机电一体化技术专业机动车检测方向人才培养方案三年制高职专科.docx
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机电一体化技术专业机动车检测方向人才培养方案三年制高职专科
2021年机电一体化技术专业（机动车检测方向）人才培养方案（三年制高职（专科））
专业人才培养方案
机电一体化技术专业
（机动车检测方向）
三年制高职（专科）
专业带头人:
专业负责人（建设人）:
主撰稿人:
审核人:
制订时间:
教务处制
一、专业基本信息
专业名称：
机电一体化技术
专业方向：
机动车检测
入学要求：
高中阶段教育毕业生或具有同等学力者。
修业年限：
按照学院学分制管理办法，本专业方向实行弹性学制，基本修业年限为全日制三年，允许学生休学创业或分阶段完成学业，但最长修业年限不超过六年。
学历层次：
高职（专科）
二、专业服务面向
（一）专业服务区域
立足*、服务山东，首先满足车检集团用人需要”
（二）专业服务领域
机动车检测与维修，车辆保险与理赔，汽车服务与经营管理
（三）主要就业岗位
表1服务面向与职业岗位分析表
所属专业大类
（代码）
所属专业类（代码）
对应行业
（代码）
主要职业类别
（代码）
主要岗位类别
（或技术领域）
职业资格证书或技能等级证书举例
36装备制造大类
5603自动化类
C38电气机械和器材制造业
机动车检测员、保险理赔、维修
初始就业岗位：
车辆检测操作员
车辆检测员、查验员资格证*
发展就业岗位：
车辆检测工程师
机动车检测维修专业技术人员职业资格*
职业提升岗位：
日常工作管理人员、质量负责人、技术负责人、授权签字人、
机动车检测维修检测工程师（高级）☆
相关就业岗位：
汽车销售、车辆维修
车辆维修技工、车辆维修技师、汽车销售、
（注：
职业资格证书后加标注“*”，职业技能等级证书后加标注“☆”）
表2典型工作任务分析表
序号
工作岗位
典型工作任务
工作过程简述
1
外检员岗
小型车辆外观的检验，填写检验表
对小型车辆进行完整查验并拍照上传，提供整改建议
正确解读VIN码和发动机号码
利用OBD正确读出车辆的信息
解读报告单、审核上传的信息
解读环、安检报告单，对上传的信息进行审核，熟练掌握审核标准
报告单数据的计算与判定，制作PPT并授课
对报告单数据进行计算，给前三级员工进行培训
掌握部分登录岗，前台岗，安检岗等知识
作为一个综合性人才利用，协助主管进行本门的日常管理，一人多能
2
引车员岗
对小型车进行环检、安检检测，解读报告单
对小型车辆进行环保及安检检测
对环保中的底盘测功机进行性能调试，设备的预热
熟练掌握测功机的预热及使用
环检、安检设备常见异常业务的处理，报告单疑难问题的解读及建议
熟练地掌握各设备的使用及简单的维修
制作PPT课件对新员工进行培训
掌握前三级的工作技巧，对新员工进行业务培训
登录岗、外检岗、前台岗
作为一个综合性人才利用，协助主管进行本门的日常管理，一人多能
3
设备维护
基础网络布线，对各部门硬件设备问题查处及维修
简单的网络处理，打印机，电脑，高拍仪等进行维修
计算机知识，线路、设备故障查找，配合编写体系
保证各部门设备及网络的正常运行
熟练计算机的硬件设备，独立完成所有设备的维修，数据库简单问题的查找，排除
对检测站设备问题能独立解决
编写全套质量体系，带新员工
参加质量体系的编写
新站的设备部剧及流程规划
协助新站长做好布局及规划
表3岗位职业能力分析表
岗位性质
序号
岗位
名称
典型工作任务
职业能力
支撑课程
核心岗位
1
外检员岗
小型车辆外观的检验，填写人工检验表，熟练操作PDA设备
对不合格项能够一次性告知车主，根据车辆查验项目，填写人工检验表
工程制图与计算机绘图、
汽车电工电子技术、
机械设计及应用、
汽车概论、
汽车构造、
信息技术素养与应用、
汽车制造工艺（△）、
汽车诊断与维修（△）、
发动机构造及原理（△）、
汽车电控技术、
汽车检测与维修（△）、
汽车服务与经营与管理、
汽车保险与理赔
正确解读VIN码和发动机号码
利用OBD正确读出车辆的信息,辨别车辆是否为嫌疑车辆
解读报告单、审核上传的信息
解读环、安检报告单，对上传的信息进行审核，熟练掌握审核标准
报告单数据的计算与判定，制作PPT并授课
对报告单数据进行计算，给前三级员工进行培训
掌握部分登录岗，前台岗，安检岗等知识
部门骨干员工
2
引车员岗
对小型车进行环检、安检检测，解读报告单
熟悉小型车的环检、安检流程及设备
对环保中的底盘测功机进行性能调试，设备的预热
熟练掌握测功机的预热及使用
环检、安检设备常见异常业务的处理，报告单疑难问题的解读及建议
熟练地掌握各设备的使用及简单的维修，了解车辆的相关性能
制作PPT课件对新员工进行培训
掌握前三级的工作技巧，对新员工进行业务培训
掌握登录岗，外检岗，前台岗的部分业务知识
作为部门骨干员工，协助主管进行本门的日常管理，一人多能
3
设备维护
基础网络布线，对各部门硬件设备问题查处及维修
简单的网络处理，打印机，电脑，高拍仪等进行维修
计算机知识，线路、设备故障查找，配合编写体系
保证各部门设备及网络的正常运行
熟练计算机的硬件设备，独立完成所有设备的维修，数据库简单问题的查找，排除
对检测站设备问题能独立解决
编写全套质量体系，带新员工
参加质量体系的编写
新站的设备部剧及流程规划
作为骨干员工，协助新站长做好布局及规划
（“△”表示课程为核心课程。
）
三、专业人才培养目标与培养规格
（一）培养目标
本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力，掌握汽车原理、汽车电子电控、发动机原理、汽车保险理赔、车辆安全性能检测等知识和技术技能，面向车辆检测机构的外检岗、环检、安检、前台等岗位群，能够从事车辆性能安全技术检测、保险理赔等工作的高素质技术技能人才。
（二）培养规格
本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面达到以下要求：
1.素质
（1）坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。
（2）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。
（3）具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维、全球视野。
（4）勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神。
（5）具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和1-2项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯。
（6）具有一定的审美和人文素养，能够形成1-2项艺术特长或爱好。
2.知识要求
（1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。
（2）熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、文明生产等知识。
（3）掌握机械制图、计算机绘图等制图基础知识；
（4）掌握电工电子基础知识以及本专业所需的电力拖动基础知识；
（5）掌握汽车制造工艺、机械设计及应用、发动机构造及原理基础等专业知识；
（6）掌握汽车英语、其和电子电控技术等基础知识；
（7）掌握发动机的拆装，调试、维修等知识；
（8）掌握机电设备装调、维护、维修知识；
（9）熟悉车间生产管理、技术管理知识及机电产品营销等知识
3.能力要求
（1）具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。
（2）具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。
（3）具有团队合作能力。
（4）具有从事汽车技术服务、汽车市场研究与营销策划、车损勘查、金融保险服务和汽车相关产品企划等工作的基本能力;
（5）具有较强的信息处理能力和外语应用能力，并具有良好的交流沟通能力;
（6）熟悉本专业领域涉及的国家有关方针、政策法规和法律，了解相关国际规则和惯例;
（7）具有一定的国际视野，了解本学科领域的发展动态，具有初步的科学研究能力和较强的创新意识;
（8）具备良好的团队意识、职业道德、敬业精神和身心素质。
四、课程体系
本专业在构建课程体系时，深入落实立德树人根本任务，围绕产教融合、校企合作这一主线，坚持大平台多方向和课程模块化方向，构建起工作过程系统化的学分制课程体系，实现课程设计模块化、课程选择超市化、课程教学项目化、课程学习自主化，使第一课堂与第二、第三、第四课堂有机融合，让学生真正地“做自我设计的主人，走自己选择的道路”。
机电一体化技术专业机动车检测方向，在教学过程按照“基本素质能力课程——
专业基础知识基本技能课程——专业知识专项技能课程——专业综合能力课程——顶岗实习”的思路设计，并实施“项目引导，任务驱动”的理实一体化教学。
专业课程体系见图2：
图2机电一体化技术专业（机动车检测方向）课程体系
（一）思想政治课程体系
思想政治教育以立德树人为根本，以理想信念教育为核心，以社会主义核心价值观为引领，以弘扬沂蒙精神为主线，以课堂教学为主渠道，通过构建大思政理论课程体系、社会实践育人体系，实施思政课课程改革，把思想政治教育贯穿于教育教学全过程，实现全员全过程全方位育人，培养具有沂蒙精神特质、德智体美劳全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人。
思想政治课程体系包括思想政治理论课和思想政治拓展活动课，思想政治理论课包括思想政治理论必修课、思想政治理论限定选修课和国家安全教育课。
思想政治理论必修课包括《思想道德修养与法律基础》《思想和中国&特色社会主义理论体系概论》《形势与政策》《沂蒙精神教育》《国家&安全教育》等，是落实立德树人根本任务的关键课程。
课程以马克思主义中国化基本理论，尤其是新时代中国特色社会主义思想为指导，引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观、法治观，坚定对马克思主义的信仰，坚定对社会主义和共产主义的信念，增强中国&特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。
思想政治理论限定选修课课程重点围绕新时代中国特色社会主义思想，党史、国史、改革开放史、社会主义发展史，宪法法律，中华优秀传统文化等设定课程模块，指导学生开展理论性学习。
思想政治拓展活动主要包括思政活动、红色文化教育活动、网络文明、志愿服务等。
其中思政活动包括：
思政宣讲进高校、专家思政教育讲座、思政学术报告、道德讲堂、普法教育、党课、团课等。
红色文化教育活动包括：
“讲红色故事、唱红色歌曲、读红色经典、说红色体验、演红色剧目”等。
网络文明教育：
组织学生参加网络安全和网络意识形态教育和网络文化活动。
志愿服务包括参加各种志愿者活动、无偿献血等。
专业育人就是构建专业德育体系和课程思政方案，把思想政治教育融入专业教育教学各环节，渗透到教学、科研和社会服务方方面面，将车检集团企业文化、行业精神、职业典范等与专业教育相结合，通过专业思政、课课思政、人人思政，加强学生职业理想、职业道德、职业技能和职业纪律教育，不断提升学生政治修养和综合素质。
文化育人实施中华优秀传统文化传承发展工程，推进非物质文化遗产进校园、进课堂、进教材、进头脑，开展革命传统教育、中国孝文化教育、鲁商文化教育、科技文化体育艺术节等丰富多彩的校园文化活动，建设体现社会主义特点、时代特征和济职特色的“崇德尚能”校园文化。
实践育人通过组织参观红色文化教育基地、*城市展览馆、市场发展史展览馆、文化中心等具有代表性和标志性的地点，让学生铭记历史、了解*，领悟沂蒙精神，提升学生的乡土认同感、自豪感和归属感；组织学生参加各类志愿服务活动、寒暑假社会实践、社团活动、勤工助学劳动、社会调研、校内实训、跟岗顶岗实习等，引导大学生自觉服务人民，奉献社会，弘扬雷锋精神，牢固树立青年学生的责任担当意识。
让学生在社会实践的亲身体验中受教育、长才干、作贡献，全面提高自身素质。
心理育人坚持立德树人，将育心与育德相结合，充分发挥课堂教学的主渠道作用。
通过开展“大学生心理健康节”等实践教育活动，促进学生心理健康素质与思想道德素质、科学文化素质协调发展。
图3：
思想政治课程体系结构图
（二）基本素质课程体系
基本素质课程体系是学院专业人才培养方案的重要组成部分，学院以培养学生的思想政治素质为核心，以培养学生实践能力和创新能力为重点，通过活动育人、实践育人、文化育人，把德育、智育、体育、美育有机结合起来，提高学生的人文素养和综合素质，实行项目化管理、学分制认证，构建课内与课外、校内与校外相结合的“知行合一”的全员、全过程、全方位育人格局。
学生综合素质主要从人文素养、科学素养、职业素养、信息素养、身心素养等几个方面着手培养：
人文素养教育主要包括文化教育、艺术教育两个方面的内容。
开设《中华优秀传统文化》《普通话与口语交际》《规范汉字书写》《公共艺术》《沂蒙非遗文化》等模块课程。
同时，开展各级各类活动，主要有人文素养学术报告、人文知识讲座、社团活动等形式，举办科技文化体育艺术节和优秀传统文化进校园暨非物质文化遗产博览会，搭建人文素养实施平台，为人文素质培养创造宽松的环境，引导学生养成良好的行为习惯，提高文化艺术品位。
科学素养教育开设社会科学、自然科学选修课，线上线下相结合。
文科生必须选修1门自然科学类课程，理科生必须选修1门人文社会科学类课程；其它课程可根据自己的专业基础知识程度、个人爱好以及合理智能结构的需要，自愿选修。
同时，利用寒暑假社会实践活动、专业技能竞赛，培养学生社会调查能力，培养逻辑推理、批判性思维。
信息素养教育开设《信息技术素养与应用》及其他相关课程。
开展常用办公软件操作比赛，建设服务于师生的信息技术工作室，提高信息应用能力，养成互联网、大数据、云计算时代的信息意识、信息思维。
职业素养教育开设《工匠精神》《团队合作与沟通》《交际美学》《应用文写作》等课程。
同时将职业素养融于专业教学的全过程，坚持专业知识教育与职业能力培养相结合的原则，倡导与鼓励学生积极参加社会实践，举办专业技能文化节，并通过开展职业技能鉴定和实施职业资格证书制度等方式，培养学生的职业意识、职业情感、职业道德，培养敬业爱岗、精益求精、追求极致的工匠精神。
身心素养教育主要开设《体育与健康》《大学生心理健康教育》《军&事理论》《安全教育》等课程。
同时积极开展课内课外体育教育活动，培养学生的健康意识、健身习惯和体育技能，开设心理健康教育课程，举办心理健康讲座及心理健康咨询活动，开展挫折教育、成功教育，关心学生心理健康，解决心理问题。
开展安全逃生演练、军训活动，增强生命意识、国防意识。
学院根据社会、行业、企业需求明晰学生应具备的基本素质，确立素质评价指标，从入学开始，为每位新生建立综合素质档案，帮助学生有针对性地安排大学三年，明确学生应参与的学习和活动，对学生三年的学习活动、实习、实践情况进行客观记录和评价，逐步建立一套与我院学分制相适应的素质课程体系，实现学生德智体美劳全面发展。
（三）创新创业课程体系
创新创业课程体系以提升学生创新精神、创业意识和创新创业能力为核心，以创新创业课程、人才培养模式和教学模式改革为重点，构建了“一线两翼”创新创业课程体系，将创新创业教育融入人才培养全过程。
“一线两翼”创新创业课程体系由“一线”“两翼”两部分组成。
“一线”即以培养学生创新精神、创业意识和创新创业能力为主线，主要由“通识教育+专业教育+双创实践”构建而成的，包括“规划职业生涯，开启创业梦想”“普及双创知识，培养双创素质”“开展专业双创，培育专业应用型人才”“投身创业实践，培养双创素质”四个模块内容，为必修课程体系，总学分为5学分，开设课程包括：
《大学生职业生涯规划》《大学生创新创业教育》《大学生就业与创业指导》和专业创新创业课；“两翼”由创新创业大赛和创新创业活动构成，为选修课程，共2学分，可冲抵公共选修课学分和除思政课以外的性质相近的公共必修课学分。
“一线两翼”创新创业课程体系以培养高素质创新创业人才为出发点，以提升大学生的创新意识、创业能力为目标，打破传统的教学模式，重新调整、合理安排师资，分模块实施教育教学，渐进式培养学生的创新创业能力，通过面向全体学生开展广泛而系统的职业生涯规划、创新创业教育及就业指导，培养学生树立正确的职业价值观、创业观和择业观，帮助学生科学合理规划职业生涯，激发学生创新创业意识，开启学生创业梦想，将创新创业理念与职业生涯发展理念贯穿于教育的全过程。
建立人人参与的大学生创新创业课程体系。
依托校内校外创新创业实践实训平台，举办系列创新创业类大赛、成立创新创业类社团，形成人人参与创新创业教育实践实训、人人了解创新创业的良好氛围，以锻炼提高学生的创新创业能力，建立创新创业教育学分认定机制，激发学生的创业意识。
图4“一线两翼”创新创业课程体系
五、教学进程安排
（一）教学环节周分配表
表4教学环节周分配表（单位：
周）
项目
学期
入学教育
军训
社会实践
校内管理实践
工学
交替
跟岗
实习
顶岗
实习
毕业设计（论文）
毕业
教育
考核
机动
教学
周数
学期
总周数
备注
一
1
2
1
1
18
20
二
1
1
1
1
18
20
三
（1）
（4）
1
1
18
20
四
（4）
1
1
18
20
五
（12）
4
1
1
18
20
六
14
3
1
1
1
18
20
合计
1
2
1
1
（1）
8
（12）
18
3
1
6
6
108
120
（二）教学进程安排表
表5机电一体化技术专业（机动车检测方向）教学进程安排表
课程性质
课程类别
序号
课程名称
学分
学时
学时分配
实施学期
课程类型
第一学年
第二学年
第三学年
理论学时
实践学时
一
二
三
四
五
六
必修课
公共基础课
1
思想道德修养与法律基础
2.5
45
30
15
1
B
2
思想和中国特色社会主义理论体系概论
3.5
63
48
15
2
B
3
思政实践课
1
18
18
1
2
C
4
形势与政策
1
48
24
24
1
2
3
4
5
6
B
5
国家安全教育
1
18
16
2
4
B
6
沂蒙精神教育
1
18
16
2
3
B
7
军&事理论
2
36
36
1
B
8
大学生职业生涯规划
1.5
27
22
5
1
B
9
大学生创新创业教育
1.5
27
22
5
2
B
10
大学生就业与创业指导
1
18
16
2
4
B
11
体育与健康
4.5
108
12
96
1
2
4
B
12
体质健康测试
1.5
27
27
1
3
5
B
13
安全教育
0.5
9
5
4
1
B
14
大学生心理健康教育
2
36
26
10
1
B
15
工匠精神
1
18
9
9
2
B
16
规范汉字书写
0.5
9
3
6
4
B
17
应用文写作
1
18
9
9
4
B
18
普通话与口语交际
1
18
9
9
2
B
19
团队合作与沟通
1.5
27
14
13
3
B
20
跨文化交流
2
36
24
12
2
B
21
交际美学
1.5
27
18
9
2
B
22
信息技术素养与应用
2
36
12
24
1
B
小计
35
687
371
316
专业群平台课程
1
智能制造双创教育
0.5
9
4
5
4
B
2
智能制造美育教育
0.5
9
4
5
4
3
机电数学
1
18
12
6
2
B
4
机电英语
1
18
9
9
1
B
5
工程制图与计算机绘图1、2
6
108
54
54
1
2
6
机械设计及应用
3
54
20
34
1
7
汽车概论与汽车构造
3
54
20
34
2
8
汽车电工电子技术
3
54
20
34
1
9
力学原理
3
54
46
16
2
小计
21
378
181
197
专业核心课程
1
汽车制造工艺
3
54
14
40
3
2
发动机构造及原理
3
54
14
40
3
3
汽车电控技术
4
72
22
50
3
4
汽车配件管理
3
54
14
40
4
5
汽车检测与维修
5
90
20
70
4
小计
18
324
84
240
专业方向课（自定）
1
方向1
汽车保险与理赔
2
36
16
20
3
B
2
汽车服务经营与管理
2
36
16
20
4
B
小计
4
72
32
40
1
方向2
2
小计
续表5
课程性质
课程类别
序号
课程名称
学分
学时
学时分配
实施学期
备注
第一学年
第二学年
第三学年
理论
教学
实践
教学
一
二
三
四
五
六
必修课
集中实践教学环节
1
入学教育
1
30
30
1
升级会员 