《纪念白求恩》教学设计0.docx

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《纪念白求恩》教学设计

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　　《纪念白求恩》教案

　　素质教学目标

　　1．学习本文叙议结合，以议为主的写法。

　　2．理解文章赞扬了白求恩崇高的精神境界，引导学生追求道德修养的更高境界。

　　教学重点、难点

　　1．夹叙夹议，以议为主的写法。

2．运用对比的方法，体会对比的作用。

　　教学时数二课时

　　教学过程

　　第一课时

　　复习议论文的相关知识

　　一、论点：

概念及提出的方式

　　二、论据：

事实论据、理论论据

　　三、论证及论证的方法、论证的结构总分总式、总分式、分总式；

　　板书课题《记念白求恩》

　　一、预习

　　1．给下列加点字注音。

　　派遣（）以身殉（）职纯粹（）鄙薄（）狭隘（）热忱（）

　　2．解释下列词语。

　　派遣：

（政府、机关、团体等）命人到某处做某项工作。

　　狭隘：

（心胸、气量、见识等）局限在一个小范围里，不宽宏大量。

　　极端：

达到极点。

热忱：

热情。

忱：

真实的情义

　　麻木不仁：

原意是肢体麻木，感觉不灵。

这里指缺乏政治敏感和政治热情，对集体和人民利益不关心。

微不足道：

不值得一提。

纯粹：

不搀杂别的成分的。

　　漠不关心：

冷淡，不关心。

拈轻怕重：

接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。

　　二、导入

　　简介白求恩生平和文章写作的时代背景。

　　白求恩（1890一1939），国际主义战土。

加拿大共产党员，著名的胸外科医师。

中国抗日战争爆发后，为了支援中国人民的解放事业，他受加拿大共产党和美国共产党的派遣，率领由加拿：

大人和美国人组成的医疗队到中国解放区，1938年3月到达延安，不久又转赴晋察冀边区工作。

他对工作极端负任，对同志对人民极端热忱，以精湛的医疗技术，为中国的抗日军民服务，并培养了大批医务干部，为中国人民的解放事业作出了卓越的贡献。

后因抢救伤员感染中毒，1939年1l月12日在河北省唐县逝世。

　　白求恩逝世的一个月后的12月21日，毛泽东同志写下《纪念白求恩》这篇文章。

　　三、朗读课文，整体感知要求：

朗读时要读准字音。

　　思考：

白求恩为什么值得赞扬?

我们应该学习他的哪些品质?

全文共四段，各段之间有什么内在联系?

学生讨论、交流找出各段的中心句，并归纳各段要点。

　　中心句：

第一段：

“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神?

这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。

”

　　第二段：

“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。

”

　　第三段：

“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。

”

　　第四段：

“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。

　　归纳各段要点如下：

（每一段即为一个部分）

　　第一部分：

赞扬白求恩同志的国际主义精神。

　　第二部分：

赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。

　　第三部分：

赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。

　　第四部分：

号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。

　　四、学习第一部分

　　思考问题，学生讨论交流。

　　1．这段文字分几层写的?

各层的主要内容是什么?

　　明确：

分三层。

第一层（从开头至“不幸以身殉职”）：

高度概括白求恩同志的主要事迹。

　　第二层（从“一个外国人”至“每一个中国共产党员都要学习这种精神”）：

高度概括白求恩的思想和行动，点明本文的中心论点。

　　第三层（从“列宁主义认为”至结束）：

引用马列主义观点论述白求恩同志具有伟大的国际主义精神。

　　2．文章开头对白求恩同志的介绍包含哪些内容?

有于么作用?

　　明确：

他是资本主义国家中无产阶级先锋队的一员；年岁已大，壮心不已；肩负重担，奔赴前线；以身殉职，重于泰山。

　　扣住国际主义的原则概述白求恩同志的简历，是对逝者的追忆，也是论述白求恩具有国际主义精神的事实依据。

　　3．白求恩不远万里来到中国，他身上最本质的东西是什么么?

用文中的原话回答。

　　明确：

“这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。

”

　　五、学生朗读第一段，分叙、议两部分，加深体会白求恩同志的国际主义精神。

　　六、小结

　　了解白求恩同志共产主义精神的表现之一精神；初步理解议论文中叙述的作用。

　　七、布置作业

　　1．探究、练习一。

　　2．选用随堂练习。

　　第二课时

　　一、复习旧课

　　让学生交流搜集有关白求恩的故事，并让互相评价。

　　听写词语：

派遣、狭隘、热忱、拈轻怕重、麻木不仁、精益求精、见异思迁、鄙薄。

　　二、学习第二、三部分思考问题，学生讨论交流。

　　1．白求恩同志的共产主义精神的第二个方面是什么?

　　作者为了突出这一精神，分几层来写的?

　　明确：

白求恩同志的共产主义精神的第二个方面是：

毫不利己专门利人的精神。

分三层写：

　　第一层（从开头至“至少不能算一个纯粹的共产党员”）：

从正面介绍白求恩的这种精神。

　　第二层（从“从前线回来的人”至“无不为之感动”）：

从侧面烘托白求恩的这种精神。

　　第三层：

作者再次号召大家向白求思同志学习。

　　2．白求恩同志共产主义精神的第三个方面是什么?

为什么这一部分内容写得少?

　　明确：

第三个方面是：

对技术精益求精的精神。

白求恩大夫是个杰出的医生，他医疗技术的高超是解放区军民都了解的事，所以作者只用一句话作了概括，而不作多的论述。

　　3．作者在赞扬白求恩同志共产主义精神的第二、第三个方面时，用了怎样的论证方法?

这样写有什么好处?

　　三、继续学习第四部分

　　1．学生朗读第四段，找出自己喜欢的句子，并加以评析。

　　明确：

（1）“我和白求恩同志只见过一面。

后来他给我来过许多信。

”

　　（“只”表达了一种遗憾之情。

“后来他给我来过许多信”，可见白求恩同志对中国共产党及其领袖那种倾心的热爱和忠诚。

）

（2）“对于他的死，我是很悲痛的。

”

　　（“是”在这里有强调作用，语气很沉重，朴实地表达了一种沉痛哀悼的心情。

）

　　（3）“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高堂的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。

”

　　（“高尚”指人格，“纯粹”指品质，“有道德”指修养，“脱离低级趣味”指志趣，“有益于人民”指人生意义。

五个短语由短而稍长，组成排比形式，气势越发磅礴。

）

　　2．学生当堂背诵最后一段。

　　四、小结纵观全文，结构上采用了总一分一总的形式。

文章概述白求恩不远万里来到中国的不寻常经历，高度评价了他的国际主义、毫不利己专门利人以及对技术精益求精的共产主义精神，并号召每一个共产党员学习他的这种精神。

　　夹叙夹议是本文语言表达的特点，叙得简明扼要，议得精当恳切，为议而叙，议从叙出，二者有机结合。

　　板书设计：

国际主义精神

　　毫不利己专门利人的精神

　　纪念白求恩、学习白求恩对技术精益求精的精神共产主义精神

　　（中心论点）毫无自私自利之心的精神

　　（夹叙夹议）

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