安吉县中小学校教师中高级职称评审量化评分办法模板.docx
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安吉县中小学校教师中高级职称评审量化评分办法模板
安职改办〔2019〕8号
2019年安吉县中小学校
教师中、高级职称评审量化评分办法
各学校（单位）、幼儿园：
根据《湖州市中小学校教师中、高级职称评审量化评分办法》湖教人〔2019〕111号文件精神，结合我县实际情况，经县人力资源和社会保障局、县教育局共同研究，特制定本办法。
“量化评分”分基本素质、专业知识、教学水平、科研能力、工作实绩五个方面13项内容，满分为100分；另设附加分5项内容，限15分。
一、基本素质（共20分）
1.资历（10分）
申报资格
教龄
任现职年限
基本分
教龄、任现职年限每增加1年分别加0.5分（总分不超过10分）；教龄每减少1年减0.5分
高级讲师
中专
10
5
1
高级教师
中学
小学
12
5
1
讲师
中专
5
4
1
一级教师
中学
小学
7
4
1
破格晋升（指破任职年限）的，该项为0分。
2.学历（2分）
分值学历
系列
研究生
本科
专科
中师
中学（中专）教师
1.5
1
0
∕
小学教师
2
1.5
1
0
中等职业学校因专业课需要而改教的，加1分；破格晋升（指破学历）的，该项为0分。
3.任职（3分）
1管理类
职务
校长
（书记）
副校级
领导
中层正职
工会主席
中层副职及团委（总支）书记、少先队总辅导员
学校年级规模在8个平行班及以上的年级组长
8个平行
班级以下
的年级组
长
分值
3
2.5
2
1.5
1
0.5
2业务类
职务
市区县教研员、
省级教研大组成员
市级教研大组正副组长
区县级教研大组正副组长
学校规模在
24个班级及
以上的教研
组长
学校规模
在24个班
级以下的
教研组长
分值
3
2
1.5
1
0.5
管理类、业务类任职必须以正式文件和有效证件（或证明材料）为准；两类中只选一类，每类中一人多职者，只取最高的一项职务计分，其余职务不计分；任职不满2年者，折半计分。
4.班主任工作（5分）
任现职以来，担任班主任工作按每年1-0.8分计（班主任工作成效明显者，取上限分，班主任工作一般者取下限分，该项总分不超过5分）；先任班主任后任领导的，按每年1-0.8分计，其中：
副校长最高不超过2.5分，中层正职最高不超过3分，中层副职最高不超过3.5分（领导任职年限也可作班主任年限来计分，但该项总分不超过5分）；因任中层以上领导而未安排班主任工作的，其管理类任职年限可按班主任工作的分值计分，最高不超过5分（但前一项“任职”栏不得计分。
“任职”与“班主任”可两选一，视得分情况自选）；截止到2019年7月，申报者既是中层同时又担任班主任的，班主任和中层可以分别计分。
二、教育基础理论、专业知识水平（共20分）
当年度“教育教学专业知识考试”各学科最高分（M分）者以20分计入，其余教师按其考试得分（N分）与同学科最高分的比值乘以20分（即：
N╱M•20分）计入。
三、教学业务水平（共20分）
1.教育教学业务比赛获奖（8分）
级别分值
类别
国家级
省（部）级
市（厅）级
区县级
优质课评比
班主任能力大赛
一等奖
4
3
2
1.5
二等奖
3
2
1.5
1
三等奖
2
1.5
1
0.5
单项类比赛
（说课、教案、案例设计、课件制作、解题能力、命题、试卷分析、基础知识、下水作文、读书、征文、中职技能等）
一等奖
2
1.5
1
0.75
二等奖
1.5
1
0.75
0.5
三等奖
1
0.75
0.5
0.25
公开课
2
1.5
1
0.5
各类教育教学业务比赛是指任现职以来被列入计划并由教研中心等教育业务主管部门组织的，公开课必须有相关业务部门通知和学校教务处安排表、公开课教案及公开课的评价意见。
教案、案例设计等在有刊号的教育类杂志（正刊）公开发表按同级单项类比赛二等奖计分；两人及两人以上合作（含比赛获奖）的，只限第一作者计分；教研员在本人所在单位上一级教研机构组织的教师培训会上作专业辅导按公开课计分，在本单位或下级教研机构组织的此类辅导不计分；职业类学校的“技能大赛”可按单项比赛的同级三等奖计分；“一师一优课”按同级优质课三等奖计分；“天天网络公开课”按降一级三等奖计分。
同一内容在不同级别比赛中获奖的只取最高级别计分。
该项累计得分不超过8分。
2.指导学生获奖或学生作品发表（2分）
级别
国家级
省（部）级
市（厅）级
区县级
分值
2
1
0.5
0.25
指导学生获得个人三等奖及以上。
其中，体育类限个人前3名，团体前6名，先进班集体视作团体奖。
以上奖项必须是任现职以来获得，而且是由教育行政部门、教育业务主管部门主办或承办的；辅导教师必须以正式文件和有效证明材料为准；非教育系统和非本学科不计分（德育类内容可计算）。
同一学生在同一类不同级别竞赛中多次获奖的只计最高分。
学生作品（文章、书画作品等）在各类正规的报刊杂志（正刊）发表，按其不同级别计分。
学生竞赛获奖有两人及两人以上指导教师的，个人奖只限第一人计分，团体奖按其分值折半计算。
该项累计不超过2分。
3.教学业务荣誉称号（4分）
级别
分值
项目
省级
市级
县级
教学明星
4
3
教学能手
3
2
教坛新秀
3
2
1
教学新苗
0.8
教改之星
1.5
1
0.5
教学业务荣誉称号必须是任现职以来被评的，多项多次被评的取最高档次计分。
名师按教学明星标准计分，学科带头人按教坛新秀计分。
4.教学水平面试（6分）
面试等第
A
（优秀）
B
（合格）
C
（基本合格）
D
（不合格）
分值
6
4
2
0
申报高级专业技术资格对象须参加教学水平面试（小学段高级教学水平面试由市教育局组织），面试方式为上微型课、或随堂听课、或借班上课、或说课，面试成绩分学科进行排序，再按比例（A等25%、B等35%、C等30%、D等10%）确定各等第并赋分。
面试成绩D等不得进入一个环节。
四、教育科学研究能力（共6分）
1.申报高级的对象需选交两篇能代表本人科研水平的论文（课题或专著）为资格审查论文，按要求标注清晰。
2.申报高级对象限交5篇论文（课题或专著）（含2篇资审论文），申报中级对象限交3篇论文。
按相应级别计分，总分不超过6分。
（国家级指全国中文核心期刊）
类别级别
国家级
省级
市级
县、区级
获奖
一等奖
3
2
1.5
1
二等奖
2
1.5
1
0.5
三等奖
1.5
1
0.5
0.25
（杂志）发表
3
2
∕
∕
教育教学研究论文必须是任现职以来且由政府、教育行政部门、教育科研部门评奖或有刊号的教育类杂志发表及论著出版的；内容必须是属于申报学科或关于德育的。
①教育行政部门、教育科研部门组织的各类培训班（研训班、研修班等）论文评奖的，降一级计分；业务主管单位是各级教育行政部门的教育学会评奖的，以相应级别获奖折半计分（分会评比活动盖学会公章的以分会计），其他教育学会评奖的均降至区县级相应级别折半计分；在有刊号的教育类报纸上发表（要求不少于2000个字），原则上以相应级别杂志发表折半计分。
教育系统通过出资出版的、或在有刊号的教育类刊物增刊、副刊、论文集发表的均降至区县级三等奖；报刊杂志评奖、非教育系统团体、学术会议评奖的均不计分。
同一篇论文获多项奖的，只取其最高分计入；两人及两人以上合作的论文，只限第一作者计分。
②教科研课题（须有教育、科研部门审批的立项计划书、科研成果报告或相关论文、立项部门颁发的获奖证书），课题组的组长及执笔者（以获奖证书原件为准）按同级论文的1.5倍计分,其余成员根据文中署名次序分别按同级论文的0.5、0.3、0.1计分（同一课题最多计分5人）。
“微课程”按论文计分（无1.5倍），成员按比例给分。
若材料不齐则按论文计分，即成员不计分；“校园安全论文”按区县三等奖计分。
③普通高中教师开发开设选修课程和义务教育教师开发开设拓展性课程并被评为精品课程的，按同级论文二等奖计分（只限第一作者）；省推荐选修课的按降一级三等奖计分（只限第一作者）；编写教材且公开发表的，按同级论文折半计分（主编、副主编、参编分别按1、0.6、0.3的比例计分）。
④中等职业学校教师取得国家发明专利证书的，按同级论文二等奖计分，取得软件著作权专利、实用新型专利、外观设计专利等证书的，分别按同级论文二等奖的0.6、0.4、0.25计分（只限第一发明人）。
五、工作实绩（共34分）
1.年度考核（5分）
任现职的近五学年考核优秀的，一次计1分，满分为5分。
2.先进称号（3分）
级别
国家级
省（部）级
市（厅）级
区县级
校级
全面
单项
全面
单项
分值
3
2.5
2
1.5
1
0.5
0.25
先进称号必须是任现职以来获得，区县级及以上奖项的授予单位必须是各级人民政府、教育行政部门或省人民教育基金会。
区县级以上单项先进降一级计分。
有多项先进者，取其中最高分一项计分。
（注：
先进称号指劳动模范、功勋（杰出）教师、模范教师、优秀教师、优秀教育工作者、春蚕奖、红烛奖、最美教师及“我最喜爱的老师”等。
单项先进指优秀共产党员、优秀德育工作者、优秀班主任、优秀中层干部、优秀青年教师、师德楷模或标兵、优秀少先队辅导员、优秀少先队工作者（星星火炬奖）及优秀团干部等先进称号。
）
3.成绩效果（26分）
指任现职期内特别是近五年师德、教学常规及教育教学效果（侧重考绩）综合考评计分。
“成绩效果”得分=学校考核评定分×50%+专家组评分×50%
①学校考核评定要求：
由学校按师德规范对照评定情况、教学常规执行情况和教育教学质量考评情况计分。
等第
A
（好）
B
（较好）
C
（一般）
D
（较差）
分值
26-25分
24.5-21分
20.5-17分
17分及以下
计分时，A等应控制在本校同职级申报人员总数的15%以内（申报人数在9-4人的，A等最多1人，3人及3人以下的，A等不予考
虑），B等为45%，C等为30%,D等为10%，同一等第内的人员，至少应拉开0.5分的差距。
学校将申报对象考核评分汇总表（以学校为单位，并按照从高分到低分顺序）一并上报。
②专家组评定要求：
分学科按教师实绩进行排队，再按比例（一般为15%、45%、40%）确定分档人数并计分。
六、附加分（限15分，各为2、2、5、5、1分）
1.已取得省中小学教师心理健康教育基础知识培训合格证书的0.25分；获得省中小学心理健康教育教师资格证书C证的0.5分、B证的1分、A证的1.5分；获得心理咨询师三级证书的1.5分、二级及以上证书的2分；取得多个证书的以最高项计分。
普通高中和中等职业学校教师获得职业指导师，赋分与心理咨询师系列相同。
2.中等职业学校专业课教师和中小学技术课教师获得与任教专业一致的技能等级、职业资格等，视情加1-2分,其中:
获得技师（或国家职业资格二级）加1分，高级技师（或国家职业资格一级）加2分。
3.任现职期内由教育局统一安排到农村或欠发达地区全职支教和2014年起由县域内的城镇学校到农村学校交流的教师，每年视情加1-3分（其中：
县内加1分、县外省内加2分、省外加3分，支教和交流必须有县及以上教育行政部门的选派文件或证明材料，支教作为必备条件的申报对象不加分）。
在育星培智学校任教满一年加2分，以后每增加一年加0.5分，但最高不超过5分。
4.根据我县情况，对在县城城区外任教的农（乡）村教师给予政策倾斜并适当加分，具体加分办法见下表。
非城区域任教加分表
所在区域
学校（幼儿园）加分
教学点
加分
所在区域
学校（幼儿园）加分
教学点
加分
章村
4
5
晓墅
2
3
鄣吴
4
5
良朋
2
3
山川
3
4
溪龙
2
3
杭垓
3
4
上墅
2
3
南北湖
3
4
孝丰
1.5
2
报福
2
3
安城
1
1.5
天荒坪
2
3
塘浦
1
1.5
港口
2
3
南北庄
1
1.5
高禹
2
3
三官
1
1.5
皈山
2
3
丰食溪
0.5
1
昆铜
2
3
凤凰山
0.5
1
梅溪
2
3
5.获得全国社会工作者职业水平考试助理社会工作师资格（初级）的0.5分、社会工作师资格（中级）的1分。
七、关于时间计算办法的说明
1.任职年限、教龄截止为申报当年年底（均为实足年限）。
2.学历、任职、教学业务比赛获奖、指导学生获奖、教学业务荣誉称号、论文、先进称号等时间截止到申报当年8月底。
附件:
1.2019年度教师职称评审量化评分登记表
2.“成绩效果栏”学校考核评分汇总表
安吉县职称改革领导小组办公室
2019年9月10日
抄送：
县教育局
安吉县职称改革领导小组办公室2019年9月10日印发
附件1
2019年度教师职称评审量化评分登记表
项目
权分
内容记载
学校
评分
专家组审核
审核记载
得分
审核人签名
基本素质
1
资历
10
2
学历
2
3
任职
管理类
3
业务类
4
班主任
５
专业知识
5
教育教学
专业考试
20
教学水平
6
教育教学
比赛获奖
8
7
指导学生
获奖
2
8
教学业务
荣誉称号
4
9
教学面试
6
科研能力
10
著作
课题
论文
6
业绩评价
11
年度考核
5
12
先进称号
3
13
成绩效果
26
附加分
15
①德育
2
②双师型
2
③支教（交流）
5
④偏远农村
5
⑤社会工作师
1
合计
学校：
姓名：
学科：
现任资格取得时间：
申报资格：
专家组复核人员（签名）
附件2
“成绩效果栏”学校考核评分汇总表
序号
等次
姓名
学科
申报资格
得分
备注
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
说明：
以学校为单位，并按照从高分到低分顺序填写（申报高、中级资格对象分别汇总）；
A（26-25分）控制在15%以内，B（24.5-21分）为45%，C—D（20.5分及以下）为40%。
填报单位（盖章）：
校长（签名）：
填表人（签名）：
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