋天来了，树叶从树上luò（  ）下来。

正逢国庆jià（  ）期，一群户外探险者来到huāng（  ）野kuáng（  ）欢，吹着口dí（  ），尽情地玩耍。

二、照样子加一加变成本课所学生字并组词。

例：

王——（狂）（疯狂）

青——（　　）（　　）　辟——（　　）（　　）　多——（　　）（　　）

三、填空。

1．“舞”用部首查字法应查______部，再查_______画，第13画是________。

晴晴用“舞”组了三个词语，你能把这三个词语补充完整吗？

手舞（）蹈　　　　眉（）色舞　　　　张（）舞（） 

2．“假”有两个读音，在“假期”里“假”读（　　）声，在“真假”里“假”读（　　）声。

我能用“假”的这两个读音再分别组一个词（　　）、（　　）。

四、按要求完成句子练习。

1．我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来。

（用加点词造句）

________________________________________________________________

2．雨一来，他们便放假了。

（仿写句子）

清风一吹，他们__________________________。

蝴蝶一来，他们__________________________。

五、根据本课内容填空。

1．《花的学校》作者是________，享誉世界的印度诗人、哲学家，他曾获诺贝尔文学奖，出版过《________》《________》等五十多部诗集。

本文选自他的儿童散文诗集《________》。

2．《花的学校》诗歌围绕“____________”，通过______________的对话，赞美了人类生活中最为宝贵的两样东西：

童真和________，整首诗散发着人性的光辉。

六、课内阅读。

当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。

于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。

妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。

他们关了门做功课。

如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。

1．仿写词语。

一群一群　____________　____________　____________　____________

2．在括号里填上合适的词语。

 荒野　　　口笛　　　墙角

3．读到花“在绿草上狂欢地跳着舞”时，你体会到了什么？

______________________________________

4．“地下的学校”的含义是什么？

______________________________________

七、课外阅读。

早晨，鲜亮鲜亮，最后一颗晨星掉进荷塘，

山村的早晨鲜亮鲜亮。

大路从梦中醒来了，撒出鸟叫撒出脚印撒出喧嚷。

我背着书包，好沉好沉哟，背着爷爷的希望爸爸的梦想；

爷爷和爸爸的童年，背着粪箕背着文盲背着惆怅。

路边，水牛叫水磨转水车摇晃，路边，电子琴流行曲立体音响，

不协调的音韵组成和谐的晨曲，啊！

美丽的山村我的故乡。

我的脚步像架子鼓，踢踏踢踏响在上学路上，

把昨夜的梦折叠起来，去追寻金色的辉煌。

1.这首诗歌一共有________小节。

写天亮了，山村变得热闹起来的是第________小节；写山村在朝现代化发展的是第________小节。

2．“我”的童年是背着书包去上学，而爷爷和爸爸的童年是背着农具去地里干活。

“我”觉得书包“好沉好沉”是因为________________________。

3．“踢踏踢踏”的脚步声写出了“我”上学路上________的心情。

4．“去追寻金色的辉煌”表明了“我”有一个美好的梦想。

结合诗歌内容想一想，“我”的梦想是什么？

________________________________________________________________

3*　不懂就要问

一、用“√”给加点字选择正确的读音。

背诵（bèi　bēi）　　背包（bèi　bēi）　　

圆圈（quān　juàn）　　猪圈（quān　juàn）

二、选择合适的词语填空。

糊里糊涂　摇头晃脑　雅雀无声

1．他背书总喜欢（　　　）。

2．你这样（　　　）地背，有什么用呢？

3．老师刚走进教室，教室里顿时（　　　）。

三、写出下列加点词的近义词。

1．先生讲得很详细，大家听得很认真。

（　　　）（　　　）

2．孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。

（　　　）（　　　）

四、读句子，用加点的词语造句。

1．至于书里的意思，先生从来不讲。

_______________________________

2．现在你们既然想听，我就讲讲吧！

_______________________________

五、课内阅读。

    一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。

先生听了，连连点头。

接着，先生在孙中山的书上又圈了一段，他念一句，叫孙中山念一句。

孙中山会读了，就回到座位上练习背诵。

孙中山读了几遍，就背下来了。

可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。

孙中山想：

这样糊里糊涂地背，有什么用呢？

于是，他壮着胆子站起来，问：

“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？

请您给我讲讲吧！

”

1．孙中山背会了先生圈的内容后是怎样想的，又是怎样做的？

__________________________________________

2．你认为孙中山是个怎样的人？

__________________________________________

语文园地一

一、词语综合运用。

摇（）晃（）　披（）散（）张（）舞（）

　提（）吊（）（）红（）赤 （）忙（）乱  

（）疾（）快 （）干（）燥

1．将词语补充完整。

我发现这些词语都是带有_______的词语。

与第一行特点一样的词语还有________、________；与第二行特点一样的词语还有__________、_________。

2．选择合适的词语填入下面的句子中。

（1）他们总是为一些小事争辩得________。

（2）李林打球____，灵活机动，教练认为他是个很有发展前途的排球运动员。

二、本单元课文里常常有一些有新鲜感的词语和句子，选择你最喜欢的写在下列横线上。

1．词语：

________　________　________　________

2．句子：

___________________________________________

三、补全古诗。

所见

牧童骑________，________振林樾。

________捕鸣蝉，忽然________。

四、阅读能力我最棒。

骄傲的蚊子

   从前，有一只蚊子飞到狮子面前，快速地飞来飞去，然后它戏弄起狮子：

“我一点都不怕你啊，你实在不比我厉害。

你说说看，你能做些什么？

用爪子拼命抓？

还是用尖尖的牙齿咬？

我告诉你，我可是比你强我了，你如果不相信，我们可以来比试比试，如果你已经准备好了的话。

”

   夸口的蚊子竟然还在狮子眼前嗡（wēnɡ）嗡地吹嘘（xū）接着紧紧盘旋在狮子脸部周围，找着鼻孔附近没有长毛的地方一口叮下去，狮子只能用爪子不断抓自己的脸，对蚊子毫无招架之力，只好告饶（ráo）投降（xiánɡ）了！

   蚊子看到狮子投降，满脸得意高唱胜利歌声飞走了。

   可是，它一不小心掉进蜘蛛的网里，白白成了蜘蛛的一顿午餐。

   在被蜘蛛吃掉之前，蚊子不禁悲叹命运作弄：

“我有能耐赢得了万兽之王，却意外栽在这小小不起眼的蜘蛛手里！

唉！

实在是太惨了！

”

1．照样子，写词语。

嗡嗡　____________　____________　____________

2．蚊子戏弄狮子时说了些什么？

请用“____”画出来。

3．读完故事后，你想对蚊子说些什么？

________________________________________________________________

4.古诗三首

一、看拼音，写词语。

Hánlěng  zèngsongjú huā  shí jìng

（   ） （     ） （    ） （      ）

xié　yáng     gài  jūn  zǐ   chéng zi 

（    ）  （ 膝    ） （     ） （      ）

二、选择合适的字填在括号里。

1．挑　桃

（　　　）灯　　（　　　）子　　（　　　）起　　（　　　）花

2．残　浅　

（　　　）缺　　凶（　　　）　　深（　　　）　　（　　　）色

三、我是小诗人，我会根据诗意写诗句。

1．停下车来，是因为喜爱这枫林晚景，那经霜的枫叶竟比二月的鲜花还要火红。

______________________________________________________

2．荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。

______________________________________________________

四、补全古诗，完成习题。

夜书所见

萧萧梧叶送________，________秋风动客情。

________儿童挑促织，夜深篱落________。

1．本诗题目的意思是________________________________________________________________。

2．这首诗是___代诗人___所作，抒发了诗人在秋天思念_________的思想感情。

3．诗中“挑”的意思是_________，“促织”就是________。

作者看到____________，料想____________，由此想起了自己的家乡和童年。

4．本诗中，表现作者想象的诗句是“___________，____________。

”

5.铺满金色巴掌的水泥道

一、我能写出生字的拼音。

增（　　　）　靴（　　　）　棕（　　　）　凌（　　　）　洼（　　　）

二、读拼音，写词语。

yuànzi（　　　）　墙壁上yìn（　　　）画的图案有guīzé（　　　）　地páiliè（　　　）着，看上去极其美丽。

三、在括号里填上恰当的词语。

（　　　）的水泥道　　（　　　）的天空　（　　　）的水洼　

（　　　）的小雨靴（　　　）的叶子  （　　　）的地毯 

（　　　）的小巴掌 （　　　）的小鸟

四、按要求写词语。

1．亮晶晶（ABB式）　________　________　________　________

2．一片一片（一A一A式）　________　________　________　________

3．金黄（表示颜色的词）　________　________　________　________

五、下列句子是比喻句的是（　　　）。

A．每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。

B．他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。

C．几十年过去了，老师们的话仿佛还在我的耳边回响。

六、理解课文内容填空。

《铺满金色巴掌的水泥道》这篇课文主要描写了________（季节）________的美，我发现这个季节还有________、________等美景。

七、课内阅读。

  每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。

它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。

  我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。

我穿着一双棕红色的小雨靴。

你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……

  要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。

   一夜秋风，一夜秋雨。

   当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！

1．根据课文内容填空。

 _______地走着　_______地数着　_______地跳着

2．“它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。

”我用_______的方法理解了句中加点词，它的意思是_______；我还会用它造句：

______________

3．从哪里可以看出门前水泥道的美？

在短文中找出相关的句子抄写下来。

____________________________________________________________

八、课外阅读。

____________________

   看日出须早起。

四点还不到，我就起身，沿着海边的大路，向着东山走去。

我走得很快，不久，便爬上了山顶。

   残云已经消尽了。

几颗晨星在那晴朗的天空中，闪烁着渐渐淡下去的光辉。

东方的天空泛起了粉红色的霞光。

   天边的朝霞由浓变淡，粉红的颜色渐渐变为桔红，以后又变成了鲜红了。

而大海和天空也像着了火似的，通红一片。

就在这时，在那水天融为一体的苍茫远方，一轮红日冉冉升起。

开始时，它升得很慢，只露出一个弧形的金边儿。

但是，这金边儿很快地扩大着，扩大着，涌了上来。

到后来，就不是冉冉升起了，而是猛地一蹦就出了海面。

于是那辽阔的天空和大海，一下子就布满了耀眼的金光。

1．给短文加个适当的题目，填在前面的横线上。

2．请在文中找出下面各词的反义词，写在括号里。

浓——（　　　）　　　　　慢——（　　　）

3．阅读短文最后一个自然段，完成下面题目。

（1）联系上下文，给加点的字选择合适的解释。

（在相应的解释下面打√）

露（露水　看见　显现）　蹦（出　跳　照）

（2）本自然段共有________句话。

第二句话的意思是讲______________。

第七句的意思是讲_________________。

（3）本自然段第三到第六句话是在写_____，这几句话是按照_____顺序来写。

4．你看过日出吗？

你看到了什么？

________________________

6.秋天的雨

一、我能拼得准，还能写得棒。

Yóupiàoyánliàodànhuángxiānrén

（邮）（）（黄）（）

xuělí　　gōu　zhùxīnwénfēngshōu

（雪（　　　）（新）（收）

二、在下面的（）里填上恰当的量词。

一（）邮票　　一（）扇子　　　一（）颜料　　一（）秋雨

一（）钥匙　　一（）歌曲一（）叶子　一（）杨树

三、巧手填词语，我能争第一。

（）的颜料　（）的菠萝　（）的气味

（）的衣裳（）的菊花（）的枫叶

四、我能根据要求完成下列句子练习。

1．黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

（用加点词语仿写句子）

________________________________________________________________

2．松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳。

（缩句）

________________________________________________________________

3．叶子飘到脚下。

（扩句）

________________________________________________________________

五、我能根据课文内容填一填。

1．秋天的雨，是一把（　　　）。

2.秋天的雨，有一盒（　　　　　）的颜料。

3．秋天的雨藏着非常好闻的（　　　）。

4.秋天的雨，吹起了（　　　）的小喇叭。

5．秋天的雨，带给大地的是一曲（　　　　　），带给小朋友的是一首（　　　　　）。

六、我能根据课文第四段连一连。

小喜鹊　　小松鼠　　小青蛙　　　松柏

找来松果加紧挖洞衔来树枝造房子穿上厚衣裳

七、课内阅读。

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。

你看，它把（　　　）给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

它把（　　　）给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。

（　　　）是给田野的，看，田野像金色的海洋。

（　　　）是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！

菊花仙子得到的颜色就更多了，（　　　）、（　　　）、（　　　）……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

1．在文段中的括号里写上合适的词。

2．我发现括号里的词语都是表示________的词语。

这些词让我知道了“五彩缤纷”一词的意思是（　　　）（选一选）

①五个颜色，非常好看。

　　　　　②颜色多，非常好看。

3．把本段中的比喻句画上横线。

把本段中将菊花当人写的句子画上波浪线。

4．在文中找出最能体现秋雨特点的词语：

__________________________________。

八、课外阅读。

可爱的校园

秋天来了，秋风吹蓝了天空，吹黄了大地，也把我们的校园吹得五彩缤纷。

校门旁的花坛里，各种菊花开得正艳。

有的黄灿灿的，随风起伏，像金色的麦浪；有的红彤彤的，花瓣盘曲翻卷，像一簇簇跳动的火焰；有的红中透粉，花瓣高低错落，像一顶顶颤动的鸡冠……各色菊花争奇斗艳，点缀着我们可爱的校园。

1．把文中ABB式的词语抄写下来。

_____________________________________

2．本文是围绕哪一句来写的？

用“____”画出来。

3．用“______”在文中画出本段的比喻句。

7.听听，秋的声音

一、补全下面生字拼音。

l___,掠　 y___,吟　d___,抖　___uài,蟀　___èn,振　y____,韵

二、我会连一连。

一排排　　　落叶  　丰收的　　　音乐厅

一阵阵　　　大雁    透明的　　　叮咛

一片片　　　秋风　　　 暖暖的　　　歌吟

三、选词填空。

辽阔　　　宽广　　广阔

1．他待人和善，胸怀（  ）。

2．（   ）的田野上，到处可见丰收的景象。

3．走进这（  ）的音乐厅，你好好地去听秋的声音。

四、读下面的诗歌片段，完成练习。

秋的声音，

在每一片叶子里，在每一朵小花上，

在每一滴汗水里，在每一颗绽开的谷粒里。

听听，

秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。

听听，

我们听到了秋的声音。

1．读诗重在想象，读这个片段的第一小节时，你想象到了哪些美丽的画面呢？

选择恰当的选项填到括号里。

A．想象各种野花美丽而清香。

　B．想象颗粒归仓的丰收景象。

C．想象落叶飞舞，在空中盘旋 D．想象农民辛苦劳动，脸上绽放笑容。

（1）在每一片叶子里　　　（ ） 

（2）在每一朵小花上　　　（  ）

（3）在每一滴汗水里　　　（ ） （4）在每一颗绽开的谷粒里（ ）

2．对诗中画波浪线的句子理解正确的是（  ）

A．秋的声音来去匆忙，非常短暂。

B．不知道秋的声音从哪来，上哪去。

C．我们要珍惜美好的秋天。

语文园地二

一、我能在田字格中工整地写字。

横画要写得平稳，竖画要写得端正，横平竖直，字就平稳端正。

狂

铺

票

排

二、补充下列四字词语并完成填空。

 （）高（）爽　　（）高（）淡　　

秋风（）（）　　（）（）知秋

 （）（）飘香 层（）（）染