家校合作方案.docx

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家校合作方案

一、家校合作的组织机构

1成立亲子成长共同体

每个班将学生分成若干个小组（可以按宿舍、所在社区、成绩、兴趣爱好等分组），每个小组的学生和家长形成“亲子成长共同体”，亲子成长共同体作为家校合作、亲子合作开展活动的基本组织和平台。

每个亲子成长共同体选出一名学生组长和一名家长组长（学生组长可由班团干部或课代表兼），作为该共同体的学生和家长代表及开展活动的组织联系人。

2成立家校合作委员会

学校成立基于亲子成长共同体的班级、年级和学校三级家长委员会。

各班的班主任和各个亲子成长共同体的家长组长组成本班的班级家校合作委员会，班主任为主任；年级部人员和各班家校合作委员会成员组成年级家校合作委员会，年级部主任为主任；学生处、团委、

和各年级家校合作委员会成员组成学校家校合作委员会，主管副校长为主任。

学校、年级和班级通过各级家校合作委员会开展各种有利于提高教育教学质量的活动。

二、家校合作的方法与途径

1开办家长学校，提高合作育人能力

通过举办优秀家长家庭教育经验交流会、邀请校内优秀教师和校外专家为家长开办讲座等形式，加强家长之间、家校之间的沟通与交流，不断增进了解、达成共识、加强合作、提高内力，为充分发挥家校合力奠定坚实基础。

2共谋成长规划，共同互助成长

每学期学校统一组织三次亲子成长共同体活动。

学期初各班组织亲子成长共同体活动，共同体成员在充分讨论的基础上共同帮助每一位同学制定符合学生自身实际和特点的切实可行的学期成长发展规划。

期中考试后利用召开家长会的时间组织一次亲子成长共同体活动，共同总结、评价、调整成长发展规划。

期末考试后利用召开家长会的时间再组织一次亲子成长共同体活动，共同总结、评价一学期成长发展规划落实情况，商定假期学习活动计划。

各年级、各班、各共同体可根据情况开展各种形式的活动，以便更好地促进学生的成长与发展。

3指导社团活动，促进特长发展

邀请具有专业特长的家长对口指导学生社团活动，促进学生社团活动的开展和学生专业特长的形成和发展。

4开办家长讲坛，协助学生成长

根据学生的成长需求，邀请家长为学生开办有关职业介绍、石化科技前沿、法制安全、青春期营养与保健等方面的讲座，充分利用家长资源，促进亲子互动与交流。

5开展各类竞赛评比

各班组织开展各共同体之间的各类竞赛评比活动，可以在家长同意的情况下设立家长奖励基金，对在各类竞赛评比中胜出的团队和个人给予一定的奖励。

三、落实家校合作的保障措施

（一）加强对家校合作工作的领导和管理。

工业新区教育行政部门要高度重视家校合作工作，加强指导，加大投入，确保家校合作的深入开展。

要将家校合作情况纳入中小学办学水平评价或督导评估中。

中小学校要创造条件，为家校合作提供足够的时间、场所、设备以及必要的经费，确保家校合作的效果。

（二）加强师资培训。

教师作为学校教育的直接承担者在家校合作的过程中负有重要责任。

新区各教育行政部门和各级教师培训机构，要加强对中小学校长、班主任和广大教师家校合作、家庭教育理论与技能的指导培训，建立一支稳定的家庭教育指导工作队伍，促进家校合作的有效开展。

　　（三）加强研究和指导，培育典型，总结经验，促进工作的全面深入实施。

各中小学校要对家校合作工作开展深入研究，积极探索，逐步构建有效的工作机制和制度，并及时总结经验，培育典型，形成典型示范、全面推进的良好局面。

典型经验和好的做法请及时报工业新区社会事业局教文体科。

市教育局、区社会事业局将于明年择机召开全市及全区中小学家校合作工作现场交流会。

四、明确家校合作的目标和内容

　　家校合作的直接目的是使家庭教育和学校教育保持一致，形成教育合力，最终目标促进青少年在品德和学业以及身心各方面的良好发展。

具体要明确两大内容：

（一）家长参与学校教育。

各级教育部门和中小学校要创设条件，提高家长参与学校教育的积极性与有效性，保证家长对学校教育的知情权、评议权、参与权和监督权。

（二）学校指导家庭教育。

各级教育部门和中小学校要发挥教育系统的自身优势，按照学校主导，社团参与的方式，加强对家长的家庭教育理论、内容和方法的指导，更新家长的教育观念和教育水平，创设良好的家庭环境，使家庭成为学校教育的得力助手与有力后盾。

三、需深入思考研讨的问题

1在家校合作中，家长到底能够真正发挥哪些方面的作用？

家校合作不走形式、

不摆空架子、不劳民伤财，只求实效和可行。

2学生分组的具体操作方法和流程。

3学生学期成长发展规划的项目、目标、内容和呈现方式。

4第一次亲子成长共同体活动的目的、内容和流