岭南版第九册美术教案.docx

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岭南版第九册美术教案

第1课阳光下的世界

课时：

1课时

教学目标

知识目标：

简单了解印象派的绘画特点，莫奈的一生，及他生平的作品。

能力目标：

提高学生的欣赏能力和审美能力

情感目标：

培养学生学习莫奈对绘画对艺术的一种执着精神。

重点难点

学生对印象派绘画的特点的理解，能用简单的语言表达对作品的感受。

教学准备：

教师（投影仪、相关作品幻灯片）；学生（美术课本，一支钢笔或圆珠笔）

教学活动：

一、导入

欣赏莫奈《日出·印象》，问你们知道这幅画画的是什么吗？

给你的感觉是什么？

今天我们就来学习一个绘画的派别和这个派别的画家。

二、讲授新课。

1、老师以故事的形式介绍印象派和莫奈（渗透绿色科技教育）

印象派是19世纪法国最重要的画派，是西方绘画告别传统进入现代的标志。

画家走向户外和直接对景写生，绘画表现上最大创造是他们在色彩的运用上打破了传统的“固有色”观念，忠于画家自己视觉的真实感受，绘画色彩是由光的变化而决定的。

画家常用分成碎块的色彩去表现物象，表现他们热爱大自然的情感。

印象派这个名称得自于法国画家莫奈的作品《日出印象》，该作表现了日光在多雾早晨的美妙景象，用短促而有些零乱的笔法表现了雾气朦胧的意境，被称为“印象派”。

中年的莫奈巴黎郊外的吉维尼村池塘里则繁殖了大量睡莲。

令人神往的花朵奇怪地移动着，西方的色彩、光线和东方的诗意情调在这里巧妙地交汇在一起。

晚年的莫奈几乎将所有的精力都投入到了有关睡莲的创作当中去了。

我们从中感受到大自然的魅力。

2、欣赏莫奈的作品

教师播放课件，让学生欣赏，分析在不同季节不同时段阳光给画家的不同感受。

看一看：

清晨、正午、夕阳、落日时的麦草堆的色彩有什么不同？

3、学生谈感受

通过听莫奈的故事，欣赏莫奈的作品，现在就请你来谈一谈你对位杰出的画家及他的作品的感受，用简单的语言表达不同作品的感受。

4、选择一幅你印象深的作品试着临摹，教师作简单演示。

5、教师小结

通过学习本课希望同学们能学习莫奈多艺术事业的这种执着精神。

教学反思：

对印象派的绘画特点有了一定的认识，能体会到画家对于光与色的感受，乐意尝试表现阳光下的景物。

第2课  绘画作品中的劳动者

课时：

2课时

教学目标：

1.能用美术语言表达画家笔下人物的感受。

          2.掌握观察的方法和绘画的技巧。

3、激发学生热爱劳动的情感。

重点：

掌握观察的方法

难点：

掌握劳动动态人物的各个关节的转折变化

课前准备：

范画、录象

教学活动：

  一、导入：

  同学们，你知道吗？

人在劳动的时候，重心失去静止时的稳定，却展现出了多姿多彩的动态。

你能说一说你喜欢的作品吗？

    二、出示课题：

~

  老师给大家带来了课件，大家想看看吗？

  出示课件注意观察劳动者在劳动时各种姿态和特征。

观察劳动时人物的动态，更要注意人体各个关节部位的转折变化。

欣赏油画《伏尔加的船夫曲》。

观察纤夫是怎样工作的？

动态、表情、衣着特点怎样？

  三、出示范例

    让我们一起来欣赏别的同学画的画面吧？

你觉得他们在表现人在劳动的哪一部分最吸引你？

教师简单演示扫地、擦桌子、植树等劳动动态。

  四、你想不想也来试一试？

  作业选择：

  1.观察描绘劳动动态人物时，要注意人体各个关节部位的转折变化。

  2.先将大概的动态画出来再添加必要的细节。

    学生尝试绘画，教师个别指导。

五、小结评价

评出劳动动态表现准确的作业，全班观摩。

教学反思：

能感受劳动动态的美，并能较准确地表现劳动时，各个关节的运动变化，培养了对劳动人民的尊重的感情。

第3课  漫画刷牙

课时：

2课时

教学目标

1、        1、体验漫画艺术的魅力，知道漫画艺术根源于生活，服务与生活。

2、        2、尝试运用夸张和变形的手法设计一个自己的漫画肖像。

3、欣赏自己和他人的漫画作品，交流不同见解，知道漫画艺术与我们生活紧密关系，能用正确眼光去分析漫画作品。

教学重点

学习肖像漫画刷牙的夸张和变形的表现手法。

教学难点

抓住特征进行夸张变形，表现一幅刷牙漫画。

教具准备

教师：

课件、作画工具、漫画作品等。

学生：

漫画的资料、绘画工具、照片等。

教学活动

一、组织教学

检查学生学习用具的准备，并集中学生的注意力。

二、导入  

  感受漫画的魅力。

出现一些刷牙人物的漫画像。

提问：

这些人物有趣吗？

你觉得画得怎么样？

跟平时的画像有什么区别？

小结：

这些是漫画像。

（出现课题）人们看了会想笑，并能留下深刻的印象。

  三、交流

1、说说你所知道的印象较深的漫画。

2、出示漫画的概念：

漫画是卡通的一种，它是一种具有强烈的讽刺性  或幽默性的绘画，它还是一种艺术的夸张，夸张与变形突出了人的个性特点。

3、漫画种类有很多，今天我要学习的是肖像漫画（刷牙漫画）。

4、谈一谈对刷牙的认识及自己所了解的口腔保健知识。

（渗透绿色科技教育）

四、比较与发现

1、请几个同学上讲台来互相寻找彼此的脸部特点。

2、出示刷牙的照片和漫画作比较。

  “出示的肖像漫画与照片有何区别？

”（鼻子大、头发乱、身体小

因为夸张了某一特征，所以整个比例变了，就是变形了）夸张与变形是漫画的重要表现手法。

结论：

肖像漫画是强调人物形象特征，甚至加上动作、表情来夸张

表现。

五、教师示范

教师演示刷牙漫画的画法。

问：

这个人物有什么特点？

脸型、五官、头发、身体动作、表情怎样？

运用夸张的手法表现。

六、布置作业：

运用夸张的手法，突出个性，设计一幅刷牙肖像漫画。

七、总结展评

1、学生展示自己的作品,并对自己喜爱的作品风格及独特的表现方法

进行评述。

2、教师总结,表扬全班学生,激励学生对美术学习的热情。

教学反思：

学生对漫画创作有较高的热情，能以夸张、变形和概括的手法进行表现，画面效果生动有趣。

但表现手法较单一，这方面的能力有待提高。

第4课  童眼看世界

课时：

2课时

教学目标

1、培养学生对事物的科学观察方法及想像力、创造力。

2、引导学生关注事物细节的描绘及其内部结构、物与物之间的关系。

3、使学生能运用简单的绘画工具表现所见所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。

教学重点

使学生能运用简单的绘画工具表现所见所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。

教学难点

培养学生科学的观察力、丰富的想像力及创新能力

教学准备

学具：

各种绘画工具：

油画棒、水彩笔、铅笔、图画纸等。

教具：

学生创作的作品、创作步骤图。

教学活动

一、导入新课：

1、播放宏观和微观的图片，引导学生从生活经验出发，关注身边的事物。

2、激趣：

内心世界是多姿多彩的，在你眼中的世界是怎样的？

二、欣赏作品，讲故事：

1、根据学生们的愿望展示学生作品，指名根据作品讲故事。

2、欣赏课本中的六幅学生作品，从造型、色彩、内容、表现手法等方面进行欣赏，选择你最喜欢的作品，根据作品把故事讲给你的同桌听听。

  三、引导想像，以眼中的世界编创故事情节：

  自由创编眼中的世界的故事，想像在眼中会出现什么画面，讲给大家听听。

如：

美妙的小世界、生机盎然的大自然、美丽的花园等主题都能表达我们对于人类所生存的世界的热爱。

（渗透绿色科技教育）

四、探讨绘画方法：

1、学生讲绘画步骤，教师作简单演示。

2、在绘画过程中还应注意哪些问题？

学生说，师展示图片。

（1）构图太小；

（2）构图太满；

（3）构图不均衡。

五、学生创作：

学生创作，教师巡视指导。

六、作业展评：

1、学生自由展示作品。

2、指名说故事及创作思路。

3、师生共同评价。

七、课堂延伸：

请同学们把你的作品带回家给你们的爸爸妈妈们看看，并把你们创编的故事讲给他们听听。

教学反思：

学生能关注事物之间的联系，能发挥想象力，大胆地进行物体局部的组合，创作出奇特的画面，并能从环保的角度进行创作。

第5课  家园小景

课时：

2课时

教学目标：

1、    了解中国民间剪纸的艺术形式、色彩、花纹的特征。

2、    使学生学会运用剪纸的基本技能制作剪纸作品，培养学生的创作性思维和动手能力。

3、    传承民间剪纸艺术，唤起学生对民间剪纸艺术的热爱。

重点：

理解和掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生创造性地设计剪纸作品的能力。

难点：

感受民间剪纸的寓意和“家园小景“的审美情趣。

教学准备：

多媒体实物投影仪剪纸作品各色剪纸剪刀胶棒或双面胶黑板

教学活动：

一、组织教学

1师生相互问好，交流感情。

2教师检查学生学习用具的准备情况。

二、导入新课

老师：

同学们，老师这里正好有一些剪纸的图片，你们想不想看一看呢？

学生：

想。

多媒体展示一组叠色剪纸图片

老师：

这些剪纸有什么特点呢？

学生发言，教师补充。

老师：

好的，今天我们就来学习叠色剪纸的有关知识吧。

（多媒体展示课题）

三、讲解新课

1、教师借助多媒体介绍叠色剪纸在生活中的广泛运用和特点。

春节时贴的门神剪纸，为的是保佑人们平平安安：

西北部农村贴的各式窗花剪纸，为的是美化居室。

（多媒体和课本展示）

教师：

看了那么多的剪纸，你们觉得剪纸有什么特点呢？

学生大胆发表自己的看法。

教师小结：

因剪纸作品大都出自农村妇女和民间艺人之手，装饰花纹有月牙纹和锯齿纹，色彩搭配以对比色为主，形成了剪纸艺术浑厚、单纯、简洁、明快的特点，反映了农民那种朴实的精神。

2、剪纸的历史

剪纸艺术是我国传统的民间艺术，我国早在晋代就已经形成了，唐代剪纸已经广泛用于美化生活，宋代还出现了专门从事剪纸的艺人，明清以来，我国各地发展出了不同风格的剪纸艺术。

3、教师借助实物投影仪讲解剪纸的基本方法和制作过程，边讲边示范。

教师在一张彩色纸上剪出一幅小风景，然后用不同的对比色纸托底。

提醒学生仔细观摩，注意不论是什么剪法剪纸都不能断。

  剪纸的制作过程也很多。

可以先画后剪，这是初学者最常用的方法；也可以直接剪，这是有丰富经验的人常用的方法。

教师小结：

剪纸的材料有很多，可以选择一些废旧的色纸进行创作，同学们可以在练习时大胆尝试，大胆创新。

出示环保剪纸让学生欣赏，培养学生的环保意识。

（渗透绿色科技教育）

四、学生作业，教师巡回指导。

（播放中国古典轻音乐，把学生带入艺术的殿堂，音乐停止，作业结束）

五、作业展评

让学生把作品贴在事先画好农村生活场景的黑板上，要贴在自己认为最合适的地方。

学生自评：

你剪的是什么题材？

  学生他评：

你最喜欢哪幅作品？

为什么？

教师评：

老师认为每个同学的作品都很美，因为你们每个人都那么认真地参与了这次活动，而且都那么有创意，你们真棒！

六、课后拓展

课后我们还可以用废纸制作成美丽的叠色剪纸书签夹在书里，也可以把剪纸制作成贺卡送给朋友，老师相信，那一定都是非常棒的事情！

（渗透绿色科技教育）

教学反思：

学生能感受中国民间剪纸的艺术形式、色彩、花纹的特征，并能以叠色剪纸的形式表现一幅家园小景，热情较高涨。

第6课  美丽的瓶花

课时：

2课时

教学目标

  1、了解吹塑纸版画这一版画艺术创作方法，感受吹塑纸版画丰富的艺术表现形式。

  2、尝试运用划、刻、揉、撕、剪等方法，制作一幅情趣盎然的美丽的瓶花的吹塑纸版画。

  3、通过本课的学习，增强学生对版画这一独特艺术表现形式的热爱，引导学生在小组学习过程中，相互交流，培养自主探究精神与创新意识，在作业中增强想像力与动手能力。

重点：

了解吹塑纸版画艺术，掌握基本制作方法，并运用这些方法塑造自己喜爱的形象。

难点：

创作思维的发散性和较好地掌握吹塑纸版画的制作方法。

教学准备

  吹塑纸、印制纸张（可以是图画纸、彩色复印纸、画报纸、报纸等）、油墨、墨磙、用于磨印的马莲或勺子。

教学活动

1、游戏导人

  艺术创作不但可以用绘画的形式，有时只要在材料上稍加变更，就可以使画面产生非常有趣味的效果呢!

2、组织探究活动。

游戏揭秘：

魔术师（老师）出场，分别帮每组的试验板材滚上油墨，并神秘地告诉他们磨印的方法．同时组织讨沦。

欣赏分析，体会画家作品的内涵，作品给你什么感受？

绿色瓶子和蓝色瓶子给你什么不同的感觉？

引导学生感受相同底版用不同色调托印有不同的效果。

3、创作

说一说喜欢花和瓶子的形态，怎样把两种东西组合起来？

构图怎样才适合？

教师做简单的演示。

学生创作，教师个别指导。

4、交流评价

评出优秀作品，大家进行观摩。

课后拓展

欣赏：

实物拓印、纸版画等其他版画形式的作品。

这些版画都是用环保材料制作的，运用得很巧妙。

我们要善于发现生活当中的环保材料，变废为美。

（渗透绿色科技教育）

教学反思：

了解吹塑纸版画这一版画艺术创作方法，感受吹塑纸版画丰富的艺术表现形式，尝试运用划、刻、揉、撕、剪等方法，制作了一幅情趣盎然的美丽的瓶花的吹塑纸版画。

第7课  多面人

课时：

2课时

教学目标

知识目标：

采用造型游戏的方式，根据所用材料的特点，进行有主题的艺术创作。

能力目标：

培养学生的动手能力，学习用多种材料剪裁、拼贴的手法表现人物脸部细节。

情感目标：

把美术运用到生活中，提高学生的审美情趣。

重点：

学会多角度观察和表现人物，了解拼图的主要特点，设计制作过程中的独创性。

难点：

画面构成的有主次，创造性思维的培养和动手动脑能力的结合。

课前准备：

范例作品若干张，不同角度的人物图片两张，剪刀，胶水。

教学活动：

一、组织教学

二、情境导入

教师带来课前准备的拼图的教具。

学生也带来他们准备的拼图的玩具，师生交流自己的拼图的图案和玩法。

（通过学生收集资料，培养学生自学的能力。

）

三、课上活动

出示课题

小组研究：

1、什么样的画适合做拼图？

学生针对老师的提问同做之间讨论。

（激发学生的创作欲望，产生创作灵感。

）

旧杂志、旧报纸和旧广告上正面和侧面的人物头像，可以作为多面人创作的材料，既环保又能变废为美。

（渗透绿色科技教育）

2、拼图的图案应该选择什么样的适合？

3、讨论后将你们组要做拼图的样式向老师汇报。

师生作简单的制作。

4、看书中同学们做的拼图的图案和样式。

学生欣赏，从中体会美感；给书中作品提建议；产生自己的设计思路。

四、学生创作

要求：

1、小组合作

学生小组分工，拿出设计思路，进行创作。

2、总结

五、作品展示学生创作

六、教师小结

教学反思

能感受毕加索的立体主义画派的夸张的线条和色块的艺术特点，并能用多种材料剪裁、拼贴的手法表现人物脸部细节，学生兴趣较浓。

第8课  我们的奇思妙想

课时：

2课时

教学目的：

1．初步学习想象画的绘画形式，学习巧妙结合两种不同物象的构成方法。

  2．培养学生形象思维能力、求异思维能力和自我表现能力。

教学重点：

了解想象画的绘画形式，物体组合的方法。

教学难点：

有意义的主题组合，培养学生形象思维能力。

教学准备：

放大范图若干张。

教学活动

一、    组织教学。

二、讲授新课：

1．启发谈话：

本课以“奇思妙想”为题，就是要求大家别出心裁，不受日常生活中常见的造型形态的束缚，运用想象力去创造一副独特的心中之画面。

（板书课题）

  2.读画：

《基因树》一幅神奇的画面，用转基因工程培育出来的树，有着各种各样的功能，树叶上生长各种不同的水果，长出长辫子，树干是一个小女孩，穿上花裙子，跳着长绳玩呢。

《爵士音乐节招贴》，小号变成一棵萌生枝叶的老树，招贴画以奇特的构思吸引了人们的眼光。

3、思考

画面由哪两种物象组成？

它们有什么联系？

表达什么意思？

可以考虑进行环保主题的创作，提高我们的环保意识。

如树木和垃圾回收机器的结合，汽车和鲜花的结合等。

（渗透绿色科技教育）

  三、师生作简单的组合创作，感受两种物象组合的方法。

四、学生创作，教师巡回辅导。

鼓励学生创造性地完成本课作业。

帮助一些有困难的学生。

  五、进行小结。

表扬画的好的学生，把他们的作品给全班同学欣赏。

指出不足之处。

教学反思

学生认识到艺术来源于生活，来源于智慧，能巧妙地把两种不同的物象进行构成，培养了创造能力。

第9课  呼唤环保小海报

课时：

2课时

教学目标

知识目标：

学习设计制作有主题小报的方法。

能力目标：

培养学生制作队报的能力

情感目标：

通过这节课的学习，让大家对自然资源有一个更深刻的认识，同时也号召大家平时在生活中要珍惜和节约资源。

重点：

通过收集资料、相关图案、版面设计，学习有主题宣传小报的设计、制作方法。

难点：

主题突出与布局的设计。

课前准备（渗透绿色科技教育）

1、查一查“世界环保日”的含义是什么？

我国的各个环保题材的纪念日是哪一天？

  2、收集有关地球资源的资料和我国目前自然资源的情况。

教学活动

一、组织教学

做好课前的一切准备工作。

二、讲授新课

1、了解有关自然资源的知识：

（渗透绿色科技教育）

（1）播放课件：

了解自然资源的作用和现状。

（2）提出问题：

你能想象吗，假如没有水、电和油等资源，地球将是什么样？

（3）说一说，我们的生活中有哪些浪费资源、污染环境的现象？

（4）小组讨论：

怎样才能更有效地保护自然资源，维持生态平衡？

2、欣赏有关自然资源的图片资料和艺术作品。

3、展示课前收集的相关资料。

4、欣赏学生作品，分析不同的表现形式。

激发创作灵感。

小报的组成包括：

主题：

文字清晰、醒目、突出。

装饰图案：

色彩鲜艳、形象生动。

文字介绍：

内容具有科学依据、真实、概括。

四、学生作业

小组合作形式完成。

五、小结（渗透绿色科技教育）

1、学生展示作品，说说你有什么好的节约资源，刨保护环境的建议？

2、我们珍惜、爱护自然资源，我们的子孙后代就不必再为资源短缺而发愁，宝贵的自然资源也就能为我们永续利用了！

教学反思

学生能认识海报的构成要素、宣传作用和表现形式，能以环保为主题创作海报，增强了环保意识。

第10课  环保小发明

课时：

2课时

教学目标

  1．通过本课学习，学生能了解环保意义，能根据手中的废弃材料进行有创意的设计，能将垃圾的回收再利用与人类生存环境和地球资源相联系。

  2、能用简单的工具将可利用的废弃物进行组装，实现自己的设想。

  3、通过本课学习，能够初步了解废品与人类生活的关系，从而树立保护环境和慎用资源的观念，对人类的环保事业有初步的认识和责任感。

  （渗透绿色科技教育）

重点：

启发学生的设想更富创新精神；作品力争突出生态环保，使学生关注生活环境；绘画中更注重设计思路的体现。

难点：

在制作垃圾处理时，应注重各部件的连接关系，可启发学生用多种方法进行连接。

教学准备

  剪刀、胶水、胶条、彩笔、废旧材料等。

教学活动（渗透绿色科技教育）

1、导人课程

  看一段卡通片《小糊涂神》。

  提问：

大魔包的家里这么多的垃圾，我们怎么来处理呢?

2、思考本课问题

有一些垃圾可以回收利用，使废物变成宝贝。

下面做一个游戏——“找宝”。

看一段录像《木材的一生》  （树——筷子——纸——卫生纸）

3、分析并尝试制作

书中有几件同学制作的环保小发明，它们使我们的生活变得更美好。

你也来制作完成一件作品。

  4、作业要求：

（1）按构思进行点材、线材和面材分类。

（2）按不同的质感进行组合。

  （3）考虑色彩的搭配。

教师作简单的演示制作。

  5、评价和展示

学生互评作品，举办小型展览会进行观摩。

教学反思

学生能根据物品的外形和色彩，恰当地利用废旧物品进行制作立体的小制作，增强了环保意识。

第11课  家乡的桥

课时：

2课时

教学目标：

1、了解认识桥的新的功能，提高学生对桥的审美能力。

2、培养学生的动手动脑能力，增强学生的想象能力和创造能力。

3、激发对家乡的热爱，学会从审美价值和是同价值中关注家乡的桥。

教学重点：

了解桥的使用机智和审美价值，设计桥的新造型。

教学难点：

造型新颖，有自己独特的艺术特点。

教学准备：

收集有关家乡桥梁的相关图片，制作用材料。

教学活动：

第1课时

一、导入新课，激发兴趣

1、上堂课同学们画了自己喜欢的桥，画的真不错。

但是，如果同学们再加入自己创造性的思想，那就更好了。

  2、现代桥梁的作用不仅仅用于便利人的过河，对于河两边的地区繁荣市场、发展经济也起着很大的作用。

而且，桥梁设计得也越来越新颖，越来越讲究美观。

桥梁设计专家也就在这方面下了很大的工夫。

  比如：

南京长江大桥。

它位于南京市西北面长江上，连通市区与浦口区，是一座我国自己设计建造的双层双线公路、铁路两用桥，1968年12月29日竣工。

又如：

我们珠江的海珠大桥、海印大桥、解放大桥、江湾大桥等，方便了两岸人们，繁荣了家乡的经济。

（渗透绿色科技教育）

今天，我们大家就来做做桥梁设计专家，如果要你来设计这座大桥，你会怎样设计？

二、新授

1、首先请同学们来欣赏一下各种桥的优美姿态。

欣赏图片中各种各样的桥。

（苏格兰钢架铁路桥、英国伦敦塔桥、日本现代夸海桥、立交桥……）

2、分析教材范画，范作。

①可用多种铅画纸、硬板纸、细木条、泥土等制作。

②可用多种用色工具，合作绘画。

③让学生说说教材作品好在哪里？

作者设计的好的地方在哪里？

3、学习绘画、制作方法。

㈠、学自行设计

①    构思自己设计的桥有何新的功能。

②    学生画简略草图。

③    可用多种工具材料进行描绘。

㈡、同学之间可相互合作完成制作。

①进行制作的同学分成各小组，小组同学进行讨论、交流，构思所设计的桥。

②考虑怎样制作，合理分工，合作完成。

三、布置作业

进行绘画或者手工制作。

可以画自己幻想中的新桥，造型功能有新意，也可以帮还没造好的一些大桥设计，加入自己的想象，大胆创造；用你们的巧手，利用各种材料进行制作。

四、学生练习

播放音乐，老师巡视指导。

五、展示作品

展示学生的优秀作品，学生观察以后互评，老师小评。

六、小结

今天，同学们都成为桥梁设计专家了，而且做的都很不错。

希望大家能更好的发挥自己的创造能力。

教学反思

感受到家乡的桥文化，能用美术语言描述桥的造型特点和形式美感，能运用简单的结构比例表现桥的立体造型。

第12课  家乡的节日

课时：

2课时

教学目标

1.了解家乡传统节日的含义，知道家乡节日的习俗。

2.学习制作家乡节日装饰物的方法，能利用各种材料制作，在制作过程中培养学生的制作技巧及综合能力。

3.培养学生热爱家乡、热爱生活的情感以及细致、耐心的品质。

教学重点：

利用各种材料表现家乡的节日气氛。

教学难点：

巧妙利用各种材料，使主题突出，构思新颖。

教学准备

家乡节日的装饰图片，实物。

教学活动

第一课时

1.猜谜引入，吸引注意。

（1）教师出示谜语（有关大公鸡或莲花等）。

（2）学生猜后，结合谜语文字出示彩灯让学生观察。

（3）引出课题：

不同的风俗节日有不同节日文化。

如：

春节帖春联放鞭炮；端午节赛龙舟吃粽子；中秋节吃月饼点灯笼等等。

对于传统文化，我们要大力宏扬。

（渗透绿色科技教育）

2.观看录像，走向生活。

（1）观看各种各样的家乡节日的热闹场面。

（2）请学生说说看后的感受。

（3）交流生活中看到的家乡节日的装饰品的造型特点及蕴含的含意。

（4）教师小结。