仁爱英语八年级说课稿word范文 10页.docx

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仁爱英语八年级说课稿word范文10页

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仁爱英语八年级说课稿

篇一：

仁爱版英语八年级下unit8的说课稿

仁爱版英语八年级下unit8Topic2SectionC说课稿

一、教材分析：

１、教材的地位及作用：

本单元围绕各种服装名称、日常穿着及在特定场合的得体穿着这个题材开展多种教学活动，学会由特殊疑问词引导的宾语从句。

本节课是本话题的第三节课，它承接前一节课学习的在不同场合穿不同服装和It′s+adj.+forsb.todosth.句型。

进一步加深对特殊疑问词引导的宾语从句的语法现象的理解和运用，同时学习和掌握在不同场合穿不同服装的必要性及得体性，进一步提高学生听、说、读、写的综合素质能力。

２、教学目标：

（知识目标、能力目标、情感目标、学习策略目标）

知识目标：

1、Learnthatdifferentjobsrequiredifferentuniforms.

2、Learnthefunctionsofdifferentuniforms:

能力目标：

提高学生听、说、读、写及知识自学的综合能力。

情感目标：

①、通过形象、生动的教学使学生掌握如何着装。

②、培养学生学习英语的强烈兴趣，乐于参加各种活动的积极情感。

学习策略目标：

①、善于抓住用英语听说交际的机会。

②、积极参于，善于合作。

３、重点与难点：

重点：

Objectclause（宾语从句）

难点：

Thefunctionsofdifferentuniforms:

二、说教法：

为了更好地突出重点，突破难点，我主要采用了：

1、任务型教学法：

带着问题去听说课文。

2、竞赛教学法：

根据初中生争强好胜的性格特征，进行适当的竟赛，激发学生兴趣，培养学生集体荣誉感。

初二的学生已具备一定的认知能力，有自我的观点和看法，不满足于教科书的内容，而希望通过课本获取更多的知识和信息，开拓视野。

因此，我们不能把知识直接交待给学生，而是引导学生自主参与学习、交流合作，倡导体验、实践和自主探究的学习方式，注重学生实际与课文主题的结合，激发学生学习兴趣，使他们自主地寻找信息，获取信息、使用信息。

激发学生潜能，使学生在自主与合作的学习方式中获取知识，形成正确的学习方法。

实现英语能力的提高。

四、说教学设计：

1、总体设计

Report（5分钟）－－Presentation（15分钟）--Consolidation（5分钟）--retell（5分钟）-listening（10分钟）－Sumup（1分钟）--Homework（1分钟）

2、分步设计及依据

StepⅠReport一个值日生报告有关服装的文章，让学生认真听后回答老师的提问

同时促进预习的开展，为新课导入做准备。

StepⅡPresentation（15分钟）

1、结合图像，认识新词及重点短语。

直观教学，加深印象，促进单词记忆，为新课的活动做准备。

2、用听力的形式导入1a，以回答问题的形式熟悉短文内容。

3、让学生自行找出难理解的词汇或句子。

然后教师给与解答。

StepⅢConsolidation.

让学生根据关键词复述短文。

StepIVlistening（10分钟）

1、听力训练，训练学生的听力能力。

完成part2。

2、写作小练习，训练写的能力。

StepVSumup（1分钟）

1、Thefunctionsofdifferentuniforms:

2、Theusefulphases

StepⅤIHomework（1分钟）

为了巩固课堂上所学知识，给学生布置课外作业：

2、PreviewSectionD

五、板书设计

Unit8Topic2SectionC

1.protectsb./sthfrom…保护……不受……

eg.Weshouldprotectourmothersfromharm.

2.1】requiresth.=needsth.需要某物

eg.Sherequireslotsofhealthyfood.

2】requiresb.todosth.要求某人做某事

eg.Theyrequiremetogooutatonce.

3.fallingceilings坍塌的天花板

4.Keywordsofthepassage：

…havemanyuses-Westudents-toshow-Firefighters-toprotect…from-Soldiers-tohelp…

Officialsdressin-look-seeairlinepilotswearing-believethat-knowhowtofly-If…haveacaraccident…and-gethelp-doctors-patientscanfind-clean…safe…

…require-Some-some-andothers…

篇二：

仁爱版八年级说课稿原创

仁爱版八年级英语下册Unit6Topic1SectionAGoodmorning,ladiesandgentlemen.Today,I’mverygladtostandheretopresentmylesson.Mynumberis….

我今天说课的内容是仁爱英语八年级下册Unit6Topic1SectionA的内容。

下面我就教材分析，学情，教法，学法，教具，教学过程，评价和反思这七个方面的内容对本课进行说明。

教材分析

1.地位与作用

本课讲述了如何用英语谈论旅游，并收集旅游信息，这是本话题的核心。

本课的目的是让学生可以更多的了解旅游知识并提高交际能力；语法是学习动词不定式

2．教学目标

（１）．知识目标

Learnsomewordsabouttrips

Learnmoreaboutinfinitives

Learnhowtoexpresstrips

（２）．技能目标：

能听懂有关旅游的话题；

会简单的用英语表达旅游方式，培养学生语言交际能力；

通过小组对话，培养学生合作学习的精神；

让学生积极主动的投入到听，说，读，写的语言实践中，在学中用，用中学，提高语言的综合使用能力，加深对基础知识的理解和掌握。

（３）．情感目标

培养学生爱护大自然，热爱旅游．积极参与课堂上各种英语实践活动的兴趣。

培养学生分工合作和团体协作精神。

3.教学重点和难点

（1）.重点是谈论关于旅游的话题和不定式的用法

（2）.难点是不定式的用法。

说学情

1.学生对旅游较感兴趣,但对旅游知识了解较少。

2.学生的词汇量掌握不多。

说教法：

对本课我主要采取了如下三种教法：

1.任务型教学法：

设置面向全体,贴近生活的任务，让学生在完成任务的过程中体验成功的喜悦，从而达到乐中求学的目的。

2.情景教学法：

创设情境，是学生在轻松愉快的学习气氛中处于最佳的学习状态。

3.互动教学法：

教师启动，学生自学，组内讨论，组间交流，效果评价。

说学法：

我所采用的教学法有助于学生掌握如下学法：

1.使用交际英语，培养学生的口语运用能力。

2.扩大词汇量，提高阅读技能。

3.：

课内外都让每个学生积极参与教学活动中，反复操练，大胆开口，积极使用所学的语言知识。

温故知新，克服遗忘。

4.注意培养学生自学能力

教具

教授本节课，我主要采用多媒体教具

教学过程

Step1Review

ReviewUnit5Topic3SectionD1aandlead1a.

First,I’lllettwostudentsretellGrammarfocusinUnit5Topic3SectionD.

Second,I’llmakeadialogwithstudentstotalkabouttheirfavoritetripway.Thenlead1a.Step2Presentation

First,I’llteachthenewwords.

I’llshowsomepicturesabouttripsandvehiclestothestudents,evoketheirinteresttolearnnewwords“:

field,trip,cycle,vehicle,airline”.（板书）

Second,I'llteachthegrammar.

I'llasksomequestions.Letstudentslistentothetapeandanswer.Afterlistening,letstudentsread1aandfindouttheinfinitivesandthedifficulties.ThenI’llteachtheusageofinfinitivesandgivesomeexamples,thenletstudentspracticeandchoosesomestudentstomakesentences.

Step3Consolidation

Consolidate1aandfinish1b.

First,letstudentslistenandfollowthetape.

ThenI’llhelpstudentsworkinpairs,lookatthekeywordsontheblackboardandpracticethedialog.

Second.letstudentsshowsomepicturesaboutvehicles,andletthemdiscussandchoosethebestwaytotravelaccordingtothegiveninformation.Thenfinish1baloneandchecktheanswers.Step4Practice

Finish2and3

First,Studentsworkinpairs.Discusswhichplaceisthebestonetovisit.Completethe

conversationin2andthenmakeasimilarone.

Second,Letstudentsworkinpairs,finishtheconversationsof3accordingtothepicturesandthewords.Thenpracticewiththeirpartner.

Step5Project

Projectthecomprehensiveimportanttopic.

First,I’llreviewsomeplacesofinterestandvehicleswithstudents.Thenclassifythem.

Second,Letstudentsworkingroupsof4.Lookatthechartanddiscusswhichplaceisthebestonetovisit.

Step6Homework

Chooseoneofthemostpopularplacesforthemtotravel,andwritedowntheirtravelrouteandschedule.

评价与反思

本课设计了几个任务，操作简单，学生一定很感兴趣并且积极地参与其中，从而合作完成任务，培养了团队精神。

学生在自主探索中，从“感性认识上升到理性认识”，经历知识的发生、发展、形成和应用的过程，提高获取知识的能力。

寓素质教育于语言教学之中。

That'sall.Thankyou.我的说课完毕。

（擦黑板）

篇三：

仁爱版英语八年级上册说课稿

仁爱版英语八年级上册

Unit2topic1Youshouldbrushyourteethtwiceaday

sectionA说课稿

尊敬的各位老师：

大家好！

今天我说课的题目是八年级英语Unit2topic1YoushouldbrushyourteethtwiceadaysectionA本次说课我将从四个方面向大家进行介绍，他们分别是：

教材分析、教法分析、学法指导以及教学程序，首先让我们来看一下本次说课的第一部分，即教材分析部分。

在教材分析中，我将对教材从1、教材地位和作用，2、教学目标，3、教学重点、难点三个方面进行分析。

一.教材分析

１、教材的地位和作用

Unit2主要谈论如何保持健康。

第一话题到第三个话题内容层层递进，先是从身体不适谈起，再谈到看病和怎样保持身体健康，最后部分以流行感冒为主题，体现了教材贴近生活的特点。

学生在学习的同时，不仅增长了很多健康知识，并且树立了关爱他人的情感意识，能在别人生病时提供合理的建议。

Topic1以保持牙齿健康为主题，而sectionA主要以Kangkang和Betty的对话形式介绍了一些感冒、头疼等常见病的名称：

toothache,backache,fever,cough,headache,stomachache等以及相对应的短语：

haveacold,

haveafever,haveacough,haveaheadache,haveatoothache,haveabackache,haveastomachache等，还呈现了询问生病情况的对话：

What’swrongwithyou?

Ihavea…等，以及表达关心所提的建议：

Youshould…和Youshouldn’t…。

本课的语法重点是Youshould…和Youshouldn’t…。

由此可见本课的学习为今后的学习打下坚实的基础，在整个知识体系中起着承上启下的作用。

2、教学目标

根据初中英语新课程标准的要求，结合课本教材，确定本节课的教学目标如下：

即知识目标、能力目标和情感目标.

（1）能听说读写和运用表示疾病的短语：

haveafever；haveastomachache；haveabackache;havethefluandsoon以及正确用英语询问别人的状况。

（2）能正确运用should/shouldn’t给别人提建议。

（3）能听懂和编制关于疾病类似的对话。

（4）通过学习会用英语关爱他人，构建健康和谐社会。

3、教学重难点

（1）能正确理解和运用haveacold,haveafever,haveacough,haveaheadache,haveatoothache,haveabackache,haveastomachache等短语。

（2）就日常小病能用英语提建议。

二、教法分析

坚持以学生为主，教师为辅的五步导学模式，充分发挥学生们自主预习、问题质疑、合作探究和解决问题的能力。

我主要采用：

1、多媒体辅助教学

利用图片为学生创设学习新知识的情景，可以加深学生对一些新单词和短语的理解和记忆。

进而启发学生的学习兴趣和求知欲望，调动学生学习的积极性。

2、任务驱动教学法

学生通过自

编一篇对话，以完成任务为动力，在动脑、动手，动口的过程中，把知识和技能融为一体，实现学生掌握、使用重点词组及句型的能力目标，突破重难点。

3、听力训练法

听录音是学习英语的重要方法，也是导入本节课的重要步骤，进而更好地引入本节课所要学的重点单词和短语不仅可以提高孩子们的感知能力，也可以提高他们的模仿能力。

4、交际功能法

通过讨论、对话操练等形式，让学生在实践中提高运用语言的能力，以达到交际的目的，使学生对所学知识能学以致用。

培养学生运用语言的能力。

三、学法指导

在本节课中，我将指导学生采用如下两种方法进行学习，他们分别是：

自主学习和合作学习。

1、自主学习

自主学习在于培养学生的自主探索能力，使起学会学习，为以后的终生学习奠定坚实的基础。

在本节课中表现为提前预习，了解一些重点单词和短语、以及养成听的习惯、独立完成学习任务、及时巩固和反复记忆。

2、合作学习

积极培养学生的合作交流能力，以及团队意识，在本课中表现为运用所学知识不同层次的编制对话，达到学以致用的目的。

四、教学过程

1、导入

ourteethhealthy

2（1但很可惜

Kangkang不能参加，whyanswerthequestions:

What’swrongwithKangkang?

Whatshouldhedo?

通过问题答案让孩子们总结haveatoothache的构成，接着以多媒体图片师生一问一答的形式让孩子们根

据以上总结猜类似表示疾病的短语，同时再以一问一答的形式让孩子们回答她或他应该怎么办呢？

引出表建议的should的用法。

3、合作探究

让学生分组朗读1a，找出如何询问别人状况以及答语的句子，和表建议的句子。

并加以讲述和总结，

4、展示交流再次分组朗读1a

也可以根据一下信息编制对话。

A:

---What’sthematterwithyou?

---Ihavea/the........

---Youshould/shouldn’t....

---Iwill,thankyou

B:

What’swrongwithhim?

Hehasa/the...

Whatshouldhedo?

5、巩固练习通过所学知识，完成2，可以更好的检测学生对所学知识情况。