中学17下学期高一期末考试语文试题附答案2.docx
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中学17下学期高一期末考试语文试题附答案2
醴陵二中2018年上学期高一语文
期末考试试卷
―、论述类文本阅读（9分）
阅读下面的文字，完成1〜3题
中华文明源远流长，从诗书礼乐到钟鼎彝器，博大精深的古典文化，素来为国人所津津乐道。
然而一到谈及传统建筑，多数人不是一脸茫然，便是心怀遗憾。
保存下来的古建筑本就不多，往往还被岁月剥去了光彩，有几分“土里土气”，相形之下，欧洲古建筑遍地开花，如风光片里古堡的坚固伟岸、教堂的华丽炫酷，让人如何与之一较高下？
中国传统建筑就是不如西方吗？
此言差矣。
以中西古建筑最显著的对比，即材料上的土木和砖石为例。
乍看之下，木质建筑简朴，易朽，扁平，似乎很难与巍峨高耸的石头教堂一争高下。
有人把这归咎于古人的技术不行，或材料短缺。
但事实上，中华大地并不缺石材，古代冶金技术的世界领先，石料开采加工的器具也更先进。
同时，老祖宗们并非完全不用石料修筑，譬如陵墓，在他们看来，才是该用石头堆砌的。
而从秦汉陵墓的空间布局、工程结构之精妙来看，早在那个时代，我们的砖石建筑就已经达到了相当高的水准。
因此，对于砖石建筑，古人“非不能也，乃不为也”。
就像中国传统绘画对散点透视的情有独钟一个样，形式和质料上的偏好，其实是一种文化选择。
追根溯源，审美偏好的出发点，还取决于人与环境的相处方式。
欧洲建筑多以石砌，呈竖向耸立之势，以求“飞升天国”的不朽。
而中国建筑的外部形态，基本是横平舒展，寄寓着华夏先民对土地的依恋。
在中国古人心中，石头冰冷坚硬，缺乏生气，太过疏离自然，至于寻常起居，则一定要置身于“生生之气”的土木之中，以求“天人合一”的居住理想。
中西建筑在文化体系中的“地位”也不尽相同。
在西方，建筑是主要的文化载体，法国作家雨果就曾说过，“建筑是石头的史书”，一切艺术门类都须为建筑服务，绘画之，雕刻之，咏叹之，摹写之，以图将其打造为“高大上”的永恒纪念碑。
而古老的东方中国就不这么看了：
文字才是千古之承载，不朽之盛事。
相比于文字上的“理想主义”，中国人在对待建筑上体现出了充分的“实用主义”态度。
两千多年前，孔老夫子就曾说过：
“君子不器。
”重道轻器，由是成为中国人精神上的一抹浓重的底色。
在传统文化里，精神远比物质更受尊崇。
国人向来不求物质之长存，即便建筑，也和世间万物一样都有新陈代谢、自然生灭。
儒家倡导“卑宫室”，往往把“大兴土木”等同于“劳民伤财”，更抑制了对建筑规模的奢华追求。
纵观世界历史，宗教信仰对于建筑技术的进步、人力物力的投入都至关重要。
一座哥特式大教堂的建造往往耗时百年，这样的不计人力物力的投入，只能是为神而非为人服务的。
中国则不然，“敬鬼神而远之”。
老百姓追求的是现世的幸福，土木之事也以现世为重。
连佛教传入中国后，也变得越来越世俗化：
寺庙布局从以佛塔为中心渐渐演变为以殿堂为重，似乎暗示着人们更倾向于在现实营造佛国净土；中国的重楼式佛塔，在全世界更是独一无二，比之只能仰望敬畏的高塔，逐层登临更显亲近；到后来竟至“此心即佛”，已无需以建筑或其他物质的渲染来吸引信徒了。
由此观之，中国古建筑的貌不惊人其来有自，完全不必妄自菲薄。
传统文化真正的精髓，不正在于精神的包容与意境的博大吗？
（摘编自周飞亚《建筑的“中国脸”和“中国心”》）
1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是:
（）（3分）
A．与诗书礼乐、钟鼎彝器相比，中国传统建筑显得黯然失色，土里土气，令人遗憾。
B．中国古建筑少用砖石而多用土木，体现了中国古人“天人合一”的居住理想。
C．中国古人对建筑所持的是“实用主义”态度，重视建筑的实用价值而轻视观赏价值。
D．西方古建筑是为神服务的，故高大耸立；中国古建筑是为人服务的，故横平舒展。
2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是：
（）（3分）
A．文章从中华文明说起，顺势提出“中国传统建筑就是不如西方吗”的问题，并当即予以否定。
B．文章主要从建筑材料、人文地位、宗教信仰等方面将中西古建筑进行对比，以揭示两者差异。
C．文章在论述过程中，善于透过现象看本质，由表及里地进行分析论证，从而大大增强了说服力。
D．文章采用总—分—总式结构模式，材料详实，逻辑严密，有力地论证了中国传统建筑优于西方。
3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是：
（）（3分）
A．中西方古建筑在形式和质料上的差异，看似审美偏好，实为文化选择，这是由自然环境决定的。
B．在西方，建筑是主要的文化载体；但在中国，文字才是文化的载体，建筑只不过是物质器用。
C．中国传统文化重精神轻物质的理念，儒家“卑宫室”的观念，影响到古建筑的规模与华丽程度。
D．佛教传入中国后变得越来越世俗化，从这一事实中可见百姓追求现世幸福，而建筑也以现世为重。
二、小说类文本阅读（14分）
阅读下面的文字，完成4〜6题。
多余一句话
那天我坐公交车去找朋友，车上人不多，但也没有空位子，有几个人还站着吊在拉手上晃来晃去。
一个年轻人，干干瘦痩的，戴个眼镜，身旁有几个大包，一看就是刚从外地来的。
他靠在售票员旁边，手拿着一个地图在认真研究着，眼不时露出茫然的神情，估计是有点儿迷路了。
他犹豫了半天，很不好意思地问售票员：
“去颐和园应该在哪儿下车啊？
”
售票员是个短头发的小姑娘，正剔着指甲缝呢。
她抬头看了一眼外地小伙子说：
“你坐错方向了，应该到对面往回坐。
”
要说这些话也没什么错，大不了小伙子下一站下车到马路对面坐回去吧。
但是售票员可没说完，她说了那多余的最后一句话：
“拿着地图都看不明白，还看个什么劲儿啊！
”售票员姑娘眼皮都不抬。
外地小伙儿可是个有涵养的人，他嘿嘿笑了一笑，把地图收起来，准备下一站下车换车去。
旁边有个大爷可听不下去了，他对外地小伙子说：
“你不用往回坐，再往前坐四站换904也能到。
”
要是他说到这儿也就完了那还真不错，既帮助了别人，也挽回了北京人的形象。
可大爷哪能就这么打住呢，他一定要把那多余的最后一句话说完：
“现在的年轻人哪，没一个有教养的！
”
我心想，大爷这话真是多余，车上年轻人好多呢，打击面太大了吧。
可不，站在大爷旁边的一位小姐就忍不住了。
“大爷，不能说年轻人都没教养吧，没教养的毕竟是少数嘛，您这么一说我们都成什么了！
”这位小姐穿得挺时髦，两细带子吊个小背心，脸上化着鲜艳的浓妆，头发染成火红色。
可您瞧人这话，不像没教养的人吧，跟大爷还“您”啊“您”的。
谁叫她也忍不住非要说那多余的最后一句话呢！
“就像您这样上了年纪看着挺慈祥的，一肚子坏水儿的可多了呢!
”
没有人出来批评一下时髦的小姐是不正常的。
可不，一个中年的大姐说了：
“你这个女孩子怎么能这么跟老人讲话呢，要有点儿礼貌嘛，你对你父母也这么说吗？
”
您瞧大姐批评得多好！
把女孩子爹妈一抬出来，女孩子立刻就不吭声了。
要说这会儿就这么结了也就算了，大家说到这儿也就完了，大家该干嘛干嘛去。
可不要忘了，大姐的“多余的最后一句话”还没说呢。
“瞧你那样，估计你父母也管不了你。
打扮得跟鸡似的！
”
后面的事大家就可想而知了，简单地说，出人命的可能都有。
这么吵着闹着，车可就到站了。
车门一开，售票员小姑娘说：
“都别吵了，该下的赶快下车吧，别把自己正事儿给耽误了。
”当然，她没忘了把最后一句多余的话给说出来：
“要吵统统都给我下车吵去，不下去我车可不走了啊！
烦不烦啊！
”
烦不烦？
烦！
不仅她烦，所有乘客都烦了！
整个车厢这可叫炸了窝了，骂售票员的，骂外地小伙子的，骂时髦小姐的，骂中年大姐的，骂天气的，骂自个儿孩子的，真是人声鼎沸，甭提多热闹了！
那个外地小伙子一直没有说话，估计他受不了了，他大叫一声：
“大家都别吵了！
都是我的错，我自个儿没看好地图，让大家跟着都生一肚子气！
大家就算给我面子，都别吵了行吗？
”
听到他这么说，当然车上的人都不好意思再吵，声音很快平息下来，少数人轻声嘀咕了两句也就不说话了。
但你们不要忘了，外地小伙子的“多余的最后一句话”还没说呢。
“早知道北京人都是这么一群不讲理的王八蛋，我还不如不来呢！
”
想知道事情最后的结果吗？
我那天的事情没有办成，大伙儿先被带到公安局录了口供，然后到医院外科把头上的伤给处理了一下，我头上的伤是在混战中被售票员小姑娘用票匣子给砸的。
你们可别认为我参与了他们打架，我是去劝架来着。
我呼吁他们都冷静一点儿，有话好好说，没什么大事儿，没什么必要非打个头破血流。
我多余的最后一句话是这么说的：
不就是售票员说话不得体吗？
你们就当她是个傻蛋，和她计较什么呢？
！
（有删改）
4．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的两项是（ ）（5分）
A．小说开头“有几个人还站着吊在拉手上晃来晃去”，能够表现出乘坐公交车时乘客无聊的心态，为下面的争吵埋下伏笔。
B．小说中的人物基本上前一句是好话，后一句却引人反感，这说明人们既有讲理的一面，也有修养缺失的一面。
C．小说情节并不复杂，以对话为主，也有少许议论，中间穿插人物外貌、神情、动作等描写，突出了不同人物的身份特点。
D．“我”本是旁观者，而在结尾的时候也成为事件的参与者，读来既在意料之外，又在情理之中；既幽默有趣，又引人深思。
E．小说以沉重的笔调叙述，文字间饱含着对社会现象的思考和担忧。
使读者在会心一笑的同时，不自觉地思考原因和反思自我。
5．从小说中看，你觉得造成“多余一句话”的主要原因有哪些？
请简要说明。
（4分）
6．小说情节中每当事情要解决时却被“多余一句话”所打破，这样安排有什么样的艺术效果，请结合作品进行分析。
（5分）
三、文言文阅读（25分）
阅读下面的文言文，完成7〜10题。
（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）
阅读下面的文言文，完成10-13题。
张任学，安岳人，天启五年进士。
授太原知县，以才调榆次。
崇祯四年，举治行卓异入为御史。
陈蜀中私税、催科、讼狱三大苦，帝为饬行。
出视两浙盐法，数条奏利弊。
八年，流贼陷凤阳，诏逮巡按吴振缨，命任学往代。
还朝，复按河南，监军讨贼。
时群盗纵横，而诸将缩朒不敢击。
任学慨然曰：
“事不辞难，臣职也。
贼势如此，我辈可雍容坐镇耶！
”遂上疏极诋诸将。
请易武阶亲执干戈为国平贼帝壮之下都察院议诸臣以文吏无改武职者请仍以监军御史兼总兵事帝不从授河南总兵官，时熊文灿专主抚，张献忠降，罗汝才、马进忠、李万庆等躏中原如故。
河南人据坞壁自保者数十，贼悉摧破之，任学不能大创也。
进忠佯求抚，文灿及巡抚常道立许之，乘间逸去。
事闻，任学与文灿、道立并镌秩。
七月，任学督岱等赴罗山，合左良玉军击汝才、万庆，大败之。
九月，进忠寇开封。
岱奋击，贼尽弃辎重遁入大隗山，获其妻子。
其冬，京师戒严，任学入卫，道谒文灿，言：
“献忠狼子野心，终为国患，我以勤王为名，出其不意，可立缚也。
”文灿不能用。
抵畿南，有诏却还。
巡抚道立调良玉兵于陕州，贼乘卢氏虚，遁入内乡、淅川，为文灿所劾。
明年除道立名，任学亦镌一秩。
寻与左良玉蹙李万庆于内乡。
万庆方降，献忠已叛，文灿尽调河南军援剿，独任学留汝南。
川贵总督李若星论文灿主抚之谬，请复任学原官，摄行大将，督察军事。
不从。
七月，献忠合汝才自房县西走，岱偕良玉追之。
贼伏兵要害，岱陷于贼，良玉军亦大败。
事闻，任学坐褫职。
十五年，言官请起废，任学与焉，未及用而卒。
（选自《明史·张任学传》，有删改）
7.下列句文中则波浪线部分的肤句.正确的一項是（）（3分）
A.请易武阶/亲执干戈/为国平贼/帝壮之/下都察院议诸臣/以文吏无改武职者/请仍以监军御史兼总兵事帝/不从/授河南总兵官/
B.请易武阶/亲执干戈/为国平贼/帝壮之/下都察院议/诸臣以文吏无改武职者/请仍以监军御史兼总兵事/帝不从/授河南总兵官/
C.请易武阶/亲执干戈/为国平贼/帝壮之/下都察院议诸臣/以文吏无改武职者/请仍以监军御史兼总兵事/帝不从/授河南总兵官/
D.请易武阶/亲执干戈/为国平贼/帝壮之/下都察院议/诸臣以文吏无改武职者/请仍以监军御史兼总兵事帝/不从/授河南总兵官/
8.下列对文中加点词语的相关内容的解说.不正确的一項是（）（3分）
A.知县，明、清时指主管全县的行政官员。
因官阶多是七品，俗称“七品芝麻官”。
B.崇祯，是明思宗朱由检的年号。
历代帝王凡遇到“天降祥瑞”或内讧外忧，遇到大事、要事，都要更改一下年号。
一个皇帝所用年号少则一个，多则十几个。
C.中原,文中指长江中下游地区。
古代的“中土”“中州”与其同义。
D.勤王，文中是指在封建时代中，君王有难，而臣子起兵救援君王。
9.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一項是（）（3分）
A.张任学正直敢言。
张任学巡按河南时，各位将领面对贼寇的强横猖獗，畏缩不敢进击，他生发感慨，并上疏指责诸位将领。
B．张任学坚持上奏。
在担任御史时，张任学陈述蜀中三大苦处，皇上不采纳,但他不放弃，审察两浙盐政时仍多次上奏。
C．张任学曾被贬职。
马进忠假装接受招抚，趁机逃走。
张任学被削降官阶；贼寇乘卢氏空虚逃入内乡、淅川，第二年张任学被降一级官阶。
D.张任学有远见。
他认为张献忠投降是狼子野心，会成为祸患，就想设计抓捕献忠，可惜文灿不答应，后來献忠果然叛变。
把文中画橫线的句子翻译成现代汉语，（10分）
10.事不辞难，臣职也。
贼势如此，我辈可雍容坐镇耶！
（5分）
11.进忠佯求抚，文灿及巡抚常道立许之，乘间逸去。
（5分）
（二）课内文言句子翻译：
（6分）
12.假舟楫者，非能水也，而绝江河。
（3分）
13.臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。
（3分）
4、古代诗歌阅读（11分）
阅读下面的诗歌，完成15〜16题。
月夜忆乐天兼寄微之①
刘禹锡
今宵帝城月，一望雪相似。
遥想洛阳城，清光正如此。
知君当此夕，亦望镜湖水。
展转相忆心，月明千万里。
【注】①此诗写于829年，当时诗人在长安，白居易（乐天）在洛阳，元稹（微之）在越州（今浙江绍兴），镜湖是越州境内的一个湖。
14．下列对本诗的理解和赏析，不正确的两项是（5分）（ ）
A．“一望雪相似”出语平易而境界真切，形象地描绘出月光下洁白纯净的景象。
B．“遥想”表明空间之远，而“正如此”则表明了这份情感不会因距离而减弱。
C．“知君当此夕”中“知”字，语气肯定，表明诗人相信友人定会如约欣赏月下湖景。
D．末两句写诗人与友人彼此牵挂的缕缕情思，随着皎皎月光绵延至“千万里”。
E．全诗生动形象地描写了诗人在帝都赏月的情景，表达了对友人无尽的思念。
15．本诗前六句用了什么表现手法？
请结合诗句简要赏析。
（6分）
五、默写（10分）
16.
（1）佳节又重阳，，。
《醉花阴》
（2）斩木为兵，，天下云集响应，。
《过秦论》
（3）杜甫的《登高》中，情景交融，意境旷达，极写自己羁旅之愁和孤独之感的句子是：
，。
（4）《论语》中孔子说“学而不思则罔，思而不学则殆”，论述了学习与思考的关系，荀子在《劝学》中直接提到了学习与思考的关系的句子是：
，。
（5）《琵琶行》中表现琵琶女与作者自己的不幸身世互相同情和深厚情意的句子是：
，。
五、语言文字运用（21分）
17.下列选项中，字形和加点字的字音全都正确的一项是（）（3分）
A杜撰zhuàn举案齐眉纨绔kù残羹冷灸
B讪讪shàn走头无路孱头chán冠冕堂皇
C炮烙pào归根结蒂盥沐guàn沧海桑田
D监生jiàn礼尚往来形骸hái锲而不舍
18.下列选项中加点词的古今意思相同的一项是（）（3分）
A小学而大遗B隳名城，杀豪杰
C公车特征拜郎中D璧有瑕，请指示王
19.下列选项中加点字的活用类型与例句相同的一项是（）（3分）
例句：
左右欲刃相如
A反欲斗两主B而耻学于师C南取百越之地D七十者衣帛食肉
20.下列文言句子的句式类型与例句相同的一项是（）（3分）
例句：
秦城恐不可得，徒见欺
A申之以孝悌之义B身死人手，为天下笑者
C求人可使报秦者D子卿尚复谁为乎
21.下列句子中加点成语使用错误的一项是（）（3分）
A．老师的教育让我们成人，恩情就像一座山一样大而坚定，老师对学生的爱是无可置疑的，就像大海一样深沉而无边无际。
B．他突然说起一件事，令我莫名其妙,我一时以为他是信口开河,但通过他解释一番后,我豁然开朗。
C．正月十五，繁华的街道张灯结彩，灯光闪烁，人头攒动，车辆川流不息，人民欣赏着各式各样的灯笼。
D．依靠着法律这一坚强后盾，政府工作人员终于可以放开手脚、为所欲为，全力维护国家和人民的利益。
22.下列各句中，没有语病的一句是（）（3分）
A．被誉为“中国电磁弹射之父”的马伟明院士接受媒体采访时曾表示，中国不仅成功研制航空母舰电磁弹射技术，而且攻克了更高难的电磁拦阻技术难关。
B．货币原本是人类创造出来造福自身的工具，它与从货币中演化出的资本一样曾具有“伟大的文明作用”，然而它们却渐渐异化为人类社会的主宰。
C．随着自然博物馆关于恐龙羽毛颜色的研究成果，让人们可以有科学依据地识别化石羽毛的颜色，进而复原出一个色彩斑斓的恐龙世界。
D．在人生的战场上，不但我们要有跌倒之后再爬起的勇气，而且还要从被击败的那一刻起深入反思，着手准备下一次的奋战。
23.在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（）（3分）
印象中，成熟的向日葵，花盘都是低垂的，。
，，
。
，。
①一阵晨风拂过
②可我家的这几株向日葵初出茅庐
③所以有诗人赞叹，愈是成熟，愈是谦虚
④在绿叶一片低沉而嘈杂的合唱中，传出她们清亮而高亢的欢叫
⑤依然高昂着头，开心而单纯地笑着，就像稚气未脱的乡野小妹子
⑥尚不懂得伟大的谦虚，也不懂得虚伪的世故
A.③②⑥⑤①④B.④②①⑤⑥③C.②⑥⑤①④③D.③①⑤②⑥④
六、写作（60分）
24.阅读下面的材料，根据要求作文。
《舌尖上的中国3》讲述了一口经历7道冷锻，5道热锻，18遍火候，1000度高温，敲打36000下才炼造而成的神奇铁锅——章丘铁锅。
铁锅配上传奇故事迅速蹿红网络，售价近千元的铁锅当晚就卖出近3000口，之后的两天订单突破十万，铁锅体验店门前购买者络绎不绝。
对于一般商家来说，这是批量生产赚大钱的绝佳机会，而章丘铁锅传承人之一刘紫木却拒绝了大量的订单，其中不乏海外的订单。
他说：
“手工锅，靠一锤一锤砸出来，不能因赚钱，就以次充好。
章丘铁锅，不仅关系师傅们的声誉，还关系中国的口碑。
”
要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，题目自拟，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。
2018年上期高一期末考试语文
参考答案
1.B（A“中国传统建筑”不正确，原文指“保存下来的古建筑”，C“轻观赏价值”于文无据，D强加因果，且“西方古建筑是为神服务的”扩大了范围）
2.D（“有力地论证了中国传统建筑优于西方”说法错误。
文章认为，中国传统建筑并非不如西方，两者各有特色）
3.A（“这是由自然环境决定的”错误，原文为“还取决于人与环境的相处方式”）
4.AE（选对一个得2分，选对两个得5分。
A项并不能表现乘客无聊的心态，也没有为下文争吵埋伏笔。
E项“沉重的笔调”错误。
）
5.①个人修养缺失，自控力较差；②不同地域、不同年龄之间的人的偏见；③社会的浮躁，人性的劣根性；④职业精神和服务意识的缺失。
（答对一个点1分，两个点3分，三个点4分）
6.①结构上：
正是有了“多余一句话”，才会不断出现新的矛盾，有助于推动情节发展（2分）；②主题上：
通过不同人物多余的一句话说明这种现象的普遍性，有助于突出主题（2分）；③艺术效果上：
使情节跌宕起伏，激发了读者的阅读兴趣（1分）。
7.B
8.C（中原，指黄河中下游地区）
9.B（“皇帝不采纳，但他不放弃”错误，“帝为饬行”即皇帝为此实行整顿）
10.遇到事情不因为困难而推辞，这是做臣子的职责。
贼寇的势力如此，我们这些人可以从容不迫地亲自镇守吗？
（得分点：
“辞”“雍容”判断句式，各1分，大意2分）
11.进忠假装求招抚。
文灿及巡抚常道立准许了他，（进忠）乘此机会逃走。
（得分点：
“佯”“间”省略句式各1分，大意2分）
12.借助船只的人，并不擅长游泳，却能够横渡江河。
（得分点：
“假”“水”“绝”各1分）
13.我离开亲人侍奉您的原因，只是羡慕您的高尚的道义。
（得分点：
“所以”“亲戚”各1分，句意1分）
14.CE（选对一个得2分，选对两个得5分。
C项“如约”无据；E项非“全诗”，只是前两句。
）
15.运用了虚实结合的表现手法（2分）。
一二句实写，写诗人在长安看到如雪的明月（1分）；中间两联虚写，三四句想象友人身处的洛阳城月光与帝都月光一样（1分），五六句想象身处越州的友人也正在欣赏月光下的镜湖（1分）。
前六句以此表达诗人对友人的思念，表现了与友人心心相印的情感（1分）。
16.
（1）玉枕纱厨，半夜凉初透。
（2）揭竿为旗，赢粮而景从。
（3）万里悲秋常作客，百年多病独登台。
（4）吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。
（5）同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。
17.D18.B19.D20A21D22B23A
24.参考立意：
（1）从章丘铁锅工匠的角度：
坚持精益求精的工匠精神。
（2）从疯狂消费者的角度：
人们越发关注商品品质，重视商品附加值。
（3）从中国商品市场的角度：
中国制造正在面临一次品质革命。
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