七年级英语下册Unit9Whatdoeshelooklike教案新版人教新目标版.docx
《七年级英语下册Unit9Whatdoeshelooklike教案新版人教新目标版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级英语下册Unit9Whatdoeshelooklike教案新版人教新目标版.docx（13页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
七年级英语下册Unit9Whatdoeshelooklike教案新版人教新目标版
Unit9Whatdoeshelooklike?
教材解读
本单元通过听力训练、口语活动、阅读训练、写作练习等一些列活动让学生逐步熟悉并掌握描述人的外貌的基本词汇和询问人物外貌的句型。
同时穿插了一些难点：
选择疑问句的输入和训练以及在描述人物时两个不同句型：
sb.is…和sb.has…。
总之通过本单元的学习，学生的各项能力都得以了提高。
单元目标
一、知识与技能
1.掌握句型whatdoeshe/shelooklike?
He’sreallytall./Shehaslongstraighthair.Iamshort/tall/ofmediumheight.
2.能正确使用选择疑问句询问人的外貌并进行简单回答。
3.掌握本单元的重点词汇。
4.进一步提高阅读文章获取信息的能力。
二、过程与方法
采用Usingcontestguessing和Roleplaying的学习策略，利用教学图片或制作多媒体课件来展开课堂Pairwork,Groupwork的口语交际活动，阅读活动和写作训练。
三、情感态度与价值观
通过课堂活动锻炼学生的听说读写的能力。
教法导航
采用直观教学法，遵循以学生为主体的原则。
学法导航
采用Usingcontestguessing和Roleplaying的学习策略。
课时支配
第1课时：
SectionA1a-2c
第2课时：
SectionA2d-3d
第3课时：
SectionB1a-2a
第4课时：
SectionB2b-SelfCheck
课时教案
第1课时SectionA1a-2c
教学目标
一、知识与技能
1.Trainthelisteningskill.
2.应用交际句型：
Whatdoeshelookli
ke?
Heisofmediumheight,andshehadlongsraighthair.
3.熟悉选择疑问句。
4.掌握本课时重点单词。
二、过程与方法
采用目标和直观教学法，调动学生的积极性，引导他们积极参与课堂。
三、情感态度与价值观
通过课堂活动提高英语表达能力。
教学重点
1.Traint
helisteningskill
2.应用交际句型：
Whatdoeshelooklike?
Heisofmediumheight,andshehadlongsraighthair.
3.熟悉选择疑问句。
4.掌握本课时重点单词。
教学难点
应用交际句型：
Whatdoeshelooklike?
Heisofmediumheight,andshehadlongsraighthair.
教法导航
课上引导学生积极参与课堂活动，老师少讲，鼓励学生多练。
学法导航
加强小组合作学习，积极回答问题。
教师准备
PPT。
学生准备
预习本单元新词汇和句型。
教学过程
Step
1Greetings
T：
Greetthestudentsasusual.
Step2Newwordsand1a
1.Letthestudentswatchthepicturecarefull
yandshowthefollowingquestions:
Howmanypeoplearethereinthepicture?
Wherearethey?
Whatarethetwogirlsdoing?
Canyoudescribethepeopleinthepicture?
2.Afterthestudentsanswerthequestionsandletthemlearnsomenewwords.
Tall,short,ofmediumheight,straighthair,curlyhair,ofmediumbuild.
3.Treadsthenewwordsandletthestudentsreadaftertheteacher.
4.Letthestudentsfinishthetaskin1a.
Step31blistening
1.Playthetapeforthefirsttimeandfinishthetaskin1b.
2.checktheanswers.
3.LetthestudentsfindAmy’sfriendandgivetheirreasons.
4.Playthetapefor
thesecondtimeandaskthemtoreadafterthetape.
Step4Pairwork
Supposethatoneofthepeoplein1aisyourfriend.Usingthefollowingsentencestomakeadialogue.
A:
whatdoesyourfriendlooklike?
B:
She’sofmediumheight,andshehaslongstraighthair.
Presentation:
Asktwopairstogototheblackboardtopresenttheirdialogue.
Step52a-2c
1.Letthestudentsgothroughthethreesentences.
2Playthetapeforthefirsttimeandtrytoanswerth
efollowingquestions.
3.Ifnecessary,playthetapeforthesecondtime.
4.Thenlistenagainandtrytofillinthechart.
5.checktheanswers.
6.Letthestudentsreadafterthetape.
7.Makeaconversationaccordingtothemodelin2c.
Tgoesaroundtheclassroomtocheckwhattheyaredoing.
（随机抽取两个小组进行对话表演）
课堂作业
对比空间
1.Mybrotheris__________,butI’mshort.
2.Doyoulikestraightor___________hair?
3.Idon’tlikewhite.Myfavoritecoloris___________.
4.Maryisveryheavy,buthersisterisvery__________.
参考答案：
tall,curly,black,thin
教学反思
由于本节课采用了以学生为主体，充分调动了学生的积极性。
本节课的目标在愉悦的课堂气氛中得到了落实和巩固。
但个别同学不能流利地进行交际。
第2课时SectionA2d-3d
教学目标
一、知识与技能
1.Masterthesentence“Whatdoeshelooklike?
“Doeshehavecurl
yorstreighthair”.
2.Masterthedifferenceof“is”and“has”.
3.Developtheabilityofmakingaconversation.
4.掌握描述外貌的一些词汇。
二、过程与方法
以课本素材为载体培养学生综合运用英语的能力。
三、情感态度与价值观
培养合作精神。
教学重点
1.Mastert
hesentence“Whatdoeshelooklike?
“Doeshehavecurlyorstreighthair”.
2.Masterthedifferenceof“is”and“has”.
3.Developtheabilityofmakingaconversation.
4.掌握描述外貌的一些词汇。
教学难点
Developtheabilityofmakingaconversation
教法导航
鼓励学生多说，培养他们的合作意识。
学法导航
多听积极参与。
教师准备
精心制作的课件,照片。
学生准备
练习上节课对话，照片。
教学过程
Step1Greetings
Greetthestudentsasusual.
Step2Freetalk
OrganizeSsbyshowingapictureofminetakentenyearsago．
Letthestudentsguesswhowasitinthepicture．
Askthestudentstodescribemyphoto．
Thestudentstalkaboutsomechanges
Nowboysandgins，pleasetakeoutyourpictures.（教师从中找几张让其他同学来描述其外观形象）
Step3Role-playconversation
Pleasegothroughthedialoguefirst
Thenpracticeitinpairs
Step4Grammarfocus
Showtheformonthescreenandaskallthestudentstoreadaloud.
Remindthestuentspayattentiontothefollowing:
Whatdoeshelooklike?
Whatdotheylooklike?
提醒学生注意betall/short/thin/heavyofmediumheight
has/haveshorthair/sraighthair/longhair/curlyhair
Letthest
udentsreadtheformagaininordertomasterthem.
Gothroughthewor
dsinthechartwiththestudentsandreadaloud.
Letthestudentsfillinthetable.
Checktheanswers.
Usingthesamewaytofinishtheexercisein3b.
Step53c
Firstletthestudentshaveafreetalkabouttheirfavoriteactororteacher.
Thenletthemwritethedescriptionsdown.
Tgoesaroundtheclassroomtogivetheirsomeinstructions.
Lettheestudentschangetheirworkandcorrectthemistakes.
Asktwostudentstoreporttheiranswers.
Step63d:
Game
Decribesomeoneintheclass.
Letothersfindtheowner.
Firstheteacherandonestudentsetanexample.
Step7summary
Givethestudentsafewminutestosumupwhattheyhavelearned.
课堂作业：
be&have
1.Myfather______ofmediumbuildand______abeard（胡子）.
2.David______short.Buthissister______tall.
3.I______ofmediumheightand______shortstraightblackhair.
4.Tom’shair_______short.Buthiseyes______big.
5.Mynewfriend______thinandtall.
6.Linda______curlyhair.
参考答案：
1.is，has2.is，is3.am，have4.is，are5.is6.has
教学反思
应通过多种练习循序渐进地来训练学生的能力，不能孤立地将知识灌输给他们。
第3课时SectionB1a-2a
教学目标
一、知识与技能
1.Masterthenewwords：
nose,mouth,round,face,eye,singer.
2.Improvetheabiltyoflistening.
3.Improvethespeakingability.
4.熟练应用描写外貌的句型。
二、过程与方法
listen,read,makenotes.
三、情感态度与价值观
Improvetheabiltyoflisteningandcooperativeability.
教学重点
1.Masterthenewwords：
nose,mouth,round,face,eye,singer
2.Improvetheabiltyoflistening.
3.Improvethespeakingability.
4.熟练应用描写外貌的句型
教学难点
利用所学句型进行对话。
教法导航
Independentpreview,cooerativeandInquiryloearning.
学法导航
cooerativeandInquiryloearning.
教师准备
与本节课相关的材料和PPT。
学生准备
记忆相关词汇。
教学过程
Step1Greetings
Greetthestudentsasusual.
Step2Newwords
利用直观教学法在多媒体屏幕上闪现出一些有趣的图片来学习单词。
T：
Readthewords.
Ss：
Readthewordsaftertheteacher.
Givethestudentsafewminutestoreadthenewwordsaloudbythemselves.
Step31aMatchthewordswiththepictures
Givethestudentsafewminutestofinish1a.
Checktheanswers.
Step41b
Askthestudentstofillintheblanksandreadaloud.
Step51c,1d
Playthetapeforthefirsttimeandaskthestudentstofinishthetaskin1c.
Playthetapeforthesecondtime.
Ifnecessary,playthetapeagain.Letthestudentscompletethecharti
n1c.
Checktheanswers.
Askthestudentstoreadafterthetape.
Step62a
Givethestudentsafewminutestofillinthechart.
Checktheanswers.
Askthestudentstoread.
Step7Homework
复习本节课所学的句型、单词并且预习下一部分内容。
课堂作业
图文配对。
（）1.Heismyfavoritesinger.HecomesfromTaiwan,China.Hehassmalleyesandshortblackhair.
（）2.Sheisaprettygirl.Shehasbigeyesandlongstraightblackhair.SheisverypopularinChinanow.
（）3.Sheisheavyandhasshorthair.Shealwayswearsglasses.Shesingswell.Manypeoplelikeherandhersongs.
参考答案：
1.C2.A3.B
教学反思
充分利用课本的材料训练学生的能力，在此基础上再选用部分能拓展学生的内容加以训练，但是所选材料不宜太难。
第4课时SectionB2b-SelfCheck
教学目标
一、知识与技能
1.Improvethereadingskill.
2.学会描述（写）人物的外貌特征。
3.Masterthewordsandvocabulary.
二、过程与方法
遵循循序渐进的原则，由简到难逐步深入。
三、情感态度与价值观
让学生明白做任何事都要认真。
教学重
点
1.阅读文章获取信息的能力。
2.学会描述（写）人物的外貌特征。
3.Masterthewordsandvocabulary.
教学难点
1.利用所学句型进行交际的能力。
2.学会描述（写）人物的外貌特征。
教法导航
启发学生开动大脑。
学法导航
反复练习，勤于动脑。
教师准备
PPT。
学生准备
复习相关的单词。
教学过程
Step1Greetings
Greetthestudentsasusual.
Step22b-2c
1.Letthestudentslookatthepicturesin2b.andtrytodescribethem.
2.Readthroughthepassagequickly.Finish2b.
3.checktheanswers.
4.Readthepassageagain.Finish2c.
5.Checktheanswers.
6.Askthestudentstofindthedifficultpointsinthepassage.
7.Texplainsthemtothestudents.
8.Letthestudentsreadaloudtogether.
Step33a
1.Readthewordsin3aintheboxandtrytorememberthem.
2.Gothroughthepassagein3a.
3.Putthe wordstheylearnedindifferentblanks.
4.Remindthestudentstopayattentiontosomelanguagepoints.
5.Firstofall,Ilikehimbecause…
6.begoodat…
7.Letthestudentsreadthepassagealoud.
Step4Writing
1.Thinkaboutthequestionsin3b.
2.Writeapassageaboutyourbestfriend.Finish3b.
3.Showtheirpassagetotheclass.
4.Correctthemistakes.
Step5SelfCheck
Askthestudentstofillinblanksinexercise1.
Lettwostudetsreporttheiranswersandotherstuentsgivemore.
Letthestudentsgooverthesewords.
提醒学生可根据这
四项（height,build,hair,otherfeatures,job）对父母进行描述。
Collecttheirworkandmakecommentsontheirworkafterclass.
课堂作业
【快乐阅读】
I’mTom.MybestfriendsareJohnandAnn.Wedomanythingstogether.Johnlivesnearmyhouseandweareinthesameclass.He’sfifteenyearsoldandhe’stallandslim.Hehasblondhairandblueeyes.He’spoliteandveryclever.He’sverygoodatmathandhesometimeshelpsmewithmyhomework.HeusuallywearsjeansandaT-shirt.Wealsoplaybasketballatanearby（附近的）parktogetherandsometimesweplayvideogamesatmyhouseafterschool.
OurfriendAnnisn’tinourschool.She’sshortandslimwithstraightbrownhairandbrowneyes.She’salittlebitshy.WeallhavekungfulessoneveryTuesdayandFridayafternoon.Annisreallygooda
升级会员 