二年级语文下册 识字 2 传统节日教案2 新人教版.docx

二年级语文下册 识字 2 传统节日教案2 新人教版.docx

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二年级语文下册识字2传统节日教案2新人教版

2019二年级语文下册识字2传统节日教案2新人教版

教学目标

1.会认15个生字,会写9个生字。

2.能够正确朗读课文,做到不加字,不漏字,按标点符号停顿。

3.了解中国传统节日的习俗特点,培养欣赏美的能力。

4.通过对课文内容的理解,激发热爱生活、热爱美的思想感情。

教学重点

学习生字词,有感情地朗读、背诵课文。

教学难点

理解课文内容,激发热爱生活、热爱美的思想感情。

教学准备

多媒体课件、课文录音、生字卡片、歌曲《中国传统节日歌》。

教学课时

1课时

教学过程

一、欣赏音乐,激发情感。

1.播放歌曲《中国传统节日歌》,激发情感。

师:

同学们,刚才的那首歌好听吗?

想不想知道那首歌的名称呢?

那首歌就叫《中国传统节日歌》。

我们今天要学的课文叫《传统节日》,谁来拼一拼课题?

2.指名读、齐读课题。

二、朗读儿歌,学习字词。

1.指导学生自读课文,要求读准字音,不认识的字学会借助拼音或查字典。

2.同学们,你知道我国有哪些传统节日吗?

出示:

春节　元宵节　清明节　端午节　乞巧节　中秋节　重阳节

3.说一说对传统节日的了解情况。

4.学生交流自学的生字。

（1）出示会认的生字,学生自由拼读。

（2）交流:

在这些字中,你已经认识了哪个字?

能告诉我们你是用什么好办法记住它的吗?

（3）叫号游戏。

（巩固生字）

师:

现在我们来做个叫号游戏,看看你们是不是真的认识它们了,来,请出小老师!

师:

第一个生字宝宝读什么?

第二个生字宝宝又读什么?

5.听课文录音,整体感知。

（1）师:

同学们真了不起,现在我们把生字宝宝送回到课文里,让我们一起来听听课文录音,边听边想:

儿歌里讲了哪些传统节日?

你能不能边听边把它们圈出来?

（2）学生听课文录音。

师:

儿歌里每个节日都提到了这个节日的风俗习惯,你能把听到的节日风俗习惯标画出来吗?

根据学生回答,板书节日风俗习惯。

三、朗读儿歌,理解内容。

（一）读准字音。

1.跟录音读课文。

师:

同学们真聪明,一下子就把这些节日的风俗习惯找出来了。

下面让我们跟着录音读读课文吧。

要读得轻些,注意听清楚录音里的字音和停顿。

2.指名学生读。

3.小组比赛读。

（二）理解儿歌。

1.师:

你们看,每个节日都有独特的风俗习惯。

你最喜欢哪个?

选你喜欢的读给大家听。

2.介绍部分节日的风俗习惯。

元宵节,又称上元节、小正月、元夕或灯节,是春节之后的第一个重要节日,正月是农历的元月,古人称夜为“宵”,所以把一年中第一个月圆之夜正月十五称为元宵节。

传统习俗有出门赏月、燃灯放焰、喜猜灯谜、共吃元宵等。

清明节又叫踏青节,在每年4月5日前后,是中国传统节日之一,也是最重要的祭祀节日之一,是祭祖和扫墓的日子。

中国汉族传统的清明节大约始于周代,距今已有两千五百多年的历史。

七夕节,又名乞巧节、七巧节或七姐诞,该节日来自牛郎与织女的传说,在农历七月初七庆祝。

因为此日活动的主要参与者是少女,而节日活动的内容又是以乞巧为主,所以人们称这天为“乞巧节”或“少女节”“女儿节”。

3.师生合作读。

师:

中国传统节日那么有特色,又那么美,老师也情不自禁地想来读读课文了,你们愿意和我合作一下吗?

（师生配乐读儿歌）你们还能和老师合作吗?

四、巩固拓展,学编儿歌。

1.师:

大家学得真好。

下面老师要考考你,看看你是不是真的懂了。

（1）中国传统节日中,你最喜欢什么节日?

为什么?

可以用儿歌里的句子回答,也可以自己组织句子回答。

（2）读一读,想一想,什么节日赛龙舟、吃月饼、赏菊登高?

（3）想想下列词语描写的分别是哪个节日?

贴窗花　扫墓　艾草香　赛龙舟　吃月饼　赏菊登高

2.师:

同学们真棒!

请大家用上下面的词语,和老师来编写一首儿歌吧。

春节　穿新衣　吃团圆饭　喝雄黄酒　赏月　吃水果

3.游戏:

拍手读《传统节日》。

五、背诵课文,指导写字。

1.引导学生按节日顺序背诵课文。

2.指导写字。

（1）学写“街、转、热”三个字。

引导学生发现这三个字在田字格里的位置有什么不同。

（2）学生仿写,要求写得规范、美观。

（3）采用同桌评、小组评、全班评等多种方法评价学生写的字。

六、总结全文,拓展阅读。

师:

中华民族的传统节日是多么优美,每个节日又有着特殊的习俗。

我们的中华文化可真奇妙!

希望大家热爱生活,善于观察,能发现周围的美。

相信你一定可以和课文的作者一样,写出大家喜欢的儿歌的。

回家去和爸爸妈妈一起编一首属于你自己的节日歌吧。

阅读儿歌。

五月五

五月五,是端阳。

门插艾,香满堂。

吃粽子,蘸白糖。

龙舟下水喜洋洋。

粽子香

粽子香,香厨房。

艾叶香,香满堂。

桃枝插在大门上。

出门一望麦儿黄。

这儿端阳,那儿端阳。

小孩儿小孩儿你别馋

小孩儿小孩儿你别馋,

过了腊八就是年;

腊八粥,喝几天,

哩哩啦啦二十三;

二十三,糖瓜粘;

二十四,扫房子;

二十五,冻豆腐;

二十六,去买肉;

二十七,宰公鸡;

二十八,把面发;

二十九,蒸馒头;

三十晚上熬一宿;

初一、初二满街走。

新年

糖瓜祭灶,新年来到;　

姑娘要花,小子要炮;　

老头儿要顶新毡帽,　

老太太要件新棉袄。

七、布置作业,巩固练习。

1.背诵课文。

2.把你知道的各族人民的传统节日说给大家听一听。

附送：

2019二年级语文下册识字2传统节日教案（有反思）新人教版

师：

课文里都讲了哪些传统节日?

生：

有春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节。

师：

那课文里提到的各个节日都有着什么习俗呢？

生：

春节贴窗花、放鞭炮；元宵节看花灯；清明节扫墓；端午节赛龙舟、吃粽子；七夕情人相会；中秋节吃月饼、赏月亮；重阳节踏秋赏菊登高。

师：

嗯，很好，除了课本上写的风俗习惯，你们家乡是怎么过这些节日呢？

课题

传统节日

课型

新授课

设计说明

本课主要讲的是我国的传统节日，通过做课件，在课件中展示我国各个传统节日的图片和视频，带领学生了解我国的传统节日，增强他们对我国传统文化的认识。

在积累字词的基础上，加深他们对传统文化的知识储备，培养他们对我国传统文化的热爱情感。

学前准备

1.搜集我国各个传统节日的习俗和故事。

（师生）

2.制作生字卡和多媒体课件。

（教师）

课时安排

2课时

教学过程

第一课时

学习目标

1.会认15个生字；会写9个字；掌握多音字“传、重、会、当”。

2.增强学生对各个传统节日的了解。

学习重点

掌握生字，理解课文，熟知文中出现的传统节日及习俗。

学前准备

1.搜集我国各个传统节日的习俗。

（师生）

2.制作生字卡和多媒体课件。

（教师）

教学环节

一、创设情境，导入新课（用时：

5分钟）

1.启发谈话，说说对自己知道的我国传统节日及其习俗，引入课题。

2.出示课件上有关节日的图片或视频。

3.揭示课题,板书课文题目。

1.学生自由发言自己知道的传统节日。

2.学生结合课文和课件上面的图片或视频学习传统节日。

3.学生齐读题目。

1.说出你知道的节日并说出其日期。

二、初读课文，识记生字词。

（用时：

15分钟）

1.鼓励学生自由朗读课文，自主认读生字。

2.组织学生小组合作，交流生字词学习方法。

3.检查自学情况，教学生新字。

4.指认生字，交流识字方法。

（1）开火车认读生字。

（2）用生字组词。

5.指导学生书写。

6.指导学生小组合作，分层地朗读课文。

1.自由朗读课文，圈画生字，借助拼音读准生字字音。

2.小组交流自学生字词情况。

3.仔细观察“我会认”中的生字，找出这些字的特点，并组词。

4.仔细观察生字在田字格中的位置，说出怎样才能写好这些字。

5.教师范写，学生观察、描红、临写。

6.小组成员分层朗读课文。

三、整体感知，理清层次。

（用时：

15分钟）

1.指名学生朗读。

2.了解课文主要内容并思考问题：

（1）这篇课文一共有几句话（一个句号为一句）？

几个节日？

（2）课文共讲了哪几个节日？

（3）每个节日都是怎样庆祝的？

1.朗读课文。

2.根据课文内容回答问题：

（1）本文一共有8句话，共7个节日。

（2）春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节。

（3）引导学生结合生活和课文讲述，如春节贴窗花、放鞭炮；元宵节看花灯、吃元宵。

四、总结，拓展。

（用时：

5分钟）

1.总结本课学习内容。

2.布置作业。

1.学生畅谈本课学习所得。

2.继续描红、临写、抄写词语，进一步巩固生字新词，并背诵全文。

教学反思

过节应该是孩子们最开心的时候，因此学习本课时不能沉闷地学课文，这样就把本应生动的课上死了，所以本课以孩子们过节时“玩”的心态去学习。

在上本课时，突出运用多媒体课件，将各个传统节日在课文中单调的文字，用图片、视频的方式加以丰富，让孩子们在过节一样的喜悦中享受学习，在喜庆的氛围中学习知识，学习我们的传统文化。

第二课时

学习目标

1.通过解读课文深化学生对传统节日的理解。

2.激发学生学习我国传统文化的兴趣。

学习重点

培养学生搜集信息、解决问题的能力；组织语言讲好故事的能力；加深他们对我国传统文化的了解并培养学生对传统文化的热爱。

学前准备

1.制作多媒体课件。

（教师）

2.搜集有关节日的故事，如七夕节的牛郎织女的故事，搜集我国少数民族传统节日。

（学生）

教学环节

一、复习巩固，检查生字听写和背诵。

（用时：

15分钟）

1.听写、回顾上节课所学生字。

2.组织学生背诵课文。

3.导入新课。

1.学生听写生字、新词。

2.学生背诵课文。

3.导入课件。

7.换偏旁，组新字。

贴——（）

转——（）

郎——（）

宵——（）

二、精读课文，课外拓展。

（用时：

20分钟）

组织学生齐读课文。

（1）请同学讲解各自搜集到的有关传统节日的故事，如端午节——屈原投江。

（2）我国其它少数民族的节日都有哪些，他们都是怎么过他们的节日？

学生齐读课文,思考后回答问题。

（1）让学生用自己的语言讲解自己搜索到的节日故事，锻炼他们讲故事的逻辑能力。

之后教师展示准备的多媒体课件，讲解展示文中出现的各个节日的起源及有关故事。

（2）学生自由发言，讲述自己课前搜集到的少数民族的节日。

之后教师展示多媒体课件，讲解几个我国重要的少数民族节日。

8.说出下列几个少数民族的主要节日。

傣族（）

藏族（）

回族（）

维吾尔族（）

蒙古族（）

朝鲜族（）

三、总结课堂，生活感知。

（用时：

5分钟）

1.总结全文。

2.总结一下两节课我们学到的知识。

引导学生回顾所学知识，包括生字词，几个传统节日及其习俗起源等。

板书设计

教学反思

本课内容围绕我国主要的传统节日，讲解本课课文时，除了让学生更好地理解课文意思、学习生字词等基础内容外，要着重锻炼学生的各种能力，如：

课外通过各种手段搜集节日方面信息的搜索能力；自己组织语言解说节日起源或故事的语言组织能力、逻辑思考能力和讲故事的能力。

最后关键的一点就是要通过学习我国的传统节日有效地做好培养学生热爱祖国的传统文化，让我国的传统文化在他们这一代更好地传承下去，这就需要借助多媒体课件展示足够多、足够形象生动的传统节日方面的课外内容，丰富他们对传统节日方面的认知。

生1：

元宵节吃汤圆、放烟花。

生2：

春节写对联、要压岁钱、包饺子。

师：

很好，那你们有谁知道这些节日的起源或者有关的故事呢？

生1：

我知道，端午节是为了纪念屈原。

生2：

七夕节是为了纪念牛郎织女。

师：

嗯！

现在大家看看屏幕，了解一下节日的故事。

（教师展示多媒体课件上准备的有关传统节日的内容）

师：

我们了解了我们最熟悉的节日，那大家都知道我国少数民族有哪些节日呢？

生：

我知道，傣族有泼水节。

师：

非常好！

还有吗？

那么让我们现在简单地了解一下我们国家几个少数民族的主要节日。

（教师展示课件上准备的少数民族传统节日的内容）

师：

最后我们大家再朗读一遍课文。

（学生自由朗读课文）

赏析：

在这个教学片段中，课件辅助教学，借助多媒体网络将书本上孤零零的文字形象化，可以极大地调动学生们学习传统文化的兴趣和激情。

使学习过程更加多姿多彩，更加灵活生动。

本教学以课文为线索，渐而引入传统节日相关的课外知识，既贴切课文内容，又与课文相补充，从而使课文更加丰满立体。