教育方法论1A.docx

教育方法论1A.docx

《教育方法论1A.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教育方法论1A.docx（17页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

教育方法论1A

课程代码:

00456

1一全国2011年1月高等教育自学考试学前教育科学研究试题

、单项选择题（本大题共8小题,每小题1分,共8分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内.错选、多选或未选均无分.

1.以建立和发展某门学科理论体系为目的的研究是（ ）

A.基础研究 

B.应用研究

C.开发研究 

D.定性研究

2.在阅读文献时,根据自己的习惯用各种符号将文献的重点、难点、疑点等标志出来,称为（ ）

A.标记资料 

B.摘录

C.批语 

D.撰写文献综述

3.观察者参与到研究对象的共同活动中,不暴露观察目的,从内部进行观察的方法是（ ）

A.有结构观察法 

B.无结构观察法

C.参与性观察法 

D.非参与性观察法

4.根据调查对象范围的大小,可将调查划分为个案调查、典型调查、抽样调查和（ ）

A.综合调查 

B.全面调查

C.专题调查 

D.问卷调查

5.智力测验量表的最初制定是在（ ）

A.1864年 

B.1905年

C.1910年 

D.1911年

6.教育实验中最基本最典型的设计是（ ）

A.不等控制组前后测设计 

B.随机分配等组前后测设计

C.随机分配等组后测设计 

D.单组时间系列设计

7.不属于个案研究法特点的是（ ）

A.研究对象的独特性 

B.研究内容的广泛性

C.研究手段的多样性 

D.研究结果的特殊性

8.在各个单项比较的基础上,对文字资料中包含的所有内容都相互进行比较的方法是（ ）

A.单项比较 

B.综合比较

C.横向比较 

D.纵向比较

二、填空题（本大题共10小题,每小题1分,共10分）

请在每小题的空格中填上正确答案.错填、不填均无分.

9.根据研究过程中对客观事物的性质和数量的侧重以及相应的研究方法的不同,可将研究分为________和定性研究.

10.数据资料具体的分析方法可分为推断统计和________两种.

11.根据研究目的的不同,可以将学前教育研究的课题分为应用性课题和________.

12.问卷回收率与调查资料的________有直接关系,也使调查结论的科学性受到影响.

13.根据对观察的环境条件是否进行控制和改变,可以将观察法分为实验观察法和________.

14.在教育实验中,研究者要控制________,这样才能准确地判断和说明自变量和因变量之间的因果关系.

15.对教育经验总结所形成的结论进行论证,可采用的两种方式是论证会和________.

16.文字资料的分析主要应采用逻辑思维的方法进行,其主要方法有比较和分类；________；归纳和演绎.

17.评价者在建立教育成果评价的标准体系时,应遵循一致性、________和精炼可行的基本要求.

18.根据调查内容的复杂程度不同,可将学前教育调查分为综合调查和________.

三、改错题（本大题共10小题,每小题1分,共10分）

划出每小题的错误处,并在题下空处进行改正.

19.学前教育科研中的假设不需要理论或事实的依据.

20.实验法是一种主要借助人们的感官来考察事物、获取研究资料的研究方法.

21.测验法是一种直接性的研究方法.

22.教育实验的外在效度可分为总体效度和局部效度.

23.成功的经验对人们的实践活动有着重要的作用,失败的经验对人们没有任何意义.

24.教育经验总结法和行动研究法都不具有广泛的群众性.

25.个案临床研究一般在时间上强调长期性和连续性.

26.在标准化测验中,对于测试过程中的突发事件可以不予理睬.

27.论据是作者运用科学资料来证明自己的论点的方式和方法.

28.稳定的研究方向不利于形成系统的研究.

四、名词解释题（本大题共7小题,每小题2分,共14分）

29.应用研究

30.科研设计

31.抽样调查

32.伦理性原则

33.连续记录法

34.教育经验总结法

35.内在效度

五、简答题（本大题共6小题,每小题5分,共30分）

36.简述学前教育科学研究的概念,及其与其他领域的科学研究相比较所具有的特点.

37.简述选择科研课题的步骤.

38.简述确立一个合理的样本容量应考虑的因素.

39.简述对实验变量分析和处理的内容.

40.简述行动研究法的优缺点.

41.简述科研成果总结和表述的主要形式.

六、计算题（本大题共2小题,每小题6分,共12分）

42.50名小朋友一起参与捡珠子的活动,在规定的时间内,教师统计小朋友捡得的珠子,结果如下:

27,29,45,22,34,19,14,30,17,40,44,35,24,27,13,50,8,21,16,35,17,47,19,29,31,31,42,7,27,16,26,25,46,36,30,29,25,46,11,43,17,32,41,28,43,5,32,17,39,19.请确定本次统计结果的组数.

43.某大班六位小朋友跳绳的成绩（个数）分别为:

78,65,45,50,56,60.求他们各自的离差.

七、应用题（本大题共2小题,每小题8分,共16分）

44.就下面的观察记录,请说明运用了什么样的观察方法和记录方法,并指出其不足之处.

娃娃餐厅今天一开始营业,就呈现出热闹非凡的景象,小厨师、服务员各尽其责,忙得不亦乐乎,小客人也依自己的爱好,点着饭菜.收银台的A煞有介事地把钱盒、小计算器、收银台标志一一摆好,坐在那里等顾客来付钱.开始时还挺认真数数钱,擦擦收款桌,渐渐的有些坐不住了,顾客都在吃饭无人来付钱,见他看看这边,又看看那边,一会儿站起来,一会儿又坐下,反复了几次,无奈地又坐下,玩起收钱的小计算器,边拨弄,边左顾右看,最后实在坐不住了,拿了一些钱,走到卖烧烤的地方,买了几串羊肉串,两个鸡排,津津有味地吃着,这时,听到B喊:

"喂!

我付钱",忙举着手中的羊肉串跑到了收银台.

45.某幼儿园由于班级纪律混乱,多次在专业评估中受到批评.试为该幼儿园解决这个问题设计一个应用行动研究

2全国2011年1月高等教育自学考试教育科学研究方法试题　一、单项选择题（本大题共20小题,每小题1分,共20分）

　　在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内.错选、多选或未选均无分.

　　1.教育科学研究的本质特征是（　　）

　　A.整理知识

　　B.创新

　　C.经验描述

　　D.继承

　　2.西方理性主义的创始人是（　　）

　　A.牛顿

　　B.亚里士多德

　　C.笛卡尔

　　D.柏拉图

　　3.教育研究的层次所表现出的第二种水平是（　　）

　　A.资料收集水平

　　B.探究原因水平

　　C.迁移推广水平

　　D.理论研究水平

　　4.要考察夸美纽斯以来直观教学原则的演变,应选择的研究方法是（　　）

　　A.调查法

　　B.实验法

　　C.历史研究法

　　D.观察法

　　5.结构式观察和非结构式观察的划分标准是（　　）

　　A.根据观察的情境条件

　　B.根据观察的方式

　　C.根据观察者是否直接参与被观察者的活动

　　D.根据观察实施的方法

　　6.教育观察研究设计的第二步工作是（　　）

　　A.确定观察内容

　　B.选择观察类型

　　C.制定观察记录表

　　D.训练观察人员

　　7.从研究对象的总体中按照一定的方法抽取一部分样本进行调查,称为（　　）

　　A.普遍调查

　　B.个案调查

　　C.抽样调查

　　D.相关调查

　　8.对调查对象的当前状况和基本特征的调查是（　　）

　　A.相关调查

　　B.现状调查

　　C.发展调查

　　D.预测调查

　　9.按照调查手段所划分的调查类型是（　　）

　　A.问卷调查

　　B.相关调查

　　C.普遍调查

　　D.个案调查

　　10.判定人数、年龄、经费开支时可用的测量是（　　）

　　A.定名测量

　　B.定序测量

　　C.定距测量

　　D.比率测量

　　11.能严格地随机分派被试者,能系统地操纵自变量并完全控制无关变量的实验是（　　）

　　A.前实验

　　B.准实验

　　C.真实验

　　D.后实验

　　12.反映自变量与因变量的因果联系的真实程度的评鉴标准是（　　）

　　A.内在效度

　　B.内部效度

　　C.外在效度

　　D.外部效度

　　13.对教育实验效益的价值判断是教育实验评价中的（　　）

　　A.目标评价

　　B.过程评价

　　C.成果评价

　　D.用途评价

　　14.从已知的一般性或普遍性的原理或结论出发,推论出个别或特殊结论的思维方法是（　　）

　　A.归纳

　　B.演绎

　　C.分析

　　D.综合

　　15.把教学按模式进行分类,把某一问题的研究按研究思路来分类属于资料分类中的（　　）

　　A.现象分类

　　B.本质分类

　　C.事实分类

　　D.表象分类

　　16.解释型效度属于定性分析中的效度类型是（　　）

　　A.内在效度

　　B.外在效度

　　C.内部效度

　　D.外部效度

　　17.方差的平方根称作（　　）

　　A.平均差

　　B.标准差

　　C.四分差

　　D.离差

　　18.下列概念中,属于集中量数的是（　　）

　　A.相关系数

　　B.中数

　　C.标准差

　　D.方差

　　19.基于标准正态分布进行的检验是（　　）

　　A.Z检验

　　B.t检验

　　C.F检验

　　D.X2检验

　　20.依据事物的数值特征对事物分类的一种方法是（　　）

　　A.方差分析

　　B.回归分析

　　C.因素分析

　　D.聚类分析

二、填空题（本大题共10小题,每小题1分,共10分）

　　请在每小题的空格中填上正确答案.错填、不填均无分.

　　21.分析和把握教育问题的三个维度是:

_______.

　　22.一般来说,样本容量与样本代表性呈_______,大的样本更具有代表性.

　　23._______主要确定资料的真伪或真实性,即"辨伪"和"证真".

　　24.教育观察总要借助于一定的工具,一类是人的感觉器官,另一类是_______.

　　25.结构性访谈调查法的最显著特点是访谈过程的_______.

　　26.教育实验研究的首要特点,是要有明确的_______.

　　27.就教育研究本身而言,形成_______是教育科学研究的一项重要任务.

　　28.皮亚杰的发生认识论研究运用的就是教育科学理论研究中的_______.

　　29.归纳法的具体方式有三种:

完全归纳法、简单枚举法和_______.

　　30._______是表达数据资料的一种重要形式,是用来表明统计指标与被说明事物之间数量关系的表格.

　　三、名词解释题（本大题共5小题,每小题3分,共15分）

　　31.定性研究

　　32.教育科学的历史研究法

　　33.全结构式教育观察

　　34.教育实验设计

　　35.教育科学研究成果

　　四、简答题（本大题共5小题,每小题6分,共30分）

　　36.简述现代教育科学研究方法发展的主要特点.

　　37.简述教育观察研究的主要特点.

　　38.简述教育调查研究的一般步骤.

　　39.简述教育科学的理论研究的基本特点.

　　40.定量分析在教育研究中的运用主要表现在哪些方面?

五、论述题（本大题共2小题,第41小题12分,第42小题13分,共25分）

　　41.结合实际说说,科学合理地运用历史研究法,需要注意哪些问题?

　　42.试析评价教育科学研究成果的作用

3全国2010年10月高等教育自学考试学前教育科学研究试题

一、单项选择题（本大题共8小题,每小题1分,共8分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内.错选、多选或未选均无分.

1.大样本的被试数量在（ ）

A.10个以上 

B.20个以上

C.30个以上 

D.40个以上

2.观察者发现研究对象表现出有价值的行为时立刻进行描述性记录的方法,被称为（ ）

A.轶事记录法 

B.连续记录法

C.日记描述法 

D.表格记录法

3.对任何无关变量都不进行控制的实验是（ ）

A.真实验 

B.前实验

C.准实验 

D.现场试验

4.单组后测设计用符号表示为（ ）

A.EO1X 

B.EO1XO2

C.EXO2 

D.EXO2……CO2

5.研究者分析经验性质、判定经验效用的基本依据是（ ）

A.教育理论 

B.事实材料

C.个人经验 

D.群体经验

6.伴随持续的评价和及时反馈的研究方法是（ ）

A.教育经验总结法 

B.教育实验法

C.行动研究法 

D.个案法

7.将有关事物各个部分和要素联结成一个整体进行考察,力求从对整体的认识上来把握事物本质的思维方法是（ ）

A.比较 

B.分类

C.分析 

D.综合

8.不属于教育科研成果表述基本要求的是（ ）

A.准确性 

B.创新性

C.可读性 

D.规范性

二、填空题（本大题共10小题,每小题1分,共10分）

请在每小题的空格中填上正确答案.错填、不填均无分.

9.学前教育科学研究与其他领域的研究相比具有_______、研究内容的广泛性和研究背景的开放性的特点.

10.抽样的基本步骤是规定研究总体、确定样本容量、_______、判断并纠正抽样偏差.

11.观察记录的主要方法可以分为描述记录法、仪器记录法和_______三类.

12.问卷中问题的常用格式为:

排列式、选择式、_______、量表式、表格式.

13.研究者运用自己编制的测验工具进行的测验是_______.

14.教育实验的外在效度可以分为总体效度和_______.

15.行动研究法具有很强的_______、开放性、灵活性,并伴随持续的对研究计划的修正.

16.以矩形的面积表示次数分配的一种条形图是_______.

17.一般说来,人们在教育科研成果的评价中经常采用的方式有_______、同行专家评价和有关部门评审三种.

18.以常模作为评价标准的测验称为_______.

三、改错题（本大题共10小题,每小题1分,共10分）

划出每小题中的错误处,并在题下空处进行改正.

19.个案法是一种单一性的研究方法.

20.学前教育科研可以随意打乱学前教育机构的正常教育活动.

21.专题调查有利于对某一现象和问题进行全面的了解和分析.

22.无关变量与因变量没有关系.

23.结论又称本论,它是论文的主体部分.

24.科研活动和教育活动在本质上是两种性质相同的活动.

25.理论性课题强调研究结果的直接应用.

26.不同课题的研究价值是一样的.

27.定性分析主要解决"有多少"的问题.

28.稳定的研究方向不利于形成系统的研究.

四、名词解释题（本大题共7小题,每小题2分,共14分）

29.纵向研究

30.课题论证

31.因变量

32.教育经验

33.科研报告

34.样本

35.事件取样观察法

五、简答题（本大题共6小题,每小题5分,共30分）

36.简述贯彻学前教育科学研究中伦理性原则的要求.

37.简述文献综述的内容.

38.对要访谈的问题进行表述时应注意哪些问题?

39.简述测验法的特点.

40.简述影响教育实验外在效度的无关变量.

41.简述教育科研成果表述的基本要求.

六、计算题（本大题共2小题,每小题6分,共12分）

写出计算过程,否则只得结果分.

42.某幼儿园有幼儿600名,其中大班人数180名,中班人数160名,小班人数140名,托班人数120名.如果想从中选取60名幼儿做样本,应如何进行抽样?

43.对某幼儿园8名幼儿进行语言能力测验,成绩分别为87,75,58,82,79,83,64,76.求这8名幼儿的平均分和中数.

七、应用题（本大题共2小题,每小题8分,共16分）

44.设计一个利用事件取样法对幼儿的合作性行为进行观察的方案.

45.下列是一项"榜样对幼儿攻击性行为影响"的实验研究的基本做法:

一名女实验者把儿童单独地从教室带出来玩,在去游戏室途中,实验者告诉儿童她要去图书馆办点事,让儿童在离图书馆不远的一个房间等她.在等待时间儿童可以看看电视.播放的电视短片的内容是一个成年男子对一个玩偶作出各种攻击性动作（用木锤击打玩偶）.电视结束后,儿童被带到游戏室并被留在室内玩15分钟.游戏室内有一些攻击性的玩具,可用来作出模仿的或非模仿的攻击行为（其中包括一个玩偶）,也有一些非攻击性的玩具.实验者通过安装在游戏室墙壁上的单向玻璃隐蔽地观察被试儿童的行为,并记录儿童所表现的各种攻击行为.

请分析这项研究的特点.你觉得这个研究有什么不足之处?

4全国2010年10月高等教育自学考试教育科学研究方法试题

一、单项选择题（本大题共15小题,每小题2分,共30分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内.错选、多选或未选均无分.

1.教育研究的最高水平是（ ）

A.理论研究水平 

B.迁移推广水平

C.探究原因水平 

D.测量评价水平

2.凡是在某一相同性质上结合起来的许多个别事物的集体,当它成为统计研究对象时,就叫做（ ）

A.总体 

B.总量

C.样本 

D.集体

3.在取样的基本方法中,分层随机取样也叫（ ）

A.等距抽样 

B.机械抽样

C.配额抽样 

D.整群抽样

4.在历史研究法的运用中,确定资料的真伪或真实性的评论被称为（ ）

A.内部评论 

B.外部评论

C.客观评论 

D.主观评论

5.历史研究的核心是（ ）

A.搜集、分析与鉴别史料

B.揭示历史事件与历史发展过程的规律

C.运用马克思主义历史唯物主义方法论

D.找出历史与现实的联系

6.全结构式教育观察运用、施行的情境是（ ）

A.自然情境 

B.任何情境

C.不可控制的情境 

D.实验室中的情境

7.在设计问卷时,经常采用的问题设计形式是（ ）

A.开放式 

B.是否式

C.半封闭式 

D.封闭式

8.采用单组后测设计进行教育实验分组设计时,作为实验处理效应的是（ ）

A.前测结果 

B.前后测的差大于零

C.后测结果 

D.前后测之和

9.教育理论研究的基本过程之一是形成理论体系并进行检验,其中对理论的外部检验是指（ ）

A.实践检验 

B.逻辑检验

C.专家检验 

D.群众检验

10.判定定性研究内在信度的标准主要是研究的（ ）

A.有效性 

B.逻辑性

C.准确性 

D.一致性

11.在定性分析的效度检验方法中,对同一问题从多个不同角度、不同看法得来的结果进行比较分析,以获得最大的一致性的方法是（ ）

A.比较法 

B.检查法

C.反馈法 

D.三角互证法

12.定性资料分类法大致有两种,其中一种方法是以事物的多种内在属性为标准进行分类.这种分类方法是指（ ）

A.现象分类 

B.逻辑分类

C.事实分类 

D.本质分类

13.数据资料类型中层次最高,几乎可适用于任何统计分析方法的数据资料是（ ）

A.等距数据资料 

B.等级资料

C.比率数据资料 

D.计数资料

14.一般来说,基础理论研究成果更多地表现为（ ）

A.应用价值 

B.学术价值

C.推广价值 

D.借鉴价值

15.一项教育科研成果有三个方面的含义,即以研究活动作基础,是一项增殖的知识产品以及（ ）

A.格式规范 

B.是一个再创造的过程

C.逻辑性强 

D.有参考文献

二、名词解释题（本大题共5小题,每小题4分,共20分）

16.样本

17.自变量

18.剩余法

19.发生学方法

20.差异量数

三、简答题（本大题共4小题,每小题6分,共24分）

21.文献检索在教育研究中的作用表现在哪些方面?

22.教育观察研究从不同的角度可以划分为哪些类型?

23.问卷调查中,问题设计的基本要求是什么?

24.方差分析的假定条件是什么?

四、论述题（本大题共2小题,每小题13分,共26分）

25.试论教育科学研究的两种形式——归纳和演绎.

26.试述教育实验设计的基本步骤.

5全国2010年1月高等教育自学考试教育科学研究方法试题

一、单项选择题（本大题共20小题,每小题1分,共20分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内.错选、多选或未选均无分.

1.教育科学研究方法形成和发展的第二个时期是（）

A.直觉观察时期

B.以分析为主时期

C.综合发展时期

D.现代发展时期

2.教育研究的层次所表现出的第四种水平是（）

A.直觉观察水平

B.探究原因水平

C.迁移推广水平

D.理论研究水平

3.属于一次文献的是（）

A.专著

B.索引

C.文摘

D.综述

4.要了解直观性教学原则的内在规律、因果关系,应选择的研究方法是（）

A.观察法

B.调查法

C.历史研究法

D.实验法

5.自然观察和实验室观察的划分标准是（）

A.根据观察的方式

B.根据观察的情境条件

C.根据观察者是否直接参与被观察者的活动

D.根据观察实施的方法

6.带有较大的自发性和偶然性的观察是（）

A.现场观察

B.日常观察

C.实验室观察

D.全结构式观察

7.我国幼儿教育专家陈鹤琴,通过对自己孩子的观察记录来研究儿童的一般发展,这种教

育观察研究的记录方法是（）

A.日记描述法

B.轶事记录法

C.时间取样记录法

D.活动取样记录法

8.按照调查对象的选择范围所划分的调查类型是（）

A.现状调查

B.预测调查

C.问卷调查

D.普遍调查

9.调查未来某一时期的教育发展趋势和动向的调查是（）

A.现状调查

B.相关调查

C.发展调查

D.预测调查

10.按照调查手段所划分的调查类型是（）

A.现状调查

B.访谈调查

C.预测调查

D.个案调查

11.测量的最简单的数值化的形式是（）

A.定名测量

B.定序测量

C.定距测量

D.比率测量

12.在问卷调查中,问题设计者只提出问题,由被调查者自己根据问题任意作答的问题形

式是（）

A.开放式

B.封闭式

C.半开放式

D.半封闭式

13.目的在于收集事实材料,确认所研究的对象是否具有研究假设内容的基本特征的实

验是（）

A.探索性实验

B.确认性实验

C推广性实验

D.预测性实验

14.每个成员都经受整个实验的各种实验处理的设计是（）

A.组间设计

B.组内设计

C.单组设计

D.双组设计

15.将事物整体分解为各个部分、要素或层次,分别抽取其个别属性加以考察,从而认识事

物本质的思维方法是（）

A.分类

B.比较

C.分析

D.综合

16.属于基本的逻辑思维方法是（）

A.分析与综合

B.系统方法

C.信息方法

D.发生学方法

17.根据事物的因果联系,通过考察其研究对象一部分事实或要素的特征,推论出该研究对

象所有的事实或要素都具有某种特性的推理方法是（）

A.完全归纳法

B.简单枚举法

C.不完全归纳法

D.科学归纳法

18