教学设计政党制度.docx
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教学设计政党制度
教学设计编号：
18高中思想政治（必修2）·政治生活
§3.6.3共产党领导的多党合作和政治协商制度：
中国特色的政党制度
一、内容及其解析
1．内容：
本框题的内容包括：
我国各民主党派概括；民主党派的性质；我国的政党制度；多党合作制度的基本内容；多党合作制度的优越性。
2．解析
本单元在了解我国根本政治制度即人民代表大会制度的基础上，本课讲述我国的政党制度，这是我国的一项基本政治制度。
教材从回顾我国近代史开始，分析中国共产党领导和执政地位的确立，介绍中国共产党的执政方式。
接着，阐释中国共产党与时俱进的理论创新。
最后，展现我国政党制度的特色和优势。
分三目：
“共商国是，同舟共济”、“执政参政，特色鲜明”、“适合国情，优势显著”。
依据课程标准的要求，本课达到的目标是：
明确中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是具有中国特色的政党制度。
这就要求学生了解我国的政党制度是中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，也是我国的一项基本政治制度，具有鲜明的中国特色和显著的优越性。
本框题计划1课时，重点和难点是中国特色的政党制度的内容。
二、目标及其解析
1．教学目标
（1）识记：
民主党派的性质；我国各民主党派名称，成立时间；中国共产党和各民主党派友党关系。
（2）理解：
中国共产党和各民主党派的关系；多党合作的基础；多党合作的方针；多党合作的根本活动准则；中国人民政治协商会议的性质、两大主题、三大职能；中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的优越性。
2．解析
（1）能用现实政治生活的事例说明中国共产党和各民主党派之间的关系。
（2）能分析中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的现实意义。
（3）通过比较，从理论和实践两个方面说明在中国只能实行中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，不能实行西方的多党制。
三、教学问题诊断分析
在学习这部分知识时，可能会因为学生们关注新闻较少，对多党合作和政治协商会议了解不多，更缺乏现实生活具体事例的认知，很容易“想当然”地或者一知半解地认为我国的政党制度就是或者类似于“一党制”或者“多党制”。
所以，本课在立足讲清政党制度的内容时，要结合实例，启发学生思考，使学生认识到它们之间的差别，深刻理解我国政党制度是有鲜明特色的，是具有强大生命力和显著优越性的。
四、教学支持条件分析略。
五、教学过程设计
（一）教学的基本流程
（二）教学情景
1．情景导入
组织学生阅读教材P69“共商国是，同舟共济”的两组镜头。
[板书]一、共商国是，同舟共济
通过上节课的学习，我们知道了中国共产党是我国的执政党，处于领导和执政地位，那么，在领导国家经济和社会生活的过程中，为什么要听取各民主党派的意见和建议呢？
我国有哪些民主党派？
它们与中国共产党是什么关系？
我国实行什么样的政党制度？
带着这些问题，我们一起进行今天的学习。
[板书]二、执政参政，特色鲜明
1.民主党派的概括和性质
2．推进新课
问题1：
我国有哪些民主党派？
它们的性质是什么？
设计意图：
引导学生思考并学习P69的内容，了解我国八大民主党派的概括，能够说出各民主党派的名称、成立时间。
在此基础上认识到民主党派的性质：
是各自所联系的一部分社会主义劳动者、社会主义事业的建设者和一部分拥护社会主义的爱国者的政治联盟。
师生活动：
教师提出问题，学生回答。
（可以选择一或两个民主党派做更为详细的说明，使学生体会民主党派的作用。
）
问题2：
结合教材P69镜头二中的比喻，说说中国共产党和各民主党派的关系怎样？
由此，你能够看出我国实行什么样的政党制度？
设计意图：
引导学生阅读并思考中国共产党与各民主党派的关系是通力合作、共同致力于社会主义事业的亲密友党。
并由此感悟到我国实行的是中国共产党领导的多党合作和政治协商的政党制度。
师生活动：
教师提问，学生思考并回答。
[板书]
2.我国的政党制度
问题3：
从对P69的两组镜头的分析，你能概括出我国政党制度的特点和优势吗？
设计意图：
引导学生积极思考，认识到中国共产党是执政党，各民主党派是参政党，彼此是通力合作的友党关系。
我国多党合作的首要前提和根本保证是坚持共产党的领导。
中国共产党对民主党派的领导是政治领导。
多党合作的基本方针是“长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共”。
多党合作的根本活动准则是遵守宪法和法律。
多党合作的重要机构是中国人民政治协商会议。
政协的性质是多党合作的重要机构，是共产党领导的、具有广泛代表性的爱国统一战线组织，是我国政治生活中发扬社会主义民主的重要性形式。
师生活动：
学生思考并学习P70-71内容，讨论后回答。
老师总结。
在这个过程中，还可以通过以下几个问题来进行：
1）中国共产党与民主党派党间关系是怎样的？
2）多党合作的首要前提和根本保证是什么？
中国共产党是怎样领导各民主党派的？
为什么各民主党派不约而同地拥护和接受共产党的领导？
3）阅读教材P70，最后一段，如何理解多党合作的基本方针的？
4）实现多党合作的重要机构是什么？
它是我国的国家机关吗？
它是如何组成的？
在政治生活中履行什么职能？
发挥着怎样的作用？
[板书]
3.我国政党制度的基本内容
1）党间关系
2）首要前提和根本保证
3）基本方针
4）根本活动准则
5）重要机构
问题4：
从上述分析中，我们可以看出中国共产党领导的多党合作和政治协商制度具有强大的生命力和显著的优越性。
那么，它有哪些优越性，对我们有何启示和要求呢？
设计意图：
引导学生进一步思考我国政党制度的优越性，并明确这一制度是区别“一党制”和“多党制”的。
师生活动：
学生讨论并回答。
教师可根据情况给予引导。
[板书]三、适合国情，优势显著
1.有利于发展社会主义民主政治
2.有利于发展社会主义经济和文化
3.有利于构建社会主义和谐社会
4.有利于推进祖国和平统一大业
6、小结
七、目标检测
判断：
1．中国各民主党派和共产党都参加国家政权，参与国家事务的管理，因此都是执政党。
（）
2.中国共产党和各民主党派是监督与被监督、领导和被领导的关系。
（）
3.我国的多党合作不同于多党联合执政。
（）
单项选择：
1.在2009年3月十一届全国政协二次会议上，政协委员们就经济发展、民生保障、文化教育等建言献策，会议提案组共收到委员提案5571件。
这说明（）
①政协是我国制定政策法律的重要机构②人民政协建言献策是我国实现民主决策的重要环节③提交议案是人民政协政治协商的根本途径④提交议案是政协委员参政议政的重要形式
A．①②B．②④C．②③D．③④
2.改革开放以来，各民主党派就智力支边扶贫工作进行考察，为贫困地区发展提出许多政策性建议，在落实扶贫经济项目、支持农村基础教育等方面做出了重大贡献。
在这里，民主党派参政议政的基本点（）
A．参加国家政权B．参与国家大政方针的协商
C．参与国家事务的管理D．参与国家方针、政策、法律、法规的制定和执行
3.邓小平指出，有监督比没有监督好，一部分人出主意不如大家出主意。
共产党从一个角度看问题，民主党派可以从另一个角度看问题、出主意。
这样，反映的问题更多，处理问题会更全面，对下决心会更有利，制定的方针政策会比较恰当，即使发生了问题也比较容易纠正。
这段话体现出的中国共产党领导的多党合作制度的功能有（）
①民主监督②依法行政③社会管理④政治参与
A．①②B．①④C．②③D．③④
4.各民主党派参政议政有利于（）
①社会主义民主政治的发展②促进社会主义经济和文化③调动一切可以调动的积极因素进行社会主义现代化建设④共产党和各民主党派联合执掌政权，巩固执政地位
A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④
八、配餐作业
A组题
1．中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，是中国特色的政党制度。
我国实行这一政党制度，从根本上讲是（）
A.由我国的国体决定的B.为了推动祖国和平统一大业的实现
C.由我国的政体决定的D.为了呈现中国特色和适合我国国情
2.人民政协是中国特色社会主义民主政治的重要载体，其职能有（）
①执掌国家政权②政治协商③民主监督④参政议政
A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④
3.政协委员关于完善金融和国有资产管理体制改革的建议，为国家相关改革部署提供了重要参考。
这体现了（）
A.政协委员直接参加国家政权和国家事务管理B.民主党派积极履行参政议政能力
C.民主党派参与国家大政方针的协商，促进政府决策科学化
D.政治协商制度有利于促进政府决策的科学化和民主化
4.我国必须实行中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，不能实行西方多党制。
这是因为（）
①西方多党制不是我国国情②我国基本经济制度决定了我国不能实行多党制③我国是人民民主专政的社会主义国家，只能由共产党领导和执政④我国的根本政治制度是人民代表大会制度
A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④
我国各民主党派赞成和支持江泽民总书记关于“领导干部一定要讲政治”的讲话，表示坚持和完善共产党领导的多党合作和政治协商制度，积极投身于建设由中国特色的社会主义。
据此回答5-6题。
5.下列对我国各民主党派认识正确的是（）
①各民主党派接受了中国共产党的政治领导②民主党派和中国共产党共同致力于建设由中国特色的社会主义③中国共产党和民主党派都是社会主义建设事业的领导核心④中国共产党和民主党派合作有坚实的政治基础
A.①②④B.②③④C.①③④D.①②③
6.中国共产党和民主党派的关系与美国共和党和民主党之间的关系是根本不同的，其不同点在于（）
A.前者代表无产阶级和劳动人民的利益，后者代表剥削阶级的利益
B.前者有共同合作的政治基础，后者没有合作的政治基础
C.前者是相互监督的关系，后者是长期对立的关系
D.前者是执政党和参政党的关系，后者是轮流执政的关系
B组题
1.我国每年3月份都要召开“两会”，即全国人民代表大会和全国人民政治协商会议，共同商讨国家大事。
下列有关于“两会”的共同点是（）
①都要接受中国共产党的领导②体现了国家机关协调一致开展工作③体现了人民当家作主的本质④代表、委员由民主选举产生
A.①②B.①③C.②④D.③④
2.党的十七大报告在强调要坚持中国特色社会主义政治发展道路时指出：
“坚持和完善人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度以及基层群众自治制度，不断推进社会主义政治制度自我完善和发展”。
十七大报告首次把“基层群众自治制度”纳入中国特色社会主义政治体制之中，从政治生活角度看，这体现了（）
A.中国共产党对我国政治发展道路的认识在不断深化、发展
B.中国共产党具有与时俱进的执政能力
C.基层群众自治组织包括村委会和居委会
D.我国政府在不断完善民主制度
3.国务院新闻办公室2009年4月13日发表《国家人权行动计划（2009-2010年）》。
这是中国首次制定以人权为主题的国家规划。
国家适当提高民主党派和无党派人士担任政府部门实职、尤其是担任正职干部的比例。
各民主党派和无党派委员在各级人大代表、人大常委会及专门委员会委员中，均占有一定数量，这说明（）
A.中国共产党和民主党派共同执政B.人民代表大会是多党合作的重要机构
C.多党合作制度推动了国家政权建设D.参与国家政权是多党合作的政治基础
4.据2009年《中国的政党制度》白皮书显示，全国担任县处级以上职务的民主党派成员、无党派人士共有3.1万人，他们对分管的工作享有行政管理的指挥权、处理问题的决定权和人事任免权的建议权。
这说明我国各民主党派（）
A.行使国家立法权和决定国家重大事项的权力B.参与国家事务的管理和方针政策的制定
C.享有行政管理权和人事任免权D.是中国共产党的亲密友党，与共产党共同执政
C组题
中国共产党、全国人民代表大会、国务院、人民政协四者的地位、作用及其相互关系是怎样的？
（1）四者的地位及其作用
①中国共产党是我国执政党、中国特色社会主义事业的领导核心。
党不是国家机关，不能直接制定国家的路线、方针和政策，不能直接行使国家职能，它对国家实行政治领导，和思想领导，组织领导，进行科学执政，民主执政和依法执政。
②全国人民代表大会是最高国家权力机关。
全国人民代表大会及其常委会行使立法权、决定权、任免权、监督权。
③国务院负责贯彻执行全国人民代表大会及其常务委员会通过的法律和决议的有关行政部分。
按照社会主义市场经济的要求主要行使经济调节，市场监管、社会管理、和公共服务等方面的职能，统一领导各部，各委员会，各直属机构和地方各级人民政府。
④政协是是中国共产党领导的多党合作和政治协商的一种重要机构。
是中国人民爱国统一战线组织。
它行使政治协商、民主监督和参政议政的职能。
它不是国家机构，不能行使国家职能。
（2）关系：
A中国共产党集中人民的意志，形成自己的主张和政策，然后通过全国人民代表大会的法定程序，成为国家的法律和决定实现对国家的领导。
全国人民代表大会通过的法律和作出的决定，由国务院和其他国家机关贯彻执行，一般情况下，国务院根据党的代表大会（中央全会）提出的建议和作出的决定，起草国民经济和社会发展规划，提请全国人大审议，并征求全国政协委员的意见，最后由全国人大批准。
B在中国共产党的领导下，它们在我国政治生活中相互配合，是中国特色社会主义的重要内容
教学设计·总第19高中思想政治·必修2（政治生活）
第七课我国民族区域自治制度及宗教政策
3.7.1处理民族关系的原则：
平等、团结、共同繁荣
姓名：
班级：
学号：
一、内容及其解析
（1）内容：
①雪域高原的历史性跨越②我国处理民族关系的基本原则③巩固社会主义民族关系，我们该做什么，能做什么。
（2）解析：
①“雪域高原的历史性跨越”。
从西藏民主改革前后鲜明对比中提出三个问题，以此作为情境导入，让学生怀着深入探索的渴望进入本框学习。
②“我国处理名族关系的基本原则”是本框的主要内容，首先，阐明我国是一个统一的多民族国家；其次，新中国成立之后，形成了平等团结互助和谐的民族关系，但历史遗留的民族间发展不平衡造成的差别仍然存在；再次，具体分析我国处理民族关系的三项原则。
③巩固社会主义民族关系，我们该做什么，能做什么。
这一目是本框的情景回归，要学生明白，巩固和发展社会主义的民族关系应从现在做起。
二、目标及其解析
（1）目标：
了解我国是统一的多民族国家；理解社会主义新型民族关系；我国处理民族关系的基本原则及相互关系。
（2）解析：
结合学生已有只是即可明确我国是统一的多民族国家是我国的基本国情之一；通过民族关系的现实情况了解社会主义新型民族关系产生的根源以及现状；通过民族关系三项原则的含义，举例说明我国处理民族关系的原则及其相互关系。
三、教学问题诊断
学生关于民族关系的现实状况缺乏理性认识，需要教师点出；学生对处理民族关系的三项原则要由感性认识上升到理性认识有困难，需要教师结合材料，运用有关知识进行讲解。
四、教学支持条件
学生生活所在地就是多民族地区，对于民族关系以及处理民族关系的原则有较深的体会，利于教学。
五、教学过程
（一）基本流程
雪域高原的历史性跨越我国处理民族关系的基本原则巩固社会主义民族关系，我们该做什么，能做什么目标检测
（二）教学过程
活动1：
阅读教材P72，想一想
设计意图：
从从西藏民主改革前后鲜明对比中提出问题，帮助学生理解我国民族关系和解决民族关系的基本原则。
（1）西藏历史性跨越说明了什么？
师生互动：
新中国成立之后，西藏走上了社会主义道路，人民当家做了主人，民族关系发生了，铲除了民族压迫和民族歧视的阶级根源，逐步形成了平等、团结、互助、和谐的社会主义新型民族关系。
党和国家制定和实施了处理民族关系的原则。
民族区域自治制度、宗教信仰自由政策，从而使西藏实现了历史性跨越。
（2）为什么说我们伟大的祖国是统一的多民族国家？
师生互动：
在我们伟大的祖国960万平方千米的土地上，居住着56个民族。
问题1：
谈一谈新中国成立后我国的民族关系状况？
设计意图：
认识到我国的民族关系。
师生互动：
新中国成立之后形成了平等团结互助和谐的社会主义新型民族关系。
活动2：
阅读课本P73-P74，思考下列问题
设计意图：
理解我国处理民族关系的三项原则。
（1）为什么要民族平等？
主要体现在哪里？
请举例说明。
师生互动：
我国宪法明确规定：
“中华人民共和国各民族一律平等。
”各民族只有人口多少和发展程度上的区别，绝无高低优劣之分之分；我国各族人民都对祖国的文明作出了贡献，都是国家的主人。
（2）为什么要民族团结？
（3）确立各民族共同繁荣的依据是什么？
师生互动：
民族团结、民族凝聚力是衡量一个国家综合国力的重要标志之一，是社会稳定的前提，是经济发展和社会进步的保证，是国家统一的基础。
问题2：
民族平等、民族团结、各民族共同繁荣三原则关系怎样？
设计意图：
知道处理民族关系的三项原则的关系。
师生互动：
民族平等、民族团结、各民族共同繁荣三项原则是相互联系、不可分割。
民族平等是实现民族团结的政治基础。
民族平等和民族团结是实现各民族共同繁荣的前提条件。
各民族的共同繁荣特别是经济发展，又是民族平等、民族团结的物质保证。
思考1：
怎样巩固社会主义民族关系？
设计意图：
知道作为中学怎么去巩固社会主义民族关系。
师生互动：
①坚持和完善处理民族关系的三原则：
民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的原则。
②制定和完善有关法律，为我国平等团结互助和谐的社会主义民族关系提供法律保障。
③自觉履行宪法规定的维护国家统一和全国各民族团结的义务。
④坚决反对大民族主义和地方民族主义。
六、小结
七、目标检测
1.“五十六个民族五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家”这句歌词说明我国 （ D ）
①各民族的独特文化都得到尊重 ②当前已经不存在民族问题
③各民族发展的不平衡已经消除 ④各民族之间是团结友爱、平等、互助的关系
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
2.要正确处理东部地区和中西部地区的关系，东部地区要通过多种形式帮助中西部欠发达地区和少数民族地区发展经济，促进地区经济协调发展。
党和国家之所以重视和帮助少数民族地区发展经济，从根本上说是为了（D）
A．贯彻党的民族政策B．实现各民族平等C．加强民族团结D．促进各民族共同繁荣
3.我国社会主义新型民族关系形成的根本原因是（A）
A．我国产生民族问题的根源已经消失B.各民族在政治、经济、文化等方面权利平等
C.生产资料社会主义公有制的确立D.各民族实现了共同繁荣
4.中共中央政治局委员、国务院副总理回良玉在全国民委主任会议代表座谈时强调：
要做好民族工作，维护各民族大团结。
这是因为民族的团结、民族的凝聚力（C）
①是衡量一个国家综合国力的重要标志之一②是社会稳定的前提
③是经济发展和社会进步的保证④是国家统一的基础
A.①②④B.①③④C.①②③④D.②③④
5．关于各民族共同繁荣与民族平等、民族团结的关系，说法正确的是（C）
A．共同繁荣是民族平等和团结的政治基础B．共同繁荣是民族平等和团结的前提条件
C．共同繁荣是民族平等和团结的物质保证D．共同繁荣是民族平等和团结的精神纽带
6.下列关于民族三原则的说法不正确的是（B）
A．民族平等是实现民族团结的政治基础B.民族平等是处理民族问题的根本原则
C.各民族共同繁荣是民族平等和民族团结的物质保障
D.民族平等和民族团结是共同繁荣的前提条件
八、配餐作业
（一）基础题
1.北京是一个多民族人口构成的大都市。
全市有5个民族乡，109个民族村，39所民族小学，10所民族中学，在16所大学中开办了民族班，初步形成了较为完整的民族教育体系。
另外，全市建立了民族乡村医疗卫生网络，许多民族乡村、街道还兴办了敬老院和文化馆。
这些事实表明（A）
①民族乡村自治是我国民族区域自治的重要制度②民族平等权利得到体现③相同的经济生活是民族平等的基础④不同的民族风俗和习惯受到尊重
A．②④B．③④C．①②③D．①②④
2007年3月22日，为感谢天津市委、市政府和天津人民对西藏昌都经济发展给予的无私援助和深情厚意，西藏昌都地区组织了民族歌舞团来津进行慰问演出。
据此回答2-3题。
2．上述材料充分说明了目前我国的民族关系是（D）
A．民族平等、民族团结、各民族共同繁荣B．没有剥削、没有压迫、没有民族歧视
C．56个民族一律平等D．平等、团结、互助的社会主义新型关系
3.天津市委、市政府和天津人民对西藏昌都经济发展给予了无私援助，这直接表明（D）
A．我国民族地区经济文化发展还比较落后B．我国已经消除了东西部地区差距
C．民族地区人民要发扬自力更生、艰苦奋斗的精神
D．先富帮后富，达到共同发展、共同繁荣
4.（2008年高考）在第十一届全国人大代表中，每个少数民族都有本民族的代表。
西藏珞巴族人口不足3000人，也拥有1名全国人大代表。
这体现出我国处理民族关系的（C）
A.民族团结B.民族互助原则C.民族平等原则D.各民族共同繁荣原则
（二）提高题
1.（2009年模拟）几乎所有国家法律上都有关于民族平等的内容。
但是，许多国家被民族问题所困扰。
我国能够真正建立起新型的民族关系，是因为（C）
①我国是人民民主专政的社会主义国家
②我国坚持以民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则处理民族关系
③团结统一是中华民族代代传承的民族精神的重要内容
④我国平等、团结、互助的社会主义民族关系有法律保障
A.①②③B.①②④C.①②③④D.②③④
2．（2009年高考）经历了50年的沧桑巨变，当前西藏处于历史上最好的发展时期。
2008年，西藏农牧业进入第21个丰收年，连续6年实现两位数增长；西藏自治区现职省级领导干部中，藏族和其他少数民族干部占到70.42%；国家直接投资西藏建设项目、中央政府实行财政补贴、全国进行对口支援的全方位支持西藏现代化建设的格局已经形成。
这体现了（B）
①经济的快速发展促进了西藏的繁荣②各民族经济平等已经实现③管理本民族内部事务的民主权利得到了基本保证④西藏地区的发展离不开国家和社会的大力支持
A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④
3.多年来，山东省从省内发达地区选派干部、教师到新疆支边、支教，新疆也派干部、教师到山东发达地区挂职、任教。
这种做法有利于（C）
①增进民族团结②促进各民族共同繁荣③发展新型的社会主义民族关系④消除各民族在政治权利和社会地位上的不平等现象
A.①③④B.①②④C.①②③D.①②③④
4.在我国，讲力量和成绩，是56个民族共同的力量和成绩；讲困难和挫折，是56个民族共同的困难和挫折；讲前途和未来，是56个民族共同的前途和未来。
这段话表明了我国各民族（C）
①有着共同的历史命运②不存在利益差别③相互联系、相互依存④加强团结是实现共同繁荣的前提A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④
5.2005年10月15日10时，青藏铁路全线贯通庆祝大会在拉萨火车站举行，宣告青藏铁路西宁至拉萨全长1956公里的路轨全线贯通。
青藏铁路的建成（D）
①体现了各民族在政治权利、社会地位上实现了平等②体现了各民族共同繁荣的原则
③反映了实行民族区域自治具有很大的优越性④有
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