教科版小学四年级下册品德与社会全册精品教案完整版.docx
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教科版小学四年级下册品德与社会全册精品教案完整版
全册教学计划
一、学情分析
四年级学生正处于思想形成的重要时期，求知欲强，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去他们但缺少社会经历。
二、教材内容：
本册教材包括以下内容：
第一单元《诚信是金》第二单元《伸出我们的手》第三单元《我的绿色日记》第四单元《交通连着千万家》第五单元《祖国真大》
三、教学目标：
1.通过第一单元《诚信是金》这一单元的学习让学生知道：
懂得做人要自尊、自爱，有羞耻感，爱惜自己的名誉。
学习反省自己的生活和行为，理解和体验做人要诚实守信，学会尊重人。
2.通过第二单元《伸出我们的手》的学习引导学生走进社会，观察生活，去认识各种社会福利机构和设施，并了解和参与一些社会公益活动，知道社会大家庭如何关爱和帮助弱势人。
让学生得到生动形象的爱的教育，收到美的熏陶。
3.通过第三单元《我的绿色日记》的学习让学生了解家乡生态环境的一些问题。
启发学生思考、探究；或为环境问题的写调查报告，鼓励学生坚持写绿色日记，持久地关注家乡的环境问题，关注家乡环保事业的意思。
4.通过第四单元《交通连着千万家》的学习让学生知道有关的交通知识，自觉遵守交通法规，注意安全；了解交通发展的现状，感受交通在人们生活中的重要作用，关注交通发展带来的问题。
本单元通过学生生活中的所见所闻所感，通过有趣的、今昔对比方式，了解当地交通的发展状况，感受现代交通队人们生活的巨大影响。
同时，以交通的发展作为认识社会的一个窗口，可以拓宽学生的视野，引导学生直观地感受祖国现代化建设的成就，激发学生的自豪感。
5.通过第五单元《祖国真伟大》的学习让学生知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划，台湾是我国不可分割的一部分，祖国领土神圣不可侵犯和了解我国的自然概况，知道我国是一个地域辽阔、有着许多名山大川和名胜古迹的国家，体验热爱国土的感情，以及萌发民族自豪感和自信心等方面的内容。
学看地图和地球仪，从地图中认识自己祖国的地理概况，了解祖国的名山大川和名胜古迹，增进对祖国的认识与了解，这不仅是学生社会生活的需要，也是一个普通公民必备的基本素质。
四、教学重点和难点：
1.引导学生理解、体验诚信的可贵，帮助他们构建健康人格，为将来更好的融入社会打下基础。
2.鼓励学生走进广阔的社会，了解当前的一些社会现实，知道有哪些弱势群体需要关怀，引导学生伸出自己的双手，主动参与各种力所能及的爱心行动，真正感受助人为乐，从而提升自己的内心体验。
3.鼓励、引导学生主动参与力所能及的环保行动，持久地关注家乡的环境问题，激发学生对美好绿色家园的热爱和向往之情。
4.引导学生辩证的看问题，观察、感受交通带给人们生活的种种不利影响，用自己的方式来关注这些问题，提出自己的想法和建议看，从而培养学生对生活的敏感性及社会责任感。
5.知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划，台湾是我国不可分割的一部分，祖国领土神圣不可侵犯和了解我国的自然概况，知道我国是一个地域辽阔、有着许多名山大川和名胜古迹的国家，体验热爱国土的感情，以及萌发民族自豪感和自信心
五、教学措施：
1.引导学生学会解决各种现实问题，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观。
2.从学生在生活中面对的问题及其感受入手，提供一些话题和范例，激发学生的学习和学习兴趣，调动他们的已有经验，丰富其认知、情感和体验。
3.丰富学生的内心体验，帮助他们深入地感受生活、感受他人，提高其对生活的道德敏感性。
4.注意引导学生通过探究事物之间的相互关系，来认识社会和了解社会。
5.从学生熟悉的生活出发，引导学生对间接生活的认识和了解。
6.将引导学生获取信息与指导学生探究问题的方法融合在一起，培养学生对社会的认识能力和社会研究能力。
7.通过活动的设计和教材中的留白来引导学生动脑、动手和参与实践。
六、课时安排：
第一单元 《诚信是金》 七课时
第二单元 《伸出我们的手》 七课时
第三单元 《我的绿色日记》 八课时
第四单元 《交通连着千万家》六课时
第五单元 《祖国真伟大》 八课时
第一单元诚实是金
主题一诚实，不需要理由
【教材分析】
本活动主题由“我不能说谎”“没有人会知道”两部分组成，引导学生理解什么是“诚实”，通过树立榜样，反思、辩论，引导学生明白为什么要做一个诚实的孩子，怎样做一个诚实的孩子，鼓励学生勇敢地对自己的行为进行反思，不隐瞒错误，从小养成撒谎的诚实品质。
【活动目标】
1．知道诚实的含义，懂得诚实是一个人最基本的品质。
2．能对自己的行为进行反思，体会诚实是令人轻松、坦荡的行为。
3．了解撒谎的危害性，学习正确地解决生活和学习中的问题，不隐瞒错误。
【重点难点】
1.学生能对自己的行为进行反思，学习正确解决生活和学习中的错误。
2.了解诚信的可贵，学会自我评价、自我选择，引导学生努力做诚信的人。
【活动时间】
建议本主题教学1－2课时
【活动过程】
一、课前体验，初步感悟
1.学生收集中外诚实的故事和名人名言。
2.学生与自己的父母做一次交流，坦白自己曾经犯过的错误。
二、课中体验，深化感悟
（一）引入话题，唤醒生活
1．师：
今天我们来做一个试验，这个杯子里盛着一种液体，谁能模仿老师的动作尝尝它是什么？
（师把手指伸到了杯子中，沾了一些液体，拿出来舔了一下，边自言自语：
什么味都没有。
）
2．指名上台来模仿教师的动作尝试。
师：
能尝出是什么味道吗？
我可是尝出来什么味道都没有。
如果学生坚持回答是“咸味”，则当场鼓励其敢于说出自己真实的想法，师还可以多叫几个同学上台来尝试；
如果有同学能大胆的说出老师用中指沾液体尝的是食指这一“真相”，则大加表扬其敢于说真话的可贵精神。
3．师再次演示试验并揭示真相：
杯子里装的是盐水，老师是用中指沾的盐水，尝的却是食指。
4．揭题：
老师很高兴在刚才的实验中同学们都能说出自己真实的想法，做到了诚实，今天我们就一起来聊聊诚实的话题。
（板书：
诚实）
（二）合作学习，体验生活
1．畅所欲言，七嘴八舌话诚实
（1）师：
说说你对诚实的看法。
（2）学生自由发言。
（3）师小结：
诚实，就是实事求是，说的和做的一个样；城实，就是敢作敢当，不隐瞒事情的真相……诚实是一个人最基本的品质。
2．事例分析，诚实不需要理由
（1）出示公共汽车上的画面：
一个孩子手中拿着一元钱乘车去上学，可是，上车后，他没有买票，躲在人群中。
师：
请你和同桌一起，体会一下此刻他的心情，帮他算一算：
他得到了什么？
失去了什么？
学生同桌自由交流
师小结：
逃票的结果，是紧张，是害怕逃票的事情被发现，甚至因此一整天都生活在恐惧和不安中，虽然他得到了一元钱，但却失去了诚实，也失去了快乐。
（板书：
失去诚实就会失去快乐！
）
3．学生讲“狼来了”的故事。
（1）分析孩子为什么会被狼吃掉，引导学生明白因为孩子说了很多的谎话，所以人们不相信他了。
（2）出示《伊索寓言》中的句子：
“说谎话的人所得到的，就只是即使说了真话也没有人相信。
”
（3）师引导学生明白人们是不相信小孩子这个人，而不仅仅是不相信他说的话。
（4）小结：
人们不相信孩子的话，就是怀疑他这个人，怀疑他的人格。
人格就是做人的资格。
你会相信一个连人格都没有的人说的话吗？
（板书：
失去诚实就是失去人格。
）
4．总结：
诚实如此可贵，因此我们说诚实是不需要理由的。
（将课题板书完整）
5．自我反思，诚实需要勇气
（1）师讲述传说故事：
有这样的一面镜子，它一旦照到说谎的孩子的脸，它的脸也红了，孩子就能感觉到自己的错误，你家里有这样的镜子吗？
（2）学生根据自己的经历大胆说出曾经隐瞒的错误。
教师及时赞扬孩子们敢于认错的诚实行为。
（3）小结：
没有什么比说谎更让人羞愧，也没有什么比诚实更让人愉快。
诚实是一种勇敢的行为，我们要勇于面对自己的错误，敢于批评自己。
（三）深化感悟，引导生活
1．实话实说，面对诚实的考验
播放《实话实说》栏目现场图景。
师：
今天老师临时充当一回《实话实说》的主持人，同学们都是访谈嘉宾，请大家自由发言，实话实说。
（1）踢球的时候把衣服弄脏了，说实话肯定会挨爸爸的打，好像说谎话更能让爸爸满意，我该怎么做呢？
（2）我很想和姐姐学做沙包，但是要参加合唱训练了，我打算找个理由请假，偶尔撒一次慌应该没关系吧，你说呢？
（3）放学回家的路上，我捡到了一个漂亮的布娃娃，我好喜欢啊，反正没有人知道，我可以带回家去吗？
（4）和朋友约定了去公园，说好风雨无阻，但临行前天气突变，大雨倾盆。
这时应该怎么做呢？
……
师：
诚实，是平凡而崇高的美德。
刚才能够与大家坦诚相见的同学，都是值得我们敬佩的，让我们用最真诚的掌声来表达我们心中的敬意。
2．辩论理解，深化认识
出示辩题：
（1）任何时候都应该讲真话，不撒谎；
（2）有的时候不能全讲真话，也有善意的谎言。
3．全班同学分成两组进行辩论，用事例阐明自己的观点。
三、课后践行，内化感悟
（一）活动延伸，制作诚实卡
1．师生相互分享古今中外诚信故事和有关诚信的名人名言。
2．制作诚实勉励卡。
3．师：
诚实是我们做人的起码准则，有句话说得好：
“美好的心灵像水一样透明纯净，像玉一样洁白无瑕。
”一个真正诚实的人，就应该拥有这样的心灵。
让我们精心呵护我们纯洁的心灵，自觉自律、自尊自强，人人与诚实做好朋友！
最后，让我们在《明天会更好》的音乐声中互赠“诚实勉励卡吧”。
4．互赠“诚信勉励卡”，活动结束。
主题二拍手拉钩不要变
【教材分析】
本主题由“说到就做到”“信得过的朋友”两部分组成，通过读故事、讨论事例，让孩子们懂得一个真诚、讲信用的人，才能得到别人的信赖和尊重；真诚地帮助别人，不为朋友隐瞒错误，就会成为大家信得过得朋友。
【活动目标】
1．让学生懂得守时、说到就做到是守信的表现；
2．学习反省自己的生活和行为，为自己不守时或答应别人的事没做到时，会有羞耻感，并努力做到。
3．知道答应别人的事一定要记在心里，尽力做到，这样，慢慢建立起自己的信誉。
【重点难点】
1.让学生懂得守时、说到就做到是守信的表现，反省自己的生活和行为，为自己不守时或答应别人的事没做到时，会有羞耻感，并努力做到。
2．知道答应别人的事一定要记在心里，并尽力做到。
【活动时间】
建议本主题教学1－2课时
【活动过程】
一、课前体验，初步感悟
1.学生搜集言而有信的故事。
2.和别人约定一件事情并去完成它。
二、课中体验，深化感悟
（一）引入话题，唤醒生活
1．两个小朋友表演，其中一个要另一个替她保守秘密，并说：
“拉勾，上吊，一百年不许变！
”在“拉勾，上吊，一百年不许变！
”的乐曲中结束。
2．同学们，你说过这样的话，经历过类似的场景吗？
还记得当时是为了一件什么事答应了别人吗？
你做到了吗？
3．学生发言。
（二）合作学习，体验生活
活动一：
听说故事，学榜样
1．听录音故事《宋濂抄书》。
2．师：
听了这个故事，你有什么收获？
3.师：
在你身边，有没有像宋濂这样言而有信、说到做到的人？
请你向同学介绍介绍。
4.先在小组内互相介绍，然后再从小组选派代表在全班交流。
5.师：
其实，在我们身边有许许多多这样说到做到、讲信用的好榜样，一个人只有守信用，人们才会信赖他，尊重他，愿意和他交往。
可是在生活中，有时候我们并不是不讲信用，而是有一些特殊情况让人左右为难，你们看——
活动二：
我为小美解难题
1．看短片《小美的难题》，到电话铃响起结束。
2．师：
故事演到这，会怎样发展呢？
小美该怎么做呢？
她在决定这件事的时候应该考虑哪些问题？
下面，请同学当当导演，将故事继续演下去。
3．自由组合排演小品。
再请一至两组同学上台表演，表明他们的想法。
4．讨论：
你碰到过这样的事情吗？
如果你事先答应了别人，可是又忘记了，你是怎么做的？
应该怎么做？
5.为了避免类似的事情发生，你有什么好办法吗？
如：
设立一个《诺言遵守百宝集》，将自己许下的诺言一一记录到百宝集中，每天翻看一遍，提醒自己履行诺言。
活动三：
课堂小调查
我们每一个人都有自己最喜欢、最欣赏、最信任的朋友，现在老师来做一个小调查：
1．每位同学将自己的和好朋友的名字写在纸条上，投进盒子里。
2．选出5名同学介绍自己的好朋友。
你们是怎样成为好朋友的。
活动四：
小小辩论会
第一轮：
图片或录像：
三个小朋友的谈话。
（如果谁不诚实，我们就不和他教朋友。
如果别人不讲信用，那我也可以对他不讲信用。
我只相信我的好朋友。
）
1．每方选5名作为选手进行辩论可以举例说明。
其他同学可以补充说明。
2．评出最佳小辩手。
3．得出结论：
种瓜得瓜，种豆得豆。
我们播种真诚，才能收获友谊，成为大家信得过的朋友。
第二轮：
很多同学喜欢上网交友，你认为网友是值得信任的朋友吗？
1．每方选出5名作为选手进行辩论。
其他同学可以补充说明。
2．评出最佳小辩手。
3．得出结论：
我们年纪小，分辨是非和真假的能力还不行。
我们不宜上网交友。
活动五：
现场表演
1．每一大组为一组。
2．以抽签决定表演内容。
一分钟准备时间。
A．小明段考得了100分，但是由于老师一时失误，没发现太“字”写成“木”字，少扣了一分，小明将这件事告诉了他的好朋友小东，小东会怎么做？
B．李明晚上看电视《西游记》看得入了迷。
却忘了做家庭作业，第二天，李明来到学校，他会怎样做，会怎样说？
C．小红答应小军送给他一根跳绳，第二天小军却忘了带，上数学课时，小军的铅笔断了，他向小红借卷笔刀，小红会怎样做？
3．全班评一评这样做对吗？
为什么？
4．交流讨论：
你的生活中一定也遇到过类似的事，你给大家说说你是怎样做的？
如果做错了，通过今天的学习你认为今后遇到这种情况会怎样做？
（三）深化感悟，引导生活
活动一：
诚信小明星，我们一定行
（一）快乐密码“闯关王”
题目如下：
（配图）
（1）你答应同桌给他带《鲁滨逊漂流记》，可是回家却找不到。
你该怎么办呢？
（2）小强在春游时贪玩忘记了时间，出公园门时足足迟到了20分钟，同学们和老师正在门口焦急的等他。
如果你是小强的同学，你想对他说什么？
——（诚）
（3）你的好朋友约你星期天到他家做航模，可是那一天他却游泳去了。
你会怎么想呢？
——（信）
（4）你向一位同学借《十万个为什么》这本书，那位同学很乐意借给你，并对你说：
“你还想借什么书？
只要是你想看的，不管什么书我明天都跟你带来！
”你认为同学这样说，他能做到吗？
应该怎么说才合适？
——（我）
（5）乐乐经常不按时完成作业，当爸爸妈妈批评他的时候，他总是说：
“爸爸，您别生气，我以后一定按时完成作业。
”为什么有人会常常实现不了自己的诺言？
——（成）
（6）你许过的诺言有没实现的时候吗？
是一件什么事？
你以后准备怎样做？
——（长）
三、课后践行，内化感悟
（一）“诚信闹钟”随身带
1．师：
为了增强大家的自制力，下面我们来做一个“诚信小闹钟”，请同学们将自己喜欢的有关诚信的名言、谚语等制作成小卡片、小书签等，随身携带，时刻提醒自己成为一个能说到做到的人。
2．学生开始制作。
3．展示自己的作品。
播放“拍手拉勾不要变”的童谣画面，在“拉勾、上吊、一百年不许变”的歌声中愉快的结束活动。
（二）给好朋友的知心话
1．将你最想对值得信任的朋友说的知心话写下来。
2．装进信封里，交给你的朋友。
主题三诚信就在身边
【教材分析】
本主题包含“快乐的密码”“一诺值千金”“我的诚信档案”三个内容，引导学生体会“诚信”对于个人、家庭、社会的重要性：
快乐的密码是相信别人，也是得到别人的信任；“诚信”是社会正常运行的保证，是事业成功的法宝；我们要做一个诚实守信的人。
【活动目标】
1．懂得社会需要诚信，诚实守信的人能得到他人的信赖和尊敬。
2．努力做一个讲信用的人。
3．懂得互相信任，让大家都得到快乐。
4．知道我们的生活中处处有诚信，它和我们的生活密切相关，它使我们的生活充满了快乐。
【重点难点】
1.懂得社会需要诚信，诚实守信的人能得到他人的信赖和尊敬。
2．努力做一个讲信用的人。
【活动时间】
建议本主题教学1－2课时
【活动过程】
一、课前体验，初步感悟
学生：
进行诚信案例调查，建立调查档案。
1．家庭诚信调查组：
调查内容：
家庭诚信
调查目的：
懂得家庭需要诚信，让我们更开心。
调查方法：
（1）访问家人、邻居、朋友和同学的各个家庭。
（2）询问家庭成员之间诚信的事例，了解他们的感受。
（3）了解家庭成员之间由不守信带来的不悦。
（4）到各大网站去收集相关资料看看。
2．学校诚信调查组：
调查内容：
学校诚信
调查目的：
懂得学校需要诚信，让我们更关爱。
调查方法：
（1）访问老师、同学、家长。
（2）询问师生之间、生生之间、老师与家长之间的诚信事例，了解彼此的感受。
（3）了解反面事例。
3.社会诚信调查组：
（这一组的调查范围最为广泛，可细分为：
乘客组、顾客组、商家组、医生组等）
调查内容：
社会诚信
调查目的：
懂得社会需要诚信，让我们觉得更温暖。
调查方法：
（1）选取自己感兴趣的调查组。
（2）确立调查对象，制定调查方案
（3）到各大网站去搜集相关资料。
老师：
曾子杀猪立信的故事、一张电视机的免费维修卡
二、课中体验，深化感悟
（一）引入话题，唤醒生活
1．听故事：
曾子杀猪立信
我知道我们班的孩子最喜欢听故事了，我准备了一个小故事，这个故事让我很感动，想听吗？
（听故事）
2．你喜欢这样的爸爸吗？
为什么？
（解释：
诚信）
（二）合作学习，体验生活
活动一：
快乐的诚信好孩子
1.讨论：
a.你有像曾子一样的爸爸妈妈吗？
能和大家讲讲，让我们一起分享一下你的快乐吗？
b.父母做得好，你是否因为诚信给他们带来了快乐呢？
3．调查组汇报交流调查情况。
（从正反两方面体会到诚信给家人带来的快乐）
总结：
家庭中每个成员都诚实守信，那将会是一个多么幸福、快乐的大家庭呀！
活动二：
快乐的诚信好学生
1．活动：
刚才这些同学讲得真好，让我们分享了他的快乐。
老师要奖给这些同学每一个本子，请上台领奖。
（故意弄错了给某个学生两个本子）
这个本子不漂亮吗？
你为什么要把这个本子还给老师？
（生答）我真为我班有这样诚实的孩子感到无比高兴和自豪。
2．我觉得我也是个诚信的人，说好了今天带大家到多媒体教室上课，我真地做到了。
大家坐在这上课感觉怎样，如果今天不来呢？
对于我这个诚信的人，也给我一点鼓励吧！
谢谢大家。
3．讨论：
在我们学校里还有这样诚信的好学生、好老师吗？
4．学校诚信调查组汇报交流调查情况，寻找学校中的诚信好榜样
总结：
学校中也需要诚信，有了它，我们同学之间更加关爱了，也更加快乐了。
活动三：
快乐的诚信好公民
1．寻找社会中的诚信例子
2．诚信的实例在我们的社会中无处不在，社会处处也在呼唤着诚信，学习小组汇报调查到的资料。
3．每组选出一个让大家最能体会到高兴与快乐的诚信事例或反面事例，再运用各种形式在全班进行交流（可表演、演说、说唱、编儿歌等）
总结：
社会中有了诚信，让我们的生活更方便了，更愉快了。
活动四：
说话练习
1．如果家里没有诚信……
2．如果伙伴不守诚信……
3．如果老师失去诚信……
4．如果厂家没有诚信……
5．如果医生失去诚信……
6．如果乘客没有诚信……
（三）深化感悟，引导生活
1．我的诚信档案
给每个学生发“诚信档案表”，并强调：
自己要讲诚信，填真实实的情况；给别人评分的时候，更要实事求是，依据实际情况打分。
如果你认为还有更合适的评价项目，可以加在表格的第7项，让朋友和自己如实评价。
2．我的诚信银行
（1）教师收上学生的“诚信档案”，装入一个课前准备好的纸盒中，盒面上写着“诚信银行”。
教师：
从今天起，我们中队成立一个“中队诚信银行”，同学们把自己的“诚信档案”存入银行，然后定期考核自己的诚信表现，表现好就加分，反之减分。
一段时间后比比。
（2）老师：
存入银行的东西是可以取回来，那我们怎么取回自己的“诚信”呢?
学生讨论。
教师总结：
其实你存入的诚信越多，得到和取回的诚信也会越多！
3．我的诚信贺卡
师生一起讨论：
如何设计诚信贺卡？
学生拿出准备好的白纸和水彩笔，设计诚信贺卡。
三、课后践行，内化感悟
1．让调查报告发挥社会监督作用
（1）将各小组调查报告寄给调查对象，在全社会掀起一股“诚信”之风。
让学生的社会调查活动深入社会，起到应该发挥的作用。
（2）各小组继续跟踪调查，完成后期的效应调查活动，并进行反馈。
（3）评出优秀社会监督员。
2．设计诺言日历，争做诚信小使者。
（1）发出倡议
师：
人有时会忘掉自己的诺言，为了督促自己不忘诺言，同学们，让我们每人做一个诺言日历，每向人许一个诺言就登记下来，时时提醒自己实现诺言，不违背诺言。
（2）宣誓
誓言：
“诚信”是社会正常运行的保证，是事业成功的法宝，我们要尽力做一个诚信守信的人。
第二单元《伸出我们的手》
主题一同在蓝天下
【教材分析】
同在一片蓝天下，有人幸福健康、拥有快乐的生活，可也有相当一部分因各种原因而生活困难的弱势人群，他们需要得到人们的关注和帮助。
为了让学生比较全面地认识这个群体，不仅了解他们的困难和需要，也认识他们的自强不息，他们的追求，“同在蓝天下”这一主题设置了“让我走近你”和“我们为你喝彩”两个内容。
“让我走近你”的立足点是让学生了解老人和残障人群的困难，认识到他们需要人们的帮助；“我们为你喝彩”则是从弱者自强不息的层面来全面认识他们，从同情到尊重，进而更自愿地帮助他们。
【活动目标】
1．通过观察、调查、换位体验等，了解弱势人群地生活困难，激发学生地同情心，愿意帮助他们。
2．感受弱势人群自强不息地精神，对他们产生尊敬之情。
【重点难点】
1.了解弱势人群的生活困难，激发学生的同情心，愿意帮助他们。
2．感受弱势人群自强不息地精神，对他们产生尊敬之情。
【活动时间】
建议本主题教学3—4课时
【活动过程】
一、课前体验，初步感悟
1．调查弱势人群生活的不便和困难，体会他们的不幸与难处。
2．模拟活动需要的简单材料，如蒙眼用的深色布，绑腿用的小绳等。
3．学生收集有关残疾人顽强拼搏的事例材料。
4．歌曲《爱得奉献》。
二、课中体验，深化感悟
（一）引入话题，唤醒生活
同学们，我们每天都穿梭在校园和教室之间，从来都不会感到有什么困难。
如果要求大家蒙上眼睛，从教室外回到自己的座位上，你能很容易地做到吗？
让学生尝试，并谈感受。
暂时失去双眼,就连回到座位上这样简单的事也让我们感到困难。
盲人天天这样，他们在生活中将会遇到多少困难啊！
今天,让我们一起走近残疾人,一起了解一下他们的生活。
（板题：
走近残疾人）
同学们,其实盲人只是残疾人中的一种，在我们身边,生活着许多残疾人,据统计，我国目前有6000多万残疾人。
那么，你知道什么样的人是残疾人吗？
同学们回答后,教师归纳:
残疾人就是身体某个部分有残疾的人。
譬如说盲人、聋哑人、弱智等。
你见过哪些残疾人？
请讲讲你对他们的了解。
（二）合作学习，体验生活
1.出示肢残人、盲人在生活中遇到困难的两个不同场景,让学生看一看他们
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