植物学教案.docx
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植物学教案
一、种子与幼苗
计划学时：
1.5学时
（一）教学目的
掌握种子的基本结构；了解种子萌发的条件；掌握幼苗的类型。
（二）教学重点
1有胚乳种子与无胚乳种子。
2子叶留土幼苗和子叶出土幼苗。
（三）教学难点
1有胚乳种子与无胚乳种子的生物学成因。
2子叶留土幼苗和子叶出土幼苗的生物学成因。
（四）教学方法
采用讲授、实物与多媒体教学相结合，通过特定的实物观察，多媒体特例演示，加深学生对种子形态结构、种子类型、种子萌发及幼苗类型的理解和掌握。
（五）教学用具
种子和幼苗实物、投影仪、显微镜、CAI教学软件及硬件支持。
（六）教学过程
1 引言（1分钟）
种子是种子植物特有的生殖器官，它是由胚珠发育而来。
种子植物的根、茎、叶等各器官都是由种子发育而来。
种子不仅是种子植物的有性繁殖器官，同时许多种子也是人类重要的食品、医药和化工原料。
2 种子的结构及主要类型（10分钟）
种子的结构---各类植物种子，在形态、大小、色泽和硬度等方面都有很大差别，但其基本结构是相同的，一般由胚、胚乳和种皮三部分组成。
并对其功能做详细介绍。
在学生掌握了种子的基本结构基础上，引出有胚乳种子和无胚乳种子的概念。
种子的主要类型---根据胚乳的有无，可把种子分为有胚乳种子和无胚乳种子两类。
⏹∙∙∙∙∙∙∙结合实物和蓖麻、玉米种子结构图，讲解有胚乳种子的结构。
⏹∙∙∙∙∙∙∙结合实物和菜豆种子结构图，讲解无胚乳种子的结构。
Ø∙∙∙∙∙∙∙提问：
无胚乳种子的营养物质贮存在哪里？
3 种子萌发与幼苗类型（10分钟）
在学生掌握了种子基本形态结构的基本上，进一步了解种子的相关生物学特性。
包括种子休眠与后熟作用、种子的寿命、种子的萌发等。
重点介绍种子萌发的三要素，并使学生对种子萌发过程中外部形态与内部生理生化之间的关系有所了解。
种子萌发的条件：
内在条件：
种子结构完整，充分成熟。
外界条件：
充足的水分、足够的氧气和适宜的温度。
在此基础上引出种子出土萌发（子叶出土幼苗）和种子留土萌发（子叶留土幼苗）的概念。
⏹∙∙∙∙∙∙∙结合幼苗的类型图解，解释子叶出土幼苗和子叶留土幼苗的生物学成因。
胚生长形成幼苗时，若下胚轴伸长，把子叶和胚芽推出土面，即形成子叶出土幼苗；若下胚轴不伸长，只有上胚轴伸长把胚芽推出土面，则子叶留在土中，因而形成子叶留土幼苗。
在生产上播种时，要了解各种作物的幼苗类型，采取不同的播种方式。
Ø∙∙∙∙∙∙∙提问：
生产实践中，如何根据种子萌发形成幼苗类型不同的特点进行深播或浅播？
4 讲授实物解剖的方法及观察要求（4分钟）
5 学生进行实物解剖、利用显微镜观察分析、绘图及问题讨论（65分钟）
二植物细胞的结构与功能
计划学时：
1
（一）教学目的
掌握植物细胞的基本结构与功能
（二）教学重点
1细胞学说的概念
2植物细胞特有细胞器的特点---质体和液泡
（三）教学难点
1质体和线粒体的系统发育
2内膜系统的相互联系---核膜、内质网、高尔基体
（四）教学方法
采用启发式与多媒体教学相结合方法，使学生在对植物细胞结构充分掌握的基础上，了解其功能特点。
从而加深对细胞结构决定功能的理解
（五）教学用具
CAI教学软件及硬件支持
（六）教学过程
1引言（2分钟）
细胞是构成生物体的形态结构和生命活动的基本单位。
因此是生命科学研究中最为重要的环节。
在此要使学生充分了解细胞发现的意义、细胞学说的提出和准确含义。
并对细胞的形态、大小、排列方式等特点应有一定了解
2植物细胞的结构与功能（40分钟）
2.1细胞的结构
⏹∙∙∙∙∙∙∙结合植物细胞结构图，讲解植物细胞的基本结构。
指出植物细胞与动物细胞在结构上的差异。
重点强调植物细胞特有的结构---细胞壁、质体和液泡。
Ø∙∙∙∙∙∙∙提问：
为什么植物细胞比动物细胞坚硬？
2.2细胞膜和细胞器的结构与功能
⏹∙∙∙∙∙∙∙结合单位膜结构图、细胞膜的镶嵌模型，讲解细胞膜的结构。
细胞膜（质膜）---细胞质与细胞壁毗邻的一层薄膜，称为细胞膜或质膜，其基本成分为磷脂和蛋白质。
讲授内膜系统的相互联系---核膜、内质网、高尔基体结构上的相似性，连续性及功能上的协调性。
核膜外膜可与内质网连接，这一膜复合系统在生物合成中起到中心作用。
核膜可认为是内质网上特殊分化的部分。
从功能上看，内质网是细胞中膜合成的主要场所，而且在一些植物细胞中它可以产生液泡、微体的膜以及高尔基潴泡。
细胞器---细胞内具有特定形态结构和功能的亚细胞结构。
⏹∙∙∙∙∙∙∙结合叶绿体的超微结构图，重点介绍叶绿体的结构及其在植物中的作用。
叶绿体---叶绿体存在于植物绿色部分的细胞中，如叶肉细胞和幼茎的皮层细胞。
高等植物的叶绿体，形状大小比较近似，呈卵形而略扁。
内部的液态基质中密布基粒。
基粒由类囊体（基粒片层）堆叠而成，并由基质类囊体连接成一个系统，类囊体是单层膜围成的，膜上结合有光合色素。
其中叶绿素是主要的光合色素，它能吸收和利用光能，直接参与光合作用。
⏹∙∙∙∙∙∙∙结合线粒体的超微结构图，讲解线粒体的结构。
另外，要使学生了解质体和线粒体的系统发育。
在系统发育上，质体和线粒体均起源于细菌，它们通过侵入原始的真核细胞中，并为真核细胞的生长繁殖提供有用的能量，最终两者形成稳定的共生关系。
两者被认为是以入侵的共生方式与真核细胞结合在一起。
Ø∙∙∙∙∙∙∙提问：
为什么质体和线粒体可以进行自我复制？
⏹∙∙∙∙∙∙∙结合液泡演进过程图，重点介绍液泡的结构及其在植物中的作用。
液泡---是由单层膜围成充满复杂水溶液的细胞器。
在幼嫩细胞中，液泡数量多而体积小，在成熟细胞中，液泡中液泡常合并为几个大液泡，甚至形成一个中央大液泡，形成大液泡是植物细胞的显著特征之一。
液泡膜是具有选择透性的膜；内含的水溶液称为细胞液，除含大量的水外，尚有多种有机酸、生物碱、无机盐、花青素等等物质。
花青素可使花、果实等器官呈现红、蓝、紫色，随细胞液的酸碱度不同而发生变化，酸性时呈红色，碱性时呈蓝色，中性时呈紫色。
液泡具有贮藏、消化和调节渗透的作用。
Ø∙∙∙∙∙∙∙提问：
枫叶为什么会变红？
3小结（3分钟）
总结植物细胞器的结构与功能的特点。
强调细胞器结构与功能的关系及各细胞器间功能上的连续性。
三、植物细胞壁的结构与功能
计划学时：
1
（一）教学目的
掌握植物细胞壁的显微结构和超微结构，了解其基本组成成分和理化性质
（二）教学重点
植物细胞壁的显微结构和超微结构
（三）教学难点
植物细胞壁的超微结构
（四）教学方法
采用启发式与多媒体教学相结合，使学生在掌握植物细胞壁基本结构的基础上，了解细胞壁的重要功能
（五）教学用具
CAI教学软件及硬件支持
（六）教学过程
1引言（2分钟）
细胞壁是植物细胞特有的结构特征，它赋予植物许多基本特征。
细胞壁保证了植物细胞的形状，大小，同时阻止细胞内液泡的渗透作用所引起原生质体膨胀并导致质膜破毁的现象发生。
在此重点介绍植物细胞壁的基本特征，同时简单介绍植物细胞壁的基本功能，以及植物细胞壁与人类生活的密切关系。
2植物细胞壁的结构与功能（40分钟）
2.1细胞壁的显微结构和超微结构
重点讲授细胞壁中层、初生壁和次生壁之间的相互关系，使学生了解细胞壁中层、初生壁和次生壁的来源和化学组成特点。
在此基础上，进一步在电镜水平介绍细胞壁超微结构特点。
使学生了解纤维素微纤丝排列方向与细胞壁强度的关系。
⏹∙∙∙∙∙∙∙结合细胞壁分层图，讲解光镜水平下细胞壁的显微结构。
细胞壁的显微结构---细胞壁大体可分为胞间层、初生壁和次生壁三个层次。
⏹∙∙∙∙∙∙∙结合纹孔类型图，讲解纹孔的类型。
纹孔腔呈圆筒状的称为单纹孔（simplepit），纹孔腔呈圆锥状而边缘向细胞内隆起的称为具缘纹孔
⏹∙∙∙∙∙∙∙结合细胞壁结构解释图，讲解电镜水平下细胞壁的超微结构。
细胞壁的超微结构---细胞壁是由无数大纤丝所组成，大纤丝又是由许多更微小而且相互连接的圆柱状结构所组成，这种结构称为微纤丝，这个由微纤丝相互连接而成的系统称为微纤丝系统，而微纤丝之间是微纤丝间系统，或称显微微管。
根据X－射线分析，微纤丝本身也是由纤维素分子团“微团”连成，分子因互相连接组成的分子团系统，分子团间为非纤维素物质组成的分子团间系统，两者共同组合成微纤丝。
据了解分子团的分子链是与大纤丝的长轴平行的，所以大纤丝的排列一般就可以代表细胞壁内纤维素分子链的方向。
分子团本身又是由许多纤维素分子链所构成。
它是由几百到一万五千个葡萄糖分子连接而成。
2．2细胞壁的特化
木化：
细胞壁中增加木质的过程。
角质化：
细胞壁中增加角质的过程。
栓化：
细胞壁中增加木栓质的过程。
矿化：
细胞壁中增加矿质的过程。
粘液化：
细胞壁中果胶质和纤维素变成粘液的过程。
使学生了解细胞壁特化及其相应功能的关系，为后续相应章节中组织的结构与功能的理解奠定基础。
3小结（3分钟）
使学生清楚地了解以下几点
（1）细胞壁是植物细胞特有的结构
（2）细胞壁是有生命的
（3）细胞壁是具有重要的生理功能
（4）细胞壁与人类生活密切相关
四、植物细胞后含物及细胞生长分化
计划学时：
1
（一）教学目的
掌握植物细胞的储藏物质类型及检验方法；了解植物细胞生长和分化特点
（二）教学重点
淀粉、脂肪和蛋白质的形态结构和分布
（三）教学难点
有丝分裂
（四）教学方法
采用讨论式与多媒体教学相结合，使学生在掌握植物细胞主要储藏物质特点及组成成分基础上，结合相应成分的组织化学检测方法来分析讨论淀粉、脂肪和蛋白质的检测与识别
（五）教学用具
CAI教学软件及硬件支持
（六）教学过程
1引言（2分钟）
后含物的概念---后含物通常是指细胞中原生质体代谢的产物，这些物质有的是一些废物，有的是一些可能再被利用的贮藏物质。
简单介绍后含物的基本类型，后含物的储藏场所，后含物的功能，后含物的经济价值。
2植物细胞主要后含物（30分钟）
2.1淀粉、脂肪和蛋白质的形态结构及类型
⏹∙∙∙∙∙∙∙结合马铃薯淀粉图、糊粉粒图、脂肪图讲授三种主要后含物。
淀粉呈颗粒状，有脐和轮纹。
不同植物的淀粉粒有不同的形态，可作为商品检验、生药鉴定的依据。
油和脂肪常大量存在于种子和果实的细胞中，常呈小油滴或固体状。
在常温下呈液体的称为油，呈固体的称为脂肪。
贮藏蛋白质常以糊粉粒的形式存在于细胞质中
2.2淀粉、脂肪和蛋白质的检测及识别
Ø∙∙∙∙∙∙∙提问：
怎样能鉴别淀粉、脂肪和蛋白质？
淀粉粒遇碘呈蓝到紫色反应。
脂肪和油遇苏丹III呈橙红色反应。
蛋白质遇碘呈黄色反应
3植物细胞生长和分化（10分钟）
3.1细胞有丝分裂和无丝分裂（结合多媒体讲授）
3.2植物细生长和分化的概念及特点
强调两者的区别：
细胞生长指细胞体积和重量的增加。
细胞分化指细胞形态和功能特化，变成彼此互异的过程。
4总结（3分钟）
归纳植物细胞的特点。
强调植物细胞既有相对独立性，同时又相互协调形成一个和谐的结构和功能整体。
在此基础上推出组织的概念，提醒学生预习组织内容。
五、植物组织
（一）
计划学时：
1学时
（一）教学目的
1掌握植物组织的概念，理解植物组织的分类
2掌握顶端分生组织、居间分生组织、侧生分生组织的存在部位及功能
3掌握保护组织的类型、组成、结构特点及功能；基本组织的类型、结构特点及功能
（二）教学重点
顶端分生组织、侧生分生组织的存在部位；保护组织的类型、组成、结构特点
（三）教学难点
理解原分生组织、初生分生组织、次生分生组织的含义
（四）教学方法
采用多媒体教学法，通过展示大量的图片，结合展示概括性的文字表述，使学生更直观的掌握保护组织、基本组织的结构特点，更好的掌握有关概念和各类组织的功能。
（五）教学用具
CAI教学软件及硬件支持
（六）教学过程
1引言（约1min,语言表述）
细胞分化导致植物体中形成各种类型的细胞，即细胞分化导致了组织的形成。
2植物组织的概念及分类（约3min，CAI课件演示）
解释植物组织的概念，按其分化程度不同分为分生组织和成熟组织两类，并解释分生组织和成熟组织的概念。
3分生组织的分类（约15min）
⏹∙∙∙∙∙∙∙结合“分生组织在植物体中的分布位置图”，讲解分生组织类型、存在部位和功能。
类型
存在部位
功能
顶端分生组织
根、茎尖端的分生区
使根、茎伸长生长
居间分生组织
在成熟组织之间，如禾本科植物茎节间的基部
使器官伸长
侧生分生组织
在根、茎周围呈环形，包括维管形成层和木拴形成层
使根、茎增粗
按来源可分为原分生组织、初生分生组织和次生分生组织，解释其含义及它们的衍生关系。
4成熟组织的分类（约24min）
按功能来分为保护组织、基本组织、机械组织、输导组织和分泌组织五类。
（1）保护组织
⏹∙∙∙∙∙∙∙结合“蚕豆叶的表皮”图、“气孔器图解”、“马铃薯根的周皮”图讲解保护组织的类型、组成、结构特点和功能。
类型组成结构特点功能
表皮细胞细胞排列紧密，外壁减少水分蒸腾，
角质化，可形成角质层防止病菌侵害
表皮气孔器由保卫细胞与气孔组成调节水分蒸腾
和气体交换
表皮毛或腺毛形状多加强保护作用
木栓层细胞壁栓化的死细胞不透水和气，起
很好的保护作用
周皮木栓形成层向内、外分别形成栓
内层和木栓形成层
栓内层生活的薄壁细胞
（2）基本组织
⏹∙∙∙∙∙∙∙结合“萝卜根毛区吸收组织”、“蚕豆叶同化组织”、“马铃薯块茎的贮藏组织”、“水生植物的通气组织”图讲解基本组织的类型、结构特点和功能。
类型
结构特点
功能
吸收组织
由根毛区表皮及根毛构成
吸收作用
同化组织
细胞含大量叶绿体
光合作用
贮藏组织
细胞含大量贮藏营养物质
贮藏作用
通气组织
胞间隙发达的细胞群
贮存、交换气体
传递细胞
特化的薄壁细胞，细胞壁内折生长
短途运输
5结语（约2min,语言表述）
总结本节课的主要内容，强调注意结构与功能结合起来理解和记忆的学习方法。
六、植物组织
（二）
计划学时：
1学时
（一）教学目的
1掌握机械组织的类型及细胞特点
2掌握输导组织的类型、结构特点及功能
（二）教学重点
导管的类型、导管和筛管的结构特点及功能
（三）教学难点
理解侵填体、胼胝体的含义
（四）教学方法
采用多媒体教学法和对比式教学法，通过展示大量的图片，比较厚角组织和厚壁组织的细胞特点、导管和筛管的结构特点，使学生更直观的理解和掌握机械组织、输导组织的结构和功能。
（五）教学用具
CAI教学软件及硬件支持
（六）教学过程
1引言（约1min,语言表述）
Ø∙∙∙∙∙∙∙提问：
按功能来分成熟组织分为哪几类？
通过学生回答后引出机械组织的标题。
2机械组织（约15min）
⏹∙∙∙∙∙∙∙结合“苜蓿茎的厚角组织”、“黄麻韧皮纤维”、“各种石细胞形态”图讲解机械组织的类型、特征和功能。
厚角组织与厚壁组织对比：
类型
特征
功能
厚角组织
细胞壁在角隅处加厚
支持作用
厚壁组织
次生壁全部木化加厚的死细胞，分为纤维和石细胞两类
支持作用很强
3输导组织（约27min）
特征：
细胞呈长管状，细胞间互相联系，在植物体内形成一个连续的输导系统。
⏹∙∙∙∙∙∙∙结合“导管分子的类型”、“管胞的主要纹式类型”、“烟草茎韧皮部中的筛管与伴胞纵切面”图讲解输导组织的类型、特征和功能。
类型特征功能
导管由多个长管状的具有木化壁的死细胞纵向连接
成管状结构，按照次生壁木化方式不同分为环
纹导管、螺纹导管、梯纹导管、网纹导管、孔输导水、无机盐
纹导管五类
管胞两端斜尖的管状死细胞，是较原始的输导组织
之一
筛管由多个长管状的生活薄壁细胞纵向连接成管状
结构，其端壁特化成筛板，上面有筛孔输导有机物
伴胞筛管旁边一至几个较小的生活细胞
4结语（约2min,语言表述）
总结本节内容，布置作业：
列表比较厚角组织与厚壁组织、导管与筛管的结构特点及功能。
七、植物组织（三）
计划学时：
0.5学时
（一）教学目的
1掌握分泌结构的类型
2掌握维管束的概念及类型
3理解木质部的组成；韧皮部的组成
（二）教学重点
维管束的概念及类型
（三）教学难点
分泌结构的类型
（四）教学方法
采用多媒体教学法和对比式教学法，通过展示大量的图片，并举出一些常见的具有分泌结构的植物做例子，引发学生的学习兴趣；还比较不同类型维管束的结构特点；达到使学生更容易理解和掌握有关知识的学习目的。
（五）教学用具
CAI教学软件及硬件支持
（六）教学过程
1引言（约1min,语言表述）
Ø∙∙∙∙∙∙∙提问：
如何从形态上区别导管和筛管？
通过学生回答后引出成熟组织的另一类型是分泌结构的标题。
2分泌结构（约10min）
⏹∙∙∙∙∙∙∙结合“烟草叶表皮腺毛”、“草莓的花蜜腺”、“松的树脂道”、“柑橘属果皮分泌腔”图讲解分泌结构。
解释分泌结构的概念，可分为两类：
外分泌结构：
把分泌物排到体外的分泌结构，如腺毛、蜜腺、排水器等。
内分泌结构：
把分泌物贮存在体内的分泌结构，如分泌腔、分泌道、乳汁管等。
3维管束的概念及类型（约10min，CAI课件展示图片和概括性的文字表述）
解释维管束的概念
⏹∙∙∙∙∙∙∙结合“维管束的类型图解”讲解维管束类型。
（1）按有无形成层分为有限维管束和无限维管束
（2）按韧皮部、木质部的排列位置分为外韧维管束、双韧维管束和同心维管束。
列表比较韧皮部、木质部、束中形成层的组成及各组成部分的功能。
4结语（约2min,语言表述）
总结植物组织的主要类型，强调注意比较各类组织的结构特点及功能。
八、根的形态与生理功能
计划学时：
0.4学时
（一）教学目的：
掌握根与根系的类型及有关概念，理解根的生理功能
（二）教学重点：
定根、不定根、主根、侧根、根系、直根系、须根系等概念
（三）教学难点：
定根、不定根
（四）教学方法：
采用多媒体教学，通过直观形象的图片帮助学生理解。
（五）教学用具：
CAI教学课件及硬件支持
（六）教学过程：
1引言（约2min，语言表述，引出营养器官—根）
被子植物以细胞为结构上的单位，出现各种组织的分化，再由多种不同的组织构成具有特定生理功能和形态结构的器官。
器官是生物体中由多种组织按照一定的顺序有机结合，行使一定功能的结构单位。
大多数成年植株在营养生长期可明显地区分为根、茎、叶等三部分，它们共同担负着植物体的营养生长，这类器官称为营养器官。
2根的生理功能（约4min）
Ø∙∙∙∙∙∙∙提问：
根有什么生理功能？
教师总结补充：
（1）吸收；
（2）支持和固定；（3）合成、贮藏、繁殖和输导等功能。
3根的形态（约15min，结合课件图片举例说明根与根系的类型，重点解释定根与不定根的概念）
（1）根的类型
⏹∙∙∙∙∙∙∙结合“定根”和不定根图”，讲主根、侧根、定根和不定根。
主根：
由胚根直接长成的根。
侧根：
主根上产生的各级大小分枝。
定根：
在植物体的固定部位发生的根，包括主根和侧根。
不定根：
其发生位置不固定，从茎、叶、老根和胚轴上生出的根。
（2）根系及其类型
⏹∙∙∙∙∙∙∙结合“根系图”，讲直根系、须根系。
根系：
一株植物地下部分所有根的总体。
直根系由主根和侧根组成，主根明显、粗大、较长，各级侧根依次较小、较短。
须根系主要由不定根组成，主根生长缓慢或停止，根呈丛生状态，无主次之分。
4结语（约1min,语言表述）
以上是根的外部形态，下面我们重点讲解根的内部结构，以及如何从初生结构发展为次生结构。
九、根的发育与结构
计划学时：
2.6学时
（一）教学目的：
掌握根的形态结构特点，理解形态结构与生理功能的统一性；了解根的生长发育规律。
（二）教学重点：
双子叶植物根的初生结构与次生结构
（三）教学难点：
内皮层与维管柱的结构
（四）教学方法：
采用对比联系的方法教学，将器官与有关组织相联系，初生结构与次生结构相联系，形态结构特点与功能相联系，让学生在主动思考中掌握根的形态结构特点。
发挥多媒体教学的优势，通过直观形象的图片帮助学生理解。
（五）教学用具：
CAI教学课件及硬件支持
（六）教学过程：
1引言（约1min，语言表述，让学生知道本节的重点内容及在学习中注意的问题）
研究植物的器官，首先应从研究形态结构开始，才能在此基础上了解其有关的生理功能。
本节重点是掌握根的形态结构特点，了解根生长（伸长、加粗）的基本知识。
形态结构特点指各部分的位置、细胞层数与形状、细胞排列、主要特征等。
在横切面上一般是由外向内分别说明其结构特点的。
2根尖分区和伸长生长（约18min）
⏹∙∙∙∙∙∙∙结合根尖图，讲解根尖分区。
首先解释根尖的概念。
根尖：
每条根的顶端在根毛生长处及其以下的一段。
指出根尖包括四个区，然后讲解各区的形态结构特点及主要功能。
根尖从顶端起，可依次分为根冠、分生区、伸长区、根毛区（成熟区）四个部分。
（1）根冠：
包围在分生区外的帽状结构，由许多薄壁细胞组成，起保护分生区的作用，并可分泌粘液，有利于根尖推进生长。
（2）分生区：
根的顶端分生组织，前端为原分生组织，后部为初生分组织（包括原表皮、原形成层、基本分生组织三种）。
分生区细胞持续分裂活动，增加根的细胞数目。
（3）伸长区：
细胞逐渐停止分裂，迅速伸长生长。
后部分化出最早的导管和筛管，是分生区与成熟区的过渡区域。
伸长区许多细胞迅速伸长和分生区不断分裂新细胞，是根尖深入土层的主要推动力。
（4）根毛区：
表面密被根毛。
根毛是表皮细胞向外突出形成的顶端密闭的管状结构。
根毛的形成大大地扩大了根表皮吸收面积，因此，根毛区是根行使吸收功能的主要区域。
3双子叶植物根的初生结构（约45min）
为了便于后面内容的理解，先讲解一个立体细胞的六面壁和常见的几种分裂方向。
⏹∙∙∙∙∙∙∙通过黑板上画图和粉笔盒作模型，讲解细胞的六面壁和常见的几种分裂方向。
（5min）
解释初生结构的概念（2min）
初生结构：
由初生分生组织分裂产生的细胞经生长和分化形成的各种成熟组织组成的结构。
根毛区初生结构从横切面看从外至内可分为表皮、皮层和维管柱三部分。
⏹∙∙∙∙∙∙∙结合根初生结构图，讲解根初生结构的三大部分。
双子叶植物根初生结构包括表皮、皮层和维管柱三大部分。
根初生结构
表皮
皮层
外皮层（或无）
皮层薄壁组织
内皮层
中柱
中柱鞘
初生木质部（外始式）
初生韧皮部（外始式）
薄壁组织
髓（少有）
分别讲解各部分的形态结构特点及功能。
（35min）
（
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