苏亚星排课系统V50应用方案.docx

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苏亚星排课系统V50应用方案

苏亚星排课系统方案书

南京苏亚星资讯科技开发有限公司

目录

一项目需求3

二软件功能分析4

1、排课条件设置功能5

2、提供各种课程调整操作6

3、提供各种排课限制条件的设置6

4、提供预排功能6

5、自动排课功能6

6、课表调整功能6

7、手工排课的功能6

8、课表查询、打印功能7

9、用户和组管理9

10、学校名称设置功能9

11、远程数据库备份9

12、在线用户管理9

13、系统日志功能9

14、用户密码的修改9

15、个人信息发送和接受9

16、课表发布9

三软件性能特色11

1、结构严谨,算法先进11

2、排通率高11

3、人性化的排课效果11

4、方便灵活的课表查询和课表调整12

5、式样丰富的报表输出12

6、灵活开放的数据录入12

7、友好的用户界面12

8、严密的安全机制12

9、操作简单12

10、简单实用的课表发布功能12

11、完全支持远程操作13

四系统环境13

五售后服务13

引言

随着校园信息化的建设,传统的办公和教学模式都有了很大的改变,这也很大程度上提高了学校的办公效率,提高了教学质量,同时降低了老师的工作量。

排课工作,作为学校一项重要的学期规划和安排,如何能够减轻其工作量,目前已经受到许多学校的重视。

南京苏亚星资讯科技开发有限公司是1999年1月成立的高科技股份制企业,从事计算机的软件产品的开发、生产、销售,坚持“应用”与“科技”相结合,专业为教育提供服务,不仅用户遍布中国三十一个省市,而且产品远销欧美市场。

我们的伙伴:

青岛海信、北大方正、清华同方、北京长城、北京森佳、贵州邦力、上海盛源、云南家之家、黑龙江升华、泰国汉王、美国InaSoft、香港正达等一百多家知名企业。

因此,我们公司有着的庞大的研发团队和丰富的经验从事专业的教育软件开发。

一项目需求

排课工作是每个学期开学时学校的重中之重。

因为涉及到教师、班级、课程、时间等较多因素,所以一般需要数位老师动用一周左右的时间才能排出一个雏形,而且后面还要考虑一些特殊因素不断调整,很是辛苦,但有时排出结果并不如意。

针对这类情况,学校希望能够拥有一套系统,在输入课表所涉及的一系列参数和设置好一定前提条件后,能在短时间内生成一套课表,要包含全校课表、班级课表、老师课表,并能打印出来。

在短时间内完成学校的教学规划。

二软件功能分析

苏亚星公司作为专业研发校园应用软件厂家,在十多年历程中一直不断关注学校排课需求,并且推出了一系列排课产品:

V3.0、V4.0、V5.0,从单机版到网络版都有涉及。

称得上是排课软件方面的专家。

针对目前市场上主推的V5.0版本,可是说是集多年经验与智慧的大成。

可广泛适用于高中、初中、小学等学校的排课需要。

 

(登录页面)

 

1、排课条件设置功能

提供学期管理、教师组织管理、课程设置管理、教师设置管理、教师隶属组织管理、活动项目管理、活动组织管理、活动占用资源管理、场地限制管理等等排课的条件管理功能。

 

2、提供各种课程调整操作

如:

数据文件导入、年级课时调整、学科课时调整、特殊课程设置、合班课设置、单双周课设置、教研组和教师调整、不同天课程设置、场地限制调整等功能。

3、提供各种排课限制条件的设置

如科目限制设置、教师限制、班主任限制、班级实际课程限制、组织活动限制、好课时定义等功能。

4、提供预排功能

对于需要固定安排的课程(例如班会),可以通过预先安排,该课程将会被固定到课表的相应位置。

5、自动排课功能

设置相应的学校信息,按照排课向导的步骤设置排课条件,点击【开始排课】提交给排课系统。

排课智能算法在很短的时间内为您排出结果,并且发送系统消息通知用户。

6、课表调整功能

对于排出的课表,如果需要修改,进入课表调整界面,进行课表的调整。

进行调整时,系统将在后台检测你的调课操作,如果你的调课操作违反了你设置的限制条件或者产生冲突,系统将禁止调整并且提示你具体的原因。

7、手工排课的功能

如果您不想用系统的算法排课,您可以自己进行排课,系统同样提供排课限制条

件的检测。

手工排出的课表,发布以后,也可以进行各种查询、打印操作。

8、课表查询、打印功能

1.系统为您提供各种的课表,以供查询、打印:

(1)班级课表:

提供单个班级的课表打印

(2)年级课表:

提供整个年级的总课表的打印

(3)全校课表:

提供全校总课表的打印

(4)教师课表:

提供单个教师课表的打印

(5)全校教师课表:

提供全校教师总课表的打印

(6)班级学生教师课表:

提供班级课表的打印,不同在于,班级课表中显示教师的姓名。

(7)教研组课表:

提供教研组总课表的打印

(8)场地课表:

提供设置的场地(如:

机房、音乐教室等)课表的打印

2.为了方便学校打印,系统还提供了批量打印的功能,主要有:

(1)学生班级课表批量打印:

分年级批量打印班级课表,可以自由设置每页打印

的课表个数

(2)教研组教师课表批量打印:

一次打印整个教研组的所有教师的课表,可以自

由设置每页打印的课表个数。

(3)教师课表批量打印:

您可以按照年级批量打印教师课表,也可以一次打印全

校的教师的课表。

您可以自由设置每页打印的课表个数。

9、用户和组管理

可以方便地新建用户和组,为组添加用户,为用户或者组进行权限设置。

通过设置权限,可以安全方便地管理排课系统的运行。

10、学校名称设置功能

如果您的学校名称发生了改变,可以方便地进行学校名称地更改。

11、远程数据库备份

远程备份排课系统的数据库,方便管理员进行操作。

12、在线用户管理

实时显示当前在线的用户的信息,方便管理员进行排课系统的管理。

13、系统日志功能

系统为用户的操作保留日志,供管理员查看,方便管理。

14、用户密码的修改

系统用户可以随时修改登陆密码。

15、个人信息发送和接受

用户可以在线进行信息发送和接受,进行互动的交流。

16、课表发布

将排好的课表进行发布以后,就可以进行课表的查询和打印操作了。

(全校课表)

(班级课表)

 

(老师课表)

三软件性能特色

1、结构严谨,算法先进

解决了学校排课所涉及的问题,如教研组活动限制、教师特定时间不能上课、场地限制、体育合班上课、单双周轮流上两门课、两门课程不能安排到同一天等情况

2、排通率高

自动排课和手工排课的完美结合。

由于设置的限制条件过于严格,导致极少数课程无法排下,可以用手工排课进行妥善的处理,就可以得到一张满意的课表。

3、人性化的排课效果

排出的课表在课程的进度一致、课时均匀分布等方面,充分考虑教师的感受,最大方便了教师的教学。

4、方便灵活的课表查询和课表调整

用户可以随时对排好的课表进行查询和修改,用户对不满意的课程可以在本系统的条件检测提示下进行调动,增加了调课操作的灵活性和严谨性。

5、式样丰富的报表输出

用户可以随意选择打印全校、年级、班级、教师、教研组、场地(如:

机房)等的课表。

6、灵活开放的数据录入

不仅提供手工录入,而且还提供强大的导入功能,可以大大节省基本数据录入的工作量。

7、友好的用户界面

详细的功能模块划分,用户只要根据模块向导即可快速完成各功能的使用,"傻瓜

"式操作方式,使用者能够很快掌握。

8、严密的安全机制

采用独特的权限机制,保证了学校资料安全性以及各类用户使用的方便性。

9、操作简单

您只要设置了相应的条件限制,直接点击“开始排课”按钮,系统将会在几分钟之内排出课表,并且会提交一份人性化的排课报告,供参考。

10、简单实用的课表发布功能

只要选择课表,点击【发布】按钮,系统就可以发布您的课表。

发布以后的课表,可以供用户进行远程的查询和打印。

11、完全支持远程操作

系统基于B/S的体系结构,可以让您轻松实现远程排课、远程调课、远程发布、远程查询、远程打印以及远程数据库备份等功能。

所有的排课操作,远程轻松完成!

四系统环境

硬件环境:

服务器:

CPU:

PⅢ800以上(建议P42.0以上);

内存:

256M以上(建议512M);

客户端:

CPU:

P233或更快的处理器。

内存:

128M或以上。

显示器:

建议使用17吋分辨率为1024×768显示器;

软件需求:

服务器:

操作系统:

Windows2000Server+SP4;

数据库:

SQLServer2000+SP3;

浏览器:

InternetExplorer6.0或以上版本。

客户端:

浏览器:

InternetExplorer6.0或以上版本。

五售后服务

★免费质保

系列软件及硬件介质(如加密狗)均提供三年的免费质保服务。

★免费升级

所有软件最新版本均提供终身免费升级服务。

★增值服务

凡已经使用了公司相关软件产品,后继可以以优惠价购买公司其他软件产品。

★零风险购买

产品自购买之日起,因产品跟宣传功能不符十五天内可无条件退货。

★技术支持

所售产品均提供24小时技术支持.

★局域网构建和规划咨询服务

★为客户定制特需的额外模块

★利益保障

在您的支持下,苏亚星公司得到了飞速发展。

为保障您和其它合作伙伴的利益,苏亚星公司特别说明:

1、苏亚星公司所有软件产品都有唯一的序列号,产品与客

户是对应的,可随时验证。

2、苏亚星公司投诉热线:

(025)52304569

如果您对我们的产品、服务、市场有任何意见或建议都可以告诉我们,我们一定会让您满意。

 

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