甜甜蜜蜜备课.docx
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甜甜蜜蜜备课
教学活动设计
6-5艺术领域:
音乐活动
苹果歌
一、活动目标：
1、愿意和同伴一起参与歌唱活动，感受歌曲活泼欢快的特点。
2、学习简单的仿编并演唱给大家听。
二、活动准备：
1、立体“苹果树”（制作成粘贴式，可随时取放“苹果”）。
苹果，西瓜、葡萄、香蕉等水果实物或图片。
2、幼儿已对这些水果有初步的认识。
3、音乐磁带。
三、活动过程：
（一）学唱歌曲。
1、教师出示苹果实物或图片，引导幼儿讨论：
苹果长在什么地方？
教师：
今天，许老师拿来了一个苹果，你们喜不喜欢吃苹果的啊？
那你们知道苹果是长在什么地方的呢？
2、教师出示立体的苹果树，边有节奏地朗诵歌词“树上许多红苹果，一个一个摘下来”，边演示把“苹果”一一摘下。
教师：
这是什么树呀？
跟着我一起来说一说。
3、教师边朗诵“我们喜欢吃苹果，身体健康多快活”，边把摘下的“苹果”送给想要的幼儿，鼓励幼儿做出各种吃苹果的样子。
4、请个别幼儿摘“苹果”，其余幼儿拍手念歌词。
5、教师示范演唱歌曲，引导幼儿尝试跟唱。
6、请幼儿轮流摘苹果，教师与其余幼儿为其配唱。
（二）仿编歌曲。
1、你还喜欢吃什么水果？
这种水果长在哪里？
。
2、鼓励个别幼儿把自己喜欢的水果名称编进歌曲中，唱给大家听。
效果分析：
整堂课下来，我发现幼儿对摘苹果这一动作非常感兴趣，如果我在最后仿编歌曲环节里再让幼儿来做一下摘苹果的动作，那他们的情绪能达到高潮。
所以以后的音乐课中，我会多创设机会让幼儿体验模拟采摘的乐趣。
7-1语言领域：
瓜娃娃
一、活动目标：
1、通过儿歌的学习，感受儿歌的韵律美。
2、能有节奏地念儿歌，正确发音gua。
二、活动准备：
1、娃娃木偶一个。
2、挂图第9号。
三、活动过程：
（一）观看木偶表演。
1、教师：
娃娃去买瓜，想买什么瓜？
2、教师出示挂图，引导幼儿观察并说出各种瓜的名称。
教师：
你们看，这是什么？
那你们再仔细看看，这些瓜有什么不同？
你们知道这些瓜的名字吗？
3、教师边操作木偶，边有节奏地朗诵，引导幼儿认真欣赏。
（二）学习儿歌。
1、教师按儿歌韵律有节奏、有顺序地与幼儿一起说出各种瓜的名称。
2、告诉幼儿儿歌的名称，教师再次完整朗诵。
教师：
这首儿歌有个很好可爱的名字叫“瓜娃娃”，说说看。
好，再听许老师给大家念一遍，你们可以跟着我一起来念念看。
3、教师鼓励幼儿边念儿歌边拍手（或用身体语言）表示儿歌的节奏，感受儿歌的韵律美。
4、朗诵这首儿歌，你发现有什么特别的地方吗？
（有很多瓜）
5、如果你是那个小娃娃，你买了那么多瓜后，会怎么做？
6、鼓励个别幼儿改编儿歌的最后一句，如“买回家，送给好妈妈”等。
效果分析：
在第二个环节学习儿歌中，我可以设计一个小环节，请幼儿来找一找，儿歌中哪些瓜不是水果，这样不仅能加深对儿歌的熟悉度，还学到了一个能初步辨别区分蔬菜和水果的本领，可谓一箭双雕、一石二鸟。
教学活动设计
7-3科学领域：
好喝的颜色
一、活动目标：
1、了解各种水果果肉和果汁的颜色，体验品尝各种好喝的颜色的美妙感觉。
2、探究同一种水果从果肉到果汁的变化。
二、活动准备：
1、几种常见水果。
2、苹果、橙子、葡萄、草莓、猕猴桃等水果的果汁。
3、榨汁机，白色透明塑料杯若干。
4、幼儿用书第2册第7页。
5、挂图《各种各样的水果》。
6、《美工》第3页。
三、活动过程：
（一）猜猜是什么果汁。
1、教师出示几种果汁，请幼儿根据它们的颜色猜一猜是什么水果的果汁。
教师：
今天，许老师带来了一些好东西，你们看到后肯定会很好高兴的。
看，是什么呀？
哦，是果汁，那再来猜一猜是什么味道的果汁呢？
2、每个幼儿品尝一点过之后，再根据颜色和味道猜猜看。
教师：
许老师要请坐得好的小朋友先上来尝一尝这些果汁的味道，然后告诉大家，你猜得是什么味道的果汁。
（二）果汁与水果的匹配。
1、教师出示挂图中的水果图片，幼儿找出与果汁对应的水果或水果卡片。
2、引导幼儿探究哪些水果的果皮颜色与果肉、果汁颜色一样（如橙汁、草莓、猕猴桃等），哪些水果不一样（如苹果、西瓜等）。
（三）观察榨汁过程，并品尝。
1、现场用榨汁机榨一种或几种水果汁，引导幼儿仔细观察。
2、幼儿观察榨汁机是怎样把果肉变成好喝的颜色的，感受水果从果肉到果汁的变化。
3、幼儿品尝现榨的果汁，欣赏果汁的颜色，感受品尝这些好喝的颜色的美妙感觉。
效果分析：
活动中，以果汁的颜色和味道猜水果贯穿主线，在幼儿已有的经验的基础上进行，激发起幼儿探究的愿望。
最后的品尝环节中，幼儿的纪律有点混乱，现场有点失控，如果事先讲明要求，效果应该就会不一样。
7－5艺术领域：
音乐活动
水果娃娃来跳舞
一、活动目标：
1、在活动中体验会被别人邀请和邀请别人共舞的快乐。
2、尝试根据歌词内容创编相应的动作。
二、活动准备：
1、幼儿用书第2册第26页。
2、幼儿用书中的水果贴纸。
3、音乐磁带。
三、活动过程：
（一）学唱歌曲《水果娃娃来跳舞》。
1、幼儿选择自己喜欢的水果贴纸贴在额头上，表示自己就是这种水果娃娃。
2、教师引出歌词内容：
“亲爱的小××你好吗？
很高兴能见到你。
欢迎，欢迎，我们欢迎你。
让我们一起唱歌，一起跳舞，一起做游戏。
”
3、教师引导幼儿听录音，欣赏、熟悉歌曲旋律。
4、教师引导幼儿跟唱歌曲，直至学会演唱。
（二）游戏：
大家一起来跳舞。
1、教师引导幼儿根据歌词内容创编相应的动作。
2、幼儿自由选择同伴面对面站好，边唱歌曲边跳舞，体验与同伴交往的快乐。
3、自由交换舞伴，根据同伴额头的水果贴纸边唱边跳。
效果分析：
歌词内容具有较强的形象感，幼儿能够创编简单的动作。
在最后的游戏环节，让幼儿自由选择和交换舞伴，幼儿极其感兴趣，可见，音乐课的环节设计要不停的创新才会吸引幼儿。
教学活动设计
8-1语言领域:
大苹果和小苹果
一、活动目标：
1、喜欢倾听故事，能听懂故事的主要内容。
2、感受苹果的大与小，体验故事中小苹果的情绪变化。
二、活动准备：
1、幼儿用书第2册第17—22页。
2、挂图《大苹果和小苹果》。
3、语言磁带或CD。
三、活动过程：
（一）回顾《苹果种子的故事》，引起幼儿兴趣。
1、师幼共同回顾《苹果种子的故事》，引起幼儿的兴趣和探究欲望。
教师：
还记得许老师给大家讲过一个故事，叫《苹果种子的故事》吗？
谁愿意上来讲一讲，这个故事讲了些什么？
2、教师：
“苹果树长大以后树上结满了苹果，会发生什么事呢？
你们希望会发生什么事呢？
”
（二）倾听故事《大苹果和小苹果》，了解故事的主要内容。
1、教师结合挂图讲述或播放故事录音，幼儿倾听。
2、再次讲述或播放录音，师幼根据配图讨论故事的主要内容，重点感受大苹果和小苹果的不同经历。
（三）进一步熟悉和体验故事内容。
1、播放故事录音，幼儿边听边跟说，或分角色表演。
2、引导幼儿用相应的表情和动作表现小苹果的情绪变化。
3、引导幼儿在听故事时做相应的大与小的动作，感受大苹果和大动物、小苹果和小动物的对应关系。
效果分析：
第一个环节我让幼儿回顾《苹果种子的故事》进行导入，引起幼儿的兴趣，连接幼儿关于苹果树的经验，为下面的环节做了铺垫。
幼儿对小苹果前后情绪变化的体验是本活动的重点，但是幼儿表现的并不是很明显，我想这跟我环节的顺序摆放有很大关系，可以先引导幼儿初步体验苹果的情绪，或许效果会更好。
8—3秋游
效果分析：
我们班的孩子是从托班带上来的，已有外出活动的经验，所以相对
新生班带出去是挺放心的。
但是有一点，我们老师要注意的是要事先根据孩子晕车的情况安排座位，这样，就不用在中途再进行座位的调整。
一、活动目标：
1、通过活动，让幼儿初步了解秋天的季节特征，培养幼儿的观察力，提高幼儿动手、动口的能力。
2、初步培养幼儿热爱大自然的情感和环境保护意识。
二、活动准备：
1、让宝宝们准备一些干粮和饮料、垃圾袋、垫坐的塑料袋、湿巾及餐巾纸。
2、对幼儿进行安全、礼貌教育,要跟着老师和同伴，不能擅自离开集体。
三、活动过程：
一、出发先准备：
1、整队，帮助幼儿脱衣，讲解路途在车上的交通知识。
2、检查幼儿的鞋子，清点幼儿人数。
二、到达目的地：
1、行走路上提醒幼儿留意安全，与大班的哥哥姐姐大手牵小手分两组排成两队。
教师与保育员阿姨在队伍前、中、后分别调整幼儿队形及帮助幼小年龄段的幼儿。
2、教师组织幼儿围成圈，向幼儿介绍地点和可以活动的内容范围，要求幼儿不离开集体活动。
3、选择合适的场地休息，取出书包内的食物相互分享、解渴。
三、组织幼儿游戏。
1、听指挥做动作：
Ａ翘起嘴巴，做只小猪。
Ｂ捏下鼻子，做只狐狸。
Ｃ一眼睁，一眼闭，做只调皮的小猴子。
2、游戏结束，组织幼儿整队，收拾地上的垃圾，把垃圾丢掉垃圾桶。
教学活动设计
8-5艺术领域：
音乐活动
我是棉花糖
一、活动目标：
1、用快乐的情绪唱歌。
2、想像自己是棉花糖，用肢体动作表现棉花糖的形态。
二、活动准备：
1、棉花糖若干。
2、歌曲磁带、录音机。
3、可供幼儿表现的较宽敞的场地。
三、活动过程：
（一）品尝棉花糖。
1、教师提供棉花糖，引导幼儿边品尝边感受，了解观察棉花糖的特点。
教师：
“今天，许老师带来了棉花糖请你们吃，想不想吃啊？
2、请幼儿用手压一压、捏一捏，观察棉花糖松软易变形的特点。
（二）想像棉花糖。
1、引导幼儿讨论：
棉花糖软软的，按一下会怎么样？
2、请幼儿想像自己是一颗棉花糖，用身体自由表现棉花糖的样子（如大大的、胖胖的、软绵绵的）。
3、引导幼儿根据教师的提示做动作，如棉花糖一会儿变大，一会儿变小；两颗棉花糖粘在一起了；棉花糖溶化了，等等。
（三）游戏活动：
表现棉花糖。
1、引导幼儿跟着教师轻轻哼唱，熟悉歌曲旋律。
2、引导幼儿用其他食物的名称替换“小兔”、“小熊”。
在歌曲结束处一起说“呼——变”，大胆地用肢体动作表现各种造型。
效果分析：
大胆想像、主动地用表现是这个活动的主要目标，大部分幼儿都已达到。
在第二个环节当幼儿的想像受到拘束、无法展开时，教师可以提出一些建议如：
利用小手帮忙等，鼓励每个幼儿有不同的创意，富有个性地表现，这样效果会更好。
9－1语言领域：
给妈妈的妈妈送甜蜜
1、活动目标：
1、理解故事内容，感受拥抱、吻、关怀是一种甜蜜的亲情。
2、学习用拥抱、亲亲等多种方式表达对成人的爱。
2、活动准备：
1、挂图第5号，幼儿活动材料第一册第25—26页，故事磁带。
2、长围巾，黑板。
三、活动过程：
（一）谈话讨论。
1、教师：
“小松鼠要给她的妈妈送甜蜜,你们猜猜她会送什么甜甜的礼物。
2、教师用简单的图示加以记录。
如“可能是糖”，就画一颗糖，将幼儿讨论的结果展示在黑板上。
（二）倾听故事。
1、教师出示挂图，完整讲述故事一遍。
2、教师提问：
妈妈的妈妈是谁？
外婆心里觉得怎么样？
小松鼠送给外婆什么礼物？
外婆心里觉得怎么样？
外婆喜欢这些礼物吗？
你喜欢吗？
3、教师再次完整讲述故事一遍，加深幼儿对故事的理解。
（三）表达对妈妈的爱。
1、教师扮演妈妈，让每个幼儿给“妈妈”送甜蜜的礼物：
拥抱、亲吻，说一句甜蜜温馨的话等。
2、鼓励幼儿回家后向爸爸妈妈、爷爷奶奶表达自己对他们的爱。
教师：
你们今天回去可以对你们的爸妈说一句喜欢他们的话袄！
效果分析：
从品尝甜蜜蜜的食物到体会爱的甜蜜，有一定的难度，应该通过文学作品来帮助幼儿理解会好一点。
教师在讲述故事时速度可放慢，注意用语气、语调等方式来建立味觉的甜与情感体验的“甜”之间的联系。
这样，幼儿较容易理解，讲述次数可根据幼儿的兴趣和理解程度而定。
教学活动设计
9-3科学领域:
常识活动：
隐身水果
一、活动目标：
1、能用看一看、闻一闻、尝一尝等方法辨别多种果味的饮料。
2、体验自己动手调制饮料的乐趣。
二、活动准备：
1、把各种口味的果珍（桔子味、柠檬味、水蜜桃味、草莓味、苹果味等）装在透明容器中，并放上勺子。
2、教师调制好各种口味的果珍饮料，分别用透明的杯子盛装。
3、每个幼儿一只透明的杯子和一把搅拌用的勺子。
三、活动过程：
（一）寻找“隐身水果”。
1、教师：
“今天有许多水果来和我们做“捉迷藏”的游戏，你们能把它们找出来吗？
2、鼓励幼儿在活动室四周寻找这些水果。
3、如果幼儿找不到，可进一步提醒个别幼儿：
会不会藏到瓶子里了？
会不会藏到杯子里了？
4、教师：
原来这些水果都藏到水中去了，但到底哪种水果藏在哪杯水里呢？
请你们猜一猜，说说为什么。
（二）幼儿操作。
1、请几个幼儿上来先看一看、闻一闻、尝一尝、找一找每种水果分别是什么口味的，再请他们来说一说。
（三）调制饮料。
1、出示粉末状的果珍，请幼儿猜想它们分别是什么口味的。
2、请幼儿自己调制果汁并品尝，体验自制饮料的乐趣。
效果分析：
前面的两个环节幼儿都比较感兴趣，特别对不同水果的口味感到非常好奇，积极性很高，但最后个环节的设计虽然比较创新，可对小班幼儿来说还是偏难了点，让他们自己动手就困难了，如果换成是亲子活动会更好。
9－5艺术领域:
音乐活动：
宝贝在哪里
一、活动目标：
1、根据音乐节奏做相应的动作，体验歌唱的乐趣。
2、用模唱的形式学唱歌曲，感知六个宝的位置。
二、活动准备：
1、音乐磁带。
三、活动过程：
（一）用儿歌问答的形式理解歌词的意义。
1、教师：
我叫你们好宝宝，你们叫我什么？
（×老师）
2、教师：
好宝宝，我问你，你的鼻子在哪里？
（×老师，告诉你，我的鼻子在这里。
幼儿边说边用手指指自己的鼻子）
3、教师：
你的鼻子在哪里”替换成“你的嘴巴（耳朵、眼睛）在哪里”，继续问答。
（二）学唱歌曲。
1、老师要唱着问小朋友，小朋友也要唱着回答老师。
2、教师把“鼻子”替换成“嘴巴”、“耳朵”、“眼睛”，再次演唱。
3、教师要求个别幼儿根据节奏做相应的动作，如指出鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵等方位。
（三）游戏：
找个朋友。
1、除了鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵以外，还有什么宝贝？
2、小手、小脚也想出来玩了！
3、弹奏乐曲，全体幼儿参与演唱和表演。
效果分析：
在第二个环节学唱歌曲中，在全体幼儿学唱若干遍后，教师可以请能干点的涛涛唱着问，全体幼儿唱着回答，这样更能吸引幼儿的注意，对歌曲感兴趣，也可听着乐曲共同表演等。
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