三年级上册Module1Greetings教学设计.docx
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三年级上册Module1Greetings教学设计
三年级上册Module1教学设计
一、课时划分：
课时
教学内容
第一课时
学习打招呼用语Hi.Hello.Goodmorning.；P2Dilogue；学习字母Aa~Ee
第二课时
学习打招呼用语Goodafternoon/evening.告别语Goodbye.Bye.；FunWithLanguage“1”；Unit1Dilogue.学习字母Ff~Hh；SoundFamily
第三课时
FunWithLanguage“2”“3”；学习字母Ii~Nn
第四课时
复习巩固Unit1及字母Aa~Nn
第五课时
学习问候用语Howareyou?
及回答Fine.；P8Dilogue；学习字母Oo~Qq
第六课时
学习问候用语Goodnight.；P9Dilogue；FunWithLanguage“1”“2”；学习字母Uu~Ww.
第七课时
FunWithLanguage“3”“4”；复习巩固Unit2及字母Xx-Zz；Storytime；Didyouknow?
第八课时
复习U1U2的日常用语和字母Aa~Zz.
二、单元教学目标：
（一）语言知识目标
1.语音：
能掌握字母Aa~Nn的正确读音和书写。
2.词汇
（1）“四会”掌握词汇：
good,hello,hi,bye,mum,dad,fine.
（2）“三会”掌握词汇：
morning,Ms,goodbye,afternoon,evening,Howareyou?
night,grandpa,grandma.
3.句型。
能理解运用以下日常用语：
互打招呼：
Hi,….Hello,….Goodmorning/afternoon/evening/night.
能互相问候：
——Howareyou?
——Fine.
能互相告别：
Goodbye.Bye.
（二）语言技能目标
1．能用正确的语音、语调朗读课文。
2．能在不同的场景熟练运用本模块的句型与人交际。
3．能用正确的语言与朋友、老师等打招呼。
（三）情感态度目标
通过课文的学习和课堂上的一些小组活动培养学生和合作意识及乐于助人的优良品质。
（四）学习策略目标
1.学会借助所学的语音知识拼读、拼写单词。
2.能够在恰当的情境中熟练运用本模块的句型和日常用语。
3.能用得体的语言与新老朋友、师长打招呼和问候。
（五）文化意识目标
通过本话题的学习养成礼貌得体的交际礼仪。
第一课时
一、教学内容
学习打招呼用语Hi.Hello.Goodmorning.；P2Dilogue；学习字母Aa~Ee
二、教学目标
1.“三会”掌握词汇：
good,hello,hi,morning,Ms.
2.能理解和运用日常用语Hi,….Hello,….Goodmorning.
3.在情境中能理解对话内容。
4.能正确听说读写字母Aa~Ee
三、教学重难点
1．让学生运用本课所学的知识问候他人。
2.字母的读音和书写。
四、教学难点
1.字母的书写。
2．能在情景中准确运用所学的日常用语。
五、教学媒体
字母卡、单词卡片、图片。
六、教学过程
（一）Warming-up
1.Song:
Hi,Hello,What’syourname?
（二）PresentationandPractice
1.由以上歌曲，师生对话引出学习打招呼用语Hi，…..Hello,…..
（1）呈现跟读Hi，…..Hello,…..学习词汇hello,hi
（2）教师指班上的学生，全班用Hi，…..Hello,…..跟他们打招呼。
（3）二人小组对话。
（4）Game：
找朋友。
2.教学Goodmorning.
（1）师生对话引出学习打招呼用语Goodmorning.出示图片学习词汇morning，并通过拼读规则记忆单词good.
（2）教师指班上的学生，全班用Hi，…..Hello,…..跟他们打招呼。
（3）二人小组对话。
（4）SingasongP6“Goodmorning”.
3.呈现学习P2Dilogue
跟读——带读——分角色读
4.呈现认读字母Aa~Ee
（1）教师把字母作为Aa到Ee作为新同学来介绍。
让学生用Hi,….Hello,….Goodmorning.打招呼。
（教学时注意字母的升降调读法。
）
（2）快速点读——大小声读。
（3）Game：
快闪或遮盖猜字母。
5.学习字母的书写。
（1）教师示范字母的书写。
（2）学生书空，然后在练习本上写。
（3）教师检查。
（三）ConsolidationandDevelopment
1.Exercise:
认读字母组合：
EA,CB,bae,dec.
2.Game：
听写字母比赛。
3.Let’schant：
AaforappleBbforbook.Ccforcat.
DdfordogEeforegg.
4.按所含相同音素分类
Aa
BbCcDdEe
（四）Sumup：
你怎样记忆字母？
（五）Homework
1.听、读、背熟Aa~Ee,并做字母卡。
2.抄写字母，每个抄一行,并家听。
3.听读Unit1P2对话。
（六）板书设计
Unit1Hello!
hello——Hello,Ben.
hi——Hi,Xiaoling.
goodGoodmorning,MsWhite.
morning
Ms
第二课时
一、教学内容
1.学习打招呼用语Goodafternoon/evening.告别语Goodbye.Bye.
2.FunWithLanguage“1”；
3.Unit1Dilogue.
4.学习字母Ff~Hh；SoundFamily
二、教学目标
1.“三会”掌握词汇：
afternoon,evening,goodbye,bye.
2.能理解和运用日常用语Goodafternoon/evening.告别语Goodbye.Bye.
4.在情境中能理解对话内容。
4.能正确听说读写字母Ff~Hh.
三、教学重难点
1．让学生运用本课所学的知识问候他人。
2.字母的读音和书写。
四、教学难点
1.字母的书写。
2．能在情景中准确运用所学的日常用语。
五、教学媒体
字母卡、单词卡片、图片。
六、教学过程
（一）Warming-up
1.快速点读复习上节课所学字母，并听写Ee,Dd,Bb,Aa,Cc
2.SingasongP6“Goodmorning”.
（二）PresentationandPractice
1.由以上歌曲，引出教学Goodafternoon/evening.
（1）师生对话引出学习打招呼用语Goodafternoon/evening.出示图片学习词汇afternoon,evening.
（2）教师指班上的学生，全班用Goodafternoon/evening.跟他们打招呼。
（3）二人小组对话。
（4）Game：
传话游戏。
2.完成FunWithLanguage“1”.
3.Playthegame:
P5/4
4.SingasongP6“Goodmorning”.（用afternoon和evening替换morning）
5.教学告别语Goodbye.Bye.
（1）师生对话引出学习告别语Goodbye.Bye.
（2）教师指班上的学生，全班用Goodbye.Bye.跟他们告别。
（3）二人小组对话。
6.呈现学习P3Dilogue
跟读——带读——分角色读
7.整体巩固Unit1Dilogue，替换词句操练。
8.学习字母Ff~Hh
（1）教师把字母作为Ff~Hh作为新同学来介绍。
让学生用Goodafternoon/evening.跟他们打招呼。
（教学时注意字母的升降调读法。
）
（2）快速点读复习巩固Aa~Hh——大小声读复习巩固Aa~Hh.
（3）Rhyme:
P7
9.学习字母的书写。
（1）教师示范字母的书写。
（2）学生书空，然后在练习本上写。
（3）教师检查。
（三）ConsolidationandDevelopment
1.SoundFamily
2.Let’schant：
AaforappleBbforbook.Ccforcat.Ddfordog
Eeforegg.Ffforfish.GgforgooseHhforhouse
3.Exercise:
《活动手册》P2/2
4.Exercise:
写出相邻的字母。
（1）____d____
（2）____g____（3）____F____（4）____C____
（四）Sumup：
1.你怎样记忆字母？
2.按所含相同音素分类AaHh
BbCcDdEe
Ff
（五）Homework
1.听、读、背熟Ff~Hh,并做字母卡。
2.抄写字母，每个抄一行,并家听Aa~Hh.
3.读背Unit1对话。
（六）板书设计
Unit1Hello!
afternoonGoodafternoon,MsWhite.——Hello,Ben.
eveningGoodevening,MsWhite.——Hi,Xiaoling.
goodbyeGoodbye.Bye.Goodmorning,MsWhite.
bye
第三课时
一、教学内容
FunWithLanguage“2”“3”；学习字母Ii~Nn
二、教学目标
1.复习巩固Unit1，并在情境中运用日常用语。
2.能正确听说读写字母Ii~Nn.
三、教学重难点
1．让学生运用本课所学的知识问候他人。
2.字母的读音和书写。
四、教学难点
1.字母的书写。
2．能在情景中准确运用所学的日常用语。
五、教学媒体
字母卡、小黑板、图片。
六、教学过程
（一）Warming-upandRevision
1.Singasong:
P6“Goodmorning”
2.Rhyme:
P7
3.快速点读复习Aa~Hh，并听写Hh,Ff,Gg,ED,BAG,hd,face.
4.复习日常用语。
（二）PresentationandPractice
1.完成FunWithLanguage“2”“3”
2.Sing“ABCSong”
3.学习字母Ii~Nn
（1）利用字母卡呈现字母Ii~Nn.
（2）快速点读——大小声读、碰地雷.
（3）Game:
猜字母。
4.学习字母Ii~Nn的书写。
（1）教师示范字母的书写。
（2）学生书空，然后在练习本上写。
（3）教师检查。
（三）ConsolidationandDevelopment
1.Exercise:
认读字母组合：
hi,FKD,HMG,NIE,jlfb,name.
2.Exercise:
写出相邻的字母。
（1）____i____
（2）____l____（3）____M____（4）____H____
3.《活动手册》P3/4
（四）Sumup：
你怎样记忆字母？
（五）Homework
1.听、读、背熟Ii~Nn.,并做字母卡。
2.抄写字母，每个抄一行,并家听Ii~Nn..
3.读背Unit1对话。
4.练习:
写出相邻的字母。
（1）____e____
（2）____h____（3）____l____
（4）____B____（5）____F____（6）____M____
（六）板书设计
Unit1Hello!
Hello,Ben.
Hi,Xiaoling.
Goodmorning,MsWhite.
Goodafternoon,MsWhite.
Goodevening,MsWhite.
Goodbye.Bye.
第四课时
一、教学内容
复习巩固Unit1及字母Aa~Nn
二、教学目标
1.复习巩固Unit1，并在情境中运用日常用语。
2.复习巩固字母Aa~Nn.
三、教学重难点
1．让学生运用Unit1所学的知识问候他人。
2.字母的读音和书写。
四、教学难点
1.字母的书写。
2．能在情景中准确运用所学的日常用语。
五、教学媒体
字母卡、单词卡片、图片。
六、教学过程
（一）Warming-upandRevision
1.Singasong:
替换演唱P6“Goodmorning”
2.Rhyme:
P7
（二）ConsolidationandPractice
1.复习Aa~Hh：
全班齐读——快速点读——Game：
遮盖或快闪猜字母（重点是Ii~Nn）。
2.听写字母及字母组合：
Mm,Ii,Kk,Nn,Jj,EB,GD,hi,dad,face.
3.Exercise:
写出相邻的字母。
（1）____g____
（2）____j____（3）____m____
（4）____C____（5）____F____（6）____L____
4.复习Unit1单词
5.Game:
比赛说Unit1日常用语。
复习日常用语。
6.《活动手册》P1,P2
（三）Development
1.Let’schant：
AaforappleBbforbook.Ccforcat.Ddfordog
Eeforegg.Ffforfish.GgforgooseHhforhouse
Iiforice-creamJjforjacketKkforkiteLlforleg
MmformouthNnfornose
（四）Sumup：
你认为最难记忆的字母？
（五）Homework
1.听、读、背熟Aa~Nn.,并家听。
2.读背Unit1对话。
3.练习：
写出下列字母对应的大小写。
（1）D____
（2）F____（3）G____（4）n____（5）e____（6）m____
4.练习:
写出相邻的字母。
（1）____f____
（2）____i____（3）____H____（4）____L____
（六）板书设计
Unit1Hello!
Hello,Ben.
Hi,Xiaoling.
Goodmorning,MsWhite.
Goodafternoon,MsWhite.
Goodevening,MsWhite.
Goodbye.Bye.
第五课时
一、教学内容：
Unit2Howareyou?
二、教学目标
（一）语言知识目标
1.进一步巩固Unit1的打招呼用语。
1．掌握日常用语：
Howareyou?
Fine.
2.“四会”掌握以下字母：
Oo-Qq
3．“三会”掌握单词：
dad,fine.
4．能用正确的语音，语调朗读句子。
（二）语言技能目标
1、能用句型Goodmorning.Goodafternoon.Goodevening.Goodbye/Bye!
Howareyou?
Fine.向他人问好、道别及回答他人。
2、能正确书写字母Oo-Qq
（三）学习策略目标
在学习的过程中能留心听、注意看、模仿说、认真写。
（四）情感态度目标
通过课堂上的一些小组活动培养学生的合作意识。
（五）文化意识目标
了解英语国家的问候方式。
三、教学重点
1．让学生运用本课所学的知识问候他人。
2.字母的读音和书写。
四、教学难点
1.字母的书写。
2．能在情景中准确运用所学的日常用语。
五、教学策略
1．创设情景让学生主动说英语，培养学生的语言交际能力。
2．利用歌曲，小诗调动学生的兴趣，帮助学生记忆语言、理解语言。
六、教学过程
（一）热身与复习
1.听写字母Jj,Nn,Ii,Kk,Mm,Ll,Hh,Gg,Dd,Ff
2.ChantonP7.
3.Singasong“Goodmorning”（用afternoon和evening替换morning）
4.Freetalk:
Goodmorning.（利用时间和图片与学生用Goodafternoon.Goodevening.Goodbye/Bye!
进行问候语道别）
（二）呈现与操练
1．教学Howareyou?
及回答：
教师向学生问好：
Howareyou?
引导学生回答Fine.（Good，OK）并辅以手势教学。
板书教学Howareyou?
Fine.（Good，OK）
2．运用游戏，操练以上句型：
1）Chant：
Hello，Ben.Hello,Sue.Hello,Jim.
Howareyou？
2）击鼓传花：
音乐停时拿到“花”的同学问，其他回答。
3.LearntheDialogueofP8
（1）师生谈话：
“Ben的爸爸傍晚7点下班回到家怎么相互问候？
”
（2）听录音——跟读——带读——分角色读——替换读——二人小组读
3.字母Oo-Qq的学习
1）认读字母（全班读——开火车读——个别读）
2）游戏巩固（大小声、埋炸弹、猜字母）
3）学习字母Oo-Qq的书写（学生观察——教师示范——书空——学生练习书写）
（三）巩固与发展
1.Game:
用Howareyou?
找朋友。
2.Exercise:
写出相邻的字母。
（1）____g____
（2）____l___（3）____p____
（4）____F____（5）____I____（6）____N____
（四）总结与评价
1．如何向他人问候及回答：
Howareyou?
Fine.还可以用Good.OK.I’mfine.回答。
2．读出下面字母组合：
dad,ball,leg,he,face,head
（五）Homework
1．抄写字母Oo-Qq和单词。
2.家听字母Ii-Qq.
3.听录音跟读Unit2,并背熟P8对话。
（六）板书设计
Unit2Howareyou?
fine好的——Howareyou?
dad爸爸——Fine.
字母
第六课时
一、教学内容
Unit2Let’stalk
字母Uu-Ww
二、教学目标
（一）语言知识目标
1.继续巩固Unit1，Unit2所学的问候、道别用语，学习日常用语Goodnight.
2.字母：
Uu-Ww的读音和书写。
3．“三会”掌握单词：
dad,grandpa,grandma,night.
4.能流利地朗读课文
（二）语言技能目标
1.能在情景中准确运用所学的日常用语
2.能流利地朗读和表演课文
（三）学习策略目标
1.能借助课文插图提高认读对话的能力；
2.积极与小组成员合作，掌握一定的合作技能。
（四）情感态度目标
1.乐于模仿，敢于开口，积极参与交流。
2.有兴趣听英语，说英语，做游戏，唱歌曲。
（五）文化意识目标
1.交接英语国家的称谓习俗；
2.通过本课话题的学习养成礼貌得体的交际礼仪。
三、教学重点
1．巩固本课的词汇、句型。
2.字母的读音和书写。
四、教学难点
1．字母的正确书写。
2.能分角色表演课文
五、教学策略
1．用TPR教学法操练句型。
2．利用歌曲，小诗调动学生的兴趣，帮助学生记忆语言、理解语言。
六、教学过程
（一）热身与复习
1.Greeting：
Goodmorning.Howareyou?
2.ChantonP7.
Chant：
Hello，Ben.Hello,Sue.Hello,Jim.Howareyou？
3.复习Unit1的单词good,hello,hi,bye,mum，速记比赛。
4.听写字母Ii-Qq,默写Aa-Hh
（二）呈现与操练
1.学习字母Uu-Ww
1）认读字母（全班读——开火车读——个别读）
2）游戏巩固（大小声、埋炸弹、Whoismissing?
）
3）学习字母Uu-Ww的书写（学生观察——教师示范——书空——学生练习书写）
2.Singasong“Goodmorning”（用afternoon和evening替换morning）
3.接歌曲的Goodevening.引出学习Goodnight.并比较两者的不同。
4.Fourbyfour操练
5.创设情景配以头饰辅助学习新单词：
dad,grandpa,grandma
6.学习课文（听录音——跟读——小组读——全班读——分角色佩戴头饰表演）
（三）巩固与拓展
1.换上不同人物的头饰替换课文中的人物表演。
2.Exercise:
写出相邻的字母。
（1）____t____
（2）____l___（3）____r____
（4）____V____（5）____S____（6）____G____
（四）总结与评价
1．如何向他人晚上道别Goodnight.
（五）Homework
1．读、背课文对话三次。
2．抄写字母Uu-Ww和U1的部分单词，并背记。
3.家听字母Oo-Ww和U1的6个单词，并背记。
4.用活动手册提供的素材制作头饰。
（六）板书设计：
Unit2Howareyou?
night晚上Goodnight.——Howareyou?
grandpa爷爷，外公——Fine.
grandma奶奶，外婆字母
第七课时
一、教学内容
学习字母Xx-Zz.
Funwithlanguage
Storytime
Didyouknow?
Self-assessment
二、教学目标
（一）知识技能目标
1.能灵活运用Unit1，Unit2所学的问候、道别用语。
2.继续巩固字母Aa-Ww,学习字母Xx-Zz.
3.能理解Storytime的故事内容。
（二）学习策略目标
1.积极与小组成员合作，掌握一定的合作技能
2.能借助插图理解不同的情境。
（三）情感态度目标
1.积极参与课堂活动。
2.有兴趣听英语，说英语，做游戏，唱歌曲。
（四）文化意识目标
了解不同国家不同的问候方式。
三、教学重难点
灵活运用Unit1，Unit2所学的问候、道别用语
四、教学策略
听录音学习故事
五、教学过程
（一）热身与复习
1.Chanton书本P7.活动手册P5
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